公共政策概论04任务之令狐文艳创作
出版前言例文之令狐文艳创作
出版前言例文令狐文艳《一氓书缘》出版说明李一氓先生（1903--1990年）是老革命，又是文学家，还是一位谙熟版本目录学的学者。
在上世纪八九十年代，三联书店出版过竖排本《一氓题跋》《存在集》《存在集续编》等一氓先生的几部著作，其中《存在集》及其续编的内容基本上是一氓先生晚年所写的随笔，序跋，读书记等，有的含有很高的史料价值，有的则体现出深厚的学养，还有不少文章谈及书人书事，意趣盎然，颇得读书人喜爱。
上世纪80年代出版的《存在集》现已极为稀见。
今将《存在集》和《存在集续编》中与读书有关的若干篇章汇集为《一氓书缘》，大略按内容编次，改为很排出版，以食今日之读者。
老照片出版前言20世纪，去日无多。
世纪末的一个明显特征，就是人类普遍的怀旧心理，好比一个人到了晚年，总喜欢回头看看走过的足迹；多少个惊心动魄或索然无味的日子过去了，有痛苦，也有欢乐，然而无论是痛苦还是欢乐，如今都显得那么珍贵-----还有许多深奥的哲理和离奇的谜语，平凡中的深厚和伟大中的浅薄——往事如同佳酿，放得越久，就越浓烈而醉人------动物虽有记忆，却不懂得回忆。
回忆是人独有的权力。
回忆不仅是一种感情的投入，而且是一种理智的收集，收集掉落的一切，进行崭新的排列，于是生出许多发人深省的结果。
一位外国哲人说：忘记过去，就意味着背叛；一位中国哲人说：温故而知新，恐怕就是这个道理吧！稍微注意一下，还可发现，人们所怀恋的，往往是生命中美好的东西，尽管为了这美好，曾付出了巨大的代价——怀旧是一种美好的情感。
有意思的是，回忆靠的是思维，思维是用词语来进行的，而用词语进行的回忆，却永远是形象的画面，不过这种画面，除了回忆者本人在冥冥中可见之外，别人看不见。
直到上个世纪中叶，照相技术发明后，这种情况才得以彻底改观。
照相术使一段段历史定格，成为永恒而真实的瞬间。
反之，现在是用词语来阐释一幅幅老照片的时候了，那瞬间形象的定格，常常含有难以估量的信息和意蕴，似乎说也说不完。
作业批改规范与要求之令狐文艳创作
作业批改规范与要求令狐文艳作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
网格管理员考试题及答案A之令狐文艳创作
网格管理员招聘考试试题令狐文艳姓名分数一、填空题（每小题1分，共20分）1.宜昌市社会服务管理七大工程体系社会矛盾的化解2.一个地方群众上访的主要原因群众利益受到侵犯，工作不到位，作风不扎实3.老年人是指60岁以上的人群4.居家养老服务主要面向特困人员5.生活行为完全自理，不依赖他人帮助的老年人是自理老人6.每年的重阳节为我国的敬老日7.人民群众是平安创建活动的主体，也是平安创建的收益者8.小区安装视频监控系统是治安防控体系建设中的技防措施9.化解矛盾的5个词腿勤快捷公正灵活廉洁10.做好服刑受教育人员刑满释放人员的工作是首要环节11.心理是人脑对客观的主观反映，是人的心理过程和个性心理特征的总称。
12.情绪是人对客观事物的态度体验及相应的反应。
它包括人的主观体验。
外部表现和生理唤醒三部分。
13.我省现行生育政策提倡一对夫妻只生育一个子女。
符合本条例规定条件的，经批准，可以在生育一个子女，严禁违法生育。
在婚的夫妻，一方只有一个子女，另一方无子女的，可以申请再生育一个子女。
再婚夫妻一方已生育两个子女，另一方未生育过子女的，可以申请再生育一个子女。
14.常住流动对象五个类型⑴婚嫁迁入⑵在当地经营企业⑶有半年以上工作合同⑷在当地就读⑸购房居住。
15.流动人口婚育证明有效期为3年。
16.流动人口计划生育工作条例2009年10月1日实施。
17.社会网格员的职责是信息采集、综合治理、劳动保障、民政服务、计划生育、城市管理。
18.探索服务综合化机制是运用数字网格来履行。
19.西方国家城市管理的3个趋势：人文管理、法治管理、科技管理我国的就业方针是劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的方针。
20.岗位补贴的标准不能低于当地最低工资标准的60%二、判断题（每小题1分共10分）1.男女之间通话应由男士先挂电话×2.初次见面握手时间3秒为佳√3.参保职工和居民申报二次补助只需自付超50%可申报×4.退休人员社会化发放养老金移交到街道社区√5.流动人口会依法免费获得避孕药具√6.流动人口婚育证明办理对象为15—45岁×7.综合治理根据公共事件发生的过程主要分为事故------×8.发现刑事案件应保持镇定拨打110 √9.火灾发生后要不顾一切冲进火场抢救财物×10.应对矛盾大事化小，小事化了√三、简答题（每小题5分，共50分）1、网络管理员的工作职责答：1.信息采集，综合治理，劳动保障，民政服务，计划生育，城市场管理2、平安小区建设的标准有那些？答：1有组织领导机构，人员，责任，措施，经费落实。
中国现代诗歌的鉴赏方法之令狐文艳创作
中国现代诗歌的鉴赏方法令狐文艳教学目标1、了解中国现代诗歌的特点。
2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学重点1、了解中国现代诗歌的特点。
2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学难点掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学方法讲授法教具准备教学资料教学时间安排两个课时一、导语设计现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。
具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。
这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。
因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。
二、现代诗歌鉴赏（一）现代诗歌的特点1、分行排列押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。
2、饱含真情比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：莫要跑到外面去，去到外面有人骂，只怪爸爸连累你，乖乖儿，快用鞭子打。
虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。
3、立意新颖王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。
”这是强调意的重要性，实际上意不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。
再如：辛笛的《寄心》：经过一夜的不平静，决定把这颗心，贴上八分邮票，寄出去就是了。
培养幼儿良好行为习惯的意义和策略之令狐文艳创作
培养幼儿良好行为习惯的意义和策略令狐文艳曾经有一位诺贝尔获奖者受采访时被人问到：“你在哪个大学、哪个实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的诺贝尔获奖者回答到：“幼儿园。
