二年级下册音乐教案-第三单元《一对好朋友》人音版(简谱)
人音版 (五线谱)二年级下册音乐3 《一对好朋友》 教案(1)
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《一对好朋友》教案(1)一. 教材分析《一对好朋友》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了两只小鸟成为好朋友的美好画面。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应关注全体学生，让每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《一对好朋友》，感受音乐的韵律美。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐学习的兴趣。
3.通过合作演唱、舞蹈等形式的实践活动，增进学生间的友谊和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.合唱部分的协调和配合。
3.运用音乐表达情感，增强学生的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生分组演唱、舞蹈，培养团队协作精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学场地：教室、舞蹈房等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一对好朋友》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律美。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的五线谱，让学生观察并认识五线谱中的音高和节奏。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生唱错的部分，确保学生能够准确地演唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
人音版二年级音乐《一对好朋友》教案3.doc
《一对好朋友》教案教学目标1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
2、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。
教学重、难点1、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
2、培养学生的节奏感和模仿能力。
3、一字多音的演唱、倚音的演唱。
（难点）教学过程一、组织教学1、师生礼仪《扬基歌》节选。
2、律动（激发兴趣）《扭扭操》。
二、发声练习小动物的叫声（为导入做铺垫）（小鸡、小鸭、小猪、小羊、小牛、青蛙）三、新歌教学（激发情绪，引导参与）1、情境导入A、出示山村生活、景色图片，吸引学生入境。
（讨论并共同认知）B、介绍山里的孩子（小伢伢、小妞妞）。
C、小游戏——小伢伢和小妞妞。
a、节奏（跺跺脚、拍拍手XXX）。
b、朗读（小伢伢、小妞妞）2、初听音乐A、听歌词。
（问题：他们在山里做什么？）（培养认真聆听）B、看教材：小伢伢——哞小妞妞——小鸭嘎小游戏（师问，生对应回答并表演）3、读歌词A、打节奏读歌词，师示范，生模仿。
B、加入2/4拍强弱读歌词，师示范，生模仿。
4、师范唱问题：哪一句唱了两遍。
问题：为什么这句话要唱两遍。
指导教学，师生配合唱乐句。
（指导难点）师生配合。
（师演唱的前部分乐句，学生演唱后部分乐句。
）5、演唱歌曲第一遍听（培养认真聆听的习惯）；第二遍默唱（嘴型对上歌词但不出声）；第三遍哼唱；第四遍打节奏演唱；聆听范唱，（提醒2拍子的强弱）。
师示范一遍。
师生一齐拍。
6、表演歌曲（启发创作，体验乐趣）创编动作、与老师共同表演（完整表演）7、点题《一对好朋友》四、情感拓展（升华主题）1、说朋友（小游戏）2、找朋友（小游戏）3、说友谊（拉勾勾）五、表演展示（总结、下课）。
人音版(五线谱)音乐二下《一对好朋友》教案1
人音版（五线谱）音乐二下《一对好朋友》教案1一. 教材分析《一对好朋友》是人音版音乐二年级下的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过学习歌曲，感受和理解二拍子的强弱规律，以及音乐中的节奏和旋律。
歌曲以简单易懂的旋律和富有生动形象的词曲，描绘了两只小鸟成为好朋友的美好情景，寓意着人与人之间应该友好相处，相互帮助。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的五线谱，了解基本的音乐符号和节奏。
但他们在音乐欣赏和演唱方面还需要进一步的培养和提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一对好朋友》的词曲，能够熟练地演唱。
2.让学生感受和理解二拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
3.通过歌曲学习，培养学生与同学之间友好相处、相互帮助的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《一对好朋友》，掌握二拍子的强弱规律。
2.教学难点：引导学生感受和理解音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组合作法，让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和回答，提高学生的参与度。
4.采用情境教学法，通过设置情境，让学生更好地感受和理解歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《一对好朋友》的五线谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、节奏示意图等。
3.准备音响设备，播放歌曲和进行示范演唱。
4.准备练习册，让学生进行课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《一对好朋友》的音频，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，边唱边指明二拍子的强弱规律，让学生跟随教师学唱。
人音版(五线谱)音乐二下《一对好朋友》教案
人音版（五线谱）音乐二下《一对好朋友》教案一. 教材分析《一对好朋友》是人音版音乐教材二年级下的歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现，富有童趣。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了友谊的美好。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在一年级的学习中已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱唱谱。
