高中物理 2.2 电动势学案 新人教版选修
高中物理《2.2电动势》教案 新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理教案
.
专业.
课题 §2.2电动势 设计教师 授课教师 时间
年 月 日第 周
课型 新授课 课时 1课时
教学 目标 〔一〕知识与技能
理解电动势的概念，掌握电动势的定义式。
〔二〕过程与方法
通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素质的培养，。
〔三〕情感、态度与价值观
了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。
重点 难点 重、难点分析
重点和难点都是电动势的概念。
教法 讲练结合式
教具 多媒体
教学过程设计 教材处理
师生活动
引入新课：
教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？ 通过现象对比，激发学生的求知欲。
调动学生的学习积极性。
过渡：要回答这个问题，就要从电源的知识学起。
目标定向：理解电源的形成过程及电流的产生 问题1 观察与思考
在电场中〔以匀强电场为例〕，一检验电荷从静止开始，只在电场力作用下，将如何运动？在运动过程中，什么力做功，能量如何转化？
讨论与总结：
在电场中〔以匀强电场为例〕，一检验电荷从静止开始，只在电场力作用下，将做初速为零的匀加速直线运动，在运动过程中，静电力〔电场力〕做正功，
教学过程设计 教材处理
师生活动 两导体相连接时，产生一个瞬时电流，中间接一个电流表即可验证。
.
专业.。
高中物理《2.2电动势》教案 新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理教案
2.2电动势课题 §2.2电动势 设计教师授课教师 时间 年 月日第 周 课型新授课 课时1课时 教学 目标 （一）知识与技能 理解电动势的概念，掌握电动势的定义式。
（二）过程与方法 通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素质的培养，。
（三）情感、态度与价值观 了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。
重点 难点 重、难点分析重点和难点都是电动势的概念。
教法 讲练结合式教具 多媒体教学过程设计 教材处理 师生活动引入新课： 教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？ 通过现象对比，激发学生的求知欲。
调动学生的学习积极性。
过渡：要回答这个问题，就要从电源的知识学起。
目标定向：理解电源的形成过程及电流的产生 问题1观察与思考 在电场中（以匀强电场为例），一检验电荷从静止开始，只在电场力作用下，将如何运动？在运动过程中，什么力做功，能量如何转化？ 讨论与总结： 在电场中（以匀强电场为例），一检验电荷从静止开始，只在电场力作用下，将做初速为零的匀加速直线运动，在运动过程中，静电力（电场力）做正功，教学过程设计 教材处理师生活动点评：复习提问的目的是为引入非静电力做功和电动势的概念做铺垫。
引入新课 问题3有两个导体A 和B ，其电势分别为ΦA 和ΦB ，若ΦA ＞ΦB ，当用一根导线将A 、B 两导体相连接时，有什么现象发生？如何验证你的结论?有两个导体A 和B ，其电势分别为ΦA 和ΦB ，若ΦA ＞ΦB ，当用一导线将A 、B 两导体相连接时，产生一个瞬时电流，中间接一个电流表即可验证。
● 教师活动： 水池A 、B 的水面有一定的高度差且HA>HB ，若在A 、B 之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向运动，从水池A 运动到水池B 。
A 、B 之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能有一个瞬时水流。
高中物理第2章第2节电动势教案新人教版选修3-1
2.电动势三维目标知识与技能1理解电动势的的概念及定义式，知道电动势是表征电源特性的物理量；2 •从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
过程与方法1通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解；2•了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素质的培养。
情感态度与价值观了解生活中使用的电池，感受现代科技的不断进步。
教学重点对电动势概念的理解，对电动势的定义式的应用。
教学难点电池内部能量的转化和对电源内部非静电力做功的理解。
教学方法探究、讲授、讨论、练习教具各种型号的电池，手摇发电机，多媒体辅助教学设备。
［新课导入］［新课教学］引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。
并回答电源的作用是什么？学生思考，选出代表回答：电源能够不断地将电子从A搬运到B,从而使A、B之间保持一定的电势差；电源能够使电路中保持持续电流。
电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电子的电势能如何变化？从另一个角度看，电源又发挥了怎样的作用？学生思考，选出代表回答：电子的电势能增加了。
电源为电路提供了电能。
自然界中的能量是守恒的，电源为电路提供了电能，必然会有其他形式的能量减少，从能量转化和守恒的角度，你认为电源是个怎样的装置呢？学生思考，选出代表回答：电源是把其他形式能转化为电能的装置。
