有氧健身操教学设计方案
体育教案-有氧健身操
体育教案－有氧健身操体育教案－有氧健身操体育教案－有氧健身操体育实践课上课年级高二班级财务管理人数43人上课时间06/05/2003节数第七节任课教师郑红霞教学内容有氧健身操教学目知识目标技能目标情感目标1、使学生明确本课的教学目的。
2、95%的学生能基本完成健美操组合练习，5%的学生能较好的完成健美操组合，20%的学生动作规范，具有一定的表现力。
3、通过教学使学生在运动中获得愉悦感、成功感，发挥团结协作、互相学习精神。
课的结构、时间课的内容组织教法和学练法运动量教师活动学生活动次数时间准备部分7ˊ一、体育委员整队报告人数二、师生问好，宣布课的内容三、检查服装，安排见习生四、准备活动（一）徒手操1、头部运动2、伸展运动5—8拍同1—4拍，方向相反3、扩胸运动同上4、四肢运动同上教师到位观察情况要求：声音洪亮，精神饱满。
一、组织：全班集体进行二、教法：教师示范体育委员口令整理队伍组织：♀Δ稍息，听讲。
要求：静、齐、快。
精神饱满，思想集中，认真听讲。
一、练习队形：如图一二、学练法：听口令进行练习三、要求：动作到位。
28拍1ˊ2ˊ课的结构、时间课的内容组织教法和学练法运动量教师活动学生活动次数时间基本部分29ˊ（二）游戏：“看谁反应快”一、成套健美操练习组织：学生编好号数，由四列横队跑成四个三角形。
听到叫号后经左绕一圈回到原位，看谁先回到原位。
教法与步骤：1、讲解游戏方法和要求。
2、老师指挥并组织练习。
3、讲评练习完成的情况语言激励。
组织：按四个三角形横队站好。
教法与步骤：1、教师讲解、示范。
2、采用分解法教学两遍。
3、采用完整法教学两遍。
4、音乐伴奏练习三遍。
5、采用分组法练习。
6、叫学生汇报表演。
队形：学练法与步骤：1、听老师讲解游戏的方法与要求。
2、听后迅速做出反应，能积极参与练习。
3、听老师讲评游戏完成的情况。
队形：同上学练法与步骤：1、认真观察教师的动作。
2、听教师口令指挥并积极模仿老师的动作。
体能练习课 有氧健身操 教案2022-2023学年体育与健康
体能练习课——有氧健身操教学目标1、通过有氧健身操步伐及五点训练形式结合的练习让学生感受到其它素质练习所能达到的锻炼效果。
让学生明确体能锻炼的价值，学会运动，学会放松。
感知健美操所具有的美感和运动价值，并能经常锻炼。
2、掌握所学动作要领和动感节奏。
培养学生正确的身体姿态，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，培养对音乐的感受能力。
达到强健体魄，愉悦身心，促进身心的和谐发展。
3、培养良好的气质和风度以及学生的节奏感和表现力，陶冶美的情操。
让同学们在欢快活泼的练习中提高自信心、表现力和欣赏美的能力，体验成功后所带来的喜悦，增强体育活动的兴趣。
重点难点1、牢固掌握基本动作，正确把握动作方法；2、动作的组合3、动作的变换协调、动作有力度、节奏感强、气氛活跃。
处理方法1.重复做动作，直到大多数学生熟练为止；2.向学生讲明动作的要求。
课型新授课教法讲解法、提示法、指导法场地器材操场，音响设备，小垫子形式健身操教学过程收心热身阶段课堂常规1.体育委员整队，报告人数，师生问好；2.宣布课堂内容，提出课堂要求；3.检查服装，处理见习生要求：1.集合快、静、齐；2.注意力集中，精神饱满。
健身操步伐结合五点训练法基本步法在音乐伴奏下热身开始要求：注意节奏组织：交叉站位教法：1.在音乐伴奏下，学生在教师的语言提示下跟教师一起做；2.采用A、B、A+B、C、A+B+C的滚动式教学法学习后面的动作；1、单向开合双足跳练习练习目的发展踝关节力量和动作速率。
移动方向为：“底端点-中间点-顶端点-中间点-底端点”单向前后循环跳点。
重难点：根据练习者的身体素质情况增减练习难易度2、单向并腿双足跳练习练习目的：发展跳跟关节力量及小腿肌肉快速收缩能力移动方向：为“底端点1-中间点-顶端点上顶端点2-中间点-底端点2顺时针或逆时针循环跳点。
3、单向单足跳前后移动练习练习目的：单足支撑在不同方向移动时的灵活性和平衡力。
重难点：注意动作节奏维持身体平面，前后移动重心跟进。
有氧瘦身健身操课程设计
