高三书信体作文写作指导
书信体作文写作指导
【名师点评】 本文紧扣材料内容，以田鼠天敌的口吻给人类 写信，符合题意。文章内容深刻，说理充分。 作者不是停留在就事论事的层面上，而是将人 类的这种贪婪行为上升到对自然和谐的破坏的 高度来分析，并且论述十分充分。全文结构严 谨，思路清晰，过渡自然。文章先概述田鼠天 敌与田鼠的斗争，以及灭鼠联盟为人类作出的 贡献；然后转为揭示人类的贪婪行为造成的严 重后果；最后站在田鼠天敌的角度对人类进行 规劝，并表达了良好的愿望。最为难得的是， 在有限的考试时间内，本文语言能做到精练得 体，生动娴熟，这是一般考生所望尘莫及的。 因此本卷被评为江西高考优秀卷的标杆卷。 （林漪）
如今的灭鼠联盟已是支离破碎，残破不堪，我 等捕鼠志士，面对猖狂鼠辈，心中悲愤不已。但是 我们纵使面对千万灾难，也会坚强地站起来；我们 更期待人类能改过自新，牢记教训，遵守自然法则， 努力构建新社会新自然。我们相信，现代科技掩盖 不了心中那种亲近土地的自然感情，我们相信，贪 婪的欲望战胜不了心中那种纯真质朴的土壤气息。 人类啊，请你们安静一会儿，聆听藏在心里已 久的自然之心，感受一下自然之情。愿我们能够一 起通过努力，构建一个和谐的、诗意的、全新的美 好自然！ 此致 敬礼！ 灭鼠联盟 2008年6月8日
2008年高考作文江西卷 作文试题 2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙， 所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之 烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的 天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等) 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟 一封给人类的信。 要求：①必须按书信格式作文。 ②题目自拟。 ③所有内容必须与给定的材料相关。 ④不少于800字。 ⑤不得抄袭、套作。
可以把结尾的祝颂语先写“此 致”、“祝你” 、“恭祝” 等词 语(另起一行空两格写)，然后另起 一行顶格写“ 敬礼”、“快乐” “安康”等词语。
高考作文专题指导：书信体
【解题策略】确定一个适合写信倾诉的对象。
确定你和对象之间，有“某一件事”、“某个问题”，需要你用书信的形式去表达看法、去解释，去解决的——这件事必须能扣话题、扣材料中心，观点态度要鲜明。
信的内容就是叙事、说理、表达感情，以情动人，以理服人。
也就是要把那件事讲清楚，把那个问题解决好——要扣题，扣材料。
语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚。
严格按照书信体的格式，不要在格式上被扣分。
【范文格式】我终会成为你敬爱的蒲元先生（顶格写称谓表示尊敬）：展信安好（下一行空两个格写问候）！我是一名当代高中生，听闻您在周末、节假日等休息时间，自费数千元探访各地的抗战老兵，协助募集物资及资金计十余万元，帮助了上百位老兵的事迹，敬佩之情油然而生。
不知近来，您身体可安好？我有个小小的愿望，就是成为一名志愿者，奉献祖国，给需要帮助的人带去温暖和关怀。
特写信向您请教成为一名优秀的志愿者，需要做些什么准备？（开头致以问候，并说明写信的缘由。
）我们生活在“犯我中华者，虽远必诛”的和平年代，不再担惊受怕；我们吃得饱穿得暖，不再受饿受冻；我们的黑夜如白昼般明亮，不再点着那昏暗的煤油灯与黑夜作斗争……我们无疑是幸福的，但我们似乎渐渐地忘记了，这幸福的背后，是无数抗战老兵抛头颅洒热血，浴血奋战。
一条长征路通向了带有曙光的出口，红军战士们爬雪山过草地，不向命运屈服，终为我国前路带来了希望。
在历史的长河中，岁月渐渐模糊了他们的面孔，人们渐渐遗忘了他们的事迹，可这革命精神却始终激励着我们为国争光。
不少抗战老兵带着战场上的印记，独自生活着。
他们与世无争，从不炫耀自己的功绩。
可即使这样，仍有一些人开着革命先辈们的玩笑，更有甚者，骑在先辈们的雕塑上拍照……这一幕幕亵渎革命精神的场景，难道不是道德沦丧的表现吗？您自费给老兵们带去问候与温暖，使他们孤独的心得到一丝慰藉，我认为，当代正是缺乏您这样铭记先辈奉献祖国的青年。
李大钊先生有言：“以青春之我，创青春之国家，青春之民族……”我们应向您学习，以青春之我为民族复兴添砖加瓦。
“书信体”作文写作教案
书信体作文写作教案一、教学目标：1. 让学生了解书信体的基本结构和格式。
2. 培养学生运用书信体进行表达的能力。
3. 提高学生的人文素养，培养其书信礼仪意识。
二、教学内容：1. 书信体的基本结构：称呼、、结尾、署名和日期。
2. 书信体的格式：信头、信身和信尾。
3. 书信体的表达方式：叙述、议论、抒情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书信体的基本结构和格式，书信体的表达方式。
