评先评优方案
年度评优评先方案5篇
年度评优评先方案5篇年度评优评先方案5篇年度评优评先方案5篇1、热爱本职工作，积极学习专业技能、业务知识，熟练掌握本岗位的业务技能；2、遵守公司规章制度和操作规程，无违纪行为（以公司发文为准）；3、全年请假未超过公司规定（事假12天，病假20天），迟到未超过5次。
4、服从公司分配，能够较好地完成领导交办的各项工作；5、工作积极，任劳任怨，有集体意识和大局观，能主动帮助领导解决问题，工作表现出色。
7、工作中成绩显著，未出现重大的质量事故、设备事故、安全（环保）事故、无涉及其责任的客户（一线）重大投诉。
二、先进部门2、部门员工爱岗敬业、团结协作，能够较好地完成公司交给的各项指标和任务；3、部门在人员管理和规章制度执行上表现出色，内部成员无重大违纪行为；4、能积极配合公司其他部门工作，上一年度内无投诉该部门推诿、扯皮等不协作情况。
3、记入部门负责人个人档案，作为晋升或调薪的参考依据第二篇:《201X年度评优评先方案改》为加强企业文化建设，不断增强企业向心力和凝聚力，激发全体员工的工作积极性和创新能力，提升和挖掘员工的能力为公司创造更好的效益，经公司研究决定开展201X年度评优评先活动。
“评优评先”的评选工作，应本着实事求是、树立典型、激励员工，营造积极进取、锐意争先工作氛围的原则进行。
三、评审小组年度评优评先方案5篇。
公司成立评审小组，评审小组由总经理、总经理助理、各部门负责人组成。
1、工作态度：严格遵守工作制度，有效利用工作时间；工作态度积极，主动学习，能承担额外工作任务；无任何违纪现象，并能主动要求或指导员工遵守纪律；以协作的精神工作，主动协助上级，积极配合同事。
2、工作能力：正确理解工作内容，制定行之有效的工作计划；无需上级详细的指示和指导；及时与同事及协作者取得联系，使工作顺利进行；迅速、适当地处理工作的失败及临时追加的任务。
3、工作效率：工作速度快，不耽误工作进度；工作处置得当，长期保持良好的成绩；工作方法合理，时间的利用非常有效。
2024年年度评优评先方案(2篇)
2024年年度评优评先方案方案概述：2024年年度评优评先方案是为了对本年度内取得优异成绩和突出贡献的个人、团体进行表彰和奖励，激励广大员工和组织单位的积极性、创造性和创新能力，全面推动社会各行各业的发展。
一、评优评先的目标1. 突出贡献奖：表彰为社会、单位和个人做出突出贡献的先进个人和机构。
2. 科技创新奖：表彰在科学研究、技术创新、产业研发等方面取得重要突破和成就的个人和机构。
3. 先进工作者奖：表彰在本岗位上努力工作、敬业奉献、扎实工作、表现突出的个人和单位。
4. 优秀团队奖：表彰团队合作、团结协作、攻坚克难、实现业绩的集体和团队。
5. 先进个人奖：表彰在个人素质、工作能力、道德品质等方面具备突出表现的个人。
二、评选条件1. 突出贡献奖：（1）在社会、单位或个人方面具有突出贡献和影响力。
（2）取得重要成果、推动社会进步和发展。
（3）树立了良好的社会形象和道德风范。
2. 科技创新奖：（1）在科学研究、技术创新和产业研发方面具有显著突破和重要成果。
（2）相关成果在技术上具有创新性，并对社会经济发展或国家安全具有重要作用。
3. 先进工作者奖：（1）在本岗位上表现突出、工作成绩优秀。
（2）工作态度端正、纪律要求严格，为单位或社会作出实质性贡献。
4. 优秀团队奖：（1）团队成员之间团结协作、密切配合，完成了既定任务。
（2）在工作中遇到问题时，能够积极寻求解决方案，并能够取得实质性成果。
5. 先进个人奖：（1）在个人素质、工作表现、道德品质等方面具备突出表现。
（2）具有积极向上的思想境界和精神风貌。
三、评选程序1. 提名推荐：单位领导根据本单位工作实际，遵循公平、公正、公开的原则，对符合条件的个人和团体进行提名和推荐。
