新现西课后答案 第11课
现在大学英语精读1unit11全文翻译
莫西干，我的兄弟埃里克阿克兰1.我发现莫西干的那年，春天比往年来得晚。
那天，我正和爷爷在叉鱼，突然我听到一阵微弱的叫声，原来是一只冻得发抖的狼崽。
2.我俯下身，他虚弱地向我挪动。
我把他抱了起来，把他裹在我的上衣里。
我喂了他几滴热牛奶后，小莫西干就缓了过来，向我摆了摆尾巴，很快他就吃饱了，身子也暖和起来了。
3.爷爷最终也同意我收养他。
4.那一年是我人生的第十四个年头，也是我一生中最快乐的一年。
5.倒不是说我们没遇到过麻烦。
莫西干是我见过最淘气的狼崽，他还对外界事物很有好奇心，比如他总想看看我奶奶的针线筐里有些什么东西，他因此打翻了针线筐，弄得满地都是线和纽扣。
这时，奶奶就会拿起扫帚把莫西干轰出去，他就乖乖地躲到墙角，探头探脑，等待事态平息下来。
6.那年夏天，我和莫西干成了打猎的伙伴，我们一起捕捉犹如冲入云霄的小火箭一般活蹦乱跳的蚱蜢。
到了秋天，下了第一场雪后，我们的游戏又换成了到近处的牧草地搜寻田鼠。
这时，莫西干已经是一支半大的狼了，他早已脱下了那身毛茸茸的软毛大衣，如今换上了件黑色的披风。
7.冬天很快到来，那几个月是我记忆中最快乐的日子，这是完全属于我与莫西干的美好时光。
我们常常在灌木丛里点起一堆篝火，莫西干的头伏在两个前爪之间，凝视着我，听我给他讲故事。
8.这一切使我快乐的忘乎所以了，结果一天晚上我把爷爷的再三嘱咐跑到了脑后，没有把莫西干拴起来。
第二天早上，叶斯诺太太气冲冲地找上门来，坚持要把莫西干给毙了，原来他夜里咬死了人家的公鸡。
第三天早上，爷爷说要把莫西干带到北边的猎棚里。
9.等我们来到猎棚附近的湖边时，莫西干似乎变得躁动起来。
他常常坐在湖边，鼻子冲天，头转来转去，似乎在探测风向。
10.屋里暖烘烘的炉火使我很快就睡着了，后来不知是怎么回事，我忽然激灵一下醒了过来，我坐起身来，此时屋里洒满月光，爷爷站在我身边。
“孩子，快过来看，”爷爷小声对我说。
11.外面是一轮满月，雪中的世界一片银白，他指了指湖边耸立的一块岩石，岩石最高处可以清晰地看到一只大狼的身影，它坐在那里一动不动，两耳竖起，警觉地听着什么。
现代大学英语第一册第11课教案
现代大学英语第一册第11课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 11 The Midnight VisitorBy Robert ArthurI. Warming-up Discussion1. In contrast to 007, what is the image of the secret agent called Ausable in The Midnight Visitor Try to describe him, please.007: young, strong, handsome, irresistible to women,Ausable: sloppy fat man, no threat to anyone, not even healthy, carries no guns,, he is no linguistic genius, lives in a hotel, communicates his comrades by ordinary telephone seems nothing mysterious but2. Being a secret agent so far away from the commonly accepted image, what is it that makes Ausable so uncommon? his wisdom.3．As the article pointed out, we are surrounded by many modern facilities. Did you ever benefit from any of the systemTell your classmates.4．Are the facilities mentioned in the article good or not according to your point of view?5．Are the facilities a kind of violation of your privacy?II. Phrases of Body Language1. to nod consent 点头表示同意2. to nod one's farewell 点头表示告别3. to nod as a sign of agreement or as a familiar greeting点头表示赞同或打招呼4. to hold one's head high 昂首挺胸（表示趾高气扬）5. to shake one's fist 挥动拳头（表示威胁）6. to shake one's head 摇头（表示不知道）7. to show a V sign 祝愿胜利或庆祝胜利8. to wink at a person 向某人眨眼睛9. to shrug one's shoulders 耸耸肩膀（表示冷淡或怀疑）10. to make a face 面部露出厌恶的表情11. to crook a finger 朝某人弯曲食指，是招人过来的意思212. to thumb one's nose 表示轻蔑或嘲弄（以大拇指按鼻，其余四指张开）13. to twiddle one's thumbs 无聊地绕动着两个大拇指，表示无所事事、懒散14. thumbs down 大拇指朝下，表示反对或拒绝的手势15. thumbs up 翘起大拇指，表示赞成或夸奖16. to thumb a lift 请求搭便车Text AnalysisI. Text GlimpseQuestions:1.What was Fowler’s first impression of Ausable?2. How did Fowler get his first thrilling experience of the day?3. How did Ausable deal with the situation?4. How did Ausable finally outwit Max?II. General AnalysisQuestions: How many parts can this text be divided into?Plot: Ausable appears helpless, but he gets rid of his deadly enemy without lifting a finger.Setting: a French hotel roomProtagonists: Ausable, Fowler, Max and a waiterStructure of the textPart 