书信体及写作正反式结构指导

今天的社会在发展，我们的生活水平在提高，但我们要居安思危，努力奋斗， 创新求活。身为祖国的未来，我们有更大的责任去守护和改造我们的国家。让 忧患意识激励着我们向前，为国家奉献自己的力量。（总结全文）
时评写作套路，举例说明
疫情是检验一个人是否具有现代公民精神的试金石
在澳大利亚籍“跑步女”被炒鱿鱼后，吃药退烧的黎女士也遭其美国公司解 雇——不只是解雇，她原来“在美国三次申请检测被拒”的谎话也被打脸。据报 道，3月20日，黎女士原公司渤健生物（Biogen）发布声明称，黎女士在未告 知公司并忽视健康专业人士建议的情况下，因个人原因返回中国，目前已不 是渤健员工。（列举现象，树立评论的靶子。）
结构模式
1、引论（提出中心论点） 2、本论（证明论点）
（1）正面论据1+分析论证（分论点） （2）正面论据2+分析论证（分论点） （3）反面论据+分析论证（分论点）
3、结论：通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文
使用正反对比法应注意的问题
第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相 反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
具名，在结尾的右下方，如信纸空格较多，以离开祝愿语两三行为宜。
日期，写在具名下一行偏右处，与具名稍错开。
议论文写作：正反式结构方法指导 概念
正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。对照式结构 形式上是一正一反、一阴一阳，一实一虚，在内容上是真与假，好与坏，美 与丑，善与恶，或用其它对立的两方做对比来发议论、抒发感情，记人叙事。 的结构形式。
忧患是必不可少的，忧患下的人们有更强的动力登上更高的山峰。固守不是长久之计。诺 基亚这个庞然大物，在固执的相信着自己的固有优势后，对外界市场的变化置若罔闻，没有忧 患意识，最终惨死于时尚的车轮之下。而对于我们来说，只有有忧患意识，才能激发出我们创 造的潜能，让我们走向理想的自己。（反面论证）
对于一个国家来说，忧患意识更不可缺。清朝闭关锁国导致中华大地被资 本主义的战火所侵蚀，经过多少代中国人的努力，祖国的大好山河才重回故土。 而现在。越来越多的贪官污吏被揭发，他们虽然也是经过无数忧患才走上今天 的位置，但他们却不为人民考虑做主，只顾自己享乐，反而成为了社会的蛀米 虫，自甘堕落。忧患意识能让人认清现实，感受到危险的存在。世界在改变， 不论是国家还是我们自身，都要保持警惕，跟着世界的潮流，掌握最新的信息， 与时俱进。只有这样，才不会被世界的大筛子筛出去。（反面论证）
这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然 相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事 物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的 另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对 比叫做“纵比”。例如《纳谏与止谤》中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏 的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻 的印象，产生了强烈的效果。
正文，写在称呼语下一行，首行空两格书写。如果写的是几件事或一件事 的几个方面，应分清层次。
祝愿语，正文结束后另起一行空兩格写“敬祝”“祝您”等语，另起一行顶格 写“健康”“进步”等语（写给教师可用“教安”“教祺”，写给编辑可用“编安”， 写给作家可用“撰安”，写给病人可用“痊安”，还可随季节变化写“春安”“夏 安”“秋安”“冬安”等）。
2. 体现自我认知深度
宏大主题类书信作文，体现自己的社会参与度和思维的深度，融入家国情怀、 责任担当、奋斗进取的时代精神。如2019年高考辽宁考生写的《弘爱国情， 立报国志——参加开国大典游行后写给父母的信》：“而今国家初立，大局方 定，百废待兴，国家建设尚需有志青年前仆后继，民族复兴仍待赤主儿女厉 兵秣马。如今，儿已长大成人，建设祖国之责，当由我辈扛起，定不负父母 抚养、先辈浴血奋斗之恩。”生活事件类书信作文，最好在说服对方的基础上， 向对方提出自己的合理化建议。
基本结构
正反对比式是一种常见的横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构 模式。众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就 有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。在议论文写作时，运用对比式， 就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定 什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。具体地说，就是在 论证过程中既要正面说理，又要反面阐述;在对比分析中，表明正确的观点，从 而达到写作的目的。
2019年全国卷任务“2049年30日，写给某位‘百年中国功勋人物的国庆 节慰问信”。
要求写书信的作文题，有一个共同特点，就是设置特定的人物身份 （如2015年高考的小陈、老陈等）、特定的情境（如参加开国大典庆祝 游行），要求考生准确把握事件（时代）背景，在特定的情境中以特定 的身份展开联想，完成写作。
