《化学教学论》期末考试试卷(D)
化学专业《化学教学论》期末考试试卷（D）
一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。
）
1、化学课程中的“课程”是指（D ）
A. 教学科目
B. 教学进程
C. 教学目的、内容和范围
D. 前三项都包括
2、教学目标是指（A ）
A. 预期的教学效果
B. 教学目的
C. 培养目标
D. 课程目标
3、用于指考试的可靠性、一般性指标是（A ）
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
4、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（BC ）
A. 化学基础理论课
B. 化学用语课
C. 化学实验课
D. 元素化合物知识课
5、下列表示一组数据离散程度的是（A）
A. 标准差
B. 标准分
C. 算术平均数
D. 区分度
6、10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（A ）
A. 0.2 mol
B. 0.3 mol
C. 0.225 mol
D.0.4 mol
7、－NMR（核磁共振）可以用于含碳化合物的结构分析。
表示的碳原子（2000年全国高考题）（D）
A. 核外有13个电子，其中4个能参与成键
B. 核内有6个质子，核外有7个电子
C. 质量数为13，原子序数为6，核内有7个质子
D. 质量数为13，原子序数为6，核内有7个中子
8、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（B）（2004年高考题*上海卷）
A. 含磷洗衣粉
B. 酒精
C. 氟里昂
D. 含汞电池
9、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。
上级要求小分队在3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。
据你推测这种化学药剂是（D ）
A. TNT
B. KMO4 和H2SO4
C. 黑火药和炸药
D. 白磷的CS2溶液
10、24g硫和32g氧气充分反应后，气体体积在标况下是（C ）
A. 16.8L
B. 33.6L
C. 22.4L
D. 5.6L二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）
11、化学教科书是遵循化学课程标准，依据构建教科书的三序结合的原则编制而成的，这三序是指知识的逻辑顺序、学生的认识顺序和学生的心理发展顺序
12、化学教学活动要素主要有教师、学生、课程、教学方法教学反馈、教学目的和环境。
13、教学重点是指教材的中心内容，知识的生长点和连接点，具有广泛的迁移和应用价值；教学难点是指学生学起来困难，容易混淆的内容。
14、中学化学教科书的基本内容由化学基础理论，化学基本概念，元素化合物知识，化学用语，化学计算和化学实验六大块组成。
15、说课内容大致包括五部分即说教材、说教法、说学法、说教学过程
三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）
16、化学教学的基本原则有哪些？
（1）启发学习动机，培养情感意志因素；（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；（3）实验引导与启迪思维相结合；（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；（6）教学过程最优化原则。
17、简述化学教学过程的特点。
（1）认识过程的特殊性和过程要素的多项性；（2）主导性与主体性；（3）活动与过程的多维性；4）自然制约性与社会制约性。
18、化学教学过程是以化学知识为载体的多向互动过程，体现了教学过程中活动与过程的多维性。
请用相关化学教学理论简单分析下图的含义。
（1）体现了教学中“以人为本”，以学生为主体的教学新理念；（2）组织学生开展合作学习；（3）较强师－师互动，师－生互动和生－生互动；（4）高考理科综合形势下，加强了学科之间，学科内部教师之间的交流，以及东部与西部，国内与国外教师之间的交流与合作。
19、简要介绍演示技能的构成要素及在化学教学中需要注意的问题。
（1）演示技能的构成要素：
引入演示――介绍媒体――操作控制――指导观察与思考――整合与结论
（2）基本要求：a.实验的目的性 b.保证实验的成功 c.确保安全、环保、无污染
d. 实验操作规范
e. 边示范边讲解
f. 尽量提高可见度
20、请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端，其教学改革的现状和趋势如何?