”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答到：“比如：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”他的回答让我们再一次深刻的意识到，许多人终生所学到的最主要的东西，或许正是幼儿园老师默默的给他们培养的良好习惯。
那么如何培养幼儿良好的行为习惯呢？一、榜样+耐心+反复强化幼儿期的孩子处于好动、好模仿的时期，观察、模仿是幼儿学习的重要方式。
在学校中，教师就是孩子行为的榜样。
在孩子的心中，教师的地位是最高的，家长经常说：“老师在孩子心目中就是神”。
幼儿无时无刻不在观察模仿老师的一举一动，获取各种信息和正负面的影响。
经常会听到孩子们模仿老师的动作语言。
可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。
因此，我平时非常注意从自身做起，严于律己。
凡要求孩子们做的，自己首先做到。
不让孩子做的，自己千万不违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。
记得一次下课我无意中走进教室，发现有两位小朋友坐在桌子上说话。
我当场批评了他们，可其中的一位孩子却说：“老师，你有时也坐在桌子上给我们讲故事。
”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。
我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
一个好习惯的建立不难，不断的坚持和强化才是最难的。
在这个过程中，很多细节容易被忽视，从而使坏习惯卷土重来。
可迁移技能之令狐文艳创作
10.与他人面谈。个体交往潜力的集中表现区域。
11.教学/教导Байду номын сангаас传授﹑播布方面的能力。
可迁移技能
1.
令狐文艳
2.预算管理。表现为对现有资源的最佳运用。
3.监督他人。表现为执行﹑实现能力。
4.公共关系。表现为良好的营造氛围的能力。
5.应对最后期限的压力。表现出强烈的攻坚能力。
6.磋商/仲裁。表现出合理适当的妥协共存能力。
7.公共演讲。表现出公共引导和宣传方面的语言表达能力。
8.公共评论写作。——在文字表达上的表现。
毛概考试资料 重点解答之令狐文艳创作
2015年上期“概论”教学考核要点令狐文艳解答第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果（重点）1.马克思主义中国化命题的最早提出（1938年毛泽东，在六届六中全会，《论新阶段》政治报告中提出）及马克思主义中国化的思想成为全党的共识的标志（延安整风）（识记）。
2.马克思主义中国化的含义、科学内涵、(实质)。
含义：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
具体地说，就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。
科学内涵：一是马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
二是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。
三是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
实质：“马克思主义中国化”的实质，就是“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”。
3.马克思主义中国化两大理论成果（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系）及中国特色社会主义理论体系构成（识记）包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作，是最基础的重要组成部分；“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系承上启下的极为重要的组成部分；科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果。
4.马克思主义中国化两大理论成果的关系。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。
首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。
其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
最后，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
5.毛泽东思想形成的时代背景及实践基础。
教师事业单位编制考试题库之令狐文艳创作
教育学试题----单项选择题令狐文艳一、单项选择题3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（ A ）A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》4. 外国最早的教育著作是（ C ）A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》5. 《论演说家的培养》一书的作者是（ C ）A. 苏格拉底 B. 赫尔巴特 C. 昆体良 D. 亚里士多德6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ A ）A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》7. 近代最早的一部教育学著作是（ D ）A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》8. 提出并论证了班级授课制的教育家是（ B ）A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（ C ）A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（ D ）A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是（ D ）A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（ A ）A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是（ B ）A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（ C ）A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（ A ）A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 卢梭17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是（ D ）A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 斯宾塞18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（ B ）A.