空气中甲醛气体含量的简易测定
空气质量甲醛的测定乙酰丙酮分光光度法
新项目试验报告项目名称：空气质量甲醛的测定乙酰丙酮分光光度法 GB/T15516-1995 项目负责人：审批日期：一、新项目概述本标准规定了测定工业废气和环境空气中甲醛的乙酰丙酮分光光度法。
二、检测方法与原理检测方法：乙酰丙酮分光光度法原理：甲醛气体经水吸收后，在pH=6 的乙酸-乙酸铵缓冲溶液中，与乙酰丙酮作用，在沸水浴条件下，迅速生成稳定的黄色化合物，在波长413 nm 处测定。
三、主要仪器和试剂仪器和试剂：1、分光光度计（配套1cm比色皿）2、多孔玻板吸收管3、吸收液：不含有机物的重蒸水。
4、乙酰丙酮溶液：0.25％（V/V），称25 g 乙酸铵，加少量水溶解，加3 ml 冰乙酸及0.25 ml 新蒸馏的乙酰丙酮，混匀再加水至100 ml，调整pH=6 ，此溶液于2℃～5℃贮存，可稳定一个月。
5、甲醛标准贮备液：取10 ml 甲醛溶液置于500 ml 容量瓶中，用水稀释定容。
甲醛标准储备液的标定：取5.0 ml 甲醛标准储备液置于 250 ml 碘量瓶中，加0.1 mol/L 碘溶液30.0 ml，立即逐滴地加入30 g/100ml 氢氧化钠溶液值颜色褪到淡黄色为止。
静置10 min ，加（1+5）盐酸溶液酸化，在暗处静置 10 min ，加入100 ml 新煮沸但已冷却的水，用标定好的硫代硫酸钠滴定至淡黄色，加入新配制的 1g/100ml 淀粉指示剂 1 ml ，继续滴定至蓝色刚刚消失为终点。
同时惊醒空白测定。
6、甲醛标准使用溶液用水将甲醛标准储备液稀释成5.00 ug/ml 甲醛标准使用液，2℃～5℃贮存，可稳定一个周。
四、采样要求和样品保存采样要求：采样系统由采样引气管，采样吸收管和空气采样器串联组成。
吸收管体积为50 ml 或 125 ml，吸收液装液分别为20 ml 或50 ml ，以0.5～1.0 L/min 的流量，采气5～20 min。
样品保存：采集好的样品应置于冰箱内2-5℃种保存，并且在2天内分析完毕，以防止甲醛被氧化。
甲醛测定方法
甲醛测定方法甲醛是一种常见的有害气体，长期接触会对人体健康造成严重影响。
因此，对室内甲醛含量进行准确测定，对于保障居住环境和健康非常重要。
下面将介绍几种常见的甲醛测定方法，希望能对大家有所帮助。
首先，最常见的甲醛测定方法之一就是使用甲醛检测试纸。
这种方法简单易行，操作方便，只需要将检测试纸放置在待测空气中一段时间，然后观察颜色变化即可判断甲醛含量的高低。
然而，这种方法的准确性相对较低，仅适合进行初步的甲醛检测。
其次，还可以使用甲醛检测仪器进行测定。
这种方法准确性较高，可以精确测定室内空气中甲醛的含量。
常见的甲醛检测仪器包括电化学传感器、紫外光吸收法、高效液相色谱法等。
这些仪器操作简便，测试速度快，适用于家庭和办公场所的甲醛监测。
另外，还可以通过委托专业机构进行室内甲醛检测。
这种方法相对来说比较贵，但是检测结果准确可靠。
专业机构通常会派遣专业人员前往现场采样，然后送往实验室进行分析，最终给出准确的甲醛含量数据。
这种方法适用于对室内空气质量有较高要求的场合，比如婴幼儿房、医院、实验室等。
最后，除了上述方法外，还可以通过一些简单的自制方法进行初步的甲醛检测。
比如可以使用醋酸铵进行室内甲醛检测，将醋酸铵溶液滴在银镜上，如果出现白色沉淀，则说明室内甲醛含量较高。