有氧瘦身健身操课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解有氧运动的基本概念，掌握有氧瘦身健身操的基本动作和组合。
2. 学生了解有氧运动对身体健康、心肺功能和塑形瘦身的作用。
3. 学生掌握运动生理学基本知识，如心率、运动强度和运动时间等，并运用到有氧瘦身健身操的实践中。
技能目标：1. 学生能够正确、流畅地完成有氧瘦身健身操的全部动作，展示良好的协调性和节奏感。
2. 学生能够根据自身条件调整运动强度，进行有效的有氧运动锻炼。
3. 学生具备组织、带领他人进行有氧瘦身健身操的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成积极参与体育锻炼的习惯，树立健康的生活观念。
2. 学生在集体活动中学会合作、尊重他人，培养团队精神和良好的人际交往能力。
3. 学生通过有氧瘦身健身操锻炼，增强自信心，形成积极向上的心态。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论知识，培养学生的运动技能和健康素养。
学生特点：初三学生，身体发育基本成熟，具备一定的运动能力和理解能力，但个体差异较大。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重学生的实践操作和情感体验，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 有氧运动概述：介绍有氧运动的概念、分类和作用，使学生理解有氧运动对健康的益处。
- 教材章节：第三章第一节- 内容：有氧运动基本知识、心肺耐力训练原理。
2. 有氧瘦身健身操基本动作与组合：教授基本动作和组合，注重动作的规范性、流畅性和节奏感。
- 教材章节：第三章第二节- 内容：热身运动、四肢运动、腹部运动、背部运动、跳跃运动及放松运动。
3. 运动生理学基本知识：讲解心率、运动强度、运动时间等概念，并指导学生如何在实际锻炼中应用。
- 教材章节：第二章- 内容：运动生理学基本概念、运动处方制定。
4. 有氧运动锻炼方法与技巧：教授如何根据自身条件调整运动强度，进行有效的有氧运动锻炼。
- 教材章节：第四章- 内容：有氧运动锻炼方法、运动技巧、运动安全。
大学三级有氧健美操教案
课时：2课时年级：大学三级教学目标：1. 认知目标：使学生了解有氧健美操的基本概念、种类、特点和锻炼价值。
2. 技能目标：使学生掌握有氧健美操的基本动作和组合，能够独立完成有氧健美操。
3. 情感目标：培养学生对有氧健美操的兴趣，提高学生的自信心和团队协作能力。
教学内容：1. 有氧健美操基本概念及种类2. 有氧健美操基本动作与组合3. 有氧健美操的锻炼方法与注意事项教学过程：第一课时一、课堂常规1. 教师宣布上课，学生集合整队，点名。
2. 师生问好，宣布本节课内容与目标。
3. 检查学生服装，处理见习生。
二、有氧健美操基本概念及种类1. 教师讲解有氧健美操的基本概念，引导学生了解有氧健美操的特点和锻炼价值。
2. 教师介绍有氧健美操的种类，如：有氧操、拉丁操、爵士操等。
三、有氧健美操基本动作与组合1. 教师示范有氧健美操的基本动作，如：踏步、侧并步、交叉步等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，并进行分组练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
四、有氧健美操组合练习1. 教师示范有氧健美操组合动作，如：热身组合、有氧操组合、拉伸组合等。
2. 学生跟随教师学习组合动作，并进行分组练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
五、课堂小结1. 教师对本节课内容进行总结，强调有氧健美操的锻炼方法和注意事项。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、课堂常规1. 教师宣布上课，学生集合整队，点名。
2. 师生问好，宣布本节课内容与目标。