1 (para. 1- 5 ) about: Who Ausable is & why Fowler wants to see himPart 2 (para. 6-16 ) about: The unexpected visit of Ausable’s adversary(对手)Max Part 3 (para. 17-26) about: How Ausable outwits Max and makes him jump on the“balcony”.III. Detailed Analysis1. Making character sketches: physical appearance; how the person acts, talks, thinks and deals with person.2. Activities: 1) Retelling the text in your own words.2) Find words and phrases that can sum up our impressions of Ausable. Language understanding1. figure:1). symbol for a number He has an annual income of six figures.32). diagram The blackboard is covered with geometrical figures likesquares and triangles.3). human form: I saw a figure approaching in the darkness.She is now on a diet to keep her figure.4). person , esp. person of influencea great historical figure5) figure… out: calculate; think about until one understandsCan you figure out the total number?I can’t figure him out.2. risk:She is too sensible to take/run a risk when driving.We’ll take /run the risk of being late.He was determined to get there even at the risk of his life.v. risk+ n.risk+-ing To save that traveler, they had to risk getting caught in the storm.3. start n.[c]sudden movement of surprise, fear etc.He sat up with a start.The news gave him a start.startle vt. give a shock or surprise toShe was startled to see that man so pale.What startling news it was that the building caught fire!4. concerning: prep.This book deals with questions concerning C hina’s diplomatic policies. synonyms regardingwith reference towith respect to5. command:1). order The officer commanded his men to fire.The officer commanded that his men (should) fire.2). control; hold back c ommand oneself / one’s tempercommanding adj.He said in a commanding tone.He is now in a commanding position.6. blink: vt & vi. shut and open the eyes quicklyblink one’s eyes blink away one’s tearsblink the fact that… (fig) refuse to consider; ignore There is no denying the fact…47. gaze stare glance glimpsegaze (at): 尤指以赞赏、愉快、好奇或饶有兴趣的神态长时间地盯着看，常常达到出神的地步；stare (at): 尤指吃惊、恐惧、愤怒或无礼地瞪大眼睛目不转睛地看；glance: “看一眼” “扫视”，强调匆忙快速的动作过程；glimpse:“瞥见”，强调动作的偶然性和所见到事物的不充分、不全面。
现西第三册课文讲解及答案
现西第三册课文讲解及答案现西第三册Lección 1【一】语法一.自复被动句1.特点①动词必须是及物动词，不及物动词不能形成自复被动句。
②主语（施事）和宾语（受事）为同一主体，通常是无生命物件。
③动词以第三人称形式出现，与受事主语保持―数‖的一致，并采取代词式形式，加代词se.2.与相近句子结构的区别①注意与第三人称自复动词的区别：首先判断动词是主动或是被动，其次区别主体是否有无生命。
②注意与无人称句的区别：无人称句主体是单数时形式等同自复被动句，即都是se+第三人称单数动词变位；而在主体是复数时，自复被动句为se+第三人称复数动词变位，而无人称句则没有前面的se。
按西语国家的习惯，用被动句频率要大大高于无人称句，因此若是单数出现在二者均可理解的通的情况下，优先考虑是自复被动句。
③注意与相互句的区别相互句结构为se+动词的第三人称复数，区别时首先看句子中是否带相互动词mutuamente，若无相互动词则可再按加―相互...‖或―被...‖翻译看是否语义通顺进行区别。
二.ser与estar组成的名词谓语句的区别1.ser的表语可以是名词或形容词，而estar的标语只能是形容词。
2.ser表示实物固有或常驻的性质，而estar多指临时的状态或某种变化的结果。
如：La muchacha es muy guapa这个女孩很漂亮。
La muchacha esta muy guapa hoy这个女孩今天很漂亮。
前者表示―一直很漂亮‖或―天生就很漂亮‖，而后者则表示―只是今天很漂亮，也许是经过了打扮才漂亮‖。
3.某些形容词放在ser或estar后含义不同。
如：El es listo他很聪明。
Todo esta listo 什么都弄停当了。
El es muy vivo他很活泼。
El todavía esta vivo他还活着。