2. 材料评审：评委会根据提名推荐材料和相关证明材料，对候选人进行初步评审，筛选出符合评选条件的候选人。
3. 个人面试：对初审合格的候选人进行个人面试，以了解其工作经验和业绩，进一步评估其综合素质。
年度评优评先方案
年度评优评先方案年度评优评先方案为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的年度评优评先方案，希望能够帮助到大家。
年度评优评先方案1为了进一步提高我校教师工作的积极性，激发教师教书育人的热情，体现公平、公正、公开的工作原则，结合本校实际，特制定以下考评方案。
一、评优评先基本要求1、符合区教育局及镇教育总支等有关评优评先规定。
2、教师全学年事假累计不超过一个月，病假累计不超过两个月，因公负伤的除外。
3、教师必须在《学校绩效奖考核方案》中总分排名居前40%、教师互评居前50%，学生评教居前50%的范围内。
4、学年内师德考核必须是优秀5、专任教师全学年至少讲一节公开课或观摩课。
6、有特别贡献者，可适当放宽条件予以评选。
二、评优评先有关要求与程序1、评优有关要求与程序（1）按上级给定的优职（或优秀）指标，按绩效评价办法排名及教师互评情况从高到低列出符合条件的教职员工名单，再经校委会评议，最后确定推荐对象。
（2）为了体现公平，技能课教师单列参评，其评选比例与其他专任教师一致；教学辅助人员、后勤人员评优比例按低于专任教师20%的名额分配至后勤组，再按有关规定组织评选。
（3）其余的教职员工能完成学校安排的教育教学工作量，没有出现严重的违法违纪事件，一律评为称职（或合格）。
2、评先有关要求与程序：（1）根据上级给定先进名额，先确定拟推荐区级各类先进，及校级各类先进的具体数额，然后学校按120%名额分配至各年级组并根据基本条件的要求提供符合条件的教师名单；各年级组再根据名额与具体名单进行民主推荐，产生各年级组的候选人并报至校长办公室；校长办公室汇总名单后提供校委会讨论，最后由校委会确定区、校级各类先进的推荐对象；并进行公示。
（2）先进班主任，其所在班级在校班级星级评优中要居全段前六名方可有资格评选（3）先进教育工作者，其在由教职员工参与的行政民主测评中要居前40%。
学生评优评先方案
学生评优评先方案一、指导思想结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系标准，本着“多一把评价的尺子，就多一批优秀学生”的理念，帮助学生充分发现自我、认识自我、完善自我，让每位学生都体验到成功的喜悦，发现自身的价值与优势，不断树立进步的自信心，促进学生学业水平和核心素养的全方面发展，成为更好的自己，我校特制定期末评优评先方案。
二、奖项设置及评选比例本着公平、公正、公开的原则，以下所有奖项均可兼推兼得。
（一）学生评优（二）星级班级评优（三）星雅班主任评优（四）家长评优三、评选方式（一）校长提名奖1.评选标准（1）长期坚持公益活动；（2）长期帮助身边特殊学生；（3）长期承担一定的家庭责任；（4）积极参与志愿服务等。
2.评选程序采取学生自愿申请、班主任及教师推荐两种形式，需撰写学生事迹材料并附佐证材料，班主任上交学生发展中心、校长室审核。
（二）星歌/星悦少年本学期星愿贴总数占班级前40%的学生即可参评；如遇学生星愿贴总数相同，均可进入下一阶段评选。
各项总分100分，需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分，良好80—89分，合格60—79分。
（三）优秀学生干部1.评选标准在本班担任班干部，且有较强的组织能力及独立工作能力，热心为班集体服务，工作积极主动、认真负责。