2. 教学难点：如何运用书信体进行得体的表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书信体的基本结构、格式和表达方式。
2. 案例分析法：分析典型的书信作文，引导学生掌握书信体的写作技巧。
3. 练习法：让学生动手写作书信体作文，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：介绍书信体的历史背景和现实意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书信体的基本结构、格式和表达方式。
3. 案例分析：分析典型的书信作文，引导学生掌握书信体的写作技巧。
4. 练习：让学生动手写作书信体作文，教师点评指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书信体的写作要点。
6. 作业布置：让学生课后继续练习书信体作文，准备下一节课的分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对书信体作文写作的兴趣。
2. 作文质量：评估学生在练习中写作的书信体作文，关注其结构、格式和表达的准确性。
3. 学习反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对书信体作文写作的掌握程度。
七、教学资源：1. 参考书籍：提供有关书信体作文写作的参考书籍，供学生课后自主学习。
2. 网络资源：推荐一些有关书信体作文写作的在线教程和示例，帮助学生更直观地理解书信体的写作技巧。
3. 写作模板：提供书信体作文的写作模板，帮助学生更快地掌握书信体的结构和格式。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成教学内容。
2. 教学安排：第一课时讲解书信体的基本结构、格式和表达方式，分析典型的书信作文；第二课时进行书信体作文的练习和点评。
高中语文一轮复习之应用式情境作文指导：书信+时评文
高中语文一轮复习之应用式情境作文指导：书信+时评文书信体写作指导一．知识建构书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
包括祝贺信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。
（一）书信体格式:书信的结构一般由称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。
1.开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。
（不过很少。
）3.正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
5.署名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
在下一行写日期。
模板示范:ⅹⅹ老师:您好！—————。
此致敬礼！您的学生：ⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日（二）书信体构思路1.写信缘由。
文章开头，先简洁地交代提笔写信的缘由。
如：“作为新生，我刚才参加了新生开学典礼。
校长讲了学校近30年来的辉煌历史，勉励我们在改革的征程中，莫让年华付水流，要努力攀登科学高峰，为实现四个现代化贡献力量！我于是心潮澎湃，就给老同学你写信聊一聊。
2.表达明确的观点，传达信息，同时注意情感要真挚。
书信体作文写作指导
书信体作文写作指导【篇一：书信体作文写作】隐忍不如维权张先生：您好！对您的境遇，我深表同情；对您的态度，我不敢恭维。
就您眼下的处境来看，您居住的单元楼里，有一户人家在阳台上养的鸡，每到凌晨便争相打鸣。
这种情况，已经严重地影响到了您的睡眠，危及到了您的健康状态，使您濒临精神崩溃。
可是，您既没有前去劝说，也没有把这种情况向物业或者其它管理部门反映,而是采取了一味地隐忍的态度。
您的这种态度，从某种程度上讲，对邻居的这种不顾及他人感受的生活方式，无疑是起到了一种迁就、姑息、纵容的作用，让他误以为“我的地盘我做主，谁也不敢管他，谁也管不了他”。
您的这种态度，从深层次上来说，是一种不愿意得罪人，也怕惹人的明哲保身的“老好人”作法。
可以说，可能正是由于有你这样的思想、作法的邻居的存在，才使在您所在的单元楼里在阳台上养鸡的这户人家变得更加肆无忌惮，更加无视其他人的存在。
您的这种态度，从思想深处来说，是典型的“等靠耍懒”思想作祟。
等物业去管理，等别人去制止，等鸡的主人来自制；靠物业去协调，靠邻居去商量，靠鸡的主人去放弃；要物业给你舒适，要他人帮你争取，要鸡的主人还你安静；懒得去理，懒得去争，懒得去问，懒得去和鸡的主人上话。
可能正是因为你这样的“天塌下来有大个子撑着”的思想，才使得鸡的主人始终不为邻居们的劝说所动，才是他的鸡们依然“引吭高歌”。
张先生，人常说，忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。
