“闰土”后人今安在
少年闰土续写作文
少年闰土续写作文少年闰土续写作文（精选15篇）少年闰土续写作文篇1这次，我回到鲁镇，是为了把这里的房子卖掉，准备全家都搬到北京去。
坐车回到老家，路上秋风瑟瑟，几茎枯草当风抖着。
没想到几年后的老家竟变成这样。
随着路上的风景，一转眼就到家了。
一进门，只听见大伯，您回来啦！原来是我八岁的侄子宏儿，嗯，大伯回来接你和奶奶去北京住了。
我摸摸他的头说。
树人，你回来啦。
母亲慢悠悠地走了出来，闰土听说你回来了，他就想见一见你。
母亲话一说完，恰巧闰土就来拜访了。
只见闰土拉着一个孩子原来是他的第五个孩子水生来拜访。
闰土不像以前那样的熟悉，而变得十分麻木：他的脸是腊黄的，头戴一顶破毡帽，手拿一杆烟枪，开裂的嘴唇一直保持着麻木的微笑。
我呆呆地看着他，终于我说了一句：闰土哥，好久不见。
嗯。
他应了一声，我又问他：闰土，你还记得当年我们在海边捡的五彩贝壳吗？那时的我们多开心活泼呀！嗯。
闰土依旧那么平淡地应和着。
那么多年不见，你就没有想对我说的吗？我十分期待。
老爷……好久不见。
闰土继续冷静又麻木地回答。
我感觉我和他之间似乎隔了十万八千里。
之后的几天，我忙着搬家，却只见水生天天来找宏儿玩，看着宏儿开心的样子，我瞬间想起我小时候和闰土玩乐时的场景，非常怀念。
终于到了这天，我要带着家人去北京了，看着孩子们互相拥抱，为了自己对对方的不舍而流泪，我也流下泪水，可闰土终究没来看我。
就这样，我们从此再未见面。
少年闰土续写作文篇2闰土从口袋里拿出一对贝壳说：“没有办法改变的，我这里有一对贝壳，你一个我一个，这样，我们无论走到天涯海角，看见这贝壳就算看到对方，好么？”正月过去了，与鲁迅形影不离的闰土又要离开了，闰土与鲁迅都非常伤心，但这是不能改变的。
鲁迅送闰土到了大门口，眼泪汪汪地说：“闰土弟弟，你能不能不走？”闰土听了，泪水在眼眶里打滚，说：“树大哥，你我是形影不离的小伙伴，我怎么舍得离开呢？但事实终究是事实怎么也改变不了的。
”鲁迅抱住闰土说：“虽说如此，但是我还是不愿意让你走啊。
鲁迅《故乡》优秀读后感（精选10篇）
鲁迅《故乡》读后感鲁迅《故乡》优秀读后感（精选10篇）当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的鲁迅《故乡》优秀读后感（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鲁迅《故乡》读后感1看完鲁迅先生的《故乡》，我顿时觉得有些失落。
鲁迅的儿时好朋友闰土，经过漫长的时间不见，竟与鲁迅存在着一层“可悲的厚障壁”。
刚要与闰土再见面时，鲁迅是多么期待！而使他沉在心中多年美好的记忆又从新浮起。
可见到闰土后，却发现闰土与他疏远了，鲁迅感到非常难过，也为这个间隔而感到失望。
我想，闰土也并没忘记和鲁迅儿时的快乐时光，只是他觉得不能像儿时那样“不懂事”，他们有着阶级的差异，在那时，他们有着大人们所没有的天真。
仔细品味他们的话，小时候的“闰土哥”“迅哥儿”以及长大后的“闰土哥”“老爷”这其中有着多么微妙的变化啊！变的是闰土，他忘记了童年的真诚的友谊，这样，他就失去了一件宝贵的东西。
《故乡》中描写了“回忆中的故乡”和“眼前的故乡”，两方面形成鲜明对比，突出了主题。
这个对比又是由一系列的对比描写组成，包括少年闰土与中年闰土在语言、外貌、行动和心理上的对比；杨二嫂由“豆腐西施”变成“圆规”的对比；少年闰土跟“我”的友谊与中年闰土跟“我”的隔膜的对比；“我”跟闰土的隔膜与宏儿想念水生的对比；以及苍黄的天底下萧瑟的荒村与月夜西瓜地的美景的对比，等等。
通过这一系列对比，不仅表明在苦涩严峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的悲凉心情，更抒发了对人与人不再隔膜的“新的生活”的期盼，从而充分表现了小说的主题。
虽然鲁迅书上说他离开自己的故乡没有特别不开心的，但是他的心里还是挺舍不得那儿的，舍不得那儿的人们，舍不得那儿的环境。
舍不得那儿的点点滴滴，他一定很痛苦，因为他深爱自己的故乡！深爱自己的祖国！他希望自己的故乡自己的祖国能快点强大起来，人民富裕起来！最后，鲁迅通过自己的想法结束了这篇文章，他想告诉我们，无论我们身在何处，心中一定要时时装着自己的家乡自己的祖国，因为她是我们永远的母亲！鲁迅《故乡》读后感2这两天，我读完了《故乡》这篇小说，这篇小说虽然不长，但很吸引我。
