小学生如何学好数学
小学生数学学习计划
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小学生学好数学的三个小窍门!
1、数学是一门抽象而又具有实际应用的学科，因此在小学阶段就要打好数学基础。
但对于许多小学生来说，学习数学往往充满了挑战和困难。
今天，我将分享三个小窍门，帮助小学生更好地学习数学。
2、第一个小窍门是：做题时要有耐心。
数学不像语文那样读一遍文章就能理解，它需要我们耐心思考并反复推导。
所以，在遇到难题时，我们一定要保持耐心，不要放弃。
可以多花些时间反复推敲和尝试，和老师、同学讨论共同解决问题。
3、第二个小窍门是：注重方法总结。
数学是有规律可循的，而且同一类题型的解题方法往往有相似之处。
在做题过程中，我们要注意总结解题方法，掌握它们的本质和特点，并形成自己的解题思路。
这样在以后遇到类似的题目时，才能迅速上手，轻松解决问题。
4、第三个小窍门是：培养良好的数学思维习惯。
数学思维习惯是成功的关键之一，良好的数学思维习惯不仅可以提高我们做题的效率，而且也会对我们今后的学业和生活有很大的帮助。
比如，要培养逻辑思维能力，注重思考过程，尝试多种解题方法，及时总结错误经验，等等。
5、以上是三个小窍门，但还有一个更重要的建议:不要害怕数学。
许多小学生都认为数学难以理解和解决，从而产生抵触情绪。
其实，数学是一门非常有趣和实用的学科，只要你愿意花时间去学习和探索它，就一定能够收获喜悦和成就感。
6、最后，我想说的是：学好数学需要勤奋和坚持。
数学知识的掌握需要我们反复练习和思考，只有在持之以恒的学习过程中才能慢慢提升自己的数学水平。
希望小学生们能够根据以上小窍门，轻松、快乐地学好数学，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
二年级数学小论文范文
二年级数学小论文范文数学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们解决生活中的问题，还可以培养我们的逻辑思维能力。
但是，对于很多小学生来说，数学却是一个让他们头疼的学科。
那么，小学生如何才能学好数学呢？首先，小学生学好数学需要掌握好基本的数学知识。
比如，加法、减法、乘法、除法等基本运算，这些都是数学的基础。
只有掌握了这些基本的知识，才能够更好地理解和应用数学知识。
因此，小学生在学习数学的过程中，一定要认真地学习这些基础知识，不能急于求成，要踏实地打好基础。
其次，小学生学好数学需要多做练习。
数学是一个需要反复练习的学科，只有通过不断地练习，才能够更好地掌握数学知识。
因此，小学生在学习数学的过程中，一定要多做练习题，通过练习来巩固和提高自己的数学能力。
同时，还要注意及时查漏补缺，及时发现和纠正自己的错误，不能让错误成为学习数学的绊脚石。
再次，小学生学好数学需要善于思考。
数学是一个需要动脑筋的学科，只有善于思考，才能够更好地理解和掌握数学知识。
因此，小学生在学习数学的过程中，一定要培养自己的思维能力，善于思考问题，善于发现问题的本质，善于解决问题。
只有这样，才能够更好地学好数学。
最后，小学生学好数学需要有耐心和毅力。
学好数学是一个长期的过程，需要有耐心和毅力。
在学习数学的过程中，难免会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要有耐心和毅力，就一定能够克服这些困难和挫折，取得学习上的成功。
总之，小学生要想学好数学，就需要掌握好基本的数学知识，多做练习，善于思考，有耐心和毅力。
只有这样，才能够更好地学好数学。
希望所有的小学生都能够在数学学习中取得好成绩！。
小学生学习好数学的12个方法技巧
小学生学习好数学的12个方法技巧今天小编为同学们整理分享的是关于学习好数学的12个方法技巧，让我们更好地辅助孩子学好数学。
接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的老师家长们。
1、抓住课堂科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。
老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。
多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。
不要把你的思维局限在某个问题上。
例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。