人们也常讲说，邻里相处，要以和为贵。
但是，当你的忍让，当你的退一步，不起任何作用的时候，你如果还是忍，还是让，还是退，他人就会变得更加无视你的存在，变得得寸进尺。
所以，当您的权利、您的权益受到他人侵害的时候，或者，明白点说，就是当邻里的在单元楼里阳台上养鸡的喜好爱好，养鸡的生活习惯与生活方式，影响到您正常的生活的时候，您就应该自觉地拿起法律的武器，维护自己的权利，维护自己的权益。
此致敬礼小明2016年5月23日附：5月21日模拟考试作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高考书信体作文写作指导
高考书信体作文写作指导书信写作简说及近年高考作文情况书信，在文体分类中专家们把它归于应用文一类，而实际上，自古以来许多书信都是著名的文学作品。
在古代，一部《古文观止》选文222篇，仅书信类文章就有19篇，约占总数的9％，其中的《报任安书》（司马迁文）、《狱中上梁王书》（邹阳文）、《与韩荆州书》（李白文）、《寄欧阳舍人书》（曾巩文）等，都是脍灸人口的千古美文，至于未收录的古代书信体散文，如吴均的《与朱元思书》、王安石的《答司马谏议书》等，更是举不胜举。
近代和现代作家，有的无意用书信成文，却在不经意间给我们留下了宝贵的文化遗产，如林觉民的《与妻书》，可谓是字字血泪；鲁迅与许广平的《两地书》，让我们洞察到了伟人的内心世界。
冰心女士的《寄小读者》、《再寄小读者》则是有意以书信为文的，在亲切而细腻的交谈中，作者把对母爱的颂扬，对童心的赞美，对坎坷人生的咏叹，对大自然的歌颂娓娓道来，在当时的文坛上，特别是在少年儿童中影响很大。
用书信的形式写作文，严格地说不叫形式创新，因为这种形式在高考作文中曾几次被命题人看中。
远的如1985年，让考生就澄溪中学被附近的化工厂污染一事以澄溪中学学生会的名义给《光明日报》写封信；1989年，让考生就好朋友在高招报志愿时遇到的苦恼和困惑一事给他写一封回信。
近的如2008年江西高考作文题，以田鼠或以田鼠天敌的身份给人类写一封信。
但总体说来，书信体作文对我们今天的考生来说是比较陌生的一个领域，再加上当今社会科技迅速发展，人们的交流方式日趋多样化，书信这种传统的交流方式已经慢慢地淡出了人际交流的空间，不再像过去那样受到众人的青睐。
现在的中学生对网上聊天、发送电子邮件可能很在行，但却不一定能写出一封像模像样的书信来。
面对这种情况，如果考生能在作文中巧妙地拾起这一将要被人们遗忘的文章样式，并赋予新的内容，来个旧瓶装新酒，则有可能会收到平中见奇的效果，给人以耳目一新的感觉。
近年来，高考考生利用书信体形式写作文而使自己脱颖而出的例子举不胜举。
高考英语不同类型书信作文写作技巧
高考英语不同类型书信作文写作技巧一、道歉信道歉信具体内容是因为自己的疏忽失误而向对方表达歉意并写出弥补办法。
第一段先提出写作目的并简单阐述该物品的状态;第二段阐述做错的原因及具体补救办法;第三段再一次表达歉意。
应用文中的投诉信、建议信、道歉信，都有自己的写作的格式和内容要求，在语言上要做到简单准确，平常要多积累背诵一些常用语句，能够在考场上熟练运用。
二、投诉信投诉信具体内容是对于产品、服务等不满意，写出自己的意见和要求。
第一段提出写信目的以及大概的期望;第二段从两、三方面阐述产品或服务的问题及后果;第三段写出具体的期望，比如退款或更换新产品。
三、推荐信推荐信可以是推荐一个人、一个地方、一本书、一部电影等。
在信中要表明推荐的内容、原因及进一步的沟通。
第一段主要概括要推荐的内容;第二段阐述推荐的东西的价值，可以分为表面和深层两方面;第三段总结句。
四、辞职信辞职信具体内容是对所在公司及领导的感谢，表明辞职原因并表达歉意，最后再送上祝福。
第一段首先致谢;第二段表明自己要辞职，并阐述原因，比如离家远、不适合自己等等，要根据自己的具体情况给出理由，不可以千篇一律;第三段表明希望得到允许，表达歉意及祝福;五、建议信建议信一般是就某个社会问题或个人问题给出自己的意见或建议，例如改善环境的建议;研究生活应该如何进行等等。
建议信有两类，一类是写给机构的，语言要正式严谨;一类是写给熟人的，语言随意亲切一点。
第一段概括写信的大致内容;第二段详述具体的建议，可以分条阐述;第三段总结。
六、求职信求职信具体内容有告知求职人从何处获悉职位;自我介绍;阐述职位所需的而自己符合的优点;盼对方早日回复。
第一段表明写信目的，自我介绍;第二段：表明阐述自己符合该职位;第三段：希望能有一个面试的机会并表示感谢。
高考作文写作指导：“书信”体作文
高考作文写作指导：“书信”体作文【书信体写作要求】书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量”高，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，让考生有话可说；④书信的表达方式多样，可以精于叙述也可以长于议论。
下面结合2018年全国卷Ⅰ优秀作文《享受幸福生活，承担责任使命——致18岁的你》谈谈写作书信体作文应注意的四个方面的问题。