3. 检查学生服装，处理见习生。
二、有氧健美操组合练习1. 学生跟随教师复习上节课学习的有氧健美操组合动作。
2. 教师指导学生进行自编组合动作，提高学生的创新能力。
三、有氧健美操比赛1. 将学生分成若干小组，进行有氧健美操比赛。
2. 教师评判，给予学生鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师对本节课内容进行总结，强调有氧健美操的锻炼方法和注意事项。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
小学体育与健康室内健身操系列有氧、灵敏教案
小学体育与健康室内健身操系列有氧、灵敏教案引言：室内健身操是小学体育与健康课程中非常重要的一部分，对于孩子们的身体健康和全面发展起到了积极的促进作用。
本文将介绍一系列适合小学生的室内健身操，旨在增强孩子们的有氧运动能力和身体灵敏度。
这些教案从有氧运动和灵敏训练两个方面结合，通过丰富的动作设计和趣味化的教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中提高自身的身体素质。
第一节：有氧运动操1. 教学目标：通过有氧运动操，培养孩子们的耐力、灵活性和协调性，并提升心肺功能。
2. 教学内容：a. 热身阶段：引导孩子们做简单的活动准备，如摇摆手臂、活动腰部等，以准备好身体。
b. 活动阶段：教师通过示范和动作指导，向孩子们介绍一系列的有氧运动操，如跳绳、踏步、举臂等。
每个动作都要求孩子们按照教师的指导完成，并加强呼吸控制。
c. 放松阶段：引导孩子们做一些简单的放松运动，如慢跑、轻松伸展等，以恢复心率和肌肉的正常状态。
第二节：身体灵敏训练操1. 教学目标：通过身体灵敏训练操，提高孩子们的灵敏度、反应能力和协调性。
2. 教学内容：a. 热身阶段：引导孩子们做热身运动，如摇动四肢、活动关节等，以准备身体。
b. 活动阶段：教师通过示范和动作指导，向孩子们介绍一系列的身体灵敏训练操，如跳跃、扭转、侧滚等。
每个动作都要求孩子们掌握正确的技巧和姿势，并注重节奏感和协调性。
c. 放松阶段：引导孩子们做一些简单的放松运动，如伸展、轻松呼吸等，以缓解肌肉疲劳和紧张感。
第三节：教学方法与注意事项1. 教学方法：a. 游戏化教学：通过游戏的方式让孩子们参与，增加学习的趣味性和参与度。
b. 分组合作：将孩子们分成小组进行练习，既可以增加互动性，也能提高团队合作意识。
c. 循序渐进：根据孩子们的实际情况，逐渐增加动作的复杂度和难度，使他们逐步提高自身的运动能力。
2. 注意事项：a. 安全第一：在进行操练时，教师要确保场地的安全性，并注意孩子们的姿势和动作，防止意外伤害发生。
幼儿园健康有氧操课程设计方案 幼儿园体育教案
幼儿园健康有氧操课程设计方案一、背景介绍随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也逐渐增加。
而幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对幼儿的健康成长尤为重要。
有氧操是一种结合有氧运动的音乐节奏和肢体动作的健身运动，对于幼儿的身体素质发展、协调性和心肺功能的提升都有很大的促进作用。
在幼儿园体育教育中，开展健康有氧操课程具有重要意义。
二、课程目的1. 培养幼儿的良好运动习惯，增强体质，促进身体的健康成长。
2. 提高幼儿的协调性和灵活性，培养幼儿的优美动作。
3. 通过音乐与动作的结合，激发幼儿的学习兴趣，培养其团队合作精神。
三、课程内容及安排1. 课程时间：每周开设3次有氧操课程，每次课程40分钟。
2. 课程内容：(1) 温身活动：5分钟。
采用简单易学的活动，如头肩臀部的活动。
(2) 有氧操动作：25分钟。
选取轻松易学的有氧操动作，配以动感音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行有氧运动。
(3) 拓展活动：5分钟。
进行一些简单的伸展和放松活动，消除运动后的疲劳感。
(4) 游戏活动：5分钟。
结束课程时，进行一些寓教于乐的运动游戏，激发幼儿参与的兴趣。