2、高质量的完成作业所谓的高质量是指高精度和高速度。
在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。
如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。
如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。
灵感总是在不知不觉中来到你身边。
更重要的是，这是一个挑战自己的机会。
成功带来信心，这对学习科学是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面对更多的困难挑战。
甚至失败,真相也会给你留下深刻的印象,让你在不知不觉中当碰到同样的问题会反思错误的原因,今后如何避免。
3、认真思考，多问问题首先，老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。
如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。
第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。
教师的讲解和教材内容都存在问题。
确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。
简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。
4、总结比较,梳理你的思绪(1)知识点的归纳与比较。
在你学习完每一章之后，你应该对这一章的内容做一个框架图，或者在你的脑海中仔细阅读，以理清它们之间的关系。
对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较，有时可以用联想法加以区分。
(2)课题的总结比较。
学生可以建立自己的题库。
一个是错误的问题，另一个是一个很好的问题。
学好数学的六个习惯
学好数学的六个习惯1．专心听讲的习惯。
2．善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。
3．培养学生认真阅读课本的习惯让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。
同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
4．严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度5．按时独立完成作业的习惯。
6．检验习惯。
二、数学家庭学习辅导家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养作为二年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。
但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。
此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
2、正确对待孩子的作业1）、作业格式训练。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
2）、培养认真阅读的习惯。
现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
3）、培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
小学生如何学好数学
小学生如何学好数学学好数学是小学生的基本任务之一，对于数学学科的掌握不仅有助于培养学生的逻辑思维和创造力，还能够提高他们的智力和解决问题的能力。
下面是一些建议，帮助小学生学好数学。
1.养成良好的学习习惯：小学生应该培养良好的学习习惯，如专心听讲，认真做作业，及时复习课堂所学内容等。
这样可以保持数学知识的连贯性，确保掌握每个知识点。
2.理解数学概念：理解概念是学好数学的基础。
教师在课堂上对数学概念进行解释时，学生应积极思考，并向老师提问，确保对概念的理解准确。
同时，学生可以通过阅读数学教材、参加数学角逐等方式，加深对概念的理解。
3.掌握基本的计算技巧:小学数学教材中包含了加减乘除等基本计算技巧，学生应该掌握并灵活运用。
为了熟练掌握计算技巧，学生可以多做一些练习题或参加一些数学游戏，如数独、计算比赛等。