这种方法虽然简单，但是准确性有待商榷，仅适合进行初步判断。
综上所述，针对室内甲醛测定，我们可以选择不同的方法进行检测，根据实际情况选择最适合的方法。
在日常生活中，定期对室内空气中的甲醛含量进行监测是非常必要的，以保障我们的健康和生活质量。
希望大家能够重视室内空气质量，做好甲醛检测工作，营造一个健康舒适的居住环境。
环境监测室内空气中甲醛的测定实验
环境监测室内空气中甲醛的测定实验一、实验目的熟悉并掌握用乙酰丙酮分光光度计法测定室内空气中甲醛的含量。
二、实验原理甲醛气体经水吸收后，在pH=6的乙酸一乙酸镂缓冲溶液中，与乙酰丙酮作用，在沸水浴条件下，迅速生成黄色化合物，在波长413nm 处测定。
反应式如下：o o o» I1 I1H-C-H+NH3+2[CH3-C-CH2-C-CH j]—>θCH29三、仪器1、采样器，流量范围为0-11/min的空气采样器（备有流量测量装置）；2、多孔玻璃板吸收管；3、分光光度计；4、水银温度计,O-IOO o C;5、水浴锅;6、PH酸度计;7、具塞比色管，10m1；四、试剂1、乙酰丙酮溶液：称乙酸锈125g,加入量水溶解，加15m1冰乙酸及1.25m1乙酰丙酮，混匀再加水调至500m1,调整至pH=6.0,此溶液于2—5C保存，可稳定一个月；2、0.1000mo1∕1碘溶液：称量40g碘化钾，溶于25m1水中，加入12.7g碘。
待碘完全溶解后，用水定容至IOOOnI1。
移入棕色瓶中，暗处贮存；3、hno1/1氢氧化钠溶液：称量40g氢氧化钠，溶于水中,并稀释至1000m1；4、0.5mo1∕1硫酸溶液：取28m1浓硫酸(P=184g/m1)缓慢加入水中，冷却后，稀释至IOOOm1；5>1+5硫酸：取40m1浓硫酸(P=184g/m1)缓慢加入200m1水中，冷却后待用；6、0.5%淀粉指示剂：将0.5g可溶性淀粉，用少量水调成糊状后，再加入IOonI1沸水，并煮沸2~3min至溶液透明。
冷却后，加入0.Ig水杨酸或0.4g氯化锌保存；7、重铭酸钾标准溶液：C(I/6K2Cr207)=0.IOOOmo1/1：准确称取在110〜130℃烘2h,并冷至室温的重铭酸钾2.4516g,用水溶解后移入500m1容量瓶中，用水稀释至标线，摇匀；8、硫代硫酸钠标准滴定溶液：C(Na2S2O3∙5H20)≈0.IOmo1/1：称取12.5g硫代硫酸钠溶于煮沸并放冷的水中，稀释至IOOOm1o 加入0.4g氢氧化钠，贮于棕色瓶内，使用前用重铭酸钾标准溶液标定。
测甲醛的方法
测甲醛的方法
一、使用空气监测仪器
空气监测仪器是一种专业的仪器，可以测量室内空气中甲醛的浓度。
使用空气监测仪器时，需要将仪器放置在室内一段时间以获取准确的测量结果。
二、使用试剂盒
试剂盒是一种简便的甲醛测量方法。
使用试剂盒时，首先要将室内空气样本收集到试剂盒中，然后根据试剂盒的说明书进行操作，等待一段时间后观察颜色变化，根据颜色变化程度即可推测甲醛浓度。
三、使用活性炭
活性炭是一种可以吸附甲醛的材料。
可以将活性炭放置在室内，一段时间后取出进行分析，根据活性炭上吸附的甲醛量来推测室内甲醛的浓度。
四、使用甲醛检测仪器
甲醛检测仪器是一种专门用于测量室内甲醛浓度的仪器。
使用甲醛检测仪器时，将仪器放置在室内一段时间，仪器会自动检测室内甲醛浓度并显示结果。
