七年级英语导学案
人教版七年级英语下册导学案：Unit 1 Can you play the guitar
学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。
2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。
3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。
上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。
.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。
五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。
自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。
2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。
人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)
人教版新目标七年级英语上册导学案Starter Unit1 Good morning!1a—2e (第1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。
4. 了解一些常用缩略字的含义。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。
看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。
Good morning! 用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
______________(早上好，Helen！)______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。
Unit 2 Section A 导学案 人教版七年级英语上册
6．Those ________ their apples. Where ________ his apples?
七年级英语上册导学案
课题
Unit2 Section A(Grammar-3c)
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1.掌握重点单词、短语、句型
2.通过任务探究、回答问题和语言练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法
3.疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词。
学习
重点
掌握重点单词、短语、句型
Yes, ____ ____. No, ____ ______.
5. He’smy father.（对划线部分提问）
______ he?
6. They’remy grandparents.（对划线部分提问）
_______ they?
二、用am，is，are填空
1．Excuse me! ________ this your eraser?
学习
难点
疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词
预
习
案
写出下列名词复数形式
pencileraser
rulerwatch ________
sistercomputer
notebookfamily___________
brotherboy
dictionary
行
课
案
课文讲解
1.写出复数形式：this______that_____it/he/she_______ is______
8)他是我的弟弟。_______ my brother.
七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）导学案一：Unit 1 My New Teachers课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如一般现在时的用法。
课堂导学Step 1：Warm-up•开始课堂，进行简单的热身活动，例如复习上节课的内容或进行日常英语问候。
•引导学生思考并分享关于教师的信息，在黑板上记录学生提及的关键词。
Step 2：Vocabulary•引导学生一起回顾课文中出现的生词和短语，并进行齐读和拼读练习。
•分组合作，运用这些词汇表达关于老师个性及教学特点的观点。
Step 3：Listening and speaking•听录音，让学生根据录音内容将老师的资料与相应的老师配对。
Step 4：Reading•学生分组朗读课文，模仿语音语调、语速和语气表达。
•学生阅读课文，理解文章大意，回答教师提出的问题。
Step 5：Grammar•学生回顾一般现在时的用法，例如肯定句、否定句和疑问句形式。
•导师以问题形式展示不同的语境，并引导学生运用一般现在时进行回答。
•学生根据听到的内容，用一般现在时描述他们的英语老师或其他老师。
•学生交换作业，互相评价并提供建议改进。
课后导学•阅读课文，总结文章主题和关键信息。
•复习并熟记课文中的生词和短语。
•阅读相关阅读材料或小说，加强对一般现在时的理解和运用。
导学案二：Unit 2 This is my sister课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如单数名词的词尾变化。
课堂导学Step 1：Warm-up•进行简单的热身活动，例如复习上节课的句型或进行词汇游戏。
•让学生观察教室中的物品，并用英语描述。
Step 2：Vocabulary•回顾并巩固上节课学习的生词和短语。
•学生分组合作，运用这些词汇描述自己的家庭成员。
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。
2024人教版七年级英语导学案
2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词（列出单词）。
- 掌握重点句型结构（写出句型），能够在不同情境下准确运用。
2. 语言技能目标。
- 听力：能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文，获取关键信息。
- 口语：能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话，语音、语调基本正确。
- 阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，并能找出关键细节。
- 写作：能够根据提示或范例，写出简单的关于[话题]的句子或短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。
- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容]，拓宽国际视野。
4. 文化意识目标。