《民主主义与教育》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是（ A ）A. 梅伊曼B. 斯宾塞C. 拉伊 D. 杜威20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（ C ）A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ D ）A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（ A ）A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（ C ）A. 白板说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育派25. 以下哪一种观点是杜威的主张（ B ）A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 书本中心26. 下列不属于杜威的教育思想的是（ B ）A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长”27. 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ A ）A. 凯洛夫 B. 赞可夫 C. 布鲁纳 D. 维果斯基28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（ A ）A.《新教育大纲》 B.《教育史ABC》 C.《教育学》 D.《教育过程》29.提出教育目标的分类系统的心理学家是（ A ）A. 布卢姆 B. 布鲁C. 凯洛夫 D. 赞可夫30. 提倡发现学习的教育心理学家是（ B ）A. 布卢姆 B. 布鲁C. 凯洛夫 D. 赞可夫31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（ B ）A.《教育过程》 B.《教学与发展》 C.《教学过程最优化》 D.《教育学》32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（ B ）A. 马卡连柯 B. 巴班斯基 C. 凯洛夫 D. 赞可夫36. 教育归根到底产生于（ D ）A. 本能 B. 无意识摹仿 C. 社会交往 D. 生产劳动37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（ B ）A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是（ C ）A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是（ A ）A. 荀子 B. 墨子 C. 孟子 D. 孔子40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是（ D ）A. 夸美纽斯 B. 康德 C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在（ B ）A.希腊 B. 埃及 C. 斯巴达 D. 雅典42. 我国的学校产生于（ A ）A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是（ B ）A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉44. 1870年英国颁布的教育法令是（ C ）A.《普通教育法》 B.《费里法案》 C.《初等教育法》 D.《小学校令》45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是（ D ）A.《世界人权宣言》 B.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》C.《德里宣言》D.《儿童权利宣言》47. 下列不属于心理的发展的是（ B ）A. 感觉 B. 神经系统的发育 C. 知觉 D. 性格49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是（ D ）A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（ C ）A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基51.. 认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是（ A ）A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基52. 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ C ）A. 感知运动时期 B. 前运算时期 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段55. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
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公共政策概论04任务
令狐文艳
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。
）
1. 公共政策是（）依据特定时期的目标，通过对社会中各种利益进行选择与整合，在追求有效增进与公平分配社会利益中所制定的行为准则。
A. 政府
B. 企业
C. 个人
D. 社会组织
满分：2 分
2. 公共政策的核心要素是（）
A. 利益
B. 权力
C. 公共
D. 权威
满分：2 分
3. 直接或间接地参与公共政策过程的各个环节，对公共政策制定、执行、评估和监控等活动有影响或试图施加影响的个人、团体或组织是指（）
A. 公共政策主体
B. 公共政策客体
C. 非官方决策主体
D. 执政党
满分：2 分
4. 在西方，与立法权、行政权和司法权并列的“第四种权力”是指（）
A. 公民
B. 非政府组织
C. 利益集团
D. 大众传媒
满分：2 分
5. 那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员被称为（）
A. 公共政策客体
B. 目标群体
C. 思想库
D. 政策目标
满分：2 分
6. （）构成政策系统运行的外部条件，影响和制约着公共政策过程。
A. 公共政策环境
B. 全球化
C. 国际化
D. 信息化
满分：2 分
7. 国内政策环境中的文化环境不包括（）
A. 传统习俗文化
B. 政治文化
C. 精英文化
D. 普通文化水平
满分：2 分
8. 荷兰经济学家（）是最早试图对政策工具加以分类的学者。
A. 萨拉蒙
B. 罗威
C. 林布隆
D. 科臣
满分：2 分