学生自评需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分、良好80—89分、合格60—79分。
2.评选程序（四）“十星”少年1.评选标准2.评选程序在星歌少年/星悦少年、优秀学生干部评选后，本着鼓励更多学生的原则，班主任引导学生积极发现他人的闪光点，按照班级名额完成评选。
（五）星光家长1.评选标准（1）熟悉班级情况，热心班级事务；（2）积极参与各类家校活动、志愿者服务活动；（3）进校分享“星光父母课堂”活动；（4）积极参与“星光家长学校”活动，并记录于星光家长手册。
2024年度评先评优考核方案
2024年度评先评优考核方案一、背景和目的评先评优是一种能够激励优秀员工，提高整体工作效率和质量的管理方式。
为了有效推动企业的发展，提高员工的工作积极性和创造力，制定2024年度评先评优考核方案。
二、考核指标体系（一）工作业绩类指标1. 任务完成情况：按照年度目标和分解任务，综合考核员工的任务完成情况。
2. 工作质量：评估员工在工作中的精度、准确性、创新性和解决问题的能力。
3. 工作效率：评估员工在单位时间内完成工作任务的效率和优化能力。
（二）团队协作类指标1. 合作精神：评估员工在团队合作中的表现，包括与同事交流、沟通和配合的能力。
2. 协同能力：评估员工在团队工作中主动承担责任、协调资源、协助他人并推动团队共同目标实现等方面的能力。
3. 团队贡献：评估员工对团队工作的贡献度，如分享经验、提供帮助和建设性意见等。
（三）个人发展类指标1. 学习能力：评估员工的学习能力和学习态度，包括自我学习能力、适应能力和接受新知识的能力。
2. 创新能力：评估员工对工作的创新意识和创造力，并注重持续改进和自我提升。
3. 自我管理能力：评估员工的自我管理和自我提升能力，包括目标设定、时间管理和自我调节等。
三、评定方法根据上述指标体系，制定评定方法如下：（一）工作业绩类指标计分标准任务完成情况：根据完成任务的数量和质量给予相应的得分，满分为10分。
工作质量：根据工作中的错误率、问题解决能力和创新程度给予相应的得分，满分为10分。
工作效率：根据完成任务所花费的时间和资源占比给予相应的得分，满分为10分。
（二）团队协作类指标计分标准合作精神：通过同事互评和团队经理评价来评估员工的合作精神，满分为10分。
协同能力：通过团队经理的考核和同事互评来评估员工的协同能力，满分为10分。
团队贡献：通过团队成员对员工贡献的评价来评估员工的团队贡献度，满分为10分。
（三）个人发展类指标计分标准学习能力：通过员工参与培训和学习的情况以及学习成果来评估员工的学习能力，满分为10分。
教科院评先评优方案
教科院评先评优方案一、背景和目的教育部门一直致力于提高教育质量，培养高素质人才。
为了激励和表彰在教学、科研和管理方面做出卓越贡献的教师和学生，教科院决定推出评先评优方案。
本方案的目的是促进教育系统的持续发展，提高人才培养水平，为教师和学生提供更好的发展机会。
二、评先评优的内容和标准1. 教师评优教师评优主要是评价教师在教学和科研方面的成绩和贡献。
评优的内容包括但不限于以下几个方面：•教学质量：评估教师的课堂教学效果、教学设计和教学方法的创新等。
•科研成果：评价教师的科研项目、科研论文和科研成果的数量和质量。
•师德师风：评估教师的职业操守、团队合作和师德师风建设等方面表现。
•学科竞赛：参与和指导学生参加各类学科竞赛的成绩和表现。
评优标准将根据不同学科和教育阶段的特点进行制定，涵盖数量、质量和影响力等方面。
2. 学生评优学生评优主要是评价学生在学习和科研方面的成绩和表现。
评优的内容包括但不限于以下几个方面：•学习成绩：评估学生在各类学科的考试成绩和综合素质评价结果。
