1.《打针我不怕》活动设计
吃药打针我不怕教案
吃药打针我不怕教案教案标题：吃药打针我不怕教案目标：1. 学生能了解并认识吃药和打针对身体健康的重要性。
2. 学生能够克服对吃药和打针的恐惧，积极配合医生进行治疗。
3. 学生能够了解并运用相关安全用药和打针知识，提高自我保健意识。
教学内容：1. 吃药的正确方法和注意事项。
2. 打针的常见方法和安全知识。
3. 克服恐惧心理的方法和策略。
4. 运用生动的图片、视频和小游戏等多媒体形式进行教学。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生讨论他们对吃药和打针的看法和感受。
2. 引导学生分享他们或身边人的相关经历或故事。
知识传授：3. 通过展示图片或视频，向学生介绍吃药的正确方法和注意事项。
4. 向学生解释常见的打针方法，包括皮下注射和肌肉注射，并强调其必要性和安全性。
5. 学生参与小组活动，共同收集有关安全用药和打针的知识，形成知识小结。
克服恐惧心理：6. 向学生介绍克服恐惧心理的方法，如深呼吸、分散注意力等。
7. 运用角色扮演或情景模拟的方式模拟打针过程，让学生亲身体验打针的感觉，并通过教师的引导和鼓励消除恐惧感。
巩固与拓展：8. 运用小游戏或趣味活动检测学生对所学知识的掌握情况。
9. 引导学生思考，如何在日常生活中保持健康，避免不必要的药物治疗和打针。
作业：10. 布置书面作业，要求学生以“如何正确吃药和打针”为话题，写一篇短文。
11. 鼓励学生与家长交流，了解家庭中正确用药和打针的经验和困惑。
教学资源：1. 图片或实物：药片、注射器等2. 视频素材：正确吃药和打针的演示视频3. 小游戏或活动：如猜单词、拼图、角色扮演等教学评估：1. 教师观察学生在模拟打针过程中的表现，评估其是否克服了恐惧心理。
2. 学生书面作业，评估其对正确吃药和打针的理解和应用能力。
3. 学生小组或全班互动讨论，评估学生对安全用药和打针知识的掌握程度。
教案扩展：1. 邀请医生或护士到班级进行讲座，进一步加深学生对吃药和打针的认识。
小班健康打针我不怕教案
小班健康打针我不怕教案
教案标题：小班健康打针我不怕
教学目标：
1. 让学生了解打针的重要性和必要性，培养正确的健康观念。
2. 帮助学生克服对打针的恐惧和焦虑情绪，培养勇敢的品质。
3. 引导学生学会正确的保护自己的方法，如勤洗手、避免接触传染源等。
教学重点：
1. 打针的重要性和必要性。
2. 克服对打针的恐惧和焦虑情绪。
3. 学会正确的保护自己的方法。
教学准备：
1. 图片、视频或故事书籍，以生动形象的方式介绍打针的重要性和必要性。
2. 模拟打针过程的道具，如玩具医疗工具、娃娃等，让学生通过角色扮演来体
验打针过程。
3. 游戏或活动，帮助学生放松心情，减轻对打针的恐惧和焦虑情绪。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事书籍等形式，向学生介绍打针的重要性和必要性，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：利用模拟打针过程的道具，让学生进行角色扮演，体验打针的过程，
引导学生讨论打针的感受和想法。
3. 拓展：组织游戏或活动，帮助学生放松心情，减轻对打针的恐惧和焦虑情绪，培养勇敢的品质。
4. 总结：与学生一起总结本节课的学习内容，强调正确的健康观念和保护自己的方法。
教学反思：
教师需要耐心细致地引导学生，了解学生的恐惧和焦虑情绪，采取合适的方式帮助学生克服对打针的恐惧，培养勇敢的品质。
同时，教师需要与家长密切合作，共同关注学生的健康成长，帮助学生树立正确的健康观念。
我不怕打针教案
我不怕打针教案教案主题：我不怕打针教案目标：1. 学生能够理解为什么有些人害怕打针，并学会正确对待这种害怕情绪。
2. 学生能够掌握一些克服害怕打针的方法，并尝试应用到实际生活中。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生绘本《小熊怕怕打针》。
3. 打针模型。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过观察打针模型让学生了解打针的过程和工具。
2. 提问：你们谁害怕打针？为什么害怕？引导学生们讨论自己害怕打针的原因，比如疼痛、对医生的恐惧等。
Step 2：阅读与讨论（15分钟）1. 老师出示绘本《小熊怕怕打针》。
2. 带领学生们一起阅读这本书。