存在的问题：（1）化学教材内容存在“繁、难、偏、旧”等问题；（2）化学教学方法主要是以教师讲，学生听为主的灌输式；（3）教学组织形式和手段上，缺乏多样性；（4）教学过程更加注重了知识的获得，忽视了学生能力的培养；（5）化学实验教学薄弱，学生动手的机会少。
趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀。
（2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑。
（3）加强STSE课程教学。
（4）精选教学内容，有利于学生发展。
四、设计题。
（8分）21、化学探究教学的一种模式为：提出问题猜想假设实验事实验证假设得出结论整合应用。
需要探究的问题是：金属钠与硫酸铜溶液反应的探究。
试设计能体现上述模式过程的微型教案。
（5分钟之内）引导学生提出问题：大家回忆金属在活动性顺序表中的位置。
我们学习了活泼金属Na的化学性质，那么你认为Na与CuSO4溶液是否也能发生上述类似的置换反应呢？――1分
提出假设：经过小组讨论分析，最后全班同学形成了两种分歧：能与不能。
――2分
[师]现在同学们就这个问题存在两种推测，认为Na与CuSO4溶液能够发生置换反应的同学，请写出化学反应方程式；如果认为不能，请说明理由，并亲自实验检验你们各自的假设是否合理、科学、准确，因为只有化学实验才是最客观、公正的裁判。
收集资料：学生分小组各自按照自己的思路设计实验方案，确定可行后进行实验：将一小块Na投入CuSO4溶液中，观察反应的现象，并认真记录。
――2分
验证假设：提问学生观察到的实验现象（①钠浮在液面上，熔化成小球并四处浮动，②有气泡，③发出嘶嘶的声音，④蓝色浑浊。
）并问他们观察到的现象与所写化学方程式是否吻合。
讨论、交流、合作，表达各自的看法和见解。
师生共同得出结论：Na与CuSO4溶液不能发生置换反应，而是氧化还原反应。
实验证明发生了如下的反应：2Na + 2H2O+ CuSO4 = Cu(OH)2↓+ Na2SO4 + H2↑
整合应用练习：将一小块钠投入氯化铁溶液中的化学方程式是。
五、论述题。
（12分）22、试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。
（要求不少于300字）说明：围绕下述观点论述
（1）论述化学教学中为什么要“教为主导，学为主体” a. 之所以要“教为主导”，是因为：一是学生学习的内容是人类间接经验，其学习行为受到自身生理、心理、认识水平等因素的制约，需要教师的主导；二是教师“学在先，术有专攻”，有能力进行主导；三是教师只是学生学习的外因，只能进行主导。
“教为主导”主要体现在：教师对教学的领导、指导和辅导。
b. 之所以要“学为主体”是因为：一是学生是认识上的两个“飞跃”和学习上的两个“转化”的内因；二是学生具有主观能动性；三是学生是教学的出发点和归宿，教学效果主要看学生主体作用的发挥程度。
学生的主体作用主要体现在：学生的自主权，积极、主动、自觉的学习，并与教师的主导同步。
（2）论述化学教学中为什么要“多渠道传递与接收教学信息” a. 化学学科的特点是：实验多，内容多，广泛存在于社会生产、生活中的方方面面。
b. 化学教学过程是具有多维性，是多向互动过程。
c. 有利于学生建构和完善自己的认知体系。
（3）在化学教学中如何实施这一教学原则。
――4分
a. 激发学生的学习需要。
b. 创设学生的主动参与的教学情境。
c. 建立和谐的师生关系。
d. 多元沟通
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
化学专业化学教学论期末考试试卷
化学专业《化学教学论》期末考试试卷（3）有1～2个正确 选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。
）1、下列说法中叙述正确的是( )A. 高信度必有高效度B. 高效度必有高信度C. 高信度不一定有高效度D. 高效度不一定有高信度2、化学教学过程的实质是（ ）A. 特殊的认识过程B. 实践过程C. 科学认识过程D. 知识的再发现过程3、化学课程中的“课程”是指（ ）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围D. 前三项都包括4、启发法是常用的化学教学方法，它属于（ ）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级D. 综合的方法5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）A. 化学基础理论课B. 化学复习课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课6、导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是（2000年全国高考题）（ ）A. 酸雨B. 光化学烟雾C. 臭氧空洞 D. 温室效应7、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。
这是由于石墨（2000年全国高考题）（ ）A. 有放射性B. 易燃、易爆C. 能导电D. 有剧毒8、下列广告用语在科学性上没有错误的是（2000年全国高考题）（ ）A. 这种饮料中不含任何化学物质B. 这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C. 这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D. 没有水就没有生命9、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（ ）（2004年高考题*上海卷）A. 含磷洗衣粉B. 酒精C. 氟里昂D. 含汞电池10、若以w1和w2分别表示浓度为a mol/L和b mol/L氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（ ）（2003年高考题*江苏卷）A. 2w1＝w2B. 2w2＝w1C. w2>2w1D. w1<w2<2w111、中学化学课程标准的作用是 __________ 、__________ 和 __________。
化学教学论考试试题及答案
《化学教学论》试题5一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。