4.重视实际问题的应用:数学是一门与我们日常生活息息相关的学科。
小学生在学习数学的同时，应该注重将所学的知识以实际问题的形式进行应用。
这样可以培养学生的实际思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
5.合理利用数学学习资源:小学生通过使用一些数学学习资源，如数学教学软件、练习册、学生习题集等，可以更好地巩固和复习所学内容。
此外，还可以通过参加数学辅导班和数学兴趣班等培训来提高数学水平。
6.注重与老师的互动:在数学学习过程中，学生应积极与教师进行互动，不懂的问题要及时向老师请教。
老师会根据学生的实际情况给予指导和帮助，促进学生对数学知识的深入理解。
7.多做题、多巩固:数学需要大量的练习才能达到熟练的程度。
学生应该多做一些题目，注重做题目的质量。
通过不断地练习加深对知识点的理解和记忆，提高解题的能力。
8.培养数学兴趣:数学是一门富有艺术性和创造性的学科。
学生应尽量多了解数学的应用领域和数学的发展历程，了解数学的美感，培养对数学的兴趣。
可以通过参加数学竞赛、阅读数学科普书籍等方式，培养对数学的兴趣和追求。
总之，学好数学需要学生的努力和耐心。
小学生学好数学的方法和技巧
小学生学好数学的方法和技巧
小学生学好数学的方法和技巧有以下几点：
1. 养成良好的学习习惯：每天定时学习数学，保持专注和耐心，不懈怠。
2. 理解概念而非死记硬背：数学是一门逻辑性较强的学科，要注重理解概念和思维模式，而不是单纯地记忆公式和解题步骤。
3. 多做练习题：通过大量的练习题巩固所学知识，提高解题能力和技巧，培养数学思维。
4. 思维导图和画图分析：对于复杂的问题，可以用思维导图来整理思路，用画图来辅助分析和解决问题。
5. 灵活运用多种解题方法：数学有多种解题方法，学生可以灵活运用，寻找最适合自己的方法来解决问题。
6. 多与他人交流和讨论：与同学、老师或家长交流数学问题，分享解题思路和方法，互相学习和进步。
通过以上方法和技巧，小学生可以更加高效地学习数学，提高数学成绩和数学思维能力。
二年级孩子的数学学习方法和技巧
二年级孩子的数学学习方法和技巧数学作为一门重要学科，对于孩子的学习发展起着至关重要的作用。
在二年级阶段，为了帮助孩子建立良好的数学基础，培养其数学思维和解决问题的能力，我们需要采取一些有效的学习方法和技巧。
本文将针对二年级孩子的数学学习，介绍一些实用的方法和技巧，帮助孩子在数学学习中取得更好的成绩。
一、培养数学兴趣首先，要培养孩子对数学的兴趣。
数学作为一门抽象的学科，需要一定的耐心和兴趣才能够持久地学习下去。
我们可以通过生动有趣的教学方法，如游戏、实物演示等，将数学知识和实际生活相结合，让孩子感受到数学的趣味性，激发他们的学习兴趣。
二、注重基础知识的巩固二年级是数学基础知识的巩固阶段，因此要注重基础知识的学习和理解。
在学习新知识之前，应确保孩子对前一阶段的内容有了扎实的掌握，能够灵活运用和拓展。
同时，可以通过反复练习和巩固练习题的方式，进一步巩固基础知识，提高孩子的记忆力和运算能力。
三、强化问题解决能力数学学习不仅仅是知识的学习，更重要的是培养孩子的问题解决能力。
我们可以通过给孩子提供一些有挑战性的问题，引导他们思考和探索解决问题的方法和策略。
在解决问题的过程中，引导孩子形成逻辑思维和创造性思维，培养他们分析和解决问题的能力。
四、掌握有效的学习方法数学学习要求孩子能够掌握一些有效的学习方法，提高学习效率。
首先，要培养孩子的自学能力，让他们能够独立思考和解决问题。
其次，要引导孩子学会总结和归纳知识点，形成系统性的学习框架。
再次，要培养孩子的分析和推理能力，帮助他们理解和掌握数学知识。
五、合理安排学习时间针对二年级孩子的数学学习，需要合理安排学习时间。
过长的学习时间会导致孩子疲劳和学习效果下降，因此可以适当设置短暂的休息时间，帮助孩子放松和恢复注意力。
此外，要根据孩子的个体差异，灵活调整学习时间和学习内容，保证学习的连贯性和有效性。
六、与家长的合作家长在孩子的数学学习中发挥着重要的作用，他们应与教师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，及时发现问题并给与指导和帮助。
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小学生如何学好数学朱根平青少年教育专家在最近的训练中，为很多的家长无知而又急迫的心情感到无奈，特分享一些学习道理。