电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢？不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗？这个本领用什么来描述呢？［新课教学］一、电路中的能量转化在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子。
由于它们带负电，电子向某一方向的定向移动相当于正电荷向相反方向的移动。
为了方便，下面我们按正电荷移动的说法进行讨论。
如图所示，用导线将电源连成最简单的电路，电路由哪几部分组成？导线中的电场是什么电场？电流是怎样形成的？特点如何？为什么？学生思考，选出代表回答。
1内电路与外电路电路由两部分组成，电源外部能看得见的部分，称为外电路；电源内部看不见的部分，称为内电路。
人教版高中选修3-1物理2.2电动势教案(32)
电动势、闭合电路欧姆定律【教学结构】一、电动势，是本部教材难点，交待清楚即可。
1．电源：把其它形式的能转化为电能的装置。
电源的作用：保持两极间有一定电压，供给电路电能。
2．电动势：电源的属性，描述电源把其它形式能转化为电能本领的物理量。
在数值上就等于电源没有接入外电路时两极间电压。
用符号ε表示。
单位：伏特，ν。
（1）电动势由电源自身决定，与外电路无关不同类型的电源电动势不同，同种类型不同型号电源电动势相同。
（2）实验：如图1所示电路。
过程：断开电键，伏特表读数U，闭合电键，改变滑线变阻器阻值，R减小，对应伏特表读数，U1、U2、U3。
U为电源电动势，U大于U1、U2、U3，且U1＞U2＞U3分析产生原因：电源内电阻存在，且内阻r不变，大小由电源自身特点决定。
随着R变小，电路电流增大，电源内部电势降落增加，外电路电势降落降低。
（3）电源的电动势等于内、外电路上的电压之和ε=U+U′，U外电路电压又称路端电压，U′电源内电路电压分析U、U′的物理意义：电源电动势反映电源的一种特性，它在数值上等于电路中通过1库仑电量时电源提供的电能。
（4）比较电动势和电压的物理意义。
电动势：ε=wq。
w表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能（或其它形式能），ε表示移单位正荷消耗化学能（或其它形式能，反映电源把其它形式能转化为电能的本领）。
电压：U=wq。
w表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电能，电压表示移动单位正电荷消耗的电能。
反映把电能转化为其它形式能的本领。
二、闭合电路欧姆定律，是本部教材重点应多下功夫。
1．闭合电路欧姆定律ε=U+U′，I=εR r或ε=IR+Ir，都称为闭合电路欧姆定律。
式中：ε：若电源是几个电池组成的电池组，应为整个电池组的总电动势，r为总内阻，R为外电路总电阻，I为电路总电流强度。
应注意：ε=U+U′和ε=IR+Ir，两式表示电源使电势升高等于内外电路上的电势降落总和，ε理解为电源消耗其它形式能使电荷电势升高。
高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案：2.2电动势
2电动势整体设计教课剖析电动势是本章的一个难点。
教科书明确提出了“非静电力”的看法，让学生从功和能的角度理解非静电力，知道非静电力在电路中所起的作用，并能从“非静电力”做功的角度去理解电动势的看法。
同时为了降低难度，教科书直接给出了电动势的定义式，但不过说“电动势在数值上等于非静电力把1 C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功”，没实用比值的方法严格定义。
电源的内阻在后边的闭合电路欧姆定律学习中很重要，本节作了一些铺垫。
我们常说要让学生经历科学过程，其形式是多种多样的。
学生能够经过议论或实验认识新的规律，经过阅读来认识古人的工作过程，随着教师的思路一环套一环地接受新的看法等，这都是经历科学过程的不一样形式。
教课目的1．知道电源是将其余形式的能转变成为电能的装置。
2．认识电路中(电源外面和内部)自由电荷定向挪动过程中，静电力和非静电力做功与能量转变的关系。
3．认识电源电动势的基本含义，知道它的定义式。
4．理解电源内电阻。
教课要点难点电动势看法的成立是要点也是难点。
此套书多处对“经过做功研究能量”的思想都有阐述和铺垫，此处再次运用这类功能关系的看法来学习电动势。
能够使学生对电源电动势有深刻的理解，同时也很好地培育了学生的理性思想习惯。
本节课从静电力做功和非静电力做功进行比较成立电动势的看法。
也为后边第7 节闭合电路的欧姆定律学习作了铺垫。
教课方法与手段实验演示、逻辑推理。
在电压和电动势这两个简单混杂的看法中经过静电力做功和非静电力做功进行比较教课，成立新的看法。
课前准备教课媒体金属板、酸溶液、敏捷电流计、多种型号的干电池、学生电源、导线、电键、小灯泡、投影仪。
知识准备1．课前复习：电势差的定义式：W 。
U ＝q2．课前说明：在金属导体中，能够自由挪动的电荷是自由电子，因为它们带负电荷，电子向某一方向的定向挪动相当于正电荷向相反方向的定向挪动。
为了方便本节依据正电荷挪动的说法进行议论。
教课过程导入新课[事件 1]教课任务：承接上一节课的知识，导入新课。
高中物理 2.2电动势导学案 新人教版选修3-1
(1)由说明文字看出进口电池的电动势是多少伏？ (2)上述国产电池最多可放出多少电荷量？若该电池工作电流为 0.03 A，则最多可工作几个小 时？ 反思小结：
§2.2
学习目标 理解电动势的概念，掌握电动势的定义式。 教学重点： 了解电池内部能量的转化过程. 电动势的定义式 பைடு நூலகம்学方法： 自主学习、探究、讨论，讲练结合