1. 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。
（）1．正确2. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法。
（）错误（2分）修正：其广域目标是知识、技能、过程、态度。
3. 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感。
（）错误（2分）修正：三方面是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
4. 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。
（）错误（2分）修正：化学学习能力主要是指学生应用化学知识和科学方法。
研究具体化学问题的行为与表现。
（1分5.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。
（）错误（2分）修正：化学问题解决可以理解为克服化学问题的起始状态与目标状态之间的障碍，填补其间的空隙，使问题状态转变为目标状态的过程。
6. 化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。
错误（2分）修正：正确的是师生互动。
（二、简答题1. 某青年教师按照本校着名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。
请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。
可能性分析：没有了解学生已有的生活经验（2分）；对教材的地位和内容不熟悉，不会应用教学策略与方法（2分）；缺乏教学经验，教师应变能力差（2分）；师生互动少，学生主动探究活动少。
（2. 以“电解质”为例具体说明概念图的制作过程。
上图的制作过程，“电解质”这个核心概念是与“溶液”和“电离”逐个两个概念形成了概念图的中心内容。
（1分）然后再去完善“溶液”和“电离”相关的概念，“溶液”的上位概念是“分散系”，而溶液还包括非电解质。
电解质根据电离情况的不同分为强弱电解质。
（1分）此外，也要关注“电解质”的直接的特征，并注意在概念下面加上实例，以形成较为完善的概念图。
化学教学论试卷
化学教学论试卷满分：100分一、选择题（每小题2分，共30分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教学设计的逻辑发展的四种水平由低到高的顺序正确的是（C）A.直感设计---经验设计---系统设计---辅助设计B经验设计---辅助设计---系统设计---.直感设计C.直感设计---经验设计---辅助设计---系统设计D系统设计---直感设计---经验设计---辅助设计3、以下哪项不属于化学实验的教学论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一C、化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境D、实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径4、下列哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官协同记忆策略B、联系—预测策略C、理论联系实际策略D、知识结构化策略5、科学探究的步骤正确顺序为（C）a提出问题 b制定计划 c做出假设 d搜集证据 e进行实验 f解释与结论 g反思与评价h表达与交流A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教学目标是指（ A ）A．预期的教学效果 B．教学目的C．培养目标 D．课程目标7、在化学教学中能够激起学生学习积极性的各种景物指的是（ C ）A 教学情境B 情境C 教学情景D 情景8、探究法是常用的化学教学方法，它属于（ D ）A 第一层级B 第二层级C 第三层级D 新的综合的方法9、化学基本技能指的是（ D ）A 化学实验技能B 化学用于技能C 化学计算技能D 前三项都包括10、下列叙述正确的是（ C ）A 化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B 化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学11、下列叙述正确的是（ C ）A 化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B 化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学12、高层次和低层次的教学策略分别是（ B )A、教学思路和教学模式B、教学思想和教学思路C、教学模式和教学思路D、教学思路和教学风格13、下列哪一个不属于探究式教学的五个基本要素之一（ B ）A提出问题 B、猜想假设 C、形成解释 D交流发表14、下列哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官协同记忆策略B、联系预测策略C、知识结构化策略D、概念同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的清洁化D、以上都有二、简答题（25分）1、现代教学设计的基本原则？（10分）答：整体设计与要素设计统一原则静态设计与动态设计相结合的原则理性与可操作性、可行性统一的原则规范性与创造性相结合的原则最优化与阶段性统一的原则2.化学教学的基本原则有哪些？（9分）答：启发学生动机，培养情感意志因素循序渐进的学好双基与智能发展相结合实验引导与启迪思维相结合；教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；教学过程最优化原则3、促进学生有效探究的基本条件？（6分）答：（1）必须将学生置于有意义的情境中，并引导到他们提出问题，或者向他们提出恰当的探究任务；（2）必须为学生开展探究提供必要的时间和空间，并在资料、材料、设备和指导方面提供恰当的支持；（3）必须组织有效的表达与交流，帮助学生在自己探究的基础上加深认识，达到教学目标。
(完整版)化学教学论试卷
