二年级语文上册18.称赞
自读提示： 1.标出自然段。 2.借助拼音把字音读准，把句子 读通顺。
cì wei cū cāo yǐ
刺猬 小獾 板 凳
huān bǎn dâng bàng liú
粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 留下
qiáo
xiâ
dàn
瞧一瞧
cì
但(但是)(不但) 清(清香)(清晨)
傍(傍晚)(依傍) 消(消除)(消失)
称赞
• 我能称赞别人。来吧，我们来互相称赞称 赞吧！
★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
一把椅子 ， 小獾送给小刺猬________ 两个大苹果 。 小刺猬给小獾__________
小獾为什么给小刺猬椅子？你能 找到书上的那句话读读吗？
“在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我已 经会做椅子了。这是我的一点心意， 收下吧。”
想一想
如果小刺猬一开始不是称赞小 獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙， 结果会怎样？
情境
小刺猬
小獾
什么是称赞？ 用言语表达对人或事 物的优点和喜爱。 你得到过别人的称赞 吗？说说因为什么别人称 赞你。
当得到别人称赞时， 你的心情怎样？
高兴、愉悦……
课文写的是谁称赞谁？Βιβλιοθήκη 小刺猬小獾齐读课文
他们为什么互相称赞？是怎 样称赞的呢？
小刺猬 称赞____ 小獾 。 ______
你能看图说说小刺猬为什 么要称赞小獾吗？ 课文是怎么说的？
小刺猬
小獾
他们的互相称赞有什么好处？
小刺猬的称赞让小獾增强了自 信。小獾的称赞消除了小刺猬一天 的疲劳。
你们喜欢小刺猬和小獾吗？
分角色表演。
称赞能
称赞能带给我们勇气和自信， 称赞能带给我们进步， 称赞能带给我们成功和喜悦。
我们要想得到别 人的称赞，先要学会 称赞别人。 P85
cǎi
bēi
bǎn
wèi bǎn dèng cāo
刺 猬 板 凳 糙
dàn bàng yǐ qiáo liú
但 傍 椅
瞧 留
刺 猬 板
凳 糙
但 傍 椅 瞧 留
刺猬 小獾 板凳
粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 留下 瞧一瞧
从文中找出下列词语的近义词： 夸奖—（ 称赞 ） 疲倦—（疲劳 ）
从文中找出下列词语的反义词：
精致—（粗糙 ）马虎—（认真 ） 自卑—（自信 ）
当小刺猬送给小 獾苹果时，小獾是怎 样做的？他是怎样称 赞小刺猬的？ 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果。”（称赞要 真诚，不要说虚假的话）
如果你是小刺猬， 听到这样的称赞，你 的心情会怎样？
小刺猬说了什么呢？
“谢谢你，你的称赞消除了我 一天的疲劳！”
他们的互相称赞有什么好处？
在小路边，他看 见一只小獾在学做木 工。小獾已经做成了 三个小板凳。板凳做 得很粗糙。但是看得 出，他做得很认真。
小獾的板凳做得特别好吗？
粗糙
小刺猬是怎么 称赞小獾的？把小 刺猬称赞小獾的话 用“~”画出来。 小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
yǐ
采
dàn
背
板
椅
xiāo
bàng qīng
但
傍
清
消
组词
cǎi
bèi
采集、采用、采办
背书、背诵、后背
bǎn
yǐ
木板、板书、板块
椅子、木椅、椅披
d ɑn
b ɑn g
但凡、但是、但愿 傍晚、依傍、傍午
qīnɡ xiāo
清水、清楚、清白
消失、消灭、消防
采(采花)(采取) 板(木板)(黑板)
背(背着)(背后) 椅(椅子)(桌椅)
1
2
一个比一个好
3
你真能干，小 板凳做得一个比一 个好！
从这句话中你知道三个板 凳中哪个最好？ 第三个
一个比一个好
棵 比一____ 棵壮 一__ 朵 比一____ 朵香 一__
小刺猬为什么能 够发现小獾做的板凳 一个比一个好？ 小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
小刺猬为什么能 够发现小獾做的板凳 一个比一个好？ 因为他仔细地观察了。 小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！” 仔细观察就能发现别人的优点。
小獾得到小刺猬 的称赞，心情怎样？ 高兴极了。 “真的吗？”小獾高兴极了。
小刺猬和小獾在干什么？
二年级上册语文：18 称赞 课件2(人教版)
你真能干，小板凳做得 一个比一个好！
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了 自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心 意，收下吧。
收下吧，这也是我的一点儿心意！
小獾接过苹果闻了闻， 说：“你的苹果香极了， 我从来没有见过这么好的 苹果。”
你的苹果香极了，我从来 没有见过这么好的苹果。
我会读
刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧一瞧 留下
