为什么写不好作文_小学生
孩子五年级了还不会写作文怎么办
孩子五年级了还不会写作文怎么办如果到了五年级，孩子仍然写不好作文，那家长确实应该着急了。
建议家长从基础开始，引导孩子补习。
从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。
出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子念知名儿童文学作家趣多多的儿童蜕变读物《胡小闹日记》，念得挺好的，写作文话越来越多了，关键就是，还越来越懂得事儿了，晓得关心我们了，也懂主动自学了。
这套儿童文学中除了很多不好词好句不好段，还能够教孩子蜕变的道理，建议你也使孩子听听。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！教导小学生写作文的前提仍就是唤起他们的兴趣，这就是一条文学创作教学普遍认为的真理了。
因为在新课标已明确指出“文学创作就是为了自我抒发与人交流”，文学创作就是一次演示尝试与人交流沟通交流的活动；而且在心智教学理论中，“自学的基础就是学习者内部的心理结构”，所以兴趣就是最出色的老师，这也恰好彰显了语文课程的人文性。
那么如何培养小学生写作的兴趣呢？其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
尤其是对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。
根据他们想表达的渴望，克服了怕写作文的心理。
而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。
存有了兴趣只是文学创作的心理市场需求，但从想起写下还须要一大步的横跨。
对于小学生写作文的基础，第一紧要的就是著重基本功训练：组词、造句、成篇。
这些都就是必不可少的练过程。
组词，体现了字与字之间的结合魅力，如动宾搭配是动作的表达，偏正结构是润色的作用。
作文语言表达推理没逻辑不严谨的原因
作文语言表达推理没逻辑不严谨的原因全文共8篇示例，供读者参考篇1作文题目:作文语言表达推理没逻辑不严谨的原因大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下为什么有些同学写作文的时候语言表达推理没有逻辑,也不严谨。
首先,有些同学在写作文的时候,经常会用一些生硬的大人话,或者是看不懂的难词难句。
比如说"丕变陆离、窘蹙纷呈"之类的词语,其实我们小朋友根本不理解这些词语的意思。
而且用这些词语写出来的句子,看起来好像很有水平的样子,但其实根本就不通顺。
再有,有的同学写作文的时候,总是想把一些听起来很深奥的道理硬生生地塞进去。
可是他们自己其实也没弄明白那些道理到底是什么意思。
于是写出来的作文就会显得很不自然,逻辑也会很混乱。
就好像一个小朋友硬要把物理学里的"质量守恒定律"解释一样,肯定会把事情越解释越糊涂。
除此之外,有些同学写作文的时候,爱把一些自己看不太懂的成语或者典故硬塞进去。
结果写出来的文章就像是把一大堆零件拼凑在一起,既没头没尾,也缺乏连贯性。
就好比你把乐高积木胡乱拼在一起,既不好看,也没有任何意义可言。
还有一些同学为了写出"耐人寻味"的作文,喜欢写一些夸张的比喻或者让人费解的排比。
可是他们自己其实也弄不清楚自己在比喻或者排比些什么。
于是一篇作文写下来,就会显得很做作很生涩,让人完全看不明白他到底想表达什么意思。
最后,有些同学写作文的时候,总是喜欢使用一些自己其实也理解不了的复杂句式。
比如"嗟夫,夸父逐昆仑之日,余心怀彭咸之志"之类的句子。
看上去像是天书一般,根本不知所云。
所以啊,同学们写作文的时候,最重要的就是要用自己真正理解并熟悉的语言,按照自己的真实想法来表达,这样写出来的作文才会自然流畅,逻辑严谨。
不要为了装作水平很高而硬塞一些其实自己也不懂的东西,那样反而会把作文写得面目全非。
写作文就像和朋友聊天一样,用最朴实的语言表达自己的想法和感受,这才是最重要的。
小学生遇到的困难和挫折你会做作文
小学生遇到的困难和挫折你会做作文示例文章篇一：《我遇到的那些“拦路虎”》哎呀呀，作为一名小学生，我这一路上遇到的困难和挫折，那可真是像天上的星星一样多！就说学习吧，数学题有时候就像一个个狡猾的小怪兽，专门跟我作对！那些复杂的应用题，一会儿让我算面积，一会儿又让我找规律，我脑袋都快被搅成一团浆糊啦！我常常瞪着题目，心里直犯嘀咕：“这到底是要闹哪样啊？”我抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁，忍不住问自己：“我怎么就想不出来呢？”还有语文，背诵课文可真是让我头疼！那些长长的古诗词和课文段落，就像一条条难缠的绳子，把我紧紧缠住。
我读了一遍又一遍，背得口干舌燥，可还是磕磕绊绊的。
我真想大喊：“这也太难记了吧！”英语也不轻松呀！那些密密麻麻的单词，就像一群调皮的小精灵，总是在我眼前跳来跳去，就是不肯乖乖地被我记住。
每次英语考试，看到那些陌生的单词，我就心虚得不行，心里默默祈祷：“老天保佑，让我能蒙对几个吧！”在学校里，和同学们相处也会有烦恼。