著名数学家华罗庚先生曾经说过：“数学上有一些问题，如停留在原有的基础上，是很难弄得清楚的。
但是，学习了下一步之后，再回头看看前面的问题，就变得很简单了。
”其实，别的学科又何尝不是如此？当我们的语文水平大大提高后，再回头看看当年十分得意的“作品”，是否觉得脸红？当我们的英语水平大大提高之后，再回头想想当年自己连极简单的句子都听不懂，译不好，是否觉得十分好笑呢？这就好比体育比赛，如果提前出发，先跑一两圈，岂不占尽先机？另外，通过超前学习，我们已经会了，无论是听老师讲和回答问题都表现出比其他同学更高的水平，就会受到老师的表扬和同学的赞赏，从而激发我们进一步学习的兴趣，如此不断的良性循环，致使全程领先。
甚至有人做过实验一个普通的小学生可以在一周之内自学完一年两册的数学课本；2周内自学完一年语文课本，2周内自学完一年英语课本。
在这方面有过成功经验的教育者有很多的，下面介绍一位父亲的做法。
女儿六年级，被评为“市级三好学生”，许多人问我是如何培养女儿的？能否传授一点秘诀？我觉得一言难尽，只能一笑了之！说实在的，我教育女儿所花的时间并不算多。
女儿从小学一年级到四年级，我从来不督促她做作业，更不检查她的作业本。
太太要检查，我坚决制止。
女儿的考试成绩虽然只有中等，但我知道，她对教学内容并没有什么不理解。
八、九岁的孩子，我觉得不应该让她在功课上过于繁忙、紧张，更不能让她淹没在大量的简单、重复的作业练习之中，而对人类最大的欢乐——学习产生乏味、厌倦之感。
我内心常常把女儿比作大海中航行的一条船，只要求她前进的方向正确，不强求她开足马力。
四年级的最后一学期，女儿在期末考试中数学意外地考了65分，在班里属于中下水平。
这在女儿的考试经历中是最差的一次。
女儿回家就流泪不止，伤心极了。
我安慰她，说：“考砸了，不要紧。
爸爸上大学时还考过不及格呢！考分并不能说明多少问题。
不过，我们可以一起来分析一下，你在数学这门功课上是否还存在漏洞。
”我检查了女儿的数学基础知识掌握情况，又分析了学校的数学试卷的特点，我发现：试卷部分题目的难度大大超过了平时课堂数学的水准。
我突然意识到：残酷的社会竞争，已不可回避地过早降临到了女儿身上。
为了尽快使她走出失败的阴影，确立做人的尊严与自信，我和她商讨了一阵后，制定了一个富有挑战性的目标：加强数学的难题训练，争取数学成绩在班里名列前茅。
暑假期间，我辅导女儿初步学完了小学五、六年级的全部数学教材。
方法很简单：只做例题，看一遍，把道理一讲，孩子来做，做完一对答案。
OK！通过！马上进入下一节。
给孩子的感觉势如破竹。
然后，开始学习小学数学奥林匹克，教法依然如此。
经过半年多的辅导后，很快脱颖而出，成为佼佼者。
与此同时，她的自信心也得到了空前的增强。
五年级下半学期，我如法炮制，让女儿课外学习英语。
在英语上也“一步超前，步步领先”。
后来孩子的英语成绩又成了年级佼佼者。
数学、英语的前进是为了增强自信，产生居高临下的感觉，以便激发孩子的学习兴趣，形成良性循环，打开求知成长的“内发动机”。
很多人咨询都把目光落在孩子的学习问题上，事实上学习问题只是表层现象。
深层的是孩子内心深处对自己失去了信心，就好像一棵树，树根都已经枯死了，自然不可能枝繁叶茂。
要让孩子相信，自始至终并不是学习能力出了问题，而是教的方法出了问题，硬往里塞，把孩子的感觉破坏了。
爱因斯坦曾经说过，即使是贪食的猛兽，若用皮鞭逼着它吃食，终有一天，它也会丧失胃口。
然后引导着孩子来学，让孩子始终觉得自己在前进，在一步一步地攻克堡垒，最后在学习上找到一种英雄的感觉。
如何指导孩子学好数学？下面介绍一下一代名师李胜珍对于这一问题经验与建议：妞妞是一个10岁的女孩，读小学五年级。
她的语文、英语和历史成绩良好，可算术成绩非常差，分数只在几分、十几分徘徊，无法跟上班级的学习进步。
妈妈为她请家教、报辅导班，想尽了办法，可妞妞的数学成绩总是没有起色。
妞妞因而产生自卑、厌学的情绪，不愿意再去上学。
她被送到李胜珍老师那里。
这孩子一做数学就犯怵，读到小学五年级，连三年级的算术都算不对，常常在一张数学试卷前一坐几个小时，却一个字不写。
在做加减法口算练习时，她表现出经常听不准题，最后甚至还要掰手指来算。
根据妞妞的实际情况，李老师制定了一套系统的训练方法，来矫正她的不良学习习惯，帮助她建立良好的思维模式。
第一步：只读题，不做题，给孩子自己纠正错误的时间和空间（机会）。
为了防止妞妞对数学的厌烦情绪，增强孩子的理解力，李老师一开始要求她只读题不做题。
这里的读题，既包括读应用题，文字题，也包括读式子题。
为什么要读题呢？原来，有相当一部分学生数学学不好，题算不对，与其理解能力不强，未能客观地把握题本身的意思有很大的关系。