【例文1】享受幸福生活，承担责任使命——致18岁的你亲爱的妹妹：你好！是神奇的时光瓶，把我的这封信带给了你。
当你读到这封信的时候，你正好18岁，也许你已经参加了高考。
而我，应该正作为一名军人，守卫在祖国的边疆。
是的，妹妹，2035年你18岁。
2017年，我刚升高三时，妈妈生下了你。
我是世纪宝宝，而你，是幸运的二孩宝宝。
说实话，你刚出生时，我有小小的失落感，感觉我不再是爸妈手心里唯一的宝贝了。
但这个念头只是一闪而过，因为我清楚，爸妈给予你我的爱一样伟大。
感谢国家，感谢爸妈，让我们享受到了幸福的生活。
我曾亲眼看到，祖国的乡村越来越美丽，城市越来越繁华。
而我相信在你的时代，智能化科技已经渗入生活的方方面面。
从小学到高中，也许你已不再需要爸爸亲自接送，有智能机器人为你遮风挡雨，为你开路护航。
这是国家逐梦、圆梦的科技成果！我不得不承认，作为世纪宝宝的我虽然也享受到了许多高科技产品，但是与你相比，还真是逊色不少，哥哥不嫉妒你，而为你成长于这样的时代感到高兴。
我成长的时代，是中国不断发展、崛起的时代，北京成功举办奥运会，“天宫一号”实现太空授课，公路“村村通”接近完成，互联网普及率超过全球平均水平……妹妹，你成长的时代，更是祖国不断圆梦的时代。
当你3岁时，中国一定已全面建成小康社会；而在你18岁的这一年，相信我们的国家已经基本实现了社会主义现代化！生于斯、长于斯的我们真该感谢脚下的这片土地，为我们成长于这样的国家而骄傲和自豪！也许曾经你并不理解，哥哥为什么高三一年都没怎么陪你，上大学时也很少回家，一年都难见上一次面。
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标题可以只写主标题， 也可以是是主副标题相结合
《给昨天的我的一封信》
《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》 《我不是龙，请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》
书信体的优势
书信体最大的特点是抒情性。 易于抒发自我真情实感，便于拉近作者
和读者之间的距离，增强文章的感染力。
以情感人 真诚说理 古为今用 拟物拟人 跨越时空 反讽诙谐
行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质 疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
•
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，
阐述你的看法。
•
• 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一 以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
（4）署名。
即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空
一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前 写上与收信人的关系，如儿×××、
父×××、你的朋友×××、愚生×××等。
（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名 下一行的后半行。最后写清年月日，以便查考。此 外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件 事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是 在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、 “再”；或在后面加上“又及”等字样。
称呼顶格打冒号 先向亲友问个好 正文段落空两格 一件一件不乱套 正文写完写祝福 健康快乐常祈祷 署名日期不颠倒 工整写在右下角
• 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信 “抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或 称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提 到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具 体情况，先写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如 “此致、敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分 两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正 文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一 定要另起一行顶格写，后面应该加上一个惊叹号，以 表示祝颂的诚意和强度。