化学教课论试卷满分： 100 分一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教课方案的逻辑发展的四种水平由低到高的次序正确的选项是（C）A. 直感设计 --- 经验设计 --- 系统设计 --- 协助设计B经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计 ---.直感设计C.直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计D系统设计 --- 直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计3、以下哪项不属于化学实验的教课论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教课认识问题的重要门路之一C、化学实验能够创建生动开朗的化学教课情境D、实验研究是转变学生学习方式和发展科学研究能力的重要门路4、以下哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官共同记忆策略B、联系—展望策略C、理论联系实质策略D、知识构造化策略5、科学研究的步骤正确次序为（C）a 提出问题b 拟订计划c 做出假定d 收集凭证e 进行实验f 解说与结论g 反省与评论h 表达与沟通A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教课目的是指（A．预期的教课成效C．培育目标A）B．教课目的D．课程目标7、在化学教课中能够激起学生学习踊跃性的各样光景指的是（C）A 教课情境B情境C教课情形D情形8、研究法是常用的化学教课方法，它属于（D）A 第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技术指的是（D）A 化学实验技术B 化学用于技术C 化学计算技术D 前三项都包含10、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学11、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学12、高层次和低层次的教课策略分别是（ B )A、教课思路和教课模式B、教课思想和教课思路C、教课模式和教课思路D、教课思路和教课风格13、以下哪一个不属于研究式教课的五个基本因素之一（ B ）A提出问题 B 、猜想假定 C 、形成解说 D 沟通发布14、以下哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官共同记忆策略B、联系展望策略C、知识构造化策略D、观点同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的洁净化D、以上都有二、简答题（ 25 分）1、现代教课方案的基来源则？（10 分）答：整体设计与因素设计一致原则静态设计与动向设计相联合的原则理性与可操作性、可行性一致的原则规范性与创建性相联合的原则最优化与阶段性一致的原则2.化学教课的基来源则有哪些？（ 9 分）答：启示学生动机，培育感情意志因素顺序渐进的学好双基与智能发展相联合实验指引与启示思想相联合；教为主导，学为主体，多渠道传达与接收化学教课信息；知识构造与学生认知构造相联合，使学生形成构造化知识；教课过程最优化原则3、促使学生有效研究的基本条件？（ 6 分）答：（1）一定将学生置于存心义的情境中，并指引到他们提出问题，或许向他们提出合适的研究任务；（2）一定为学生展开研究供给必需的时间和空间，并在资料、资料、设施和指导方面供给合适的支持；（3）一定组织有效的表达与沟通，帮助学生在自己研究的基础上加深认识，达到教课目的。
{时间管理}化学专业化学教学论期末考试试卷{G}{时间
（时间管理）化学专业化学教学论期末考试试卷（G）（时间化学专业《化学教学论》期末考试试卷（G）（时间120分钟）壹、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填于括号内，多选不给分，若正确答案有俩项的，选壹项且正确的给1分，选错壹个该小题为0分。
）1、化学课程中的“课程”是指（）A.教学科目B.教学进程C.教学目的、内容和范围D.前三项均包括2、化学教学过程的实质是（）A.特殊的认识过程B.实践过程C.科学认识过程D.知识的再发现过程3、用于指考试的可靠性、壹般性指标是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度4、皮亚杰认为适应就是主体和环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的俩种机能的协调，这俩种机能是指（）A.图式B.同化C.顺应D.平衡5、探究法是常用的化学教学方法，它属于（）A.第壹层级B.第二层级C.第三层级D.新的综合的方法6、8、已知Q和R的摩尔质量之比为9：22，于反应X＋2Y＝2Q+R中，当1.6gX 和Y完全反应后，生成4.4gR，则参加反应的Y和生产物Q的质量之比为（2005年全国高考题）（）A.46：9B.32:9C.23：9D.16：97、石墨炸弹爆炸时能于方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。
这是由于石墨（2000年全国高考题）（）A.有放射性B.易燃、易爆C.能导电D.有剧毒8、10gMg、Zn、Fe和足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（）A.0.2molB.0.3molC.0.225molD.0.4mol9、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯壹座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。
上级要求小分队于3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。
据你推测这种化学药剂是（）A.TNTB.KMO4和H2SO4C.黑火药和炸药D.白磷的CS2溶液10、据报道，月球上有大量3He存于。
《化学教学论》期末考试试卷(D)
化学专业《化学教学论》期末考试试卷（D）一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。