电动势
自主学习： 反思纠错 1． 电源是通过 做功把______的能转化为______能的装置。 电动势是描述电源把其它 形式的能量转化为电能的本领的物理量， 它的单位是________， 它是_______ （填标量或矢量） 。 电动势不是电压，电压是表示把电能转化为其他形式的能的本领大小的物理量；电动势在数 值上等于非静电力把 1C 的 从电源负极移送到正极所做的功，也等于内外电压之和。 可用公式表示为 E= = 。 2．在电源内部非静电力对电荷做功总是使电势能 ，与正负电荷无关。非静电力在电路 中所起的作用可理解为把正电荷由电源 极搬到 极。 在电池中，非静电力是 作用，在发电机中，它是 作用。 3．电源的内部也是由导体组成的，也会有电阻，这个电阻叫做 ，当电流流过时也会发 热，因此当电源工作时，其内部除了其它形式的能转化为电能，同时也有电能转化 为 。 合作探究： 1．关于电动势，下列说法正确的是( ) A．在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电势能增加 B．对于给定的电源，移动正电荷非静电力做功越多，电动势越大 C．电动势越大，说明非静电力在电源内部从负极向正极移送单位电荷量做功越多 D．电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多 2．关于电动势 E，下列说法正确的是( ) A．E 的大小，与非静电力所做的功 W 大小成正比，与移送电荷量 q 的大小成反比 B．电动势 E 是由电源本身决定的，跟电源的体积和外电路无关 C．电动势 E 的单位与电势、电势差的单位都是伏特，故三者本质一样 D．电动势 E 是表征电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量 3．关于电动势的说法中错误的是( A．电动势就是电压，它是内外电压之和 B．电动势不是电压，但它数值上等于内外电压之和 C．电动势是表示电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量 D．在某电池的电路中每通过 2 C 的电荷量，电池提供的电能是 4 J，那么这个电池的电动势 是 0.5 V
高中物理 2.2电动势导学案 新人教版选修3-1(2021年最新整理)
高中物理2.2电动势导学案新人教版选修3-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理2.2电动势导学案新人教版选修3-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中物理2.2电动势导学案新人教版选修3-1的全部内容。
第二章恒定电流第2节电动势【学习目标】1．知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
2．了解静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
3。
了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式.4。
理解电源内电阻。
【重点、难点】重点：电动势的概念难点：电源内部非静电力做功预习案【自主学习】1.电源的作用是什么？2.电源通过什么力做功实现能量间的转化的？3。
电动势在数值上等于什么？定义式是怎么写的？4.电源的几个参数是什么？什么是电池的容量？容量的单位是什么？【学始于疑】探究案【合作探究一】非静电力问题1：既然电源内部存在着由正极指向负极的静电场,为何还能维持电荷的流动?问题2: 电源提供的这个力实现了什么能量间的转化？是如何实现的?归纳总结从力的角度来看，非静电力将正电荷由负极搬运到正极，使正负极之间保持稳定的电势差；从能量的角度来看，电源通过非静电力做功，把其他形式的能转化为电能。
【合作探究二】电动势问题1：不同的电源非静电力做功的本领不同，引入什么物理量来表征电源的这种特性？问题2：电源的这种特性大小决定因素是什么？问题3：电动势和电势差的区别与联系?归纳总结1、电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量，同时也是一个比值定义的物理量，在数值上等于非静电力把1C的正电荷从电源负极移送到正极所做的功，规定电动势的方向为电源内部电流方向，即由电源负极指向正极.它是电源的一种特性，其大小与非静电力的性质有关，与W和q无关，跟电源的体积、外电路无关。
高中物理(选修3-1)2.2电动势(新课标人教版)
迁移与应用 2 下列说法中正确的是( )
A.电源的电动势实质上就是电源两极间的电压 B.电源的电动势在数值上等于两极间的电压 C.电源的电动势与电压的单位相同,但与电压有本质的区别 D.电动势越大,电源两极间的电压一定越高 答案:C 解析:电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的 物理量,而电压是电场中两点间的电势差。电动势与电压有着本质的区 别,所以 A 项错,C 项对;当电源开路时,两极间的电压在数值上等于电源 的电动势,但在闭合电路中,电源两极间的电压(路端电压)随外电阻的增 大而增大,随外电阻的减小而减小。当电源短路时,R 外=0,这时路端电压 为零,所以 B、D 两项错。
问题导学
一、电源电动势的理解
活动与探究 1 电源的种类比较多,干电池、蓄电池、充电锂电池、发电机等都是 电源,目前南京大学材料系的“概念电池”已正式进入南京高科技转化市 场,它只需要接受阳光,便可以像植物的光合作用一样捕捉其中的能量, 进而产生电能。那么,电池都是怎样工作的呢?
