健康教育在糖尿病护理中的应用
世界最新医学信息文摘 2016年第16卷第61期427
0 引言
糖尿病是最常见的全身性慢性终身性疾病，致残率和致死率均较高。
由于经济的高速发展，人们生活水平有了明显的提高，饮食结构也在不断的发生变化，糖尿病的发病率仅排在心血管疾病以及恶性肿瘤之后，居于流行性疾病的第３位，可导致眼、心、肾、血管等多器官、系统损伤，严重影响患者的生存质量和生活质量，目前仍不能根治。
对糖尿病患者进行科学有效系统全面的健康教育，可使患者在疾病状态下保持应有的健康水平，积极地配合医师进行治疗，并合理地控制患者病情；使患者长期控制饮食并进行降糖治疗，学会胰岛素注射技术；使家属能认识治疗糖尿病的最终目标是防止或延缓并发症的发生。
另外嘱患者注意清洁卫生，保持情绪稳定，生活规律，参加适量运动，从而延长生命，提高生活质量，减轻家庭及社会的负担。
1 护理方法
1.1 心理护理
心理护理对大多数糖尿病患者来说至关重要，因为许多糖尿病患者会联想到终身治疗带来的多种痛苦，心情焦虑、抑郁，进而有可能会导致机体的免疫力降低，不利于治疗和康复，严重影响整体治疗效果。
鉴于此，医护人员要和患者多沟通，在全面了解患者心理特征的情况下，热情对待患者，并提供优质的服务，耐心解释患者的疑问，使患者充分认识该疾病，并坚持治疗，树立战胜疾病的信心。
1.2 饮食护理对
于糖尿病患者来说，饮食治疗是最基本的治疗措施，也是治疗过程中健康教育的重要内容，应掌握如下几个原则，教会患者据自身的病情、体重、身高及每天的活动量，严格地进行计算，在控制总热量的前提下科学、合理地安排好饮食，达到既满足人体最低需要，又能控制总热量的目的。
遵循低糖、低脂、低盐、适量纤维饮食，平衡膳食，合理搭配三大营养素。
碳水化合物每天进食量２００~３５０ｇ为宜，蛋白质每天１~１．２ｇ，以鱼、禽、肉、蛋、奶等优质蛋白质为主，脂肪占总热量２５％~３５％。
各餐热量分配可为早１／５、中２／５、晚２／５做到定时定量饮食疗法，应根据病情随时调整、灵活掌握。
消瘦患者可适当放宽，保证总热量；肥胖患者必须严格控制饮食，以低热量低脂肪饮食为主，减轻体重。
1.3 运动护理
运动是控制血糖的重要手段之一，通过运动可增强胰岛素的敏感性，增加对葡萄糖的摄取和利用，从而降低血糖，加速脂肪分解，减轻体重和降低血脂。
运动不能太剧烈或者太频繁，应该适合自身的身体状况。
运动宜在餐后血糖升高时进行，有利于降低血糖。
糖尿病并发坏疽、严重冠心病、严重糖尿病、肾病等患者，不易实施运动疗法。
应据患者的兴趣和条件选择不同的有氧运动方式，如散步、做操、慢走、快走、打球、爬山等。
最佳时间在含氧量高的下午４：００-６：００进行。
运动强度不应超过心及关节的调节能力。
1.4 药物治疗的护理
护理人员要了解口服药的用法、注意事项及不良反应，指导患者正确服药。
口服降糖药特别强调时间性，若出现差错，则达不到效果。
磺脲类降糖药通常在０．５ｈ起效，所以通常在饭前０．５ｈ口服。
双胍类药物是糖尿病患者的基础用药，不良反应是胃肠道反应，因此，用药时间应在餐中。
ａ－葡萄糖苷酶抑制剂的不良反应也是胃肠道反应重，应在餐中口服，需注意的是此药需嚼服才能发挥最大的作用。
格列奈类药起效迅速，一般在餐前５~１５ｍｉｎ口服，不良反应同磺脲类相似，但低血糖的发生率较低。
若口服降糖药物效果不明显，可选择胰岛素注射，胰岛素分为速效、短效、中效和长效，据不同的起效时间决定胰岛素注射的时间，告知患者饮食的重要性，要及时进餐，否则会发生低血糖。
胰岛素储存于２~８℃冰箱中皮下注射胰岛素前０．５ｈ取出，先抽短效，再抽长效，摇匀后进行注射。
宜在上臂三角肌下缘，腹部脐周，大腿外侧，前臂及臀部外上１ ／４处皮下注射。
注射角度应以３５°左右为宜，但对于体态偏胖患者应以９０°为最佳
1.5 血糖监测的护理
糖尿病患者据血糖水平和医嘱定时测量血糖。
采用正确的采血方法，既可减轻疼痛，又可保证血糖值准确。
指导患者采血时穿刺深度要适宜，以针刺到真皮乳头层的毛细血管网为准，太深增加患者的痛苦，刺入深度为２~３ｍｍ，即可采到足量的血量。
针刺点应选择指腹的两侧，从指跟处往前推挤，血液流向指尖，不能只挤压扎针部位。