但部分学生在节奏感和音准方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用正确的音准和节奏演唱《一对好朋友》。
2.培养学生对五线谱的识别和识谱能力。
3.通过学习《一对好朋友》，体会友谊的美好，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音准和节奏演唱《一对好朋友》。
2.教学难点：五线谱的识别和识谱能力，以及歌曲中的节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：老师用琴演奏歌曲，学生跟随老师学唱。
2.互动法：学生分组进行合唱，培养团队协作精神。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
4.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一对好朋友》的音频、视频和五线谱。
2.乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3.教学材料：五线谱教材、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴弹奏《一对好朋友》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注五线谱，简要回顾一年级学过的五线谱知识。
2.呈现（5分钟）老师展示《一对好朋友》的五线谱，让学生尝试识谱。
在识谱过程中，老师对学生进行个别指导，帮助学生解决识谱过程中遇到的问题。
3.操练（10分钟）学生跟随老师的琴声，练习演唱《一对好朋友》。
老师重点指导学生的音准和节奏，让学生在演唱过程中充分感受音乐的韵律美。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，培养团队协作精神。
老师巡回指导，对学生在合唱过程中出现的问题进行个别纠正。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《3一对好朋友》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3一对好朋友》（教案）一. 教材分析《3一对好朋友》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲描绘了一对好朋友在森林里快乐游玩的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的音准、节奏感、协调性等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基本音乐技能的培养，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3一对好朋友》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音准。
3.提高学生对音乐的欣赏能力和表现力。
4.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高和节奏。
2.重点：歌曲《3一对好朋友》的熟练演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3一对好朋友》的歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《3一对好朋友》。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.教学用具：谱架、乐谱、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3一对好朋友》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《3一对好朋友》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选出一个组长。
各小组按照教师给出的节奏和音高，依次演唱歌曲《3一对好朋友》。
人音版音乐二年级下册《一对好朋友》教案
人音版音乐二年级下册《一对好朋友》教案一. 教材分析《一对好朋友》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲内容生动有趣，描绘了一对好朋友在一起玩耍、学习的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们活泼好动，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习。
但同时，他们的音乐基础相对较弱，对于音乐的节奏、旋律等概念还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和练习，以及通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过学习《一对好朋友》，能够正确地唱出歌曲，并把握住歌曲的节奏和旋律。
2.通过歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，增强学生的音乐审美能力。
3.通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲，并把握住歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的变化，以及如何正确地表达出歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐，提高学生的音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等，帮助学生更好地学习歌曲。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手板、小鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
游戏可以是师生互动的形式，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）呈现歌曲《一对好朋友》，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
人音版二年级音乐下册《一对好朋友》教学设计
《一对好朋友》教学设计教学目标1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、掌握八分休止符、十六分音符、附点八分音符的时值。
能自由组合几种常见的节奏型进行编创。
3、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。