刺
准确、流利地朗读课文。
标出自然段的序号。
边读边思考
小獾和刺猬是 怎样称赞对方的？
小刺猬走到小獾身边， 拿起板凳仔细地看了看。他 对小獾说：“你真能干，小 板凳做得一个比一个好！”
你真能干，小板凳做得 一个比一个好！
1
2
一个比一个好
chēng zàn
18 称 赞
Cì wei
刺猬
h小uān獾
cì wei
小刺猬
huān
小獾
故事中是谁称赞了谁？
？
小刺猬 小獾
圈出不认识的生字，找 树叶姐姐或者同学帮 忙，读准字音。
我会读
cì wei
刺猬
bǎn dèng
板凳
cāo
粗糙
dàn
但是
bàng
yǐ zi qiáo
liú
傍晚 椅子 瞧一瞧 留下
谢谢你，你的称赞消 除了我一天的疲劳！
小獾得到称赞，获得了 自信 小刺猬得到称赞，消除了 疲劳
读读写写： 闻了闻 瞧了瞧 —了— —了—
一个比一个好 一棵比一棵好 一—比一— 一—比一—
小学二年级语文上册18 称赞
始不是 称 赞小 獾，而是取笑 他的
huì yǒu shãn me yànɡ de
板 凳做得很粗糙，会 有什 么样 的 结 果？
shàn yú fā xiàn biã rãn yōu diǎn de
wǎnɡ wǎnɡ shàn yú chēnɡ zàn biã rãn
rãn
善于发现 别人 优 点 的 人，
耳朵短，前 爪 特别长，善于掘土。毛
yǒu shí fā huánɡ chánɡ zài tǔ qiū huî shù chī shí jiào zá jīnɡ chánɡ zài yâ jiān
常 为灰色，有时发黄。常 在土丘或树 下挖洞居住，吃食 较杂，经 常 在夜间
yǒu dōnɡ mián xiàn xiànɡ
jí shǐ biã
往 往 善 于 称 赞别人。即使别
rãn cún zài wân tí jiào duō yǒu de kěn dìnɡ yě nãnɡ jǐ yǔ yīnɡ
人存 在 问题 较多，也能 给予应 有的肯 定。
shí shí yînɡ shǐ rãn yuâ fú de fānɡ fǎ zàn měi rãn
men hǎo ɡǎn de hǎo fānɡ fǎ yǐ zàn měi de shì jì zhù
shì bï dã rãn
时时 用使 人 悦服的方法赞美人，是博得人
rãn men suǒ xǐ huɑn biã rãn jiā
们好感的好 方 法。记住，人们所喜 欢别 人 加
biàn shì tā men zì jǐ juã de mãi yǒu bǎ wî de shì
yǐ
小 獾 听 了 小 刺 猬的 称 赞 以
人教版：小学二年级上册语文第18课《称赞》教案
人教版：小学二年级上册语文第18课《称赞》教案【导语】《称赞》是一篇小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。
【篇一】教学目的：1、认识10个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、借助插图，了解课文内容。
4、学习通对话进描述的方法。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教时安排：2课时教学过程：第一课时一、教学目标认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。
二、教具准备生字卡片、图片。
三、教学过程（一）解题、导入新课。
“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？（二）识字写字。
1、自由读课文：边读边画出本课的生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片和生活经验识字。
借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。
“猬”在刺猬“一词中读轻声。
称赞教案|称赞优秀教案借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
4、在朗读词中认读生字。
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。
（2）小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。
椅—奇，加偏旁。
但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
6、写字指导；“采”是爪字头。
（三）朗读课文，初步感知课文内容。
四、板书设计刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二课时一、教学目标了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
二、教具准备图片。
三、教学过程（一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？（二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。