针刺过深致疼痛使患者对采血恐惧，肾上腺素及去甲肾上腺素分泌增加，使血糖偏高。
大都患者自备血糖仪，但有患者未掌握要领导致血糖测量不准确，出院前教会患者或家属使用血糖仪及注意事项，做到定时监测血糖，定期随诊，以便调整用药剂量。
2 小结
糖尿病是一种慢性糖代谢障碍性疾病，长期受疾病困扰，承担着巨大的身体和心理压力，因此，除临床治疗外，加强对糖尿病的护理及健康宣教，通过改变患者的生活方式和行为等方式 ， 控制患者的血糖，让患者掌握一定的技术、知识及服务，使其在面对健康问题时能够做出正确的选择。
从饮食运动药物方面自我监测血糖，保持良好的心情，防止或延缓并发症的发生，从而延长患者的生命，提升患者的生活质量以及患者的满意度，降低患者的医疗费用，减轻家庭和社会的负担。
健康教育在糖尿病护理中的应用
叶和英
（济南军区青岛第二疗养院）
摘要：糖尿病是最常见的全身性慢性终身性疾病，致残率和致死率均较高，对糖尿病患者进行科学有效系统全面的健康教育，可使
患者在疾病状态下保持应有的健康水平，注意清洁卫生，保持情绪稳定，生活规律，参加适量运动，从而延长生命，提高生活质量，
减轻家庭及社会的负担。
关键词：糖尿病；护理；健康教育
中图分类号：R47 文献标识码：B DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2016.61.307
·临床监护·。
对糖尿病患者实施健康教育作用
探讨对糖尿病患者实施健康教育的作用[摘要]目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理中的作用。
方法：选取我院58例糖尿病患者随机分成2组，均采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
观察组给予系统的健康教育。
结果：经过系统的健康教育，观察组的各项指标明显好于常规组。
结论：在糖尿病的治疗和护理过程中，进行系统全面的健康教育，对糖尿病患者的血糖稳定有很大的影响。
[关键词]健康教育；糖尿病；护理糖尿病（diabetes mellitus，dm）是一种病因及发病机制未完全阐明的内分泌——代谢疾病，是慢性的、非传染性的终身性疾病，以多饮、多尿、多食、消瘦及容易疲乏等为特征。
目前糖尿病是一种慢性、尚不能根治的终身性疾病，2006年国际糖尿病联盟（idf）报告全球糖尿病患者已超过2.3亿，中国糖尿病患病人数已超过4000万，患病人数居世界第2位，将可达到1亿，给家庭与社会经济带来严重威胁。
idf推荐的治疗方法是综合疗法，包括健康教育、饮食、运动、药物、自我监测5个方面。
对糖尿病患者进行系统的健康教育，是基本治疗措施之一，是有效控制血糖，减少医疗开支行之有效的方法。
本研究对我院58例糖尿病患者实施系统的健康教育，比较健康教育前后患者空腹血糖（fbg）、餐后2小时血糖（2hpg）及糖化血红蛋白水平（hba1c）的变化，探讨健康教育对糖尿病患者护理中的作用。
1、资料与方法1.1一般资料选择2008年6月至2011年1月在我院住院的糖尿病患者（符合who糖尿病诊断标准）58例，其中男37例，女21例，平均年龄54.3岁，平均病程4.6年。
排除意识不清、病情危重、理解力障碍者。
将患者分为常规组和观察组，每组29例。
2组年龄、性别、职业、文化程度、病情严重程度等方面比较，差异无显著意义（p>0.05），具有可比性。
1.2教育方法1.2.1常规组采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
实施传统教育方法，针对不同时期出现的健康问题给予指导。
以需求为导向的健康教育模式在糖尿病足预防中的应用
许军 ， 胡敏燕． 健康 测量量表 ｓ Ｆ一３ ６ ［ Ｊ ］ ． 中国行为 医学 科学 ， １ ９ ９ ９ ， ８ （ ２ ） ： １ ５ ０—１ ５ １ ．
本文编辑 ： 赵 雯 ２ ０ １ ３— ０ ３—１ ０收稿
［ １ ］ 尤黎 明 ， 吴瑛． 内科护理 学 ［ Ｍ］ ． ４版． 北京： 人 民卫 生 出