九年级上册阅读题
九年级上册阅读题一、古诗词阅读（5题）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
阅读题1：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了怎样的场景？有何作用？解析：这两句描绘了隆重而丰盛的宴会场景。
金樽里盛着昂贵的美酒，玉盘中装满价值万钱的佳肴。
作用是：与下文诗人“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形成鲜明对比，以乐景写哀情，更加突出诗人内心的苦闷抑郁，仕途不顺的惆怅。
阅读题2：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？解析：运用了比喻的修辞手法。
诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表达了诗人仕途受阻，济世安民的理想难以实现的悲愤之情。
阅读题3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么典故？有何深意？解析：运用了姜太公吕尚在未遇周文王时，曾在磻溪钓鱼；伊尹在受商汤聘用前，曾梦见乘船经过日月旁边这两个典故。
深意是诗人暗示自己虽然目前仕途不顺，但仍心存希望，期望有一天能像姜太公、伊尹一样得到明主赏识，施展自己的政治抱负。
阅读题4：请赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
解析：这两句诗直抒胸臆。
“长风破浪”借用南朝宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人对未来充满信心，相信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想的壮志豪情。
这两句诗体现了诗人积极乐观、豪迈奔放的情怀，也给遇到挫折的人们以激励。
阅读题5：本诗的情感起伏是怎样的？解析：本诗情感起伏较大。
开头描绘盛宴场景，随后因仕途不顺而苦闷茫然，中间通过典故表达了希望与期待，最后又转为积极乐观、充满信心的壮志豪情。
二、文言文阅读（5题）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
部编版语文九年级上册 第四单元写作学习缩写 教案3
第四单元写作学习缩写教案3【写作导航】缩写是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。
缩写的基本要求是：第一，突出要点。
要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。
缩写不能加入新的内容。
第二，适当概括。
可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
第三，文气连贯。
缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。
【例文引路】《故乡》缩写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
【开篇点题】开门见山，直接点题。
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。
这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。
【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。
第二日清晨我到了家门口。
母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。
母亲很高兴，和我坐着谈家事。
说着说着，就说到了闰土。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。
我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。
他和我年岁差不多。
那一年他的父亲带他到我家来帮忙。