四、教学方法1. 示范教学法：老师在课程中利用自己的动作示范，带领幼儿学习有氧操动作。
2. 讲解法：老师在课程中适时进行动作讲解，引导幼儿正确掌握动作要领。
3. 结合音乐：在课程中引入动感音乐，帮助幼儿更好地感受有氧操的节奏与氛围。
五、教学环境及设备1. 教学环境：课程选择在室内或室外宽敞明亮、通风良好的场地进行。
2. 教学设备：音响设备、有氧操示范视频、护膝、瑜伽垫等。
六、评估与改进1. 评估方式：通过观察幼儿上课的表现、听取家长的意见和建议，定期进行课程评估。
2. 改进措施：根据评估结果，及时调整课程内容或教学方法，不断优化课程设计。
七、教师要求1. 专业能力：具有幼儿园教育相关专业背景，具备相关的有氧操教学经验和证书。
2. 爱心耐心：对幼儿具有耐心和爱心，关心幼儿的身心健康成长。
健身操优质课堂教学设计
健身操优质课堂教学设计一、引言健身操作为一种有氧健身运动，通过音乐节奏和特定的动作组合，旨在改善心肺功能、提高肌肉耐力和柔韧性。
作为一种普遍受欢迎的健身运动项目，如何设计一堂优质的健身操课堂教学，对于促进学员健康和提高教学效果至关重要。
本文将从教学目标、教学内容及策略、教学评估等方面，探讨健身操优质课堂教学的设计。
二、教学目标1. 培养学员对健身操的兴趣和热情，促进他们主动参与课堂活动；2. 提高学员的心肺功能、协调性、肌肉耐力和柔韧性；3. 培养学员团队精神，增强合作意识和信任感；4. 培养学员的自我管理和自我激励能力。
三、教学内容及策略1. 音乐选择选择具有明快节奏和动感的音乐，以激发学员的积极性和参与度。
根据不同阶段或不同动作的需要，合理选择适合的音乐类型和节奏。
2. 动作设计根据学员的年龄和身体状况，设计一系列适合的健身操动作。
动作应简单易学，同时具有挑战性，以激发学员的兴趣和学习动力。
动作设计要注重多样性，包括有氧运动、力量训练和柔韧性训练等。
3. 教学节奏控制课堂的节奏和时间分配，避免课堂过于单调或枯燥。
通过适当的休息时间，让学员有机会调整呼吸和放松身体，同时提高课堂效率。
4. 表现技巧在教学过程中，教师应充分展示动作的正确示范，并提供适当的指导和纠正。
及时鼓励学员取得的进步和成绩，激发他们的自信心和成就感。
5. 小组合作设置小组合作活动，促使学员与他人合作完成特定的动作组合或编排。
这样做可以增进学员之间的交流和合作意识，培养团队精神。
四、教学评估1. 反馈机制建立良好的反馈机制，及时收集学员对教学内容和教学效果的反馈意见。
教师可以通过观察和交流了解学员的学习情况，并根据这些反馈不断完善课堂教学。
2. 自我评估引导学员进行自我评估，让他们意识到自己的学习进度和弱点。
学员可以通过记录每堂课的学习目标和效果，进行自我评估，从而提高学习动力和管理能力。
3. 测验和测量定期进行课堂测验或测量，评估学员在心肺功能、协调性、肌肉耐力和柔韧性等方面的变化和进步。
有氧健身操教案20
体 育 实 践 课
上课年级
高 二
班 级
人 数
43人
上课时间
节 数
第七节
任课教师
教学内容
有 氧 健 身 操
教
学
目
标
知识目标
技能目标
情感目标
1、 使学生明确本课的教学目的。
2、 95%的学生能基本完成健美操组合练习，5%的学生能较好的完成健美操组合，20%的学生动作规范，具有一定 的表现力。
2、 伸展运动
5—8拍同1—4拍，方向相反
3、扩胸运动
同上
4、四肢运动
同上
教师到位观察情况
要求：声音洪亮，
精神饱满。
一、组织：
全班集体进行
二、教法：
教师示范
体育委员口令整理队伍
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
♀
Δห้องสมุดไป่ตู้
稍息，听讲。
要求：静、齐、快。
精神饱满，
思想集中，
认真听讲。
××× ××× ×××
×× ×× ××
× × ×
××××
×××
××
×
学练法与步骤：
1、 听老师讲解游戏的方法与要求。
2、 听后迅速做出反应，能积极参与练习。
3、 听老师讲评游戏完成的情况。
队形：同上
学练法与步骤：
1、 认真观察教师的动作。
2、 听教师口令指挥并积极模仿老师的动作。