- 知道[具体的文化差异或文化现象]，尊重不同文化的差异。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 重点句型的理解和实际运用。
2. 难点。
- 某些语法知识（如[具体语法点]）的理解和掌握。
- 在口语和写作中，能够准确、自然地运用所学知识进行表达。
三、学习过程。
1. 预习。
- 单词预习。
- 学生自主阅读课本，找出本单元的新单词，尝试根据音标拼读。
- 借助词典，了解单词的词性、词义和用法，并尝试记忆。
- 课文预习。
- 快速浏览课文，了解课文的大致内容，回答简单的问题，如：What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子，做好标记，以便在课堂上重点关注。
2. 课堂学习。
(1) 导入（Lead - in）- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
例如，如果本单元话题是“School life”，可以展示学校的不同场景图片，问学生：What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习（Word study）- 教师领读新单词，学生跟读，注意纠正发音。
七年级上册英语导学案答案
七年级上册英语导学案答案对于七年级的学生来说，英语学习是一个新的起点和挑战。
而导学案则是帮助他们更好地掌握知识、提升能力的重要工具。
以下将为您呈现七年级上册英语导学案的答案。
一、词汇部分1、单词拼写Good morning! （早上好！）Hello! （你好！）How are you? （你好吗？）I'm fine, thanks （我很好，谢谢。
）What's this in English? （这个用英语怎么说？）It's a pen （它是一支钢笔。
）2、词汇搭配an orange （一个橙子）a map （一张地图）in English （用英语）二、语法部分1、一般疑问句Is this your pen? （这是你的钢笔吗？）Yes, it is ／ No, it isn't （是的，它是。
／不，它不是。
）2、特殊疑问句What color is the pen? （这支钢笔是什么颜色？）It's black （它是黑色的。
）3、人称代词I （我）you （你；你们）he （他）she （她）it （它）4、物主代词my （我的）your （你的；你们的）his （他的）her （她的）三、句子翻译1、这是一本书。
This is a book2、那是什么？What's that?3、它是一个苹果。
It's an apple4、你好吗？How are you?5、我很好，谢谢。
I'm fine, thanks四、阅读理解（文章内容省略）1、根据文章内容，判断对错。
（题目内容省略）答案：对/错2、回答问题。
（问题内容省略）答案：（具体回答内容省略）五、写作部分1、用所给单词写一篇小短文。
（单词内容省略）示例：（短文内容省略）2、描述你的房间。
（具体描述内容省略）在学习英语的过程中，同学们要认真对待导学案中的每一个题目，通过练习巩固所学知识。
七年级英语导学案
【展示课导学】（时段：2课时）备课人：七年级英语组（一）学习内容：Unit3 Topic1 Does he speak Chinese ? Section A 听说课（二）学习目标：1.我能听说下列重点单词could , tell, sure, some, with ,problem, well, often.2.我要学会礼貌询问他人姓名和表达请求。
（三）重点：礼貌询问，表达请求，寻求帮助。
难点：实义动词“like”,“want”,“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法Self-study & Self-exploration Cooperation&Exploration Show&Improvement Conclusion& Summarization自学指导内容·学法展前充电展示方案内容·形式′随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练本课学习策略：注意倾听主动开口Step1：导学1复习外貌导入，教师自然导入句型-Could you please do sth. ?-Sure , …/ Of couse , … / No problem ...2 Practice the key sentences:Could you tell me your name?Could you help me with it?Do you like Chinese?I want to find a pen pal.Step2:独学听录音1.学科代表带大家读新单词两遍2看图片猜测对话内容，快速浏览1b, .播放1a课文录音a）听1a两遍，完成1b,小组检测核对答案第三遍：跟读，模仿语音语调Step3: 互学. 群学.预展1小组起立，小组长教读1a对话，对于不理解和不会读的句子，小组讨论学习。
有争议时可向老师寻求帮助.小组就抽取到的展示任务积极讨论，充分做好展示准备工作。
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在词句中，how的意思是问健康状况如何。Hoｗareｙou?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语,并非真要问别人的健康情况。对它的回答可以说“I’ｍ ｆｉnｅ.”或“I’m OＫ.”
Andyou?
这儿等于And how are yｏu？意思是“你也好吗？”回答时通常也用I’ｍ ｆine.或Ｉ’m OK.
标点符号的书写
标点符号要写在一定的位置上。英语中的句号是“.”而不是“。”,另外,在英语句子中，如果句子结构完整了，句末就要用句号。
三、互动探究合作求解
I.中文词组与英文缩略词互译
1.早晨2.ＤJ
3．身份证４.ＨK
5.千克6.ＣD
7．肯德基8.cm
四、强化训练当堂达标
Ｉ.连词成句(注意大小写和标点符号)
3. yｏur nａmｅ＿__＿__＿4. inCanａda___＿____
5. ABCｓｏng＿＿_＿＿___6. hiｓtｅacheｒ________
7.我的朋友__＿_____8．她的名字＿＿_＿_____
Ｌessoｎ3：Wｅｌｃome to our school
Learniｎg aｉms：
1.学习并掌握数字的表达。
（4)人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。例如：ＭrＳｍith,MiｓｓZhang
(５)表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。例如：Chinesｅ中文
(６）星期、月份名称的第一个字母要大写,但季节第一个字母不大写。例如：Tuesdaｙ（星期二）,Octｏber（十月),ｓｕｍｍｅr（夏天）
（７)一些大型节目名称的每一个实词的第一个字母都要大写。例如：Teaｃhers’ Day教师节
Kｅyｐoiｎts aｎd dｉffｉcｕlｔpointｓ:
Ｉt is difｆiｃｕltｔｏleaｒnaｉms１, 2anｄsｏｍe everydayＥngliｓｈ.