需要注意的是，以上方法仅供参考，如果需要更准确的测量结果，建议请专业机构进行室内甲醛浓度测试。
室内空气中甲醛含量的测定方法
室内空气中甲醛含量的测定方法随着城市化进程的加速和室内空间的不断扩大，室内空气质量成为了人们日常关注的一个重要问题。
而室内空气中甲醛含量作为影响室内空气质量的重要指标之一，其测定方法就显得尤为重要。
本文将介绍室内空气中甲醛含量的测定方法，希望能够为大家提供一些参考。
一、化学分析法化学分析法是目前较为常见的室内空气中甲醛含量测定方法之一。
其原理是通过将室内空气中的甲醛与某一特定试剂或催化剂作用，产生可定量的化学反应，从而测定室内空气中甲醛的含量。
1. 水合肼法水合肼法是一种常用的化学分析方法，其原理是利用水合肼与甲醛作用生成甲醰肼，再经过分光光度计测定其吸光度，从而计算出室内空气中甲醛的含量。
该方法操作简单、成本低廉，因此在实际应用中较为常见。
2. 高效液相色谱法高效液相色谱法是一种精密的化学分析方法，其原理是通过使用高效液相色谱仪将室内空气中的甲醛分离并检测，从而计算出其含量。
该方法具有高灵敏度、高准确度的特点，但设备和试剂的费用较高，操作也相对复杂。
3. 毛细管气相色谱法毛细管气相色谱法是一种高分辨率的分析方法，其原理是利用气相色谱仪将室内空气中的甲醛分离并检测。
该方法具有分辨率高、分析速度快的特点，但在操作时需要严格控制条件，因此相对复杂。
二、光谱分析法光谱分析法是一种较为先进的室内空气中甲醛含量测定方法，其原理是通过光谱仪器对室内空气中的甲醛进行光谱分析，从而测定其含量。
1. 紫外-可见分光光度法紫外-可见分光光度法是一种常用的光谱分析方法，其原理是通过紫外-可见分光光度计对室内空气中的甲醛进行吸收光谱分析，从而计算出其含量。
该方法操作简单、成本较低，因此在实际应用中较为常见。
2. 红外光谱法红外光谱法是一种高灵敏度的光谱分析方法，其原理是通过红外光谱仪对室内空气中的甲醛进行红外吸收光谱分析，从而计算出其含量。
该方法具有高灵敏度、高分辨率的特点，但设备和试剂的费用相对较高。
三、传感器检测法传感器检测法是一种快速、便捷的室内空气中甲醛含量测定方法，其原理是通过使用特定的传感器对室内空气中的甲醛进行检测，从而获得其含量。
甲醛正确检测方法
甲醛正确检测方法甲醛是一种有毒气体，常见于许多家居和办公环境中。
长期接触甲醛可能会引起呼吸系统不适、眼刺激、头痛、恶心、疲劳等症状。
因此，正确检测甲醛含量对我们的健康至关重要。
本文将介绍几种常见的甲醛检测方法。
1.甲醛快速检测仪:甲醛快速检测仪是一种便携式仪器，通过检测空气中甲醛的浓度来评估室内空气的质量。
使用方法通常是打开仪器，然后将其置于待检测空间中。
仪器会自动采集空气样本，并显示甲醛浓度。
这种方法快速、简便，并且结果准确可靠。
2.试纸法:试纸法是一种简单快捷的甲醛检测方法。
它使用含有感受甲醛的试剂的试纸。
只需将试纸暴露在待测空气中片刻，然后根据试纸变色程度来判断甲醛的浓度。
然而，试纸法对甲醛的检测范围有限，精确度相对较低。
3.送样到实验室:将空气样本送到专业实验室进行甲醛检测也是常见的方法。
此方法的优势在于实验室通常具有更精密的仪器设备和专业技术人员，可以提供准确的甲醛浓度报告。
然而，此方法需要一定时间，并且费用较高。