）1、化学课程中的“课程”是指（D ）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围 D. 前三项都包括2、教学目标是指（A ）A. 预期的教学效果B. 教学目的C. 培养目标D. 课程目标3、用于指考试的可靠性、一般性指标是（A ）A. 信度B. 效度C. 区分度D. 难度4、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（BC ）A. 化学基础理论课B. 化学用语课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课5、下列表示一组数据离散程度的是（A）A. 标准差B. 标准分C. 算术平均数 D. 区分度6、10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（A ）A. 0.2 molB. 0.3 molC. 0.225mol D.0.4 mol7、－NMR（核磁共振）可以用于含碳化合物的结构分析。
表示的碳原子（2000年全国高考题）（ D）A. 核外有13个电子，其中4个能参与成键B. 核内有6个质子，核外有7个电子C. 质量数为13，原子序数为6，核内有7个质子D. 质量数为13，原子序数为6，核内有7个中子8、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（B）（2004年高考题*上海卷）A. 含磷洗衣粉B. 酒精C. 氟里昂 D. 含汞电池9、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。
上级要求小分队在3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。
据你推测这种化学药剂是（D ）A. TNTB. KMO4 和 H2SO4C. 黑火药和炸药 D. 白磷的CS2溶液10、24g硫和32g氧气充分反应后，气体体积在标况下是（C ）A. 16.8LB. 33.6LC. 22.4LD. 5.6L二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11、化学教科书是遵循化学课程标准，依据构建教科书的三序结合的原则编制而成的，这三序是指知识的逻辑顺序、学生的认识顺序和学生的心理发展顺序12、化学教学活动要素主要有教师、学生、课程、教学方法教学反馈、教学目的和环境。
(完整word版)化学教学论试题答案
《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（ A ）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值；D 重视自然科学与人文科学的整合；2 关于探究活动，下列说法正确的是（ B ）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3 化学课程与教材，下列说法正确的是（ CD ）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程；D 教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（ A ）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5 新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD ）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。
（√）2、观察方法就是指看的方法。
（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。
（×）4、新课程中，讲授法也可以用。
（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。
（√）三、简答题（共计40分）。
1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。
所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。
过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。
中学化学课程与教学论-期末测试(含答案)
《中学化学课程与教学论》期末测试一、填空1.化学课程与教学论学科在充分汲取化学、（）、教育学、（）、科学方法论乃至系统论、信息论和控制论的同时，形成学科内涵的特色发展。
2. “化学是在原子、分子水平上研究物质的（）、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和（）。
3.（）是课程计划规定为达到培养目标所必须开设的课程，（）是允许学生根据自己的兴趣、志向进行选择学习的一类课程。
它们共同承担着对初中学生进行化学教育的任务。
4.（）是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的（）的互助性学习。
5. 讲解时，教师要考虑到学生年龄、（）、兴趣、所处环境等情况，尽量使讲解内容贴近学生的生活实际，多举（）身边和教师自己的例子。
6. 随着教学评价改革的深入进行，纸笔测验的功能、（）、命题的内容等，均有较大的变化，越来越体现（），促进学生全面发展的教育理念。
7. 化学教案是以（）为单位设计的化学教学具体方案，是化学教师课时（）工作的成果。
8.化学课外活动是（）教学的延伸和补充，是化学教学独特的（）和组成部分。
9. 多媒体集文字、图形、（）、声音、动画、影视等各种（）为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣,引起注意。
10. 教育是艺术，教育是（），教育更是事业，中学化学教育的特点决定了作为一名合格的（）应具备的基本素质。
二、简答题1. 学科课程的优点2. 初中化学课程目标的特点3. 什么是“过程与方法”目标三、论述题1. 化学课程学习对培养学生科学素养的重要价值2. 多媒体技术与化学教学3. 创设化学教学情境的方法《中学化学课程与教学论》期末测试答案一、填空1.哲学；心理学2. 组成；创造物质3. 必修课程；选修课4. 合作学习；责任分工5. 知识能力水平；学生6. 命题的原则；以学生为本7. 课时；教学设计8. 化学课堂；形式9. 图像；信息传输手段10. 科学；化学教师二、简答题1.学科课程的优点（1）使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进、内容连续的逻辑系列，有利于完成人类知识传递的任务；（2）所授知识、技能具有完整性、系统性和严密性；（3）便于教师教学和发挥教师的主导作用。