Teachiｎg proｃｅdurｅｓ：
一、问题指向,预习先行
1.预习第一单元单词
２.预习Hｅlｌo!重点预习Reading部分
二、呈现目标任务导学
三、互动探究合作求解
1．Her namｅisJenny.(对划线部分提问)
２．Ｔhisisaｐencｉl case.(对划线部分提问）
３.Wｈat’s his nａme？(丹尼)(根据汉语提示回答问题)
四、强化训练 当堂达标
英汉互译
１.icｅcrｅａｍ＿____＿＿_2. goodbye＿__＿__＿＿
1.ｙｏu, hｏw,ａre，tｏday．
２. yｏｕr，iｓ，name，wｈａt
3．am,Ｉ，Peｔｅr，no
4.ｒight,are，Jill, you
５．ｔoo,ａm，fine, I
Leｓson 2：Ｔeacheｒand Stuｄenｔｓ
Learnｉｎgaｉms：
1．掌握基本英文姓名的读法。
2.比较中英文姓名的不同之处,通过了解中英文名字的区别,培养和提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,加深对本国文化的理解和认识，培养自己的世界观意识,以及初步的跨文化交际能力。
Ｔeachinｇprocedures:
一、问题指向,预习先行
ｃｌassrooｍofficｅlaｂvisiting sｔuｄｅntｈave lｅssｏnsｐlanｈavｅｆun
二、呈现目标任务导学
1.ｐｌaｎv.计划。常用短语: plａn tｏdostｈ.pｌan也可以作为名词使用。
２.havｅｌessonｓ,单数为have a lesson.
主备人：燕雅初审人:李秀琴终审人：教导处
Leaｒningconｔent:new wordｓand sｅntencｅs
ＬeａｒБайду номын сангаасiｎg aims：
1．To mａｓｔer 14letｔeｒs: A aＢbCcＤｄE eFfＧgH h
I i J jKｋL lM mN n
2.Ｔolｅarn tｏｕsｅｓomｅeveｒｙdａyＥngliｓｈ.
Ｋeyｐｏinｔsａnd dｉfｆiｃｕｌt points:
1．要求掌握以下句式：What’s yｏuｒ／ｈis/her／nａｍe？Jacｋ.
2．Ｔhis/thaｔis…的用法。
Teachingpｒocｅdureｓ:
一、问题指向，预习先行
sｔｕｄeｎｔn.学生cｌａｓsmａteｎ.同班同学
二、呈现目标任务导学
3.ｈave fun＝have aｇoｏd tiｍe玩得愉快
4．wｅlcoｍe to sp． 欢迎来到某地。ｐlayｓpｏｒtｓ 进行体育运动。
5．ｌｅt’sｄｏsｔh.让我们做某事。
七年级英语导学案
———————————————————————————————— 作者:
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安定区松川学校◆冀教版◆七年级◆英语◆上册◆ 导学案
Unit1sｃｈoｏlaｎd fｒiends
Ｌeｓson１: Hellｏ!
课型：新授总课时数:1课时分课时:第（一)课时上课教师：燕雅
１. bｅ动词＋in＋班级/年级+数词，表示“在……班/年级”
2.介词wｉｔh ,跟，和,同。Sheｇoesｓｈoｐpingｗｉth herｍｏtｈｅr．
3. This is+‥用于介绍别人或介绍某种东西。
４.She’ｓｏur cｌaｓsｍatｅ.这是一个陈述句，结构为：主语+ｂe动词+名词。用来陈述一个事实。
2．根据已学音标会拼读生词
3.主要句型和交际用语(1）What’s your／hｉs/hｅrｎａme?My/his/her nａmeｉs……（2) Wｈat’s your/hiｓ/her teｌｅphｏｎe numｂeｒ?Ｉt’s……
Key points aｎdｄｉffｉcult pointｓ:
会拼读和书写表达数字的单词。
关字母的大小写
(1）句子开头第一个字母要大写。第一人称代词单数主格I在句中任何位置都要大写。例如：HｅａndＩare studentｓ.他和我是学生。
(２)地名,国名和人名等专有名词第一个字母要大写。例如：Yaｎgzｈou，Chｉnａ（中国)，Mary
（3）一些称呼（如moｔher,sisｔer，mum,dad等）用作称呼时,第一个字母要大写。例如：Thaｎkｙou, Dａd.谢谢你,爸爸。