（三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。
（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）（五）有感情地朗读全文。
人教版小学二年级语文上册《称赞》
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）
因为称赞能__________________________________(八)是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）齐读这句话。
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
教学时间：
2课时
第一课时
教学要点：
读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
18、称赞
18、《称赞》教学设计【教材分析】《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“友好相处，团结合作。
”本课是一篇有趣味的小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。
两个小动物之间的对话饱含温情又富有童趣。
【学情分析】爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。
教师对学生，何尝不是如此呢？现在的孩子喜欢以自我为中心，当老师表扬其它同学时，他们总是有一种不服气的感觉。
因此把教学重点定为读好文中的对话，在读中体会小刺猬和小獾互相称赞时发自内心的真诚情意，以及带给彼此的快乐。
【教学目标】1、准确认读本课10个生字，会写8个字，能在语境中理解、积累和运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会真诚的称赞带来的快乐和自信。
3、品读重点词句，进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人的优点，学会称赞别人。
【教学重点】1、会认10个生字，会写8个生字。
2、在读中感受真诚的称赞带来的快乐。
【教学难点】通过重点词句的品读，引导学生感悟、积累、运用。
【教学课时】2课时【教学准备】相关课件、音乐【教学过程】第一课时【课时目标】1、会认“刺、猬、獾”等10个生字，会写“背、清、消”3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会真诚的称赞带来的快乐、自信。
3、理解“粗糙”、“泄气”，品读重点词句，进行感悟、积累、运用。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会真诚的称赞带来的快乐、自信。
【教学难点】通过重点词句的品读，引导学生感悟、积累、运用。
【教学过程】一、导入新课，感知内容。
1、出示听读提示，师范读课文。
今天，周老师为你们带来一个美丽的小故事，看看谁最会听，最会看。
（配乐，课件出示课文内容，生字词语标红。
）2、揭题，齐读课题。
好听吗？（好听）它就是今天我们要学习的第18课《称赞》。
《称赞》人教版语文二年级上册第18课红石学校课件
清晨，小刺猬去森林ຫໍສະໝຸດ 采果子。他看见小獾已经做成了
三个（ 粗糙 ）的板凳，但
是他却做得很（
），
因此受到小刺猬的（
）。
清晨，小刺猬去森林里采
果子。他看见小獾已经做成了 三个（ 粗糙 ）的板凳，但 是他却做得很（认真 ），
因此受到小刺猬的（
）。
清晨，小刺猬去森林里采
果子。他看见小獾已经做成了 三个（ 粗糙 ）的板凳，但 是他却做得很（认真 ）， 因此受到小刺猬称的赞（
刺猬 小獾 称赞 已经 粗糙 泄气 自信 椅子 连忙 消除 疲劳
第一个
第二个
第三个
第一个
第二个
第三个
一个比一个好！
练一练
一个比一个好
一（ （
）比一 ）。
一（ （
）比一 ）。
一（ ）比一
读读写写：
闻了闻 一个比一个好
瞧了瞧 一棵比一棵好
了
一 比一
了
一 比一
四人小组分角色排演课文剧 1、熟练背诵人物的台词。 （剧中人物说的话） 2、表演时神态自然、声音响亮。 3、表演时，最好配上动作。
）。
用“虽然······但是 ······” 说一句完整的话。
用“ ”划出小刺猬称 赞小獾的句子。
用“ ”划出小獾称 赞小刺猬的句子。
用“ ”划出小刺猬称 赞小獾的句子。
“你真能干，小板凳做得 一个比一个好！”
用“ ”划出小獾称 赞小刺猬的句子。
“你的苹果香极了，我从来
没有见过这么好的苹果。”
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
54
称赞就像一根魔棒， 能给人带来许多意想不 到的收获。
二年级语文上册-第18课称赞试题及答案
18 称赞
快乐大本营
开心种子
1.
2.
3.
________了________ ________了________
答案：想了想闻了闻
4.
答案：一个比一个胖
智慧花园
答案：早晨我们在教室里读书
2.我喜欢读课文中称
（1
（2
（3
（4）谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。
3.