糖尿病足 （ Ｄ Ｆ ） 是糖尿病 （ Ｄ Ｍ） 合 并神经病 变及末 梢血 管
病变而导致 的下 肢感染 、 溃疡 形成 和深 部组 织 的破 坏。主要
３ １ ８ ．
等） ， 直接影 响疾病 的预防和控制 ， 是Ｃ Ｈ Ｄ患者 中重 点关注 的 人群 ， 应引起政府 、 社 区医疗机 构 的重 视。进一 步 争取 社会 、 政府 、 家庭的支持 ， 利用 现有 卫生 资源 ， 努 力满 足社 区居 民健 康服务 的需求 。 总之 ， 改变护理观念 ， 转变护士 职能 ， 开展社 区健康 教育 ， 对提高 Ｃ Ｈ Ｄ患者 疾病 的认识 ， 改变 不 良 的生活 习惯 ， 采 纳健 康 的行为方式 ， 培养和增强 自我 保健意识有 明显 的促进作 用 ， 可降低 Ｃ Ｈ Ｄ患者 的复发率 ， 提高其生 活质 量。
随机 分为干预组与对照组各 ４ ４例 ， 对照组给 予病房 常规 Ｄ Ｍ健康教 育， 干预 组在此基 础上 采用 以需求为导 向的健康 教 育模 式。
比较 两组干预效果。结果 ： 干预 组干预后 足部护理行为评分 、 足部 不适程度 优 于对 照组（ Ｐ＜０ ． ０ ５ ） 。结论 ： 以需求 为导向的健康
］Ｊ ］ｊ
制、 社会活动 限制 、 心 理健康 、 活力 评分及 总分 比较差 异均 有 统计 学意义（ Ｐ＜ ０ ． Ｏ １ ） 。调查发现 ， 年轻 患者对 Ｃ Ｈ Ｄ发生 发 心 、 展的 主要 危 险 因 素重 视 不够 （ 表 现 为 吸烟 、 酗酒、 高脂 饮 食
健康教育在糖尿病患者中的应用及效果
范和操作 的方法对２ ３ ８例糖尿病 患者进行疾病知识 、 营养学知识、 药学知识、 生活方式、 操作技能等方面的健康教育， 并对实施健康教育前后 患者 掌握疾病的程度进行比较。结果 实施健康教 育前患者掌握疾病知识的优 良率为 ２ ０ ． ６％ ， 而实施健康教 育后为 ７ ９ ． ４ ％， 其 对疾病知 健康教育有利于提高患者的疾病知识水平和 自 我护理能力。
Ｔ ｈ ｅ Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｅｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｉｏ ｔ ｎ ｏ ｎ Ｐａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ Ｄｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ
Ｌ Ｒｕ —ｙ ｉ ． Ｈｕ ａｎ ｇ Ｘｕ —ｒ ｏ ｎ ｇ
７ ９ ． ４ ％ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｇ ｒ ａ ｓ ｐ ｅ ｄ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｗｅ ｌ １ ． ｈｅ Ｔ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｈ ａ ｄ ｓ ｔ ａ ｔ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｎ ｃ ｅ ． Ｐ ＜０ ． ０ ５ ． Ｃｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｓ ｃ ｏ ｎ — ｄ ｕ ｃ ｉ ｖ ｅ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ａ ｎ ｄ ｓ ｅ ｆ —ｃ ｒ ａ ｒ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗ ｉ ｔ ｈ ｄ ｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ ．
Ｂｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｔ ｈｅ ｒ ｅ ｗｅ ｒ ｅ ｏ ｎｌ ｙ ２ ０． ６％ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｒａ ｇ ｓ ｐｅ ｄ ｄｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｗｅ ｌ ｌ ， ｗｈ ｉ ｌ ｅ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈｅ ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｗｅ ｒ ｅ
糖尿病护理中健康教育的作用
糖尿病护理中健康教育的作用【摘要】目的：分析健康教育在糖尿病护理中起到的作用。
方法：选取自2015年的5月~2016年的11月在我院所诊治的122例糖尿病，分为研究组和对照组，给予全程健康教育和常规健康教育。
对比施教效果。
结果：研究组患者与对照组相比治疗配合度、糖尿病知识知晓率和血糖控制率均更高，两组比较存在显著差异，P＜0.05。
结论：分析健康教育在糖尿病护理中具有积极意义，能够帮助患者提高认知度和治疗依从性，从而更加平稳的对血糖予以控制。
【关键词】糖尿病；健康教育；护理糖尿病属于慢性代谢类疾病，做好认知干预工作，加深患者的认知度、依从性，提高其把控风险能力，对糖尿病患者有积极而重要的意义[1]。
本文分析了健康教育在糖尿病护理中起到的作用。
报道如下。
1资料和方法1.1基本资料此次研究选取自2015年的5月~2016年的11月在我院所诊治的122例糖尿病患者做为研究对象。
以数字分组法将122例患者分为研究组和对照组，每组61例，两组基本资料如下：研究组中有男性37例，女性24例；年龄29~68岁，平均年龄是（48.8±4.7）岁；病程5个月~12年，平均病程是（5.3±3.2）年。
对照组中有男性35例，女性患者26例；年龄27岁~70岁，平均年龄是（50.6±4.9）岁；病程6个月~12年，平均病程是（5.9±3.7）年。
两组患者基本资料经对比未见显著差异，P＞0.05。
1.2方法对照组给予常规护理并以传统形式开展健康教育，观察组则在此基础上贯彻全程健康教育，在患者来院治疗时由经过培训的护理人员施术，落实治疗全程，并于出院后施以多种灵活形式进行随1年以上随访，确保健康教育工作的全面性，具体如下。
1.2.1糖尿病施教内容及计划由经验丰富且具备高度责任心的护理人员组建健康教育小组，发放问卷，调查既往收治糖尿病人在健康知识方面的需求和建议，探讨糖尿病患者常发生的问题并分析存在的风险因素，参考国内健康教育实施成功案例和相关的文献，设计糖尿病护理健康教育工作内容、重点和实施计划；组织培训，强化施护人员糖尿病方面知识储备，提高护理技能，并要求其能够灵活运用各类干预技巧；注重护理人员间的经验分享，开展老带新活动，旨在施教人员整体素质、责任心和主动服务意识同步提升，以保障患者获得最佳的健康教育效果。
论健康教育在糖尿病病人护理中应用分析
论健康教育在糖尿病病人护理中的应用分析【摘要】目的：提高糖尿病人和糖尿病人家属对健康教育的认识，加强糖尿病患者自我管理能力，适时控制糖尿病病发，提升糖尿病患者的生活质量[1]。
方法：根据糖尿病健康教育资料，对本院200例糖尿病患者进行一系列调查教育。
结果：通过实施护理健康教育后，糖尿病患者对糖尿病的有关知识认识度程度得到不断的提升，均积极配合医生进行治疗。
结论：糖尿病护理健康教育有效的提升糖尿病病人的认知水平，并且使糖尿病病人更加合理进行科学的自我管理和自我护理方法，有效延缓并发症的发生及稳定血糖指数。
【关键词】糖尿病；护理；健康教育现如今，我国糖尿病发病率达到10%-20%，并且正以每年0.1%的速度快速增长。
要做到全面有效的控制糖尿病，并非只依赖药物就可达到，这将需要对糖尿病人进行系统的糖尿病健康教育，以此来减轻及避免糖尿病并发症，提升糖尿病病人的生活质量[2]。
1临床资料根据糖尿病健康教育资料，对本院200例糖尿病患者进行一系列调查教育。
护理健康教育的深入对减缓及避免糖尿病并发症，有效提高糖尿病病人的生活质量有重大意义。
2健康教育方法2.1宣传护理健康教育处方：通过在医院和各个社区健康服务中心大厅放置《糖尿病健康教育处方》，以及对有家族史、肥胖史的主要人群免费赠予。