他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。
我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。
突然听到一声尖厉的怪声。
母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。
杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。
但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
【六年级作文】少年闰土续写
【六年级作文】少年闰土续写迅哥还记得那深蓝的天空，挂着一轮圆月。
一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉站在西瓜田中，向一匹猹尽力的刺去。
那一个十一二岁的少年正是闰土。
年复一年，日复一日。
岁月悠悠，一转眼30年过去了，他们再次重逢。
“30年过去了，我们又能重逢！"迅哥开心道，“我怎么办？我该怎么与他谈论？”“少爷，闰土来了。
”仆人说了一声。
迅哥激动地说：“快……快让他进来！”迅哥看闰土走进来，只见他现在的模样与小时候完全不一样了。
之前的紫色的圆脸，现已经变成灰黄的了，而且加上了很深的皱纹。
眼睛也像他的父亲一样红肿。
迅哥知道在海边的种地的人都是这样的。
他的穿着可以看出他最近生活的很贫穷，因为身上仅有一件极薄的棉衣。
此刻他不知道该说什么：雪地捕鸟、贝壳、跳鱼儿……感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
“闰土哥，你还记得你刚来我家的羞涩表情吗？你还记得我们在雪天的时候去捕鸟的吗？你还记得……。
”他越说，眼眶里的泪就越聚集。
“我记得！我很想再带你去一次，可是现在我们俩……”闰土说。
“是呀，我们回不到当年的童年时光了。
”迅哥说。
他认同地看了看天空，天空的颜色渐渐变暗了。
闰土鞠一个躬说：“少爷天色已晚，我家儿女等着我回去呢，下次再会吧。
”这时迅哥明白了，闰土也是和他同样怀念、同样期待童年的。
无奈，闰土以前高大强壮勇敢的样子，已经毫无存在于现在的闰土身上了。
他看着闰土一步一步艰辛又坚定的步伐，慢慢走向远方。
那一个背影，他永远不会忘记。
闰土走远了，留下了一片昏黄晕染在天空。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
少年中年闰土摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言《少年中年闰土》是我国著名作家鲁迅先生创作的一篇短篇小说，发表于1921年。
这篇小说通过描写闰土的一生，反映了我国农村社会的变迁，揭示了封建社会对农民的压迫和剥削，展现了农民的苦难和反抗。
以下是我对《少年中年闰土》的摘抄笔记。
二、摘抄笔记1. 引言“闰土，闰土，你是谁家的孩子？”这是小说开篇的第一句话，作者通过这个问句，将读者引入到一个陌生而又熟悉的环境中，暗示了闰土的身份之谜。
2. 少年闰土（1）家境贫寒“闰土家里很穷，他父亲是村里的长工，母亲是个洗衣妇。
”这句话揭示了闰土的家庭背景，家境贫寒是闰土一生的写照。
（2）勤奋好学“闰土虽然家境贫寒，但他很勤奋，每天都要帮家里做家务，还要读书。
”这句话展示了闰土的勤奋好学，尽管生活困苦，但他依然努力追求知识。
（3）遭遇困境“闰土因为家境贫寒，常常被地主欺负，但他从不屈服。
”这句话反映了闰土在困境中的坚韧不拔，他虽然遭受压迫，但从未放弃抵抗。
3. 中年闰土（1）生活艰辛“闰土长大了，他父亲去世了，母亲也生病了，家里更加困难。
”这句话描绘了中年闰土的生活困境，他不仅要照顾母亲，还要承担家庭的重担。
（2）觉醒反抗“闰土开始觉醒，他意识到只有通过反抗才能改变命运。
”这句话表明了中年闰土的觉醒，他开始寻求改变命运的途径。
（3）反抗胜利“闰土带领村民们反抗地主，最终取得了胜利。
”这句话展示了闰土的反抗精神，他不仅自己改变了命运，还带领村民们走向了幸福。
4. 结尾“闰土，闰土，你是谁家的孩子？”小说结尾再次出现开篇的问句，这个问句既是对闰土的追忆，也是对农民命运的反思。
三、总结《少年中年闰土》通过描写闰土的一生，展现了我国农村社会的变迁，揭示了封建社会对农民的压迫和剥削。