答案：你写的字真漂亮!(可自由作答)
轻松加油站
寒假读书会上，小动物们都在认真地读书，小胖熊却只张张嘴巴，不读出声来。
红袋鼠老师送给小胖熊一本用糖果纸做的彩色书。
小胖熊看了几页，又不想读了。
有什么办法让小胖熊爱读书呢？红袋鼠老师想了想，就请小蜜蜂把采来的花蜜一点点洒
太好了！小胖熊的书本变成了甜甜的书本，书本里的故事也都变成了甜甜的故事。
小胖
第一站我会根据故事内容，给这个故事加上一个好听的名字：______________
第二站红袋鼠老师送给小胖熊一本__________
第三站我能用“_______
答案：第一站
第二站
第三站就请小蜜蜂把采来的花蜜一点点洒在小胖熊的糖果纸书本上。
益智小游戏
巧填成语
答案：一二三四五。
二年级语文《称赞》
二年级语文《称赞》
《称赞》是二年级语文上册第18 课的课文，这篇课文讲述了小刺猬和小獾之间通过互相称赞来表达友谊和善意的故事。
在这篇课文中，小刺猬称赞小獾的板凳做得好，让小獾有了自信；小獾称赞小刺猬的苹果香，让小刺猬消除了一天的疲劳。
通过互相称赞，他们不仅收获了友谊，还获得了快乐。
这篇课文的寓意是要让孩子们学会欣赏别人的优点，善于发现别人的长处，并通过真诚的称赞来增进彼此之间的感情。
同时，也教育孩子们要保持自信和乐观的心态，不要因为别人的称赞而骄傲自满，也不要因为别人的批评而失去信心。
在教学中，可以通过朗读、角色扮演等方式来帮助孩子们更好地理解课文内容，并引导他们在生活中践行所学的道理。
人教版二年级语文上册18、称赞PPT
粗糙 但是
傍晚
cǎi
bēi
bǎn
yǐ
dàn
bànɡ
qīng
xiāo
1、小刺猬是怎样称赞
小獾的？
2、小獾又是怎么称 赞小刺猬呢？
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
小刺猬是怎样称赞小獾的？
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔 细地看了看。他对小獾说：
小獾接过苹果闻了闻，说：“你 的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。”
★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
表扬 夸奖 赞扬
chēnɡ zàn
称 赞
cì wei
小刺猬
huān
小獾
正确、流利、有感情地朗读课文， 并思考 ：
课文讲了一件什么事情？
小刺猬和小獾相互称赞的事。
刺
留下
刺猬
称赞
板凳
瞧了瞧 椅子
阳 光 行 动
称赞，
像一缕多彩的阳光，温暖我们的心灵， 让我们一起来播种阳光吧！
我们身边有哪些人 值得称赞呢？你会怎么
称赞他？
（
）＋（反） ＝ 板
（ ）＋（
（ （ ）＋（ ）＋（
）＝椅
）＝瞧 ）＝糙
（木）＋（反） ＝ 板
（木）＋（奇） ＝ 椅
（目）＋（焦） ＝ 瞧 （米）＋（造） ＝ 糙
闻了闻 瞧了瞧 __了__ __了__
小獾是怎样称赞 小刺猬的？
刺猬
你真能干，小板 凳做得一个比一 个好！
你的苹果香极了， 我从来没有见过 这么好的苹果！
獾
1
2
一个比一个好
3
板凳一个比一个好
二年级语文上册第五单元18《称赞》课文同步阅读：美丽的小帆船素材鲁教版
美丽的小帆船老船工做了一条漂亮的小帆船，蓝蓝的身子，洁白的风帆。
阳光下，油彩一亮一亮的，迷人极了。
“喷喷，多美的一条小帆船呀！”人们经过这里总要停下来细细看上几眼。
“爷爷，什么时候您能带我出海呀？”小帆船性急地问老船工。
“早着呢!”老船工又丁丁当当地修起了另一条船。
一些看上去很体面的人，拿给船工爷爷许多钱，请求他把小帆船借给他们，去海上游玩。
可船工爷爷就是不肯。
小帆船不高兴了，船儿哪有不出海的呢？这天来了位穿大胶鞋的伯伯。
他和蔼地对船工爷爷说：“老伯，我想用您的小帆船，趁暴风雨来临之前去小岛上采集一种植物标本。
”爷爷二话没说，接过大胶鞋伯伯的挎包，放进了小帆船。
他轻轻地对小帆船说：“是该你出海的时候了，宝贝！”小帆船一蹦老高，它鼓满风帆，载着大胶鞋伯伯往小岛欢快地驶去。
大胶鞋伯伯在岛上专心致志地采集标本，忘了时间。
这时，风大了，乌云来了，暴风雨就要来了。
小帆船着急地喊道：“大胶鞋伯伯，大胶鞋伯伯！”等大胶鞋伯伯跳上船，暴风雨已经来了。
顷刻间，大海像一匹野马，咆哮翻腾起来。
小帆船不由哆嗦了一下。
“别怕，小家伙，我们会战胜它的！”小帆船鼓了鼓劲，在大胶鞋伯伯的指挥下，跟狂风恶浪搏斗起来。
终于，绕暗礁，躲险浪，小帆船和大胶鞋伯伯胜利地回到了平静的海湾。
可是礁石碰破了它的身子，大浪抹去了它身上光亮亮的油漆，狂风扯破了雪白的风帆。
它差不多变成丑八怪了，这有多伤心啊。
船工爷爷用颤抖的手把它摸了又摸，微笑着说：“我知道你是个有出息的小家伙。
”比小帆船伤得更厉害的大胶鞋伯伯也轻轻地拍拍它说：“谢谢你，好朋友！”小帆船有点不好意思，它随着海浪的起伏，轻轻摇荡起身子，唱起一支动听的歌谣。
读读想想1．小帆船刚做好时漂亮吗？从哪儿看出来？2．小帆船经历风浪之后，真的变丑了吗？。