3、 听音乐节奏，模仿老师的动作。
3、 通过教学使学生在运动中获得愉悦感、成功感，发挥团结协作、互相学习精神。
课的结构、时间
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有氧健美操教学设计教材来源：初中版《体育与健康》教科书，人民教育出版社内容来源：《体育与健康》第八章主题：健美操—技术—基本手型步伐课时：共5课时，第一课时。
授课对象：水平四一、指导思想：本单元以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，根据“以人为本”的教育思想更新体育观念，增强学生参与意识，提高体育文化素养掌握必要的运动技能，最终达到促进健康、增强体力和养成终身体育的观念的总目标。
二、教材分析：健美操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动。
初中阶段学习健美操不仅能锻炼身体，发展体能，愉悦身心，塑造健美体形，还有助于促进神经系统的均匀发展。
能够充分地展示自己，使身心的到和谐的发展。
三、学情分析：初中生已具备较强的身体模仿能力基本手型步伐学习速度较快，但在动作整合创编方面较弱，需要教师引导。
且初中阶段学生已有两性意识需要老师在教学过程中注意男女生间问题。
男生在身体柔韧，协调能力方面可能比女生弱，需要教师正事差异进行引导。
目标：1.95%学生掌握基本手型步伐并学会一段成套动作。
2.65%学生能进行健美擦动作编配。
3.发展学生健康、活泼、开朗、自我表现等心理素质。
评价任务：1.技术技能评价：成套动作展示时动作无误。
评价要点：学生能否准确说出应该注意的要点。
2.身体素质评价:最后展示课时学生动作的规范性、弹动性、节奏感表现力如何。
评价要点：动作是否标准，动作动感，动作的表现力是否强烈。
节奏是否踏准。
3.情感评价：小组合作学习每位成员是否各司其职，每个人是否学会在团体中发挥自己的作用。
评价要点：组员之间是否互相纠错，每组最终的创编如何。
教学流程：开始部分：师生问好→简单回顾上单元内容、布置本单元任务及本课任务→热身跑及基本功练习基本部分：跟音乐节奏拍手→跟音乐节奏模仿老师动作学习简单步伐→分组合作练习基本手型步伐并进行自我创编→身体素质练习（男生俯卧撑女生仰卧起坐)结束部分：在老师带领下作放松操→师生道别→归还器材场地布置：一片篮球场大的塑胶空地20块垫子。
单元教学计划：教材名称有氧健美操总课时数10课时教学目标1.95%学生掌握健美操基本手型步伐2.70%学生能自己创编一套动作。
3.100%学生学会合作学习。
重点与难点重点：将音乐与动作韵律结合起来。
难点：对动作进行自我创编。
课时课时教学目标学习目标评价重难点教学内容教与学法第一课时通过节奏训练让学生体会到音乐拍点，找到踏点的感觉。
基本手型步伐学习对健美操有基本的了解。
到音乐的节拍，并能通过击掌等方式表达。
2.掌握基本手型步伐。
3.体会合作学习的乐趣。
1.难点：学生对于音乐节拍的掌握。
2.重点：基本手型步伐动作的规范性。
1.基本节拍知识。
2.基本手型步伐。
1.讲解教学法。
2。
示范教学教学法。
3.分解教学法。
第二课时对一级一二节动作进行学习，并分组合作练习，使学生增强对节奏的掌握和对身体的控制能力。
1.85%学生能完整表演一级前两节动作。
2.80%学生踏准节奏。
3.学生能在在小组内发挥作用。
难点：学正面动作，学生自己推反面动作。
重点：在学习过程中把音乐与肢体动作结合，体会音乐舞蹈美。
1.一级一二小节的学习。
2.分组自我学习反面动作。
1讲解教学法2.示范教学法3.分解教学法4.合作教学法第三课时学习一级三四小节动作在联系过程终使学生动作弹动感增强。
1.80%学生能做到动作规范，不出错展示整套动作。
2.70%学生能自我对反方向动作进行推导。
难点：跳健美操中动作规范性的保持。
重点：训练学生的弹动感与节奏感。
1.一级二三小节的教学。
2.分组自我学习反面动作。
1.讲解教学法2.示范教学法3.分解教学法4.合作教学法5.纠错法第四课时小组对队形变换等进行自我编排，使学生学习编排技巧，学会合作学习。