闰土的形象代表了广大农民的苦难和反抗精神，他的故事激励着我们珍惜今天的生活，为改变命运而努力。
这篇小说具有深刻的思想内涵和艺术价值，值得我们反复品味。
第2篇一、引言《少年闰土》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，讲述了主人公闰土从少年到中年的成长历程。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《未选择的路》课外阅读资料
1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》小说写“我”“回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡”，通过自己在故乡的所见所闻表达了离乡多年后重新回乡的一番物是人非的感慨。
小说写到“我”在听到母亲提到闰土时，脑子忽然闪出了一幅“神异的图画”，“似乎看到了我的美丽的故乡了”：深蓝的天空中……反从他的胯下逃走了。
这图画正是“我”记忆中的美好童年的幻影；而“我”的这次回乡，一半也是想要寻回那已经逝去的美好回忆，然而并不能，因为那“时时记得的故乡”不过是“心象世界里的幻影”而已，那一幅美丽的神异的画面，其实是“我”幼年时凭着一颗童稚的心，根据闰土的描述而幻想出来的梦罢了，“我”只是如“我”往常的朋友们一样，“只看见院子里高墙上的四角的天空”。
可以说，闰土的出现给“我”的童年带来了无尽的欢乐，——虽然“我”也一直未能亲身体会到闰土所讲的装谅捉小鸟雀、海边拾贝壳和瓜田刺猹的乐趣，这些欢乐的记忆只在“我”脑中蕴藏、发酵，加上农村淳朴的乡情，最后汇结成了那一幅神异的美妙的图画。
可当“我”二十多年后见到闰土时，正是“我”对故乡美好梦幻的破灭。
闰土见到“我”时，分明叫出的那一声“老爷”，让“我”感到了我们之间已经隔着的一层“可悲的厚障壁”。
母亲听了后说：“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。
”闰土却说：“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”而这“规矩”，便正是从祖祖辈辈“历史遗传”下来的尊卑有序的等级观念。
而闰土叫儿子水生“给老爷磕头”，将这等级观念继续遗传下去，这种麻木和不自觉感到了窒息般的心酸。
从某种角度来看，乡村社会的人们带着一种既势利又羡慕的眼光打量衣锦还乡者，而回归者却永远是怀着一种浓郁的乡土情结来期待故乡的温情。
这种心理的错位即是另一种“隔膜”，是出走还乡的现代人普遍遭遇到的难以磨灭的情感伤痛。
闰土的后代
闰土的后代作者：成满来源：《华声文萃》2021年第12期“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈！”这段话描写的，正是我们熟悉的课文《少年闰土》里闰土的形象。
闰土本不叫闰土，他的本名叫章闰水。
闰土的父母经常在城里做活，而作为孩子的他则留守在农村。
闰土第一次来城里，便是为了来周家“帮工”。
原来，当时的周家正筹备一场大祭祀。
和鲁迅分开后，闰土这个深受鲁迅影响的孩子曾和父母提及过“上学”。
闰土父親章福庆当时同意了让闰土上学的要求，而从当时闰土一家的经济条件来看，供闰土上学似乎也并非难事。
然而，就在闰土满怀期待地准备上学时，他的父亲章福庆病倒了。
几乎在同时，鲁迅所在的周家也遭难了，先是他的祖父周介孚因事下狱，后是他的父亲周伯宜抱重病，自此，周家家道中落，全家不得已避难乡下。
原本可以继承父亲前往周家做工的闰土也不得已只能另寻出路。
闰土的父亲几时去世已经不得而知了，世人只知，如鲁迅父亲去世后鲁迅得扛起周家一样，章福庆去世后，闰土也不得已扛起了章家。
给章福庆办完丧事后，闰土身上已经身无分文。
为了能活下去，他不得不拼命做工。
随着孩子越来越多，闰土的负担也越来越重。
1919年，鲁迅再次见到了闰土，闰土先前紫色的圆脸被“灰黄脸”取代，他眼睛也变成了和昔日父亲一样的肿胀通红样。
后来的鲁迅才知道，此时的闰土如他笔下那些穷苦人一样：苦到了极致。
因为孩子多加上收成不好，他们总是吃了上顿没下顿。
这次见面，成了鲁迅和闰土人生的最后一次见面。
1934年，浙江绍兴一场大旱将闰土推向了深渊。
那段日子，上章家收租的人，比地里活着的禾苗还要多。