3. 阅读完毕后，提问学生们哪些地方和小熊一样害怕打针？4. 引导学生们思考，在小熊面对害怕时，他是如何克服害怕的？Step 3：学习克服害怕的方法（10分钟）1. PPT上展示一些克服害怕打针的方法，并解释每一种方法的原理。
- 深呼吸：通过深呼吸可以放松自己，减轻紧张感。
- 分散注意力：想象一副美丽的风景、数数、歌唱等，分散注意力减轻疼痛感。
- 积极的心态：告诉自己打针是为了保护身体健康，只是暂时的短暂疼痛。
2. 和学生们一起讨论这些方法，并鼓励他们说出自己可以尝试的方法。
Step 4：实践应用（15分钟）1. 老师给学生们创设一个角色扮演的情景，学生们扮演着要去打针的孩子。
2. 学生们根据刚刚学到的方法，尝试在角色扮演中应用这些方法。
3. 学生们自由发挥，与同伴分享自己的体验和感受。
Step 5：总结（10分钟）1. 老师带领学生一起回顾学习的内容，强调打针的重要性和克服害怕的方法。
2. 提醒学生们，当遇到害怕打针的情况时，要及时运用所学方法。
3. 鼓励学生们要勇敢面对困难，相信自己能够克服害怕。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置家庭作业：学生们回家后观察家人或朋友是否害怕打针，并了解他们的原因。
2. 鼓励学生们写一篇日记，写自己成功克服害怕打针的经历。
中班教案《打针我不怕》3篇
中班教案《打针我不怕》3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案我不怕打针
幼儿园中班教案我不怕打针引言幼儿园中班是孩子们从婴幼儿到幼儿园大班的过渡阶段，这个阶段是孩子们的关键时期，他们需要更多的关注和指导来帮助他们适应新的环境和学习要求。
其中，面对医生打针这个常见的场景，许多孩子会感到害怕和焦虑。
本文档将介绍一种有效的教学方案，通过一系列的活动和策略，帮助中班幼儿克服对打针的恐惧，建立积极的心态。
目标•帮助幼儿了解打针的目的和重要性。
•降低幼儿对打针的恐惧和焦虑情绪。
•培养幼儿积极应对打针的心理与行为。
教案内容活动一：认识打针目标：通过游戏和讲故事，帮助幼儿认识打针的目的和重要性。
活动步骤：1.游戏：角色扮演医生与患者，引导幼儿模拟打针的过程，展示打针对身体的保护作用。
2.讲故事：用简单、生动的语言讲解打针的目的和好处，强调打针是为了保护我们的健康。
活动二：了解打针的具体过程目标：通过模拟体验，让幼儿更加了解打针的具体过程，减少对未知的恐惧。
活动步骤：1.准备医疗工具和儿童玩具。
2.分成小组，让每个小组选择一个幼儿扮演医生，其他幼儿扮演患者，进行模拟打针的过程。
3.模拟过程中，让幼儿互相鼓励、支持，体验打针的感觉和流程。
活动三：情感陪伴与鼓励目标：通过情感陪伴和积极鼓励，帮助幼儿建立积极的心态，克服对打针的恐惧。
活动步骤：1.鼓励表扬：对于那些能够勇敢面对打针的幼儿，给予积极的表扬和鼓励，让其他幼儿受到启发。
2.情感陪伴：在幼儿接受打针的过程中，老师应给予幼儿安全感和情感支持，通过陪伴和安抚减少幼儿的不安情绪。
活动四：温馨关怀目标：通过温馨关怀，让幼儿感受到身边人的关心和爱，提升幼儿的安全感和信任。
活动步骤：1.幼儿唤名：每天仔细询问每个幼儿的情绪和感受，记录下来，并适时与幼儿交流。
2.家校互动：与家长保持密切联系，及时了解幼儿在家中的情况，并根据情况制定个性化的安抚计划。
结束语通过一系列的活动和策略，我们可以有效地帮助幼儿克服对打针的恐惧，建立积极的心态。
同时，家长和教师的情感陪伴和温馨关怀也是非常重要的，他们的支持将对幼儿的心理成长产生积极的影响。
我不害怕打针中班教案完整版
我不害怕打针中班教案完整版学生群体：中班（3-4岁）幼儿园儿童教学目标：1. 帮助幼儿了解打针的目的和重要性。
2. 降低幼儿对打针的恐惧感和焦虑情绪。
3. 培养幼儿积极的应对策略，以更好地面对医疗程序。
教材准备：1. 大型图片或幻灯片，描绘医生给小孩子打针的场景。
2. 医疗角色扮演道具（如玩具医生工具等）。
3. 相关绘本或故事书，如《小兔子去打针》、《大动作小医生》等。
4. 拼图或涂色图片，幼儿可以用来表达他们对打针的感受和理解。
活动安排：1. 打针场景描述（15分钟）a. 使用大型图片或幻灯片向幼儿展示医生给小孩子打针的场景，并引导他们描述自己看到了什么。
b. 与幼儿讨论为什么有时候我们会需要打针，以及打针是为了什么目的。
c. 让幼儿分享他们对打针的理解和感受，鼓励他们提问和表达。
2. 绘本阅读和讨论（15分钟）a. 选择一个相关的绘本或故事书，如《小兔子去打针》等，读给幼儿听。
b. 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的情节和角色表情，并鼓励他们提出问题和分享自己的感受。