有一次，我和好朋友因为一点小事吵了起来，谁也不肯先低头认错。
我们俩就像两只斗气的小公鸡，互不相让。
我心里特别难受，心想：“难道我们的友谊就这样结束了吗？”参加活动也会遇到挫折呢！上次学校举办演讲比赛，我特别想参加，精心准备了好久。
可是站在台上，看着台下那么多双眼睛盯着我，我紧张得声音都发抖了，结果表现得一塌糊涂。
下台后，我懊恼极了，不停地责怪自己：“我怎么这么没用啊！”不过，虽然遇到了这么多困难和挫折，我可没有被它们打倒！每次遇到难题，我就告诉自己：“加油，你一定能行！”我会多做几道类似的题目，直到掌握为止。
背诵课文的时候，我会把它想象成一个有趣的故事，这样就容易多啦。
英语单词嘛，我就每天多读多写，和它们混个脸熟。
和好朋友吵架后，我会主动找他道歉，我们又和好如初啦！演讲比赛失败了，我就总结经验，下次争取不再紧张。
我觉得呀，这些困难和挫折就像是成长路上的绊脚石，虽然会把我绊一下，但只要我勇敢地跨过去，就能变得更强大！难道不是吗？所以，我可不怕它们，我会一直努力，战胜它们！示例文章篇二：《小学生遇到的困难和挫折，我能行！》嘿，你们知道吗？作为一名小学生，就像在一片充满挑战的大海里航行，那风浪可大着呢！每天背着沉甸甸的书包走进学校，我就像一名小战士准备迎接各种挑战。
孩子写作文用了5个小时怎么办
孩子写作文用了5个小时怎么办呵呵，别生气。
看的书多不等于作文好，当然开卷有益，平常不看书的孩子作文更糟糕。
第一，孩子年龄小，平常所看的书中的好词好句没有记到脑子里，解决办法：你和孩子同一时间段看同一本书，白天孩子上学你就看，晚上孩子再看，等都看完后，你和孩子交流看这本书的感受，你们互相提问对方，通过看这本书，你记住了什么，主人公是怎样的一个人，具有什么样的品质等等。
第二，孩子作文时，规定时间完成，不能存在五六个小时的说法，在校考试时间是固定的，一份试卷包括基础知识和作文两部分，时间总共不过80分钟，你可以告诉孩子，如果规定时间完不成就不用再写了。
第三，三年级孩子的作文水平有限，总分总的模式比较适合他们，不能要求太高。
最后，祝你的孩子学习进步。
教育孩子政变- 首先妙招：去超市购物的配额，教育孩子计划花费一些事情经常看到家长带着孩子来买东西，因为孩子想这是父母不给买，让孩子在地上打滚，父母打大骂了一声呵斥，那场面非常羞辱和尴尬和无奈，我们可能会去超市前，孩子们和孩子讲好条件君子约定：我们去超市买东西，你可以选择你需要有自己的项目，但价格不超过10美元（这可以根据家庭情况设置花的孩子，或多或少可用金额）很多孩子在超市预算，购买食物，或者使用如果你玩超过规定的数额，一般也与你讨论征求你的意见，如果你默许了他多余的钱，他会很高兴，我觉得这是一个意外的收获，在感恩节的意义已经悄然有限公司第二妙招：10愿望只能满足67，淡淡的挫折教育孩子生活，孩子的父母会有很多欲望此家长应该记住，孩子不符合所有欲望的满足太糟糕了，这会挫伤他的信心，以满足多不好，他会觉得一切都是很容易满足的一半多一点的线不能根据孩子做的事情，给一个合理的解释。
注意做家长让孩子知道要求：做事情要讲道理，没有什么自己的意愿，如果你真的不能改变别人，最好的人会学会适应抚养一个孩子到好，他周围的人相处，一般学校或其他团体，很修身的理解习惯的孩子，会比较有纪律，有较强的亲和力并没有因为他的愿望没有来实现的，在急躁的脾气暴怒去打仗，他会觉得这是很正常的事情第三个妙招：下一步要实现设定的方向目标指示给孩子继续努力，大多数孩子都缺乏头脑的理想的孩子是被父母一般从小潜移默化的影响，经常做家长和孩子谈论一些未来实现这一专题的目的，会给孩子们留下了深刻的印象最孩子把父母的期望，因为他们在不同时期儿童的目标，家长们既定的目标，如一个好幼儿园的儿童；放心小将一所小学；青年进入了严格的管理初中；初中毕业考试，一个理想的高中；那么，对于高考考入高等院校的梦想；下班后，你可以告诉孩子，你希望有什么样的成就建议孩子们：你可以训练孩子你在设定目标的兴趣，但如果孩子们有他们自己的利益，请尊重孩子的选择，而不是横加干涉，例如你说：孩子，我特别想去北京看看，但一直没有找到机会，花一点点不情愿去，如果你能考上北京的大学，你不能帮助我们实现这个理想吗？如果我们这样做走得很光荣的孩子说：我一直向往上海作为一个国际大都市，我希望去那里所以家长应与指示给儿童的流动方向走，并经常参考他们的意见，但不限为孩子的未来必须按照完成的第四个妙招父的旨意：学做家务，让孩子合作，以掌握技能，独立生活能力敢为好父母高兴，并愿意让孩子学会做家务，尽量让孩子解决做家务的孩子做饭，洗碗等家用清洁房屋修缮过程中，当遇到自己的问题，你可以逐渐培养调动自己的思维，积极有效应对的良好习惯的问题也可以学习使用人力法案的目的是做的时间去学习把握好速度快的孩子一般的知识，做家务都量好时候会有很多非常有创意的方式与众不同相反，做家务和解决自身问题的孩子们将学习的好时间来安排自己的，有学习事半功倍的实际学习累了做轻微的家务事，权当运动的休息，你可以借此向他们自己独特的方式大脑氧合作用，一举数得，家长为什么不呢？！