1.在内、外电路中,正电荷的移动方向各是怎样的?“搬运”电荷的作 用力各是什么力? 答案:在电源内部,正电荷由负极流向正极,“搬运”电荷的作用力是 非静电力;在外电路,正电荷由电源正极流向负极,“搬运”电荷的作用力 是静电力。 2.(1)试探究电源是如何把其他形式的能转化为电能的?(2)干电池 和手摇发电机都可以当作电源,那么不同的电源中的非静电力相同吗? 所起的作用相同吗?(3)是不是非静电力做功越多非静电力做功的本领 就越大?如何描述非静电力做功的本领? 答案:(1)在电源内部也存在电场,电场方向也是从正极指向负极。 根 据电荷守恒定律,电源必须把自由电子不断地从正极搬运到负极,自由 电子必须克服静电力做功,也就是要有“非静电力”作用于电子。 这个“非 静电力”是由电源提供的,也就是说,电源通过非静电力做功,使电荷的电 势能增加。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中物理 2.2 电动势学案新人教版选修
2、2 电动势学案（人教版选修3-1）
1、电源之所以能维持外电路中稳定的电流，是因为它有能力把来到__________________极的正电荷经过电源
________________部不断地搬运到__________极、2、在电源内要使正电荷向正极移动，就一定要有________力作用于电荷才行、在这个过程中，电源使电荷的电势能________、3、在电池中，非静电力是__________，它使__________能转化为____________能；在发电机中，非静电力是__________，它使__________能转化为____________能、从能量转化的角度看，电源是通过
__________力做功把__________能转化为________能的装置、4、电动势的定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷量q的比值叫做电源的电动势，即E＝________，其单位是
________、电动势在数值上等于非静电力把________电荷在电源内从负极移送到正极所做的功、5、电动势由电源中__________的特性决定，跟电源的体积__________，也跟外电路________、电源内部也是由导体组成的，所以也有电阻，这个电阻叫做电源的________、
一、电源的理解
[问题情境]电源的种类比较多，干电池、蓄电池、充电锂电池、发电机等都是电源，目前南京大学材料系的“概念电池”已
正式进入南京高科技转化市场，它只需要接受阳光，便可以像植物的光合作用一样捕捉其中的能量，进而产生电能、那么，电池都是怎样工作的呢？
1、在内、外电路中，正电荷的移动方向各是怎样的？“搬运”电荷的作用力各是什么力？
2、从能量转化的角度看，电源是怎样的装置？
[要点提炼]
1、在电源内部，静电力对形成电流的电荷的定向移动起阻碍作用，正是________力的存在，使电源能维持这一运动、
2、电源通过非静电力做功，使电荷的______能增加了、
二、电动势
[问题情境]下面是一块手机上使用的锂离子电池上面的几个数据：“电压：
3、7 V 容量：900 mAh”，“充电电压：
4、2 V”、你知道上面各值表示的物理意义吗？
1、电动势表明了电源的什么特性？
2、上述电源若通过非静电力把1 C的正电荷在电源内从负极移到正极所做的功是多少？
[要点提炼]
1、电动势的定义式是______________________、
2、电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量，而电
压则是描述导体把电能转化为______本领大小的物理量、例1 下列关于电源的说法中正确的是(
)
A、在外电路和电源内部，正电荷都受到静电力的作用，所以能不断地定向移动形成电流
B、静电力与非静电力都可以使电荷移动，所以本质上都是使电荷的电势能减少
C、在电源内部，正电荷能从负极移动到正极是因为电源内部只存在非静电力而不存在静电力
D、静电力移动电荷做功电势能减少，非静电力移动电荷做功电势能增加听课记录：
变式训练1 关于电动势，下列说法中正确的是(
)
A、在电源内部把正电荷从负极移动到正极，非静电力做功，电势能增加
B、对于给定的电源，移动正电荷非静电力做功越多，电动势就越大
C、电动势越大，说明非静电力在电源内部把单位正电荷从负极向正极移送所做的功越多
D、电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多例2 由6节新干电池组对一电阻供电，电
路中的电流为2 A，在10 s内电源做功为180 J，则电源的总电动势为多少？变式训练2 一节干电池的电动势为