•科研能力：评价学生参与科研项目和科研竞赛的表现和成绩。
•社会服务：评估学生参与社区服务、志愿者活动和社会实践等方面的表现。
•综合素质：评估学生的创新能力、团队合作能力和领导能力等方面的表现。
评优标准将根据学生年级和参与活动的性质进行制定，注重综合素质发展和全面能力培养。
三、评优流程和方法评优流程主要包括申报、初评、复评和公示等环节。
1.申报：教师和学生通过网上平台提交申报材料，包括个人简历、相关证明材料和评优项目的说明等。
2.初评：根据申报材料，评审专家组进行初步评审，筛选出符合评优条件的候选人。
3.复评：候选人进行面试或答辩，与评审专家进行深入交流和讨论。
根据面试或答辩表现，评审专家综合考量决定最终评优名单。
4.公示：评优名单在教育部门官方网站上公示一定时间，接受社会公众的监督和意见。
评优方法主要包括定量评价和定性评价相结合。
定量评价可以采用评分表、量化指标和统计分析等方法进行，定性评价则注重对教师和学生的综合素质和能力的全面评价。
学校评优评先方案(四篇)
学校评优评先方案一、评选原则：1、坚持业绩为主的原则；2、坚持考核成绩为主，考核小组评议为辅的原则。
二、具体评定办法：个人申报，年终业绩考核时，师德考核评为优秀者可以个人申报，不申报者视为不要“优”；3、分数权重系数：(1)量化积分占____%；(2)学校领导占____%；(3)考核小组占____%。
三、几项具体规定：1、非专业技术考核中上级拨的各类先进指标，以上一年专业技术考核的积分名次，按各组非优秀人员中第一名确定候选人选举产生，如第一名不能满足上级文件所规定的条件，则从第二名开始依次产生。
2、有下列情形之一者，在评先评优中实施一票否决：(1)上班时间玩象棋、扑克、麻将等娱乐活动被查出者；(2)未经学校批准或经学校批准超标收费经查属实者；(3)违反计划生育政策，早婚、早育、超胎者；(4)体罚学生或教育失误造成经济损失____元以上，致学生逃跑、下落不清者；(5)偷盗、____、____被公安机关抓获并给予罚款者；(6)本年度受党政纪律处分或劳教者。
四、以上方案与上级方案发生重大原则冲突时，依据上级文件精神由学校调整。
学校评优评先方案（二）一、指导思想以____和____为指导，深入贯彻落实____和市委第____次党代会精神，以开展“三好一满意”活动为主线，以创建“和谐医院”为主题，以打造“优质服务链”为举措，紧紧围绕“一个核心”，纵深推进“一个目标，两个重点，三个提高”的发展战略，着力提高医疗服务质量，激励全院职工坚持以病人为中心的服务理念，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，扎实推进医德医风建设，提高人民群众对医院的满意度。
二、评选原则遵循“公平、公正、公开”的评选原则三、设置奖项和名额全院各科室及全体职工均可参与评选，其中：1.先进____个；2.文明服务示范科室____个；3.优秀中层干部____名；4.十佳先进工作者____名；5.科技创新标兵____名；6.岗位能手____名；7.医德医风标兵____名；8.优秀____员____名；9.优秀共青团员____名；10.优秀护士____名；11.巾帼标兵____名。
2024年评优评先工作实施方案
2024年评优评先工作实施方案评优评先是一种认可和奖励优秀工作绩效的制度，可以激励员工的积极性和创造性，提高整体工作效益。
本文将为____年评优评先工作制定实施方案，以确保顺利实施评优评先工作。
一、目标和任务评优评先的目标是发现和表彰优秀员工，激励全体员工提高工作绩效。
具体任务包括：1. 设定评优评先的标准和指标，确保公平公正；2. 开展评优评先的宣传和培训工作，提高员工的认知度和参与度；3. 组织评优评先的申报和评审工作，确保流程规范；4. 公示评优评先结果，表彰获奖员工。