而先读题，一道题至少读五遍，帮助孩子克服对做题的厌烦情绪，理解题本身所要表达的意思。
有的孩子在做题中遇到困难，并不是他不会做这道题，而是他没有读懂题意，往往在让他把题熟读几遍之后，他自己就知道该怎么做了。
请注意，要“读”而不是简单地“看”。
这是因为学习是一个感觉器官综合运用的过程，是左右脑共同作用的结果。
一个学生如果只是看到了题，在他还不能熟练运用左、右脑共同学习的时候，他的思维就只能停留在一个视觉图像上，而不能够将这些凌乱的数字符号内化到大脑中进行理解。
只有把题读出声来，视觉图像传输到右脑，再通过左脑用语言逻辑表达出来，最后，传送到听觉器官帮助思维进行内化，学生对题意的理解和记忆自然会得到强化。
妞妞一开始读题的时候，往往一道题读5遍，仍然不能够读准确。
李老师采用的方法是，坐在她的旁边，当发现她在读题过程中出现错误时，李老师不是像有些家长那样，立刻帮她纠正或让她停下来从头读起（这样只会增加孩子的厌烦感和紧张感），而是在不打断她的情况下，用笔在她读错的地方做一个记号。
这样，当妞妞读下一遍的时候，便自然而然地注意到这个地方而不再出错。
这种办法就叫做给孩子自己纠正错误的时间和空间（或者说是机会）。
第二步，只列式，不计算，为孩子建立良好的数学思路。
对应用题的列式是一个抽象理解的过程，对式子题的计算则是逻辑运算过程。
数学不好的学生一开始因为不能同时把握这两种不同的思维过程而不断出现错误。
所以，我们就先将这两个过程分解开来。
给出一组题，让学生先进行列式，不进行计算。
先帮他们把数学思路建立起来，而不是只关心他最后结果对不对，得不得分。
一个学生一旦具有了数学的洞察力，远远比获得高分更重要。
只列式，学生的心理压力小得多，做题的积极性也就提高了。
妞妞通过第一步的读题训练，对题的理解和把握已经上升了一大块，应用题列式的速度快多了，正确率也有了很大提高。
但是，对一些偏难、偏绕的题掌握得还是不太清晰。
这时，为了分解难度，李老师就把一道比较难一些的题切成几块，让妞妞说出每一句话的意思。
把每一句话的意思弄懂以后，再让她说出每两句话之间的联系是什么。
当她把句子之间的关系全部明晰起来后，再把整道题连起来看，妞妞的解题思路也就自然清晰了。
这是教给学生解题方法的细化过程，学生领会了以后，会逐渐建立起自己的解题思路。
第三步，用细化的方式训练注意集中和注意分配。
经过一段时间的系统训练，妞妞在抽象逻辑思维和理解力上都有了很大的提高。
但是当李老师开始让她练习计算时，却发现她式子虽然列对了，接下来的计算过程中却经常出错。
这是怎么回事呢，单单是马虎的原因吗？经过观察，李老师发现妞妞在进行计算时，存在着两个问题：一是她性格比较急躁，做题总是急于出结果，而没有能够静下心来进行计算；二是由于急躁，她的视觉注意范围就变得很散，总是不能认真集中到一点，往往还没有做完上道题，眼睛就已经瞄到下道题去了，这样，就对她的思路产生了干扰。
人学习的过程就是不断地进行注意分配和注意集中的过程，一旦注意分配过散，注意力不能够集中到一点，学习效率自然不高。
根据妞妞的这种情况，李老师除了让她继续练习式子题以外，还采取的一种方式就是，用一本书或一张纸盖住下面其它的题或其它的字，只留出她正在做的这道题，甚至只露出她正在看的四五个字。
做完这道题或看懂这几个字后，再将盖住的书或纸慢慢地向下推进。
这样，通过缩小妞妞视觉注意的范围，让思维有意识地集中到一点，从而排除干扰，克服她浮躁的情绪，使她耐心地集中注意来进行计算。
经过一段时间练习，妞妞做题的正确率提高得非常快。
除了以上系统的训练外，长期不懈地给孩子进行口算练习也是必不可少的。
一些孩子往往一谈到做题就会反感，而每天坚持练10分钟的口算，时间短，孩子只是用嘴说出答案，不容易产生厌烦。
另外，用扑克牌进行自己发牌自己连加连减训练效果也相当棒。
长期坚持，能为孩子养成良好的逻辑思维和反应能力，奠定一生的数学基础。
一般来说，在孩子上小学四五年级时发现孩子存在数学学习方面的问题并及时纠正也不算太迟。
但如果能够早些发现孩子的问题，三年级的时候纠正为最佳。
妞妞通过半年的训练，进步非常快，无论是对应用题的理解力，还是算式题的计算方面都有了很大的提高，数学成绩从开始的十几分提高到八十多分。
关于加强孩子数学思维抽象逻辑性和思维敏捷性训练，在《教育就是习惯培养》中“善于思考的习惯”章节中有专门论述。
总之，数、理、化的学习，做题不要太多，但也不能太少，要精，要多思考，要善于总结归纳，记住：“粗做十题，不如精做一题”。
数、理、化的学习，在做题时，一定要注重类型全和善归纳，数量是必须的，但多做总结，多做归纳则更为重要。