【二】léxico词汇I.reunir(se)A.tr.聚集，汇集，积攒1.我（女）朋友想攒点钱买辆车。
大学高级英语第一册第11课译文及课后答案
大学高级英语第一册第11课译文及课后答案1）谐趣园是仿照无锡的一座花园建造的。
The Garden of Harmonious Interest was modeled on a garden in Wuxi.2）他号召孩子们以 ___英雄为榜样。
He called on the children to model themselves on the PLA heroes.3）这本书应归入哲学类。
This work may be related to philosophy.4）本杰明·富兰克林不仅是政治家，而且还是科学家、发明家。
Benjamin Franklin was as much a scientist and an inventor as a statesman.5）他把每次试验的结果都记在本子上。
He set down all the findings of every experiment in his notebook.6）你能用简明的语言概括这首古诗的中心思想吗？Can you sum up the central idea of this ancient poem in plain terms?7）我们应不断地使自己的思想适应变化的情况。
We should constantly adapt our thinking to the changing conditions.8）年轻的士兵冻死在雪地里，手里还紧握着枪。
The young soldier was frozen to death in the snow, his hands still hanging on to a gun.9）该公司将为他们提供住宿和交通工具。
The said pany will furnishthem with lodging and transportation.10）车速限制在每小时55公里之内。
2020部编版语文四年上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题参考答案
第11课《蟋蟀的住宅》课后习题参考答案1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
作者是怎样观察的？选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)动工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬土块（钳子）→踏地（后足)→推土、铺土（后腿上的两排锯）整修：一直到冬天作者观察的时间长，且观察得很仔细。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”4、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
有翅时，翅平叠于躯体上。
多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。
这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。
而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。
语言准确，但没有课文那么生动有趣。
【精品】现西第四册课文讲解及答案
【关键字】精品现西第四册Lección 1【一】语法本课主要是学习动词虚拟式变位、否定命令式的用法、副动词的构成及用法，相对还算简单，请大家参考现西第四册P55。
【二】léxico词汇I.considerar(se)C.prnl.自认为1.No me considero la persona indicada para hacer eso.我不认为我是适合做那事的人。
Indicada合适的。
2.Todavía no se consideraba el hombre más feliz del mundo aunque tenía todo lo que deseaba.虽然这个人拥有了他想要的一切，但他仍不认为是世上最幸福的人。
II.hablar重点掌握：1.做及物动词时直接补语只能是“语言”。
2.掌握hablar con alguien de algo“与某人谈论某事”的用法，IV.recordarB.tr.提醒1.Recuérdale que me traiga el libro.你提醒一下他把书给我带来。
Traiga主语是“他”，主句与从句主语不一致，使用了“虚拟式”。
2.Vengo a recordarte que la velada comenzaráa las siete en punto.我来提醒你晚会7点整开始。
comenzará将来时变位。
【三】Texto 课文No hagas eso别那样做I.Los hábitos varían según cada cultura y pueblo. Comportamientos que①se consideran normales②en China,pueden resultar③chocantes en otros países. Supongamos que quieres ir a España o a otros países de habla④española;entonces lee⑤con atención estos consejos.每种文化和每个地区是风俗习惯是不同的。
现代西语第二册第十一课
语法Gramática ⽆⼈称句 西班⽛语中，⽆⼈称句⽤的不少，其⽤法也很简单，书上举了四种情况下使⽤， 但它们都有⼀个共同的特性，就是不确指，就是主语是不确定的。
可能是⼀些⼈，可能是⼀些东西。
它所要强调的是谓语、宾语或者其它的东西，⽽并⾮是主语。
基数词和⽇期的表⽰法⾮常简单，只要⼤家记住就会使⽤了。
我就不再多说。
词汇Léxico grande（gran） gran是grande的短尾形式，当修饰单数阳性名词时使⽤。
no...sino... 不仅...⽽且... 记住，当grande在名词前⾯时，其含义是伟⼤的、杰出的、出⾊的。
realizar El trabajo que realizaste me parece muy importante. 这句话中出现了两个动词realizar和parecer，所以要⽤复合句。
（你所开展的这个⼯作我觉得很重要。
） además de 除此之外 desde 是个前置词，表⽰空间、时间、⾏为、数量等的起点，常常与hasta搭配使⽤。
⼀个短语，desde luego 当然，肯定 conocer 记住它的过去分词conocido意思是知名的，的。