另一个孩子的未来大学或出国到遥远的工作，你可以让孩子有独立生活，满足他们并不在手按住会变成什么样的第五人政变的家庭欢迎的好能力：见一些进步及时表扬的优点，当然，孩子们建立自信我记得小时候，父母经常听到在外人面前夸我，说我学会了语言，数学比其他学科更好，所以我特别仔细研究这两个科目我现在手头数学作为自己的终身职业，一方面是用写文章来丰富自己的业余文化生活，当家长的一致好评，给我一个强烈的信心，学会在日常生活中二级学科，我们看到孩子的优点和点滴进步，及时表扬的某些词，比如有的孩子写的不好，你可以有一天，他写了一点点进步时，他说：你写的字现在很严重，看多以往，尤其是字，怎么写像书法家啊？！孩子的话会得到关于这招好写就不多说了，每个人都可以通过书籍了解能理解，请记住：如果家长希望自己的孩子突出的好东西，你在他这件事情做的，没有理由要找个理由来赞美鼓励他！基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。
三年级写作文怎么写
三年级写作文怎么写作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇就是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二就是生活。
平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这些语言录在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，作文就可以妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者剽窃。
化解这一问题的方法就是累积素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写下的文章就有血有肉。
（三）必须强化思想方面的累积。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，存有必要创建“思想库”。
方法存有二：第一必须善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能够借由现象看看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写下好作文先学会观测鲁迅先生在提问文学青年“如何就可以写下不好文章”的问题时特别强调了两点：一就是多看看，二就是多练习。
这里的“多看看”即为所指多观测。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
这次考试我为什么会考到85分以下语文作文
这次考试我为什么会考到85分以下语文作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下,为什么这次语文考试我只考了82分。
首先,我觉得最主要的原因是因为我平时上课没有好好听讲。
你们知道吗?我经常上课的时候就会走神,看着窗外的云朵或者树叶发呆。
有时候老师在讲重点知识,我却在想着放学后要去哪里玩耍。
所以考试的时候,有些知识点我就是没有掌握好。
另外,我语文作文写得也不太好。
因为平时我很少写作文,所以这次考试作文部分我只得了13分。
我的作文开头就写得不太好,缺乏新颖的引子。
正文部分也没有很好地抒发自己的感受,语句比较单调。
结尾更是草草了事,没有给读者留下深刻的印象。
再者,我阅读理解能力也有待加强。
考试中的一些文章我没有真正理解它的深层含义,只是简单地答case表层的意思。
所以,在一些理解类的题目上,我的分数就比较低。
除此之外,我对一些重难点知识点的掌握也不够透彻。
比如说修辞手法、文言文阅读等,我在平时复习的时候没有下足功夫,所以考试时遇到相关题目就感到束手无策了。
不过,我也有值得肯定的一面。
这次考试,我的听力分数是满分的25分。
这是因为我平时对于听力训练很重视,做了大量的练习题。
考试时,即使遇到比较难的题目,我也能根据上下文的语境,准确把握住关键词语。
此外,我的书写也算工整漂亮。
就连老师在阅卷时也夸奖我字迹工整、卷面干净利落。
这都是因为我平时写作业或做练习时,也非常重视书写的规范。
最后,我想说,虽然这次成绩不太理想,但我也不会就此止步。
下次考试我一定会从以下几个方面好好改正:首先,上课一定要专心听讲,不能再走神发呆了。
有不懂的地方就要及时向老师请教。
其次,要多写作文,培养良好的写作习惯。
开头要有吸引人的引子,正文表达要清晰有条理,结尾要有深刻的感悟和启发。
再次,要加强对重难点知识的复习,做大量练习题。
对于自己的薄弱环节,一定要狠下功夫,夯实基础。
最后,保持学习的热情很重要。
小学生写作文能力太差怎么办
小学生写作文能力太差怎么办一、提高小学生写作能力应做到：1、教给学生积累的方法。
首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。
更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。
这也是平时积累素材的结果。