二、组织机构1. 评优评先领导小组：负责制定评优评先工作方案、审核评审结果，并组织表彰仪式。
2. 评优评先办公室：负责具体的评优评先工作，包括宣传、申报、评审等。
三、评优评先标准和指标制定1. 根据公司的发展战略和业务特点，制定评优评先标准和指标，突出重点、科学合理；2. 根据不同部门和岗位的特点，制定区分标准和指标，以保证评选的公平性；3. 根据员工的工作职责和工作目标，制定年度工作计划和绩效考核指标，作为评优评先的依据。
四、评优评先宣传和培训1. 制作宣传资料，包括宣传海报、宣传册等，向全体员工宣传评优评先的意义和流程；2. 在公司内部网站、公告栏等渠道发布评优评先相关信息，定期更新进展；3. 举办评优评先培训活动，培训员工如何制定年度工作计划、如何完成绩效目标等，提高员工的参与度和竞争力。
五、评优评先申报和评审1. 全体员工按照年度工作计划和绩效目标，填写评优评先申报表；2. 部门负责人负责收集并审核员工的申报材料，确保申报内容真实准确；3. 评优评先办公室组织评审委员会对申报材料进行评审，采取打分制度，确保评审结果客观公正；4. 评审委员会根据评审结果，评选出年度优秀员工、优秀团队和突出贡献等奖项。
六、评优评先结果公示和表彰1. 向全体员工公示评优评先的结果，包括获奖人员名单和奖项；2. 在公司内部网站等渠道发布评优评先结果，在团队会议上进行宣读；3. 组织评优评先表彰仪式，表彰获奖员工，激励全体员工。
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长丰县实验小学评优、评先实施方案（修订稿）为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，提高教学质量，激励教职工的工作热情，使我校教师评优和评先工作规范、有序，根据上级相关文件精神，遵循公平、公开、公正、客观的原则，充分体现广大教职工的“德、勤、能、绩”，运用定量和定性相结合的方法，进行综合评定。
经行政会议研究决定，制定实验小学评优、评先实施方案（修订）。
按“德+勤+能+绩”的最后得分，从高分到低分依次遴选。
具体规定如下：一、成立评优、评先领导小组：组长：路付胜副组长：汤毅、陈冬梅成员：杜和春、赵莹、郑昭兵、郑球、钱菲菲办公室主任：郑昭兵（兼）二、德、勤、能、绩各项得分量化细则：（一）本年度“德”赋分：（20%分）由评优评先领导小组成员根据申请人在规定的期限内，按照师德要求进行打分，去掉一个最高分和一个最低分 ,得出其平均分作为该同志的该项得分。
师德量化标准可以从以下几方面酌情考虑：1、服从学校各科室的工作安排，并能保质保量及时完成；2、能时刻、处处维护学校荣誉和形象，正面宣传学校；3、无打骂侮辱学生行为，爱岗敬业，工作认真负责；4、为人师表，严于律己，作风正派，语言规范健康，举止文明；5、能团结协作，谦虚谨慎，尊重同事，关心集体，共创文明校园。
6、不违反师德是首要条件，违反师德，一票否决。
（违反师德的认定，指教师个人行为被教育主管部门或其他行政部门处理或个人行为引起较大社会负面影响）1（二）本年度“勤”赋分： （20%分）出勤得分为该同志在规定的期限内，出勤分值折算赋分。
（三）“能”赋分：（30%分）近 3 年内已经获得过所要参评的同级别、同类别的评优评先的奖项老师不能再参评。
首次评选以近 3 年内材料计算。
所获得的各项荣誉和奖项，具体赋分标准如下：（ 1）综合荣誉奖：（除年度考核的个人所获表彰， 范围为政府及其所属机构、教育主管部门表彰，包括优秀体育教练员 ）国家级一次加 8 分、省级一次加 6 分、市级一次加 5 分、县级一次加 3 分。