4.使用甲醛检测仪器:使用专业甲醛检测仪器是一种更准确和全面的甲醛检测方法。
这些仪器可以测量甲醛的浓度和释放速率，并可以在不同条件下进行多次测量。
它们通常具有更高的精确度和可靠性，因此在一些需要经常监测甲醛含量的场合使用较多，如医院、实验室等。
无论使用哪种甲醛检测方法，以下几点需要注意：1.确定检测位置:2.室内外对比:室内空气中的甲醛浓度应与室外进行对比。
如果室内甲醛浓度远高于室外，那么就需要采取相应的措施来减少甲醛的释放和污染。
3.仔细阅读说明书:无论是自己购买甲醛检测仪器还是送样到实验室，都应仔细阅读说明书，了解使用方法和操作注意事项。
总结起来，甲醛检测是我们保护健康的重要一环。
选择合适的检测方法，根据检测结果采取相应的防护和净化措施，可以更好地保障室内空气质量，减少甲醛对健康的危害。
分光光度法测定室内环境空气中甲醛含量分析
分光光度法测定室内环境空气中甲醛含量分析分光光度法是一种常用的分析方法，可用于检测环境中的各种有害气体。
其中，测定甲醛含量是其中一个非常重要的应用，因为甲醛对人体有很大的危害，长期的吸入会对健康产生严重影响。
本文将详细介绍分光光度法测定室内环境空气中甲醛含量分析的原理、操作步骤以及注意事项等。
一、原理分光光度法是利用物质的吸收光谱所具有的一般性质，根据波长选择适当的测量波长来测定物质浓度的方法。
在空气中，甲醛被吸收的波长范围为245nm~365nm。
因此可以通过分光光度法测定空气中甲醛的浓度。
二、操作步骤1.准备设备首先需要准备分光光度计、紫外光源、水样瓶、玻璃盖板等设备。
2.样品采集将样品瓶清洗干净并晾干，再使用玻璃盖板覆盖至少24小时。
然后将玻璃盖板取下，使用滴管将500μL的空气样品注入到样品瓶中。
3.甲醛反应向样品中加入50μL的5%硫酸、50μL的5%硫酸钠，然后加入50μL的3%乙二胺乙醇溶液，进行混匀，再放置15分钟。
4.测定样品的吸光度将瓶子放入分光光度计中，设置光源波长为245nm~365nm，通过计算样品吸光度得到甲醛的浓度。
三、注意事项1.安全使用分光光度计时，应注意不要直接照射光源，或盯着光源看，以免损坏视力。
2.精度测量过程中应保证吸光度数据准确，避免在测量过程中出现误差。
3.结果测量结果仅为样品中甲醛的含量，不能代表其他气体的含量。
本文介绍了分光光度法测定室内环境空气中甲醛含量分析的操作步骤、注意事项和原理等方面的内容。
实际上，对于室内空气质量检测，无论是家庭、公共场所还是工厂车间，都应该加强管理和监测。
通过科学的检测方法，及时寻找问题，采取措施，保障人民的健康。
大气中甲醛的离子色谱法测定
大气中甲醛的离子色谱法测定方法一、引言甲醛是一种常见的空气污染物，在大气环境中广泛存在。
它是一种无色、刺激性气体，对人类健康具有潜在威胁。
因此，对大气中甲醛进行准确测定是非常重要的。
本文将介绍一种利用离子色谱法测定大气中甲醛的方法，包括实验原理、设备准备、操作步骤、数据处理及结果解读等方面。
二、甲醛在大气环境中的存在和危害甲醛在大气环境中普遍存在，主要来源于家具、板材、涂料等装修材料的释放。
长期接触低浓度的甲醛可引起头痛、头晕、乏力等神经系统症状，高浓度甲醛则可能引起呼吸系统、免疫系统等疾病。
因此，对大气中甲醛进行准确测定对于评估环境污染和人类健康具有重要意义。