经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。
其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。
积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。
经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也有较快的增强，学生的写作也得心应手了。
2、写好日记，循序渐进积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。
要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：（1）持之以恒。
要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。
（2）.循序渐进。
日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体，要使学生终身享用，我们只有在教学训练中，按照规定的训练要求做到循序渐进。
一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
3、指导学生自改自改就是教师要求学生在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字，句子是否通顺，前后语句、语段之间的过渡是否自然，自己要表达的观点是否清楚。
许多学生写作文都是敷衍了事，没有养成打草稿的习惯。
三年级起步作文指导
三年级起步作文指导三年级作文属于起步作文，在期末复习时，因为学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，绝大部分老师不知道从何下手，仅仅把一些题目让学生反复地写作。
这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。
我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。
一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，所以，激发学生的写作兴趣很重要。
只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提升学生的写作水平。
要激发学生的写作兴趣，能够从以下几个方面着手：首先要注意命题和选材。
要根据小学生的心理特征及认知水平，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。
作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择适宜的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。
选材要结合学生的实际。
根据小学生的心理及认知水平，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，所以我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。
另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。
其次，要创设情境，激发欲望。
从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。
如在作文前使用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动展开的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。
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为什么写不好作文
“儿子，我上星期带你去黄山，你再写篇游记吧，好好写。
”哎，又得写作文了，该怎么办呢。
一提写作文，我头都大了！怎么办呢？
对于我们小孩子来说，写作文是一件极其痛苦的事，往往都是没思路、没灵感，一坐就是好几个小时，别说累，烦也烦死了，真想让过世的文学家活起来，好替我写作文，可那是想象。
书到用时方恨少，平常不读书，到了写作，可什么成语、谚语、歇后语……别说用了，都想不起来！再读书已经迟了，在考试上老师可不会让你读，只有在平时多读多写，多锻炼写作能力，才可能达到“下笔如有神”的境界。
这点道理却在家长那里讲不过去，怎麽呢？平常写完作业，再加一篇作文，连看书的时间都没有，要真想看，只能在睡觉的时候读一点书，可郁闷死我们这些小孩了，读书不让读，作文写不好还不行，家长们让我们怎么办呢！
这是其中原因之一，影响写作的不仅如此。
还是在于我们平时没有养成写日记的好习惯，若养成了，写作文时就不会写不出来了。
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