同一系列取最高项，不同系列可以累计。
（ 2）技能奖。
教师指导教师、学生参加学科活动，如演讲、征文、知识竞赛、文艺演出、班集体、运动会、教具、教学技能等评比、书法比赛、学科竞赛等（学生获奖证书上应明确署名指导教师或学校认可的指导教师，原则上与所授学科相关， 有争议的由评优、评先领导小组集体裁决）。
国家级一等奖一次加8 分，二等奖加 6 分，三等奖加 5 分；省级一等奖加 6 分，二等奖加 5 分，三等奖加 3 分 ；市级一等奖一次加 5 分，二等奖加 4 分，三等奖 3 分；县级一等奖一次加 3 分，二等奖加 2 分，三等奖加 1 分。
同一类以最高项赋分，不重复累加。
学科活动指各级教育主管部门及其所属教科所、教研室、学科委员会以及教育学会、研究会、陶学会或相关政府组织机构下文举行的活动。
指导学生发表作品。
学生发表作品后应明确署名指导老师。
省级报刊 3 分/篇，市级报刊 2 分/篇，《长丰报》、《长丰教研》、《楚风》杂志1 分/篇。
课题研究过程中，指导学生获奖作品（子课题论文降低 2 个档次计算）按照课题研究年度，每一个年度认可最高奖项一篇，累计不超过6 分。
8 6 （ ）论文、论著奖。
国家级一等奖一篇加 分，二等奖 分，三等3奖 5 分；省级一等奖一篇加 6 分，二等奖加 5 分,三等奖加 3 分；市级一等奖一篇加 5 分，二等奖加 3 分，三等奖加 2 分；县级一等奖一篇加 3 分，二等奖加 2 分，三等奖加 1 分 。
在 CN 正式刊物上发表本专业（学科）作品，国家级一篇加 5 分，省级 4 分，市级 3 分。
同一序列论文评比以最高项赋分，不重复累加。
论文、论著是指各级教育主管部门及其所属教科所、教研室、学科委员会以及教育学会、研究会、陶学会或相关政府组织机构下文举行的论文评比或有正式刊号刊物发表作品。
编辑部、报刊社、非法机构及其出版物所评奖项和发表作品无效。
非法机构及其出版物特指在“中华人民共和国国家新闻出版广电总局”网站不能查询的机构及出版物。
查询网站链接 /sapprft/课题研究中，论文评选（子课题论文降低 2 个档次计算）按照课题研究年度，每一个年度认可最高奖项一篇，累计不超过 10 分。
（4）骨干教师（学科带头人）奖：获国家、省、市、县骨干教师（学科带头人）分别加计 10、8、6、4 分。
证书在评先评优中没有使用过的，可以累计。
（5）教学比赛是指各级教育行政主管部门举办的课堂教学 (教坛新星、公开课、示范课、优质课 )比赛，其分值如下：县级一等奖 6 分，二等奖4 分，三等奖 2 分；市级一等奖 8 分，市级二等奖 6 分，市级三等奖 4 分。
省级一等奖 10 分，省级二等奖 8 分，省级三等奖 6 分。
鼓励奖、优胜奖等不赋分。
（6）申报国家、省、市、县级课题获得立项的主持人（不超过 2 人）分别赋 10、8、6、4 分，结题主持人分别赋 14、12、10、6 分，同一课题立项和结题只能计算一次，不同课题可以累计。
（子课题降低 2 个档次计算分值，参与者一律赋主持人的 1/4 分值）。
结题评比获优秀成果奖，主持人分值以结题分值乘以 2 计算，参与者赋主持人的 1/4 分值。
（7）承担公开课教学。
县级、片级一次赋 3 分、校级一次赋 2 分（同一课题只计算一次）。
不同课题可以累计。
3 年内没有在校内外上公开课的，一律取消参评资格。
（四）“绩”赋分：（30%分）1、毕业班文化素质测试综合评比近 6 年内，县教体局组织的毕业班文化素质测试综合评比：一等奖 18 分，二等奖14 分，三等奖10 分。
常识科教师从事满六年常识科教学，其分值为当年毕业班综合评比语数英三科的最低分。
六年内一个循环只能计算一次，如一个教师在近六年内带多个毕业班，以最好成绩计算一次，不累计。