化学教育论试题及答案
化学教育论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 化学教育的主要目的是培养学生的什么能力？A. 记忆能力B. 计算能力C. 实验操作能力D. 科学探究能力答案：D2. 在化学教学中，教师应该注重哪些方面的教学内容？A. 理论知识B. 实验技能C. 化学史D. 所有选项答案：D3. 以下哪项不是化学教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 模拟实验法答案：D4. 化学教育中，教师应该如何对待学生的实验错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 分析原因并指导改正D. 惩罚学生答案：C5. 化学教育论认为，化学教学应该培养学生哪些核心素养？A. 科学素养B. 人文素养C. 技术素养D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 化学教育论强调化学教学应该以______为核心。
答案：学生2. 化学实验是化学教育中的重要组成部分，它可以帮助学生培养______和______。
答案：观察能力；实验操作能力3. 在化学教学中，教师应该鼓励学生进行______，以提高他们的创新思维。
答案：科学探究4. 化学教育论认为，化学教学应该与______相结合，以促进学生的全面发展。
答案：社会实践5. 化学教育的目标之一是培养学生的______意识，使他们能够正确理解和应用化学知识。
答案：环保三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述化学教育论中提到的化学教学的基本原则。
答案：化学教育论中提到的化学教学的基本原则包括：以学生为中心，注重学生的主动参与和体验；强调实践性教学，通过实验和探究活动来加深学生对化学知识的理解；倡导跨学科整合，将化学知识与其他学科知识相结合，培养学生的综合素养；注重培养学生的批判性思维和创新能力。
2. 论述化学教育在培养学生科学素养方面的作用。
答案：化学教育在培养学生科学素养方面的作用主要体现在以下几个方面：首先，化学教育通过教授化学基础知识和原理，帮助学生建立起科学的世界观和方法论；其次，化学实验和探究活动能够培养学生的观察、分析和解决问题的能力；再次，化学教育强调科学思维和科学方法的培养，使学生能够运用科学的方法来分析和解决实际问题；最后，化学教育还注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行科学探究和创新实践，从而提高他们的科学素养。
化学教学论试卷(共7篇)
化学教学论试卷（共7篇）第1篇：化学教学论试卷化学教学论试卷满分：100分一、选择题（每小题2分，共30分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教学设计的逻辑发展的四种水平由低到高的顺序正确的是（C）A.直感设计---经验设计---系统设计---辅助设计B经验设计---辅助设计---系统设计---.直感设计C.直感设计---经验设计---辅助设计---系统设计D系统设计---直感设计---经验设计---辅助设计3、以下哪项不属于化学实验的教学论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一C、化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境D、实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径4、下列哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官协同记忆策略B、联系—预测策略C、理论联系实际策略D、知识结构化策略5、科学探究的步骤正确顺序为（C）a提出问题b制定计划c做出假设d搜集证据e进行实验f 解释与结论g反思与评价h表达与交流A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教学目标是指（A）A．预期的教学效果B．教学目的C．培养目标D．课程目标7、在化学教学中能够激起学生学习积极性的各种景物指的是（C）A教学情境B情境C教学情景D情景8、探究法是常用的化学教学方法，它属于（D）A第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技能指的是（D）A化学实验技能B化学用于技能C化学计算技能D前三项都包括10、下列叙述正确的是（C）A化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学11、下列叙述正确的是（C）A化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学12、高层次和低层次的教学策略分别是（B)A、教学思路和教学模式B、教学思想和教学思路C、教学模式和教学思路D、教学思路和教学风格13、下列哪一个不属于探究式教学的五个基本要素之一（B）A提出问题B、猜想假设C、形成解释D交流发表14、下列哪一个是化学理论性知识的学习策略（D）A、多种感官协同记忆策略B、联系预测策略C、知识结构化策略D、概念同化策略15、化学的绿色化是指（D）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的清洁化D、以上都有二、简答题（25分）1、现代教学设计的基本原则？（10分）答：整体设计与要素设计统一原则静态设计与动态设计相结合的原则理性与可操作性、可行性统一的原则规范性与创造性相结合的原则最优化与阶段性统一的原则2.化学教学的基本原则有哪些？（9分）答：启发学生动机，培养情感意志因素循序渐进的学好双基与智能发展相结合实验引导与启迪思维相结合；教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；教学过程最优化原则3、促进学生有效探究的基本条件？（6分）答：（1）必须将学生置于有意义的情境中，并引导到他们提出问题，或者向他们提出恰当的探究任务；（2）必须为学生开展探究提供必要的时间和空间，并在资料、材料、设备和指导方面提供恰当的支持；（3）必须组织有效的表达与交流，帮助学生在自己探究的基础上加深认识，达到教学目标。