c. 结合绘本内容，再次强调打针的重要性和为什么我们不需要害怕。
3. 医生角色扮演（20分钟）a. 准备医疗角色扮演道具，让幼儿模仿医生和患者的角色，并进行角色扮演。
b. 角色扮演时，教师可以引导幼儿关注医生和患者之间的互动，帮助他们了解打针的步骤和医生在过程中所做的事情。
c. 鼓励幼儿轮流扮演不同的角色，并展示自己的理解和应对策略。
4. 感受表达活动（15分钟）a. 分发拼图或涂色图片给每位幼儿，并让他们用图片来表达自己对打针的感受和理解。
b. 给予幼儿足够的时间完成他们的作品，并在完成后鼓励他们与小组分享。
c. 引导幼儿互相欣赏和尊重彼此的作品，进一步营造积极的学习环境。
评估方法：1. 教师观察幼儿在讨论和角色扮演中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，观察他们对打针的感受和理解的表达方式。
3. 向幼儿提问，检查他们对打针目的和步骤的理解程度。
大班打预防针我不怕教案
大班打预防针我不怕教案
教案一：打针吃药我不怕
活动目标：
1、知道自己长大了要表现的越来越勇敢。
2、初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。
活动准备：
1、材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》
2、教育挂图《打针吃药我不怕》
活动过程：
1、共同阅读操作材料≤干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。
2、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。
看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。
3、出示教育挂图《打针吃药我不怕1》
讨论：
(1)害怕打针吃药的原因是什么?
(2)克服恐惧和焦虑的方法有哪些?
4、出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。
(1)深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。
(2)自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。
(3)通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。
中班安全教案打针我不怕
中班安全教案打针我不怕
打针我不怕
活动目标：
1.能正确认识打针是对疾病的一种治疗手段。
2.学会正确配合医生打针。
3.培养坚强的品质。
活动准备：
1.医用针管（无针头）。
2.小熊手偶。
活动过程：
一、谈话活动。
1.教师出示针管，引导幼儿回忆已有生活经验。
2.教师：这是什么？你在什么地方见过针管？它是用来干什么的？
二、正确认识打针。
1.幼儿自由交流：你打过针吗？打针的时候是什么感觉？你哭了吗？
2.教师：打针不舒服，小朋友都知道，哪在什么时候需要打针呢？（生病的时候）能不能不打针？
3.教师小结：打针是为了让我们的病情更快的好起来，小朋友要配合医生，不能大哭大闹，如果影响了医生打针，你会更不舒服。
我们要做一个勇敢的孩子。
三、情景讲述，引起幼儿兴趣。
1.教师：森林里的XXX今天可着急坏了，他的两只小熊都发烧了，XXX带他们去打针，XXX勇敢的接受了治疗，可是小熊就是不愿意打针，还大哭大闹，你想对小熊说些什么呢？
2.教师请幼儿自由思考讨论。
3.教师出示手偶，幼儿情景对话。
活动建议：。
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打针我不怕
活动名称：
中班社会活动《打针我不怕》
设计意图：
“打针”对中班的孩子来说是一件感到害怕的事情，而我们在鼓励孩子面对打针的时候更多将“勇敢”变成了一种口号，我们在孩子打针的过程中缺少对孩子心理的注重，而是一味地希望孩子独立、勇敢。
本次活动通过一本幽默诙谐的绘本故事为载体，通过与小新打针时的相似心理产生共鸣，了解小新为克服打针时的恐惧付出的努力与准备，在与同伴实行“勇敢计划”的经验共享中尝试挑战克服打针恐惧情绪的意愿。
活动目标：
1.理解故事内容，并乐意大胆讲述自己的想法，释放相似的情绪共鸣。
2.体验小新缓释打针恐惧心理的过程，产生克服恐惧的意愿与准备。
活动准备：
PPT、表情贴、勇气瓶
活动过程：。