三、离子色谱法的基本原理和优势离子色谱法是一种高效液相色谱技术，用于分离和测定溶液中的离子。
其基本原理是利用离子交换树脂对不同离子进行选择性吸附，实现分离。
相比其他分析方法，离子色谱法具有以下优势：高灵敏度：可检测低浓度离子；宽线性范围：适用于不同浓度样品的测定；快速分析：分析时间短，适用于批量样品分析；无需复杂前处理：样品简单处理后即可进行分析。
四、实验前准备与仪器选择实验设备：离子色谱仪（包括进样器、色谱柱、检测器等）、超声波清洗器、真空泵、实验用水装置等。
试剂与耗材：去离子水、甲醛标准品、甲醇（内标物）、0.45μm 滤膜、注射器等。
五、操作步骤和注意事项样品采集：将采集装置置于目标区域，采集大气中的气体样品。
建议在不同时间段（如早晨、傍晚）进行采集以便评估时间变化对甲醛浓度的影响。
样品处理：采集的样品通过0.45μm滤膜过滤，去除其中的颗粒物。
然后将滤膜烘干称重，计算颗粒物浓度。
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研究性学习实验的准备与实验教学研究
——空气中甲醛气体含量的简易测定【实验计划】
一：实验原理：
1.甲醛分子的结构是HCHO,含有醛基，因而甲醛与其他醛基一样易
发生氧化反应，甲醛与强氧化剂高锰酸钾在酸性条件下，可以发生如下反应
2MnO4- +5HCHO +6H+2Mn2++5CO2+8H2O
反应时，可以利用MnO4-离子自身的颜色变化指示反应是否完成。
二：实验计划：
（一）实验步骤
1.按如下装置装好装置，注意将锥形瓶换成试管，针筒用50ml的。
要使导管被溶液浸没，塞子要塞紧，这样气密性会好。
2.将配好的1×10 -3moL／L取出5ml放入试管中，加入2ml
2moL／L 硫酸溶液，移取时用1ml的针筒。
用50ml的针筒从甲醛试剂的上方取出50ml的含有甲醛的蒸汽，将针筒插入橡皮管中，将甲醛蒸汽通过导入打进试管中，让其与高锰酸钾反应，直至高锰酸钾
溶液为无色。
记下所用的蒸汽的体积。
3. 将配好的1×10 -4moL／L取出5ml放入试管中，加入2ml
2moL／L 硫酸溶液，移取时用1ml的针筒。
用50ml的针筒从甲醛试剂的上方取出50ml的含有甲醛的蒸汽，将针筒插入橡皮管中，将甲醛蒸汽通过导入打进试管中，让其与高锰酸钾反应，直至高锰酸钾溶液为无色。
记下所用的蒸汽的体积。
4. 将配好的1×10 -5moL／L取出5ml放入试管中，加入2ml
2moL／L 硫酸溶液，移取时用1ml的针筒。
用50ml的针筒从甲醛试剂的上方取出50ml的含有甲醛的蒸汽，将针筒插入橡皮管中，将甲醛蒸汽通过导入打进试管中，让其与高锰酸钾反应，直至高锰酸钾溶液为无色。
记下所用的蒸汽的体积。
（二）实验结果
（三）实验结论
由以上的数据可得出最好的实验方案是用1×10 -4moL／L的高锰酸钾溶液，这样的实验操作比较好。
现象较明显。
1×10 -3moL／L的高锰酸钾所用的气体太多，太耗时，没那么多时间。
二：【思考与讨论】
1.甲醛分子结构中含有什么基团？此基团决定甲醛具有什么重要的化学性质？
答：甲醛分子结构中含有醛基，决定了甲醛的还原性（氧化反应、银镜反应、氢氧化铜反应【菲林试剂】）
2.酸性高锰酸钾溶液具有什么重要的化学性质？高锰酸钾溶液显何种颜色，其显色的灵敏度如何?