英语教师及没有带足一个循环的语数教师按综合评比分值和年限折算。
毕业班文化素质测试综合评比奖项特指在我校工作期间获得的。
2、学校期末文化素质测试（ 1）近一学年以来，学校语文、数学期末文化素质测试以综合测评最高名次计算一次，第一名 6 分、第二名 5 分、第三名 4 分、第四名 3 分、第五名 2 分、第六名 1 分。
（6 个以上班级，如第七第八名，按照第六名赋分计算）（ 2）近一学年以来，英语期末文化素质测试成绩赋分与语数学科名次相对应，计分以所带班级得分之和除以班级数作为计分名次。
（以 4 个班为基本数，超过的班级，任课教师可以自由选择取舍）（ 3）近一学年以来，常识学科，没有参加期末文化素质测试的学科教师带 7 个班以内（包括 7 个班）的赋 第五名 2 分。
带 7 个班以上的赋第四名 3 分。
3、校内活动 近一学年内，校及校内各科室举办的活动，班级获一等奖赋班主任2 分 次，二等奖 1 分 次；班级学生获一等奖赋班主任 1 分 次，二等奖 0.5 / / 1/2 / 分 次。
搭班教师赋班主任的 分值。
可以累计。
（没有设置奖项的活 / 动由评优、评先领导小组集体裁决，酌情赋分，累计不得超过5 分；不 带班主任或搭班的常识科老师赋 1 分）4、体育运动会（比赛）近 3 年内，班主任所授班级学生在县级以上（包括县级）运动会、体育比赛中获一等奖，班级体育老师和班主任可获 1 分/生，上述比赛二、三等奖，班级体育老师和班主任可获分值 0.5 分/生，以上可分体育项目累计加分。
5、学校安全、卫生、路队、两操、公物检查评比本学年内，取最好两次的平均数，第一名，班主任赋 3 分，搭班教师（语数教师）赋 1.5 分；第二名，班主任赋 2 分，搭班教师（语数教师）赋 1 分。
以上加分项目，涉及带双班的语数搭班教师可以自由选择一个班进行计算。
三、有下列情况之一者当年不允许申请评优、评选：1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费，造成不良影响的；2、在任职之内违反计划生育政策的；3、违反规范办学要求，校外兼职的；4、任现职务以来一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上的；5、在任现职务以来一年内旷课达 3 节及 3 节以上的；6、不服从学校工作调配的；7、任现职务以来，故意不完成教育教学任务的；8、期末教学检查为不合格等次的。
四、评优、评先程序：1、书面申请：凡符合条件者，均可向学校评优、评选领导小组送交书面申请，并上交相关材料的原件及复印件。
在规定期限内逾期未交书面申请者，按自愿弃权处理。
2、组织考核：由评优、评先领导小组按本方案集体考核打分。
3、张榜公示：将初评结果予以公示，接受群众监督。
4、上报审批：由评优、评先领导小组按得分从高到低确定上报对象，并上报教育及人事部门审批。
5、凡参加评优、评先的领导组成员，要先申请回避，不参与打分。
领导组缺额人数由非参评的年级组长补齐。
五、评优、评先几点说明：1、本方案的“评优、评先”是指各级教育主管部门按名额分配的“优秀教师、先进个人、（德育工作）先进班集体、优秀班主任”等。
有特殊要求的按教育主管部门文件执行，比如优秀班主任必须在班主任中产生、优秀教育工作者需要在领导班子中产生，市级优秀教师需要在县级优秀教师中产生（以文件要求为准），特定表彰需在特定人员中产生（比如优秀财务人员、优秀学籍管理员等）等等。
市、县级三好学生、优秀学生干部、突出进步学生等学生评比也参照本方案精神执行。
2、若出现打分结果相同的情况，按教龄和校龄年限决定名次3、本方案最终解释权在实验小学评先、评优领导组办公室。
二〇一七年一月十八日。