住院糖尿病患者均每人一份，并且安排护士进行床边讲解和分析。
2.2利用大众传媒宣传：利用传媒的号召力量即联系电视台，让其播放糖尿病防治和健康教育知识，使人们能够在电视上了解到有关糖尿病的健康教育知识。
在医院及各个社区宣传栏粘贴有关糖尿病知识的宣传画，免费发放健康教育漫画和健康教育报，提升人们对糖尿病的认知度。
对人们宣传“戒烟限酒、适当运动、均衡饮食、控制体重、乐观开朗”的健康行为生活方式。
2.3强化健康教育：对本院200例糖尿病患者，定期体检，建立血糖档案，并且进行护理健康行为指导。
明确本院200例糖尿病患者中的高危人群，对40岁以上主要高危患者进行健康教育行为护理，确实将干预措施落实到每位高危患者。
健康教育在糖尿病患者康复过程中的作用
３ ． ２白板医疗信息责任人 医疗责任方面信息主要由住院总负责，要求于每日晨交班后将每
位 医师当 日分管的床位及班次等信息调整 至适时状态。 ３ ＿ ３白板护理责任信息负责人
参考文献
［ １ ］ 唐荔， 廖燕， 刘 帆， 等． Ｉ Ｃ Ｕ 卫 生 员工 作 存在 的 问题分 析 与 管理 对 策［ Ｊ ］ ． 中国美容 医学杂 志， ２ ０ １ ２ ， ２ １ （ ６ ） ： １ ０ ３ ６ ． 【 ２ ］ 卫 生部 办 公厅 关 于 印 发 《 三级 综 合 医 院评 审 标 准实 施 细 则
【 摘 要 】 目的 了解 健康教 育 在基 础护理 中的应 用 ，掌握 惠者 最有 效的健康 教 育 方法 。方 法 采 用 自身前后对 照 的方 法对 ５ ２例 糖尿 病患者 在
基础 护理 中加 强健 康教 育 ，观 察健康 教 育后 患者 在 掌握 糖尿 病相 关知 识和 技 能、 自我 管理 能 力、血 糖控 制 方 面的 变化 。结果 通过 对糖尿 病 患者 实施健康 教 育 ，使惠 者更进 一 步 了解 血糖 的 自我检 测和 对疾 病各 方 面知 识 的 了解 程度 ，患者 消 除症状 的满 意率从 健康 教 育前 的 ７ ６ ％
上升 到健 康 教 育后 的 ９ ５ ． ８ ％，平 均住 院 时 间比上 次 缩短 了 １ ． ９ ９ ｄ ，差 异均 有 统计 学 显著性 意 义 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 通 对 对糖 尿 病 患者 实行 健康 教 育可 以提 高患者 的 自我 管理 能 力，帮助 患者 正确 应 用胰 岛素控制 血糖 ，从 而 减少其 并 发症 ，促 进 患者康 复。
【 关键 词 】糖 尿病 ；健康 教 育 ； 自我 管理
中图分类号 ：Ｒ ５ ８ ７ ． １
探讨糖尿病问答式健康教育在优质护理中的应用效果
务 中的应用效果 。 方法
和 对 照 组 ， 察 组 选择 问答 式 健 康 教 育 ， 照 组 实行 传 统 的健 观 对
康教 育 ， ２组进行对 比观察 。结果 观 察组健康知识 掌握程度 及 患者对护理满 意度均 高于对照组。 结论 实施糖尿病问答式 健康教 育优质护理服 务 ， 可以提 高患者对护理工作的满意度及
１ 资 料 与 方 法
基层 医学论坛 ２ １ ０ ２年 ９月第 １ ６卷第 ２ ７期
１ 一般 资料 ． １
２１ ０ ０年 ３月一２ １ ０ １年 ９月 我 院内分 泌
咨询资料等 ， 方便患者借 阅。巡视病房 时 ， 还需征求患者 的需 要， 及时有针对 性地提供其他健康资料 。在优质护理服务过程
【 摘要 】目的
探讨 Ｉ答式健康教 育在糖尿病优质护理服 ＇ － － ］
将 １０ ０ 例糖尿病 患者随机分为观 察组
大 ， 之饮 食结构的不合理 以及 不 良生 活方 式的影 响等 ， 致 加 导 糖尿病发病率呈快速增长 的趋势 。由于患者年龄差距较 大、 文 化层次高低不一 ， 系用传统 的健康教育 方法 ， 不能使患者 有效 地认识到遵 医行为 的重要性。 而优质护理服务示 范工程活动是 贯彻落实科学发展观 ， 坚持以人为本 ， 使护理工作 回归 临床 ， 直
【 关键 词 】糖尿病 健康教 育 问答式