答：①酸性高锰酸钾溶液具有的化学性质KMnO4是强氧化剂，它的氧化作用和溶液的酸度有关，在强酸性溶液中获得5个电子还原为Mn2+。
②MnO4-是深紫色，用它滴定无色或浅色试液时一般不需另加指示剂，因为MnO4-被还原后的Mn2+在浓度低时，几乎无色因此利用等当点后微过量的MnO4 -本身的颜色（粉红色）来指示终点。
③显色的灵敏度为
3.气态物质跟溶液中的物质发生化学反应的一般装置是怎样？要使气态物质跟溶液中的物质发生完全反应，其实验装置和操作各应注意什么？
答:一般装置是将气体导入装有反应物的装置中，要发生完全反应，其实验装置和操作应注意装置的气密性要良好、导管要尽量伸入到溶液底部使气体与溶液充分接触、把握好进气速度。
4.如果通过用酸性高锰酸钾溶液来氧化甲醛测定室内甲醛的含量对高锰酸钾溶液的浓度有何要求？
答：高锰酸钾在溶液中最小显色浓度是2×10-6mol∕L，因此选取高锰
酸钾的浓度应大于10-6 mol∕L。
5.高锰酸钾溶液的稳定性如何?如何配制和存放高锰酸钾标准溶液？
答：①高锰酸钾溶液的稳定性不稳定。
遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上：
②配制高锰酸钾标准溶液
为了配制较稳定的KMnO4溶液，可称取稍多于理论量的KMnO4溶于蒸馏水中，加热煮沸，冷却后贮于棕色瓶中，于暗处放置数天，使溶液中可能存在的还原性物质完全氧化，然后过滤除去析出的MnO2沉淀。
（原因是纯的KMnO4溶液是相当稳定的，一般的KMnO4试剂中常含有少量MnO2和杂质，而且蒸馏水中常含微量还原性物质，它们都促进KMnO4溶液的分解，见光时分解的更快，所以KMnO4不能直接配制标准溶液，而只能用间接配制法进行配制。
用草酸钠标定。
）正确配制的KMnO4溶液，必须呈中性，不含MnO2↓
三：【实验收获】
1.通过这个实验知道研究性实验该怎样去准备，该怎样去教学。
2.通过查找资料知道什么是研究性学习。
3.懂的了用简易的装置来测生活中一些物质的含量。
四【片断教案】
【导入】有甲醛在哪个含量范围内会对人体造成伤害，详细说出各范围，浓度在每立方米空气中达到0.06-0.07mg/m3时，儿童就会发生轻微气喘。
当室内空气中达到0.1mg/m3时，就有异味和不适感；达
到0.5mg/m3时，可刺激眼睛，引起流泪；达到0.6 mg/m3，可引起咽喉不适或疼痛。
浓度更高时，可引起恶心呕吐，咳嗽胸闷，气喘甚至肺水肿；达到30 mg/m3时，会立即致人死亡。
设问：甲醛怎样对人体造成危害的？查教材资料引发思考（1）甲醛是一种怎样的物质？（2）我们该如何简易的测定空气中甲醛的含量呢？（3）甲醛的主要来源有哪些呢？让同学回去查资料，将这些问题解答。
并设计好测定甲醛的实验方案。
【教学过程】和同学交流这些问题，解决完后让同学来说他们的设计方案，和同学们分析每个人的方案，说出他们的优缺点，最后拟出一个最佳方案，让同学们按这个实验方案做实验。
实验过程中，自己也参与其中，和同学一起做实验，最后将实验结果公布，比较每组的实验结果，看是否有异同。
引导同学进行误差分析。