1、5 V，说明电池内非静电力每移动1 C的电荷做功是
________ J，其电势能______(填“增加”或“减少”)，是
________能转化为________能的过程、
【即学即练】
1、下列关于电源的说法中，正确的是(
)
A、电源向外提供的电能越多，表示电动势越大
B、电动势表示电源将单位正电荷从负极移动到正极时非静电力所做的功
C、电源的电动势与外电路有关
D、在电源内从负极到正极电势升高
2、关于电源的电动势，下列说法正确的是(
)
A、电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量
B、电动势在数值上等于电路中通过1 C的电荷量时电源提供的能量
C、电源的电动势跟电源的体积有关，跟外电路也有关
D、电动势有方向，因此电动势是矢量
3、下列关于电流的说法中，正确的是(
)
A、电流大，通过导体横截面的电荷量必定多
B、如果在任意相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等，则导体中的电流不变
C、电流的方向就是自由电荷定向移动的方向
D、电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位
4、铅蓄电池的电动势为2 V，这表示(
)
A、电路中每通过1 C的电荷量，电源就把2 J的化学能转化为电能
B、铅蓄电池两极间的电压为2 V
C、铅蓄电池在1 s内将2 J的化学能转化为电能
D、铅蓄电池将化学能转化为电能的本领比一节普通干电池(电动势为
1、5 V)的大参考答案课前自主学习
1、负内正
2、非静电增加
3、化学作用化学电势电磁作用机械电势非静电其他形式的电势
4、伏特 1 C的正
5、非静电力无关无关内阻核心知识探究
一、[问题情境]
1、在电源内部，正电荷由负极流向正极、“搬运”电荷的作用力是非静电力；在外电路，正电荷由电源正极流向负极、“搬运”电荷的作用力是静电力、
2、通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能[要点提炼]
1、非静电
2、电势
二、[问题情境]
1、把其他形式的能转化为电势能
2、3、7 J[要点提炼]
1、E＝
2、其他形式的能解题方法探究例1 D [电源内部非静电力做功使电荷的电势能增加，引出了电动势的概念，来描述非静电
力的做功本领、而静电力移动电荷做正功使电势能减少、D项对、]变式训练1 AC [电源是将其他形式的能转化为电能的装置，是通过电源内部的非静电力做功来完成的，所以非静电力做功，电
势能就增加，选项A正确；电源电动势是反映电源把其他形式的
能转化为电能本领大小的物理量，电动势在数值上等于移送单位
电荷量的正电荷所做的功，不能说非静电力做功越多，电动势越大，也不能说电动势越大，移送的电荷量越多，选项C正确，
B、D错误、]例2 9 V解析本题考查的是电源的串联问题，电源所做的功就是搬运电荷的非静电力所做的功，根据E＝可确定电动势，进而得出启示或结论、电源做的功等于搬运电荷的
非静电力所做的功，在10 s内共搬运的总电荷量为：q＝It＝210 C＝20
C、再根据W＝qE，式中的E为电源的总电动势，E＝＝ V＝9 V、变式训练2
1、5 增加化学电势即学即练
1、BD [电源向外提供电能的多少与电动势的大小无关，选项A错误；电动势的大小是由电源自身决定的，与外电路无关，选项C错误、]
2、AB [由电动势的物理意义可知，电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量，它在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压，也等于电路中通过1 C的电荷量时所提供的能量；电动势由电源中非静电力的特性决定，跟电源的体积无关，跟外电路也无关，电动势虽有方向，但电动势是标量、]
3、BD [由q＝It可知选项A错误；由I＝可知选项B正确；电流的方向规定为正电荷定向移动的方向，选项C错误；国际单位制中共有七个基本物理量，对应有七个基本单位，电流的单位“安培”是其中之一，选项D正确、]
4、AD [根据电动势的定义式E＝知，非静电力移动1 C的电荷量所做的功W＝qE＝12 J＝2 J，由功能关系可知有2 J的化学能转化为电能，选项A正确，选项C错误、电源开路时两极间的电势差(电压)等于电动势，题目中未说处于开路状态，所以选项B
错误、电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量，铅蓄电池的电动势大于一节干电池的电动势
1、5 V，选项D正确、]。