新课标对写作的要求与作文范例

新课标对写作的要求与作文教学范例一、新课标规定的写作目标和要求新《课程标准》规定了7－9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。

5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9.能正确使用常用的标点符号。

10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

新课标要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达自己的感情和精神。

如：明明在拥挤的公交车上看到两个人因互相踩了对方的脚，争得面红耳赤，互不相让。

如何劝说他们呢？于是明明编写了下面这样一篇童话故事，想讲给他们他们听：“你踩到了我”一只鹅不小心踩到了一只青蛙的脚，青蛙认为这是在侮辱他，就蹲在绿油油的草地上生鹅的气。

小草见到了，就对青蛙说：“鹅只不过是不小心踩了你的脚，并且向你道了歉，你还这样？你应该原谅别人。

”青蛙说：“要我原谅他，这我可办不到！换了你要是遇到这样的事会怎么样呢？”小草微笑着说：“你不就踩在我身上吗？”青蛙听了小草的一番话，脸红了。

新课标还要求鼓励学生写想象中的事物，激发学生展开想象和幻想。

明明的老师今天布置作业要求写一篇童话，明明选择了狐狸和母鸡：笨母鸡话说有一天，一只狐狸在路上转悠，不知不觉转到了母鸡家。

狐狸心想：母鸡的窝里一定有很多蛋，我得想法子去偷来吃。

狐狸眼珠子一转，（可以续写）它满脸堆笑地对母鸡说：“母鸡啊，前面的麦地里有很都很多的麦粒呢，你怎么不到哪里去呢？”母鸡高兴地说：“真的吗？我可是要赶快去吃个饱了。

”母鸡拍着翅膀“咕咕咕”地往狐狸指的方向走了。

狡猾的狐狸看着母鸡走远了，“哧溜”钻进了鸡窝，把里面的鸡蛋吃了个精光。

新课标要求学生加强课外阅读，并通过阅读来表达自己的思想。

不仅能从阅读中总结概括出材料的内容，还要融入自己的读书感受和启发。

如：明明很喜欢看探险故事书，今天他刚从书店买了本故事书回来，便迫不及待地读了起来。

瞧，他又投入到情境中去了：《绿野仙踪》读后感我觉得《绿野仙踪》故事很神奇，因为书里的内容很离奇：女巫的魔法很高明，每个女巫都有不同的法力和无尽的力量。

有长着翅膀的力大无比的飞猴，还有胆小如鼠的狮子，他竟然连看到小狗也会退回去。

作者的想象力真是丰富，他带着我们进入了一个神奇的国度，而且故事有很多悬念，总给人以神秘感，吸引你读下去。

新课标要求尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。

如：明明看到班里看到许多女生的日记本上着锁。

一股寒意涌上了心头。

明明认为越是上了锁的东西越对别人有诱惑，就越激发了别人的好奇心，那样不是就更不安全了吗？于是他构思了这样一篇作文：上锁的日记本她把每天的事情都记在了一本自己最喜欢的本子里。

封面是她最喜欢的天蓝色，还有些粉色的纸飞机。

她还给日记本加了一把锁，她不想让别人看，虽然没有秘密、没有重要的事、不为人知的事，但她想拥有自己的一片天地。

每个人都有属于自己的隐私，锁既是锁别人也是在锁自己。

新课标要求学生力求表达出自己的独特感受和真切体验，将知识融入生活。

如：明明喜欢大海，从小在海边长大的他对海有一种独特感受：海的声音我喜爱大海的澎湃。

学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。

海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。

当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦是无以言表的。

那是的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一种豪情，去面对万物，去面对挑战。

新课标要求注重写作过程中搜集材料、构思立意、修改加工等。

如：明明要与同学进行一场作文辩论，明明的辩驳论点是不能一味地多读书，于是他收集了下列的一些名言来证实自己的立场：重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

——托尔斯泰无所不能的人实在一无所有，无所不专的专家实在一无所专。

——邹韬奋加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来读书也像“开矿”一样，“沙里淘金”。

——赵树理新课标要求学生关注现实，表达真情实感。

如：今天明明遇到了一些不愉快的事，他想到了陶渊明的《桃花源记》，他也想逃避到那个世外桃源。

他在日记中这样写道：这是我心中的桃花源，这里的任何事情都充满和谐，充满爱。

人与动物和谐相处。

在这里人们不会为了权利和利益勾心斗角。

一切都是那么淡泊和温馨。

这是真的桃花源。

二、日常作文教学的序列化训练以初一语文上册为例。

本学期我们训练的目标是：第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。

第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。

一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。

二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。

课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。

三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。

认真对待大作文与课外练笔。

四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。

五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。

第三，要培养联想和想象力。

鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。

”第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。

1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。

”可见创造才能的重要性。

作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。

下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1、这就是我在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。

要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。

“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。

要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。

那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。

要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。

可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。

5、我有一个朋友这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。

一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。

要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。

要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。

不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。

可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。

可写历史，可放飞想象未来。

主题要明确集中。

8、我的科学梦十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，……你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？9、我爱我家先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。

然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事这里面的故事最好是能打动人的故事。

这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。

这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，……世界一定会被点缀得多姿多彩。

本学期练笔推荐：1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。

如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。

如在河的那边，是岸吗？3 借鉴《走一步，再走一步》、《生命生命》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4 借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。

例如，假如我是一棵树，我要生长在——5 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。

6 加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8 以“我和月球”为话题进行想象作文。

9 学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

三、中考语文试卷第三部分作文复习指导作文在中考中有重要的意义。