学情分析学生已经掌握了奥尔夫音乐教学法中的柯尔文手势，节奏的感觉也比较好。
重点难点学生能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
掌握八分休止符、十六分音符、附点八分音符的时值。
教学过程教学活动活动1【导入】（一）节奏练习。
小朋友们，你们喜欢做游戏吗？好，把小手放腿上，坐好。
我们和节奏宝宝来做一个《手指游戏》。
复习名字。
（ta titi lililili xu ta-a）你们还认识他们吗？师伸手指示意，一个手指，他叫两个手指头，他叫以此类推-- 学生说出名字。
《手指游戏》。
（师坐）我伸手指四次，你要睁大眼睛看清楚我每次伸手指的个数，然后想一想他们是谁，按顺序说出他们的名字。
比谁的小脑袋最聪明。
好，现在请你伸出小手，和老师一起来拍腿。
对，就这样，高一点，速度要稳定。
继续。
注意，我们要开始了，（师左手恒拍拍腿，点头，右手伸手指四次，做四拍一条的节奏。
学生双手恒拍说出节奏。
）X X |XX X || ②XX XX | |X X | ③XXXX X ||XXXX 0 ||④XXXX XXXX | X 一 ||①X X | X 一 || ②XX X | XX X | | ③XX XX | XX X| |④XXXX O| XXXX X ||【设计意图】刚上课，学生比较兴奋，这个环节能帮助学生快速集中注意力，安静下来，还可以培养学生内心的节奏感。
节奏卡片游戏《捉迷藏》。
（师站）真棒！节奏宝宝还要和小朋友们来捉迷藏呢！你们看，他们已经来了。
（节奏型：XX XX ； X X ；X —；XXXX XXXX）⑴师出示一个，生说一个，粘贴于黑板上。
（师竖着贴）请你仔细观察这四张节奏卡片的大小，有什么特点？生再有时值地说一说。
二年级下册音乐教案-第3课演唱《一对好朋友》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.教学重点
-歌曲旋律与歌词的熟练演唱：学生需要掌握《一对好朋友》的旋律和歌词，这是本节课的核心内容。通过反复练习，使学生在演唱时能准确表达歌曲的情感。
-简谱知识的应用：学生需学会歌曲中涉及的简谱符号，如音高（Do、Re、Mi等）、音长（全音符、二分音符等），并能将其运用于实际演唱中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别简谱符号。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。通过实际操作，学生能够直观地理解简谱符号与音乐的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
在教学方法上，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。例如，可以引入一些有趣的课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。同时，通过多媒体手段，如视频、音频等，展示不同类型的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
最后，针对学生在课堂上的反馈，我认识到教学过程中要及时关注学生的学习进度，调整教学策略，以提高教学效果。在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，关注他们的需求，努力营造一个积极、和谐的音乐课堂氛围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一对好朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和好朋友题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的友谊。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、音高音长的识别以及它在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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《一对好朋友》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
歌曲《一对好朋友》为D徵调式，带重复乐句，共16小节的短小歌曲。
形象鲜明，活泼可爱，典型的民族五声调式风格，朗朗上口。
描写农村孩子典型化的生活片段，却充满幸福快乐的童趣。
歌唱童年生活中友谊和欢乐。
歌曲是节奏明快的2/4拍，一段体结构。
歌曲中多次出现的前八后十六音符和附点八分音符充分体现了歌曲活泼欢快的特点。
歌中“哩喽喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使歌曲更为生动。
二、教学目标
1．通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2．能准确演唱附点节奏，十六分音符。
知道反复记号。
三、教学重、难点
（一）教学重点
启发低年级的孩子，用充满感情的声音演唱童趣风格的儿童歌曲。
（二）教学难点
歌曲演唱中各种节奏变化的准确以及体会通过演唱乐句装饰音，所表现出的孩子对童年生活的热爱。
四、教学过程
（一）新课导入
过渡语：同学们，你们都有好朋友吧？你们在一起时都做些什么有趣的活动呢？今天的音乐课我们来认识一对好朋友，你们听一听，他们在做什么呢？
播放歌曲。
（二）学习歌曲
1.学习歌词
（1）过渡语：原来这是一对爱劳动的好朋友伢伢和妞妞。
今天的音乐课我们就来学习这首《一对好朋友》。
歌曲中还出现了一对好朋友小鸭和小牛，你找到它们的叫声了吗？我们来读一读。
（带读动物叫声部分的歌词，提示学生注意附点节奏，再读这一整句。
）
2.学习歌曲
（1）过渡语：我们再听一遍范唱，听一听哪一句唱了两次？
（播放范唱）
找到带有反复记号的乐句，带读歌词，提示学生反复。
（2）分句学唱歌曲
①分句学习
过渡语：我们来唱唱这首歌曲。
老师唱一句，你唱一句。
活动：分乐句教授歌曲。
提示学生注意唱准附点节奏。
第三乐句中的“真是一对”四个字是十六音符节奏，要在一拍内唱完四个字。
过渡语：请你跟着老师完整的演唱一遍。
②提示倚音处的唱法。
过渡语：同学们你们听听蓝色圈出来的部分该怎么唱？
答案：要用“哩”字把小音符唱出来。
过渡语：请你跟着老师唱一唱。
过渡语：请你自己演唱一遍歌曲吧。
（三）加入伴奏
1.打击乐器（三角铁、双响筒）
过渡语：同学们，你们知道这两件打击乐器叫什么吗？
这是三角铁，它是这样演奏的。
它的声音是长的，很动听。
这是双响筒，它是这样演奏的。
它的声音是短的，两个筒发出的声音也不太一样。
2.为歌曲加入伴奏
过渡语：请你们演唱歌曲，老师为你们伴奏。
过渡语：请你们再来演唱一遍《一对好朋友》，一边演唱一遍模仿老师演奏三角铁或者双响筒。
（四）课堂小结
同学们今天我们学习了一首民族风格的歌曲《一对好朋友》，希望你们喜欢这首歌曲，也希望你能和身边的同学能像歌曲中的“伢伢——妞妞”，“小鸭——小牛”一样成为好朋友。