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都 写在这里。正文的开头空两格，通常是先写问候的 话。如“您好”“展信佳”“近来身体是否安康” 等。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中 提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的 事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起 行空两格，转折顶格。
• 您女儿举报实属无奈，这并不是什么大义灭亲。她只不过想借助最具权 威的交警来制止一场随时可能引爆的灾难。我认为您女儿举动就是一种 机智的应急。我对您有这么个聪明的女儿很是羡慕。就是她的这一举动 ，才可以让您这个屡教不改的司机来个急刹车！
• 老陈，您女儿的行为，也是一种爱心的表现。这种爱是大爱。应该说她 是出于对您的爱，对家人的爱，对他人的爱，才排除了世俗的偏见，跳 出了那种狭隘的“包庇父亲违规，让父亲不受处罚”的小爱圈子。我想 您女儿真的很了不起！
• 给老陈同志的一封信
• 尊敬的老陈：
• 您好！
• 近来安好！是否还在为女儿举报自己而受罚生着气？如果真在 生气的话，我今天就跟您聊上几句，让您消消气；如果不生气了的 话，那我们就当是一次闲聊，交个朋友。反正笔已拿起，我只有写 下去，憋在心里无益，说给您听无害，对不？
பைடு நூலகம்• 老陈，说心里话，女儿举报您，其实是一种无奈之举。
• 老陈，您有车，女儿是个大学生，应该是个幸福的家庭吧；您总在高速 路上穿行，并且有好多接不完的电话，足见您很忙，也算是个成功人士 吧；您女儿等家人，可以陪同您，对现在的生活感到满足幸福吧。但您 想过没有，如果一旦有事，这一切的一切美好会成什么？
• 也许当时的您没有去想那么多，但是您的聪明冷静的女儿会比您想得多 得多！如果前面或后面也有一个类似的司机心不在焉来一个碰擦，那个 后果您敢去想？也许您接电话约好一个朋友，正在谈上一单生意或正在 布置一项工作，但您完全可能提前或靠后去按排这些呀。就算一件十万 火急的事，您也可以等到休息区再打，顺便还可以让家人方便或休息几 分钟呀，又何必冒那么大的风险去解决一个本可轻松解决的事呢？
书信的结构
一般书信可分为称呼、正文、 结尾、署名、日期五个部分，每个部 分都有一定的格式。
（1）称呼：在标题下面一行顶格写，称呼后面 要加冒号（：），表示下面有话要说。
有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱 的、敬爱的”等。 根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信 中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”； 写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、 “**同学”。
• 遵守交通安全规则是每个公民，特别是司机朋友的义务。开车打电话， 是多危险的事，在任何时地都应禁止，何况您还是在高速路上开车？家 人屡次劝您不改，女儿举报您是被您逼到了这一步呀！您也许是抱着侥 幸不会出事，难道您非要等到出了事血淋淋的惨状摆在面前才肯罢休？ 要知道很多车祸就是一瞬间发生的。如果司机都像您这般开车，那后果 的发生就会成为必然，惨状的描述我就没有必要了，你自己恐怕也看得 以过。
新课标《考试大纲》明确规定：能写论述类、实用类和文学类文章
。而书信体正是实用类文章的一种常用的形式。在高考作文试题 中，也有直接要求运用书信体形式的作文，比如2008年高考江西 卷在多年对书信体要求淡漠的情况下，一改常态，要求考生运用 书信体作文。又如2015年全国课标乙卷要求考生针对“女生举报 父亲”的事件, 给小陈、老陈或相关方写一封信。其实，在历年高 考中，运用这一文体写出新意的文章，并且获得高分的考生不在 少数，因此，在高考备考中，对书信体的训练是不应忽视的。
• 严格按照书信格式写作。 • 要找准倾诉的对象。 • 文章要紧扣话题、紧扣材料中心。 • 内容就要以情动人，以理服人。 • 语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情要真挚。
• 2015年高考全国新课标卷1作文试题——
•
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
•
• 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出 于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进