capaz ser capaz de＋inf. 有能⼒做某事 cualquier（cualquiera） 记住它的复数形式：cualesquiera ⽽且，在名词前⽤cualquier，在名词后⽤cualquiera 课⽂Texto 题⽬：Buscando trabajo（找⼯作） Joaquín aprobó todos los exámenes para ingresar en una gran fábrica. Por último, una señora lo llamó a la oficina y le hizo algunas preguntas. Joaquín通过了所有的考试⽽进⼊了⼀家⼤⼯⼚。
现代西班牙语第一册课文讲解11
现西第一册Lección 11我们还是先看看题目：En la biblioteca（在图书馆），在图书馆无非是一些关于借阅书刊杂志的事情，那我们就看看相应的西班牙语的表达方式。
一。
语法部分这一课的语法主要讲与格和宾格在一起的用法，其实这部分内容已经在第10课中讲过，这里就不赘述了。
二。
课文部分I：Hoy es martes.今天是周二。
如何对周几进行提问？记住：¿Qué día es hoy?而lunes，martes，miércoles，jueves，viernes，sábado，domingo则表示周一到周日。
还有一点需要提醒大家的就是：当表示哪天是周几的时候，从lunes到domingo都不用任何冠词；表示“周几去干什么”的时候，一定要加上阳性定冠词，比如：周一我要去系里Voy a la facultad el lunes.Son las nueve de la mañana.现在是上午九点。
时间表示法是本课讲的新东西，它的规则是：从00：00-1：59都要用es la；从02：00-23：59要用son las。
下面举几个例子：Es la una y veinte.现在是1：20。
Es la una y media de la tarde.现在是下午1：30。
Es la una y cuarto.现在是1：15。
Es mediodía.现在是正午。
Es medianoche.现在是午夜。
Es la una menos cuarto.现在差一刻1点。
Son las once y media.现在11：30。
Son las trece en punto.现在是13：00整。
请大家熟悉这种用法，此外cuarto表示一刻钟,media表示半个钟头,en punto表示整点,口语中一般用0～12表达钟点，24小时表达法多用于飞机、轮船等交通工具的时刻表。
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Unidad11
练习EJERCICIOS
II.先听整句录音，然后录音者会重复句中的某些单词或词组，请针对它们提问(Escuche primero la oración entera y luego la repetición de algunos vocablos o grupos de vocablos extraídos de ella.Formule preguntas concernientes a estos.)（录音）
1.¿A quéclase de familia pertenece Raquel?
2.¿Cuántos años tiene un tío abuelo de Raquel?
3.¿Cómo son varios parientes de Raquel?
4.¿Cómo son todos los jóvenes de la familia de Raquel?
5.¿Cuántos años supera la bisabuela?
6.¿Quiénes la visitan con frecuencia y conversan con ella?
7.¿Cómo habla la anciana?
8.¿Por quéa la anciana le gusta hablar con Raquel?
9.¿A quéviene esta chica?
10.¿Cuántos son en la familia de Lucía?
III.请选择括号里的词填空(Rellene los espacios en blanco con una de las palabras entre paréntesis.)
1.–Es verdad que Luis es mayor que su hermano
–Sí.Luis tiene30años y su hermano,28.
2.Estamos buscando secretaria.Tiene que ser mayor de35años y menor de40.
3.–Tu padre tiene ya sesenta años,pero es fuerte como roble.
–Sí.Aparenta tener menos edad de la que tiene.
4.Pedro y Fernando son mis sobrinos.Pedro es solo un año mayor que Fernando, pero es mucho más alto que este.
5.–¿Sabes?Tengo muchos parientes longevos.Una tía abuela mía tiene noventa y cinco años.
–Un tío abuelo mío es todavía mucho mayor:tiene noventa y nueve años.
6.–¿Son de la misma edad los estudiantes?
–No.Por lo general,unos tienen uno o dos años más que otros.
7.Mucha gente estácomprando por Internet porque asítienen más tiempo para hacer otras cosas.
8.¿Sabes por quéno encuentras lo que necesitas?Muy sencillo:porque eres muy
desordenado.
9.Profesora,esta lección es muy difícil porque en ella hay muchas palabras que no
conozco.
10.--Carlos tiene una hermana dieciocho años menor queél.
--Lo sé:él tiene treinta años y ella va a cumplir doce este mes.
1。