随着社 会的发展 ， 人们 的生活节 奏不断加快 ， 活压力加 生
作者简 介ｉ 张秀平， 本科 ， 女， 主管护 师。
Ｅ－ｍ ａｌ ３ ３３ ７３ ２ ＠１ ．ｏｍ ｉｌ ５９ ，６ ６ ： ６３ｔ
者对护理的满意度及对疾病相关知识的知晓率 。现报告如下 。
健康教育在糖尿病病人中的应用
健康教育在糖尿病病人中的应用【摘要】目的：对糖尿病病人进行健康教育是减少糖尿病急、慢性并发症和致死率的重要措施。
方法：根据糖尿病病人的特点，对121例糖尿病病人进行入院宣教、心理指导、饮食指导、体育锻炼指导、胰岛素治疗指导、出院宣教等方面的健康教育。
结果：121例病人不同程度掌握了疾病相关知识，增强了自我保健能力，降低并发症的发生率。
结论：健康教育提高了病人的自我保健能力，减少并发症，提高了病人的生活质量。
【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1004—7484（2013）09—0223—02健康教育是整体护理的重要组成部分，是以医院病房为教育基地，以住院病人及家属为教育对象，通过有计划有目的的教育过程，使病人的行为向有利于康复的方面发展的教育活动[1]。
我科自开展整体护理以来，对糖尿病病人实施健康教育，收到较好的效果。
现简介如下：1 临床资料我科自2010年3月-2013年3月共收治糖尿病病人121例。
其中男79例，女42例。
职业：农民64例，工人40例，其他17例。
发生并发症者9例。
并发症发生率低于10%。
2 健康教育的内容2.1 健康教育的内容入院宣教，心理指导，饮食指导，体育锻炼指导，胰岛素治疗指导，出院宣教等。
2.2 健康教育的形式可采用多种形式，如采用发放健康教育手册与进行口头宣教等形式进行健康教育。
护理人员根据病人的需求制定适合病人的健康教育计划，灵活有序地掌握宣教时机，使健康教育贯穿在治疗护理操作过程中，也可随时在非治疗护理中进行。
3 健康教育的实施3.1 入院宣教介绍住院环境、有关制度、主管医生、责任护士等，以消除病人的陌生感，尽快适应医院环境，感动住院有安全保障。
3.2 心理指导糖尿病患者中存在两种不良心理状态：一种是满不在乎，认为没有什么了不起的，表现为不重视饮食，不严格用药等，心理学上叫角色缺如；另一种是角色强化，表现为过于小心，谈病色变，焦虑等。
以上两种心理状态均不利于患者建立健康行为。
系统化健康宣教干预在老年糖尿病患者护理中的应用效果
系统化健康宣教干预在老年糖尿病患者护理中的应用效果摘要：目的：老年糖尿病患者护理工作的实际开展过程中，分析系统化健康宣教干预的实际应用价值。
方法：选择2021年4月至2022年3月我院接诊的120例老年糖尿病患者为研究对象，对照组患者接受常规健康宣教，观察组患者接受系统化健康宣教干预。
结果：相比于对照组患者来说，观察组患者在接受干预之后，空腹血糖指标、餐后2h血糖指标以及糖化血红蛋白相关指标均相对更低，患者对护理服务的满意度整体更高。
结论：实际针对老年糖尿病患者进行护理的过程中，通过融入系统化健康宣教干预的方式，不仅能够有效促进患者对护理服务的满意度提升，从另外一个角度来讲，对于患者血糖指标的有效控制也有着十分积极的现实意义。
关键词：系统化健康宣教干预；老年糖尿病患者；护理；应用效果Abstract: Objective: to analyze the practical application value of systematic health education intervention in the actual process of nursing care for elderly patients with diabetes. Methods: 120 elderly patients with diabetes treated in our hospital from April 2021 to March 2022 were selected as the research objects. The patients in the control group received routine