1.95%学生学会设计队形。
2.学生能在组内学习中发挥自己作用。
难点：对一级动作进行改编，设计队形。
重点：使学生体会合作式学习。
讲解健美操编排相关知识。
1.讲解教学法2.合作教学法3.完整教学法4.语言激励法第五课时进行教学比赛，使学生互相评价找出动作问题。
学习基本健美操评价方法。
并进行自我评价。
从不同方向评判一段健美操表演的好坏。
2.80%学生通过教学比赛发现自己存在的问题。
难点：学生能参照评分标准发现自己的问题。
重点：发现自我问题，学会欣赏健美操。
1讲解健美操评判标准。
组织教学比赛。
1.讲解教学法2.合作教学法课时教学计划：有氧健美操第一课时教案授课对象水平四授课教师李卓茹教学目标1.95%学生能用拍手，踏步等方式跟上音乐节奏。
2.85%学生掌握健美操中基本手型步伐。
3.使学生感受到音乐与肢体动作结合起来的韵律美。
4.在小组学习中学会团队协作，通过展示自我客服害羞的障碍。
教学重难点重点：学生在基本手型步伐学学习中动作的准确性把握；提高每人的小组协作能力。
难点：培养学生的节奏感。
教学结构教学内容教师活动学生活动强度时间开始部分1.集合整队，师生问好。
2.教师讲解本单元教学概况及本节课教学目标。
3.慢跑一圈。
4.做基本的身体关节活动及韧带拉伸。
1.向学生问好。
2.快速简介说明本单元教学内容与本课时教学内容。
3.带学生做徒手操、拉伸，口令正确无误示范动作标准。
1.认真听老师对课程内容进行讲解。
2.体育委员带全体学生慢跑热身。
3.模仿老师动作做徒手操。
基本站位图：**********中强10分钟********** **********▲基本部分1.在老师的带领下跟着音乐节奏拍手或跺脚，学习基本节奏型。
2.教师根据学生学习情况对学生进行分组，学生在小组内对节奏进行合作学。
3.集合并在老师的带领下学习踏步，一字步，V字步，开合跳，并步跳等步伐。
4.学生分散在小组内进行自我学习，并对尝试动作进行简单组合编排。
5.小组进行展示。
比谁做的好。
6.在老师监督下做基本的身体素质训练：男生俯卧撑十个；女生仰卧起坐10个。
1.带领学生在音乐中找到节奏，并能通过击掌，踏步等方式表达音乐节奏。
2.根据学生学习能力均匀分配十人一组对学生进行分组。
在分组练习中分组进行指导。
3.进行健美操基本手型步伐教学，并引导学生进行简单编排。
4. 组织学生练习并提供指导。
5.对学生进行身体素质教学并监督。
1.积极跟随老师找音乐中的节拍。
2.多人合作学习，体会健美操音乐。
3.认真观察老师动作，积极学练，相互观察动作指出问题并改正。
培养团队协作能力。
4.展示时自然大方，克服害羞等心理障碍。
勇于表现学会欣赏。
5.克服困难认真进行身体素质训练。
基本站位图：****************************************▲(集体教学）***** ********** *****▲强30分钟***** ***** （分组学习）结束部分1.在老师带领下做一些简单的基本放松舞蹈动作。
2.学生自我评价本堂课的学习，教师对课堂进行评价。
3.归还器材。
4.师生道别。
1.口令正确，动作规范。
2.带领学生回顾本课内容。
1.与教师一起做放松。
2.认真回顾动作要领。
3.体育委员归还器材。
基本站位图：**********▲**********弱5分钟附件：教学反思通过本节课的教学本人有以下几点思考：1.学生之间是有差异的，男生的动作学习速度，身体柔韧度较女生整体较差。
有的同学学习速度快，有的学生学习速度较慢。
所以我们的教学进度应根据学习能力中等的学生来合理安排。
并通过分组，一个组内有学习能力较强的学生也有学习能力相对较弱的学生，通过学生之间的合作相互指导来达到整体学习效率提高的目的，使学生学会帮助他人。
2.教学时学生站位为四拍，导致后排同学看老师的动作较模糊，可把教学时的队形设计为圆形或教师前后各两排等队形，使每个学生都能清楚看到老师的教学动作。
3.开始时学生学习兴趣较大，但在长时间的教学和分组练习中部分学生会产生不耐烦的情绪等。
需要教师在教学过程中插入一些小游戏等活动来提高学生学习兴趣。
4.。