偏偏此时，闰土的身体也垮了，因为一个背上的脓疮没及时医治（没钱）导致发炎，他最终竟被夺去了性命。
闰土去世几年后，他的长子章启生也因病去世了。
而此时，闰土的孙子、章启生的儿子章贵年仅3岁。
章贵不得已成了被寄养在叔叔家的苦孩子。
此间，他只得靠替人种地、放牛、做长工过活。
1953年，绍兴市政府建了一座鲁迅纪念馆。
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“闰土”后人今安在
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这位“十一二岁的少年”，就是鲁迅著名小说《故乡》中的人物“闰土”。
这位在鲁迅幼年印象中，天真烂漫、健康活泼的少年，曾经使无数读过这篇小说的人心动不已。
尽管，这是一个小说中的艺术形象，但“闰土”在绍兴确有原型。
他的名字叫章闰水，是绍兴海边农村的一位农家子弟。
120年前，鲁迅出生时，家境甚好，家里有不少水田。
章闰水的父亲章复清是一个手艺很巧的竹工，每年晒谷子的时候，就会来鲁迅家翻修和编一些新的竹匾。
农忙时，他也会带些家乡的农民为鲁迅家收粮食。
有一次，比鲁迅大两岁的章闰水随父亲来到周家，给鲁迅带来了许多乡村的故事，还给鲁迅做了许多玩具，从而与鲁迅结下了深厚的友谊。
对于当时正受着封建腐朽教育而缺少童年快乐的鲁迅来说，章闰水在海水、沙滩、瓜地里嬉戏的经历是令他无比羡慕的。
然而，在鲁迅眼中十分幸福的“闰土”，后来的生活发生了巨大变化。
1919年，鲁迅回到故乡再看到“闰土”时，发现他“头上是一顶破毡帽、身上是一件极薄的棉衣……红活圆实的手，又粗又笨而且裂开，像是松树皮了。
”最深深刺痛鲁迅的是，幼年平等而快乐的朋友却分明叫了他一声“老爷”！鲁迅把章闰水的生活贫困归因于：“洪水海潮灾难、多子、饥荒、苛税和兵、匪、官、绅的压榨”。
让读者记忆深刻和长久隐痛的是章闰水越过越糟的生活。
“闰土”的生活是当时绍兴乃至中国农民生活的写照。
落后的政治、经济制度以及封建礼教，使人生成为悲剧。
9月25日，鲁迅诞辰120年。
“闰土”后人今安在？记者找到了他的孙子章贵。
68岁的章贵生活在离绍兴鲁迅纪念馆不远的一幢四层楼的单元房里。
每天看看书，伺弄伺弄花草，到街上散步，为了方便与别人联系，出门随身还带着一只手机。
在别人看来，章贵是个地道的城里人。
然而，48年前，他还是绍兴上虞县道墟镇杜浦村的一个农民。
章贵祖祖辈辈一直都生活在那里。
章贵说，祖父章闰水活到５８岁，是与鲁迅同一年去世的。
新中国成立前，章家没有自己的田地和房屋，田地是租别人的，房子也是租的。
章贵兄弟俩由于父亲早逝，很小就被寄养在叔叔家，到13岁之后，便开始给人做长工、放牛。
母亲到了上海，给人当保姆维持生计，章贵的哥哥则到上海的纺织厂去做童工。
1953年，鲁迅纪念馆建馆。
工作
人员调查到章贵的祖辈与周家的渊源，便把他调到了纪念馆工作。
章贵的生活从此发生了变化。
从1954年2月到1993年11月，章贵在这里整整干了40年，一直到60岁退休。
到了纪念馆后，章贵有了固定的工资，虽然不多，但与解放前相比已是天壤之别。
因为父亲早亡而从来就没有机会碰书本、大字不识一个的章贵，这时想起了读书。
就这样，章贵白天上班，晚上到职工学校读夜校。
章贵与一位名叫齐誉婷的幼师结了婚，生了两个孩子。
如今章贵的儿子章洲是绍兴一家证券公司交易部的经理。
从一名普通的纺织厂职工到白领，章洲走的是与他的曾祖父和祖父完全不同的路。
高中毕业后，章洲被分配到绍兴一家纺织厂工作。
“我从我的父辈身上看到了没有文化的可悲。
”深感读书不够，章洲毅然选择了再深造，脱产读了三年电视大学的企业管理。
一个偶然的机会，他到了刚刚组建的绍兴信托投资公司工作。
经过努力，短短几年，章洲从“红马甲”升为证券交易部的经理。
章贵的女儿章文则继承了母亲的事业，成为一名优秀的幼儿教师。
章洲和章文如今都已成家立业，生活条件也不错。
如今，每个月2700—2800元的工资，对于退休后的章贵夫妇俩来说已经很满足了。
清闲下来后，章贵就想着再做些事。
1997年，他参加了绍兴市一个名为越文化研究所的民间社团，与志同道合者为弘扬吴越文化做点事，一起集资出版一套越文化丛书。
在这位昔日的鲁迅纪念馆副馆长的家里，记者看到靠墙的一排书柜里，摆满了关于鲁迅和绍兴的书籍。
章贵发表了不少研究鲁迅的文章。