health education, and the patients in the observation group received systematic health education intervention. Results: compared with the patients in the control group, the fasting blood glucose index, 2h postprandial blood glucose index and glycosylated hemoglobin related index of the patients in the observation group were relatively lower after the intervention, and the patients' overall satisfaction with nursing services was higher. Conclusion: in the process of nursing elderly patients with diabetes,the systematic health education intervention can not only effectively promote the satisfaction of patients with nursing services, but also have a very positive practical significance for the effective control of blood glucose indicators.Key words: systematic health education intervention; Elderly patients with diabetes; nursing; Application effect在医院的内分泌科，糖尿病是发生概率较高的一类疾病，多数患者都是由于生物作用或是胰岛素分泌因素而引发的高血糖。
健康教育在糖尿病治疗中应用价值
健康教育在糖尿病治疗中的应用价值【摘要】目的：探讨健康教育在糖尿病(dm)治疗中的重要性。
方法：通过对100例dm患者实施健康教育管理的过程进行分析。
结果：通过健康教育，使患者能够管理好饮食、适当运动、正确的药物应用、自我心理疏导，提高生存期和生活质量。
结论：健康教育对糖尿病患者的治疗非常重要。
【关键词】健康教育糖尿病体会随着现代医学模式的发展，健康教育在护理工作中显得越来越重要。
许多dm病人由于不了解疾病的相关知识，对疾病的危害认识不够，待到各种并发症出现时，已严重损害了脏器功能。
而且dm已经成为继心脑血管疾病之后的第三位杀手[1]。
dm一经确诊，只能控制，不能根治。
长期的治疗措施必须由患者自己实施，这就要求遵从医生的治疗方案，具有良好的dm知识和遵医行为。
研究证实，健康教育是治疗dm的基础[2]，其可有效帮助患者在疾病状态下保持应有的水平，从而进一步减少和控制并发症的发生。
1资料与方法选择2009年6月～2010年6月我院住院治疗的dm患者100例，年龄40～70岁，其中男60例，女40例，平均年龄52.6岁。
病程6个月～15年，有正常沟通能力，所有患者均接受过一次以上正规治疗。
入院第1天由责任护士对100例患者进行dm相关知识测试，评估患者具体情况，针对患者不同的健康需求，制定个性化健康教育措施，采用宣传栏、口头讲解、发放宣传资料等方式进行dm知识教育。
经过积极的健康教育，100例dm患者均能对糖尿病有正确的全面的认识，血糖达标率有了明显的提高。
2健康教育2.1用药指导向患者详细讲解降糖药的药理作用、副作用及正确的服药方法。
指导患者养成良好的遵医行为，按时按剂量服药，药物剂量不可随意增减。
当口服降糖药治疗血糖仍未得到控制时，应早期使用胰岛素能有效地控制血糖，减少并发症的发生，因此要教会病人出院后自己注射胰岛素，指导患者掌握好注射方法、注射部位、准确抽吸药物剂量，皮下注射胰岛素30min后应进食。