9. （）是指政府通过一系列行政管理过程（通常由特别指定的管制机构来执行），要求或者禁止个人和机构的大部分私人活动与行为的一个过程（或一种活动）。
A. 管理
B. 强制
C. 管制
D. 限制
满分：2 分
10. 卡尔．帕顿和大卫．沙维奇在（）一书中提出了确定问题边界的便捷计算方法。
A. 《公共政策分析和规划的初步方法》
B. 《公共政策分析导论》
C. 《理解公共政策》
D. 《政策分析中的问题界定》
满分：2 分
11. （）的建立是社会问题转化为政策问题的关键一步。
A. 政策问题
B. 政策议程
C. 政策目标
D. 政策对象
满分：2 分
12. 政策方案制定在整个政策过程中居于（）地位。
A. 权威
B. 重要
C. 次要
D. 枢纽
满分：2 分
13. 政策方案评估的重点内容是（）。
A. 效果评估
B. 可行性评估
C. 风险评估
D. 价值评估
满分：2 分
14. 完全理性决策模型的理论前提是决策者是（）。
A. 政治人
B. 文化人
C. 经济人
D. 精英
满分：2 分
15. 政策执行研究作为一种新的现象兴起是以1973年的普雷斯曼和韦达夫斯基写的（）出版作为标志。
A. 《执行》
B. 《政策执行与评估》
C. 《奥兰克计划》
D. 《公共政策学》
满分：2 分
16. 公共政策评估过程包括评估准备、( )和评估总结三个阶段。
A. 评估调查
B. 评估实施
C. 评估执行
D. 评估完成
满分：2 分
17. 政府机构为了满足自身生存与发展的需要，为了完成行政管理任务，实现行政目标所需要的各类资源和条件的总称为（）
A. 正常利益
B. 超常利益
C. 失常利益
D. 合理利益
满分：2 分
18. 维护和实现( )是国家和公共权力产生的主要原因。
A. 集体利益
B. 公共利益
C. 家庭利益
D. 个人利益
满分：2 分
19. 公共政策政治学分析模型主要包括（）和集团分析模型。
A. 价值分析模型
B. 史密斯模型
C. 精英分析模型
D. 多源流分析模型
满分：2 分
20. 公认的福利经济学之父是（）。
A. 帕累托
B. 庇古
C. 肯尼思•阿罗
D. 萨缪尔森
满分：2 分
二、多项选择题（共 5 道试题，共 20 分。
）
1. 社会利益的内容包括（）
A. 社会分享性的公共利益
B. 组织分享性的共同利益
C. 私人独享性的个人利益
D. 集体分享性的个人利益
满分：4 分
2. 在我国，官方决策主体主要包括（）
A. 立法机关
B. 行政机关
C. 司法机关
D. 执政党
满分：4 分
3. 麦克唐奈和艾莫尔根据政策工具所欲求的目标，将政策工具分为（）。
A. 命令型工具
B. 激励型工具
C. 能力建设型工具
D. 系统变迁型工具
4. 公共政策问题构建的步骤包括（）
A. 以“问题感知”体悟“问题情境”
B. 以“问题搜索”认定“元问题”
C. 以“问题界定”发现“实质问题”
D. 以“问题陈述”建立“正式问题”
满分：4 分
5. 政策方案优选中共识的形成途径有（）
A. 领导
B. 交换
C. 说服
D. 强制
满分：4 分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。
）
1. 学者罗伯特•达尔指出“公共政策”的意思与其字面意思相同，即为“公共”而制定的政策。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 公共政策的主要功能包括导向功能、调控功能与分配功能。
（）
A. 错误
B. 正确
3. 利益集团具有两大特征：一是具有共同的利益和主张；二是影响而非主导公共政策的制定。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 按照地域原则划分，一个国家的政策环境可简单划分为国内政策环境和国内政治法律环境。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 政策环境是政策赖以产生和发展的先决条件，决定和制约着政策的特性和功能，居主导地位。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 公共政策工具是在特定的政策环境下，政策主体选择的、用以影响政策客体、实现政策目标的手段和途径。
（）A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 公共责任是第三部门研究中的一个核心课题。
( )
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 政策问题的论证可以分为一级论证、二级论证、多级论证和小论证。
( )
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 头脑风暴法是指基于一定数目的人员，尤其是相关的专家学者或利益当事者，从不同角度讨论相关的政策问题，在短时间内激发大量新构想的方法。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 影响政策目标确定的主要因素有价值因素、法律因素和目标的多重性及其冲突。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 成本效益分析以货币价值作为测量标准，目的在于分析方案的经济价值。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 美国公共政策专家保罗•A•萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 美国政治学家P•狄辛将人类社会追求的五种理性作为政策评估的标准：技术理性、经济理性、政治理性、法律理性和社会理性。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 政策终止既是公共政策过程的结束，也是公共政策过程的开始。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 公共政策终止可能遇到的障碍有心理上的抵触、组织的持久性、反对势力的联盟、法律上的障碍和高昂的成本。
（）A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 确定地方政府利益的合理范围的三大原则性标准：目的上的公益性；实现途径上公开化、制度化；内容上的合理性。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 公共利益具有主观性、客观性、独立性、稳定性、相对性和群体性等特点。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 集团分析模型的理论代表人物是本特利、杜鲁门和哈罗德•拉斯韦尔。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 从政治学角度理解公共政策，可以把政策过程看作各种政治力量相互作用、相互妥协调适的博弈过程。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 公共选择是指非市场的集体选择，实际上就是政府选择。
（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分。