信中，作者用“礼炮轰鸣，彩旗飞扬，群情热烈”等 将1949年国庆观礼的场景具体化，在具体情境中表现 自己激荡的情怀、激动的泪水和中国从此昂首面向世 界的自豪感。
【知识卡片】 书信的格式规范
称呼，顶格书写以示尊重，后面用冒号以引起下文。
问候语，单独成行，空两格写“你好”“您好”等，后面用叹号表达真挚、热 烈的感情。
先是在中国被以涉嫌妨害传染病防治罪立案侦查，而后又在美国失业，黎 女士付出的代价不可谓不重。但这都是她破坏规则的后果，怨不得别人。 （指出原因：破坏规则。）
回看黎女士在入境前后的表现，堪称一个破坏规则的典型样本，其所犯之 事大概可归为“三宗错”：（具体分析是怎么样破坏规则的。）
其一、上飞机前吃退烧药，从主观上隐瞒病情，给同乘人员带来交叉感染 风险；其二、向边检人员撒谎，谎称“在美国要求三次检测都被拒绝后，才与 家人乘机回中国”，实际上其所在公司早已对她做了检测，是该公司确诊97人 中的一例；其三、违反当地自我隔离规定，在未通知公司的情况下擅自与家 人离开，缺乏基本职业操守。（分析问题原因1.2.3，非常简洁清楚。事实胜 于雄辩。）
1949年10月1日，这是永载史册的日子！今天，中华人民共和国成立了！
闭上双眼，开国大典的情景仍如幻灯片般在我眼前一一闪过：我看到 伟大领袖毛主席、敬爱的周总理，英勇的彭将军，整齐威武的方队、热 情洋溢的群众……这庄严的一幕幕我将永生铭记！母亲，几年前我们不 敢想象的情景，竟然真的成了现实！中国共产党领导我们取得了胜利， 我们再也不用担惊受怕，再也没有战火纷飞，再也不用流离失所！一切 的灾难、屈辱都会随着新中国的成立变成过去式！我们的国家在中国共 产党的领导下一定会越来越强大！
的母亲”，尾部有问候语“愿您身体健康，愿伟大的祖国 繁荣昌盛”，署名、日期等。作为考场作文，考生给作 文拟了主标题、副标题，增强了抒情性、文体感。二 是依照试题设定的对象、情境写作，体现2019年高考 全国卷任务“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行 后写给家人的信”的要求，切合题意。三是描述具体、 情感真切。
第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以 反面论述为辅;若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
正反对比式结构在标题当中的体现
1、三三式。如《满招损，谦得益》。 2、四四式。如《遭遇挫折，笑对痛苦》、《坚持到底，绝不放弃》、《知足常忧，不满为 乐》、《忧劳兴国，逸豫亡身》。 3、五五式。如《岁月亦可回首，生命不能重来》。 4、六六式。如《祸患积于忽微，智勇困于所溺》。 5、七七式。如《一花独放不是春，百花齐放春满园》
模式举例
例：题目《生于忧患，死于安乐》 中心论点：无论做什么都要居安思危 正面：生于忧患 事例：日本对于地震的防灾教育 反面：死于安乐 事例：吴王夫差、秦国灭国、清政府卖国求荣等 总结：时时刻刻怀有忧患意识才能不断向前
范文展示
生于忧患，死于安乐
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华身有很强的能力，还在于他们有异于庸人的忧患意识与坚毅品质。 没有盲目自大，自以为是方能在激烈的生存斗争得以保全，反之则是致命的伤害。（提出中心 论点）
母亲，我想您也同我一样，在激动、骄傲的同时，更感谢那些为了 如今的一切“抛头颅、洒热血”的革命先烈们，没有他们就没有我们如今 的生活！女儿会始终记得您的教导，不忘初心不忘本，努力学习，为祖 国的发展添砖加瓦！
最后，愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣昌盛！
您的女儿 爱国
1949年10月1日
【名师点睛】 一是符合书信文体的规范格式，首部有称谓“亲爱
正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段 之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深 入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。
1、在序论部分提出中心论点
2、在本论部分从正反两方面提出分论点和摆出正反两方面的论据，加以论证最 后进行结论。它的特点是两种看法或者论据之间为一正一反的关系，或通过正 反对比明辨是非和通过正反衬比突出其中一个方面的正确性，这种结构方式能 起到对比鲜明，突出深化观点的作用。
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为所以动心忍性，增益其所不能。”人在艰苦的环境下才会奋发向上，而在过于安逸的环境 里会变得骄傲自大，固步自封。强弓劲弩，信臣精卒，秦朝在战火中最终成形，秦始皇在忧患 的年代里打下了一片江山；三国鼎立之时，刘备经过无数挫折与忧患，成就了蜀国；同样，李 世民经过无数忧患才悟出“水能载舟，亦能覆舟”的道理，“贞观之治”的美誉响彻史书。再看动 物界，在晴天里依旧磨利爪牙的狼比贪图享受的狐狸有着更强的忧患意识。为了在自然界的残 酷竞争中存活，狼选择放弃眼前的享乐而去磨练自己，保护自己，时刻准备着战斗。（正面论 证）
考生写信，要注意以下几点：
1. 注意对象、情境要求
试题要求写书信，考生必须注意试题指写的收信对象，根据与收信对象的关 系安排书信的称谓和交流语气;试题提出具体情境要求的，书信内容则要有适 当的情境体现，否则，就可能偏离题意。例如，就“2049年30日，写给某位 ‘百年中国功勋人物的国庆节慰问信”作文，文章内容就要适当体现“2049年， 中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗”的背景、“国庆节”情境。