“——也是——”半命题作文写作指导
父母 的帮 助会 怎 样 呢？ 没 有 妈 妈 对 车 子 的 约 束 ，孩子也许会 摔很多
跤 吧 。父 母 在 必 要 的时
得 我 的 父 母 是 那 么 哕 Biblioteka 妈妈问我打 电话 的女 同
学 干 什 么 时 我 顶 撞 了妈
件 蓝色的羽绒服 。一红
～
嗦： 放学 回家晚一点 ， 妈
牢 牢 抓 住 后 座 ：来 ， “ 小
；
生 活中有许多对我 们 进 行约束 的东 西 ， 那 些 约束 我们 的 ，被我们
视 为羁 绊 排 斥 的 ，是 深 切 的关 怀 ， 爱 。 是
并非 已被他人反复引用 、 平庸 常见 的材 料。语 言方 面要有 说服力 ， 出气 势 ， 写 最好能做 到
于质朴 中见深刻 ， 于含蓄中蕴 真义 。当然 ， 这次作文也可 以写 出精彩 的记 叙文 ， 在写记叙
文时 ， 一定要有 真情 实感 ， 做到 以情动人 ， 切忌故弄玄虚 ， 病呻吟。 无
出 门 时 爸 爸 就 说 骑 车 慢
增 添 了些 许 暖 意 与 生
机。
候， 对我 们 的“ 子” 车 进 行 的辅助 ，避 免了我们
摔 得 头 破 血 流 ，让 我 们
妈妈在 教她的女儿
骑 自行 车 。 冷 ， 们 因 天 她 运 动 而 急 促 呼 出 的 热 气 在 身 边 缭 绕 ， 而我 又 分 明 看 到 妈 妈 额 头 上有 汗
● 临 阵磨 枪
● 县
● 考 题 展 示
半命 题作文： … … 也是 … … ” “ 。
要求： 将上面的题 目补充完整 （ 网络也是老 师） 自然也是课 堂） 罚也是一 请 如《 ） 大 ） 种 爱 ）然后写一篇 ６ ０字以上的文 章， 等 ， ０ 除诗歌外， 文体不 限。
发 眩 。 次 ， 在 路 上 对 一 我 听得 耳 朵 长 茧 的 这些 话
我 对 自己 的 推 理 能
力与小小胜利沾 沾 自喜
了好多时 日，直 到那 一
天 午后 。 那 是 一 个 冬 日的 午 后 ， 很冷 ， 光有气无 天 阳
水 。女儿愉快地 “ 咯咯 ” 地 笑着 ，手用力捏着 车 把 ，但 毕竟 手脚之 问还 很不协 调。妈妈弯下 身 子， 一手扶住车把 ， 一手
渗
“ 是什么” 也是什 么” 和“ 的逻辑关系 。 拿高分的门槛就在于看写作者是 否能够把握好这层
逻辑关系 。如果只注意到“ ” 是 而忽略了“ 也是 ”文章在考试时 的的分数就会 下来 了。 ， 二、 文体与语言 。 这次作 文可以写成议 论文， 自己的新发现 ， 写 但千万不能空发议论 ， 要有丰富的 、 人的， 感 能服务于论点的 ， 新颖 的材料作 为论椐 。所谓新颖是指鲜活新奇而
他 们。
比 如 ，我 越 来 越 觉
望着母女俩 ，我在
想 ，孩 子 没 有 妈 妈 的扶 助 行 吗 ？ 我 的 成 长 离开
我 的绝对管 束权。— — 想完之后 ， 我豁然开朗 。
此 后 不 久 。在 一 次
考
穿着 红 色羽绒 大 衣 ， 七
岁 左 右 的 女 儿 ，穿 着 一
● 写 作 指 津
一
、
审题与立意 。要想写好这篇作文 ， 我们必须认 真斟酌 已给出 的半个题 目信 息 ， 看
看题 目所给 的一些 参考词语有什 么共 同特 点 ， 后补 充题 目 ， 成作 文 。“ — 也是 然 完 —
— —
” 也是 ” 中“ 是个很关键 的词 ， 含有强调和转折 的意思 ， 即常人 没想 到的 ， 你揭示 出
妈 就 不 住 地 询 问 ，为 什
蓝 ，她们俩 衣服亮丽
的 色彩 给 这 阴 冷 的 冬 日
妈 ： 你 到底烦 不 烦 ， “ 唠 唠叨叨 ， 管管管 ， 么都 什 要 管……”妈妈听后有 些 诧异 ， 了好久 ， 愣 默默
地 走进 了 自己的房 间 ，
么这么 晚啊 ，路上 干什 么来呀 ， 后要早 回啊 ！ 今
来 了， 给人 一种警 醒。该文题 的命题者希求我们变换视角 ， 不从惯常 的定势 、 庸常 的思维 出发 ， 独出心裁 ， 去关注 、 感悟 、 生活 ， 旧图新 ， 品评 弃 自主体验 。如所给 出题 目中的《 网络 也是老师》 由于在惯 常思维 中网吧毒害青少年 、 ， 使其过 分迷恋 网上聊 天 、 戏甚至光顾 游 非法 网站造成精神空虚乃至歪 曲人生观 、 界观和价值 观而走 上犯罪的道路的想法 已成 世 定式 ， 网络与学 习不是 一码事的误解让有 些人奉为圭臬 ， 以此 为题 目写 出的作文就是要 阐明网络可 以拓展视野 、 拓宽 获得 知识 的途径 、 远程优质资源共享 、 网校网友互动等有利 于学习的一面 。也就是说 ，— — 也是 — — ” “ 实际上暗含 了一种逻辑关 系在里 面 ， 即
● 佳 作 展 示
约 束 也 是
一
种 关 爱
刘 玉娥
的野鸽子在枯 黄的草坪 上 不 知 所 措 地 东 张 西 望 ，我一个人 百无聊赖 地趴在 阳台上 ，心情一 如那几株枯树投下 的斑
心 ， 脚 蹬 ， 点儿 ， 用 慢 甭
怕， 妈妈 扶 着 呢 ！ ”呀 ， “
妈 妈 ，我 不 会 拐 弯 儿
点儿 ， 到长辈乖点儿 ， 遇 拐弯时千万要小心点儿
… …
在人生之路上 少走 了许
多弯路 。 我 径直 走 回屋 内 ： “ 妈 ， 不 该 误 解 您 的 妈 我
关 心……”
恍惚 中我 听到了她轻声
而 又 沉 重 的 叹息 。
如此这 般 ，诸如此
类， 令人脑仁发疼 ， 眼睛
… …
” 没关系 ，先走 直 “
道 ， 松点 儿 ， 敢些 ， 放 勇 别 紧 张 。” … …
生 活 中 有许 多 对 我
嗦嗦个没完 没了 ，以此
来 提 醒 他 们 的权 威 与 对
驳疏影 ，有些灰蒙 蒙的 烦躁 。偶然问一对 母女
闯 进 视 线 ，年 轻 的妈 妈
们进行 约 束 的东西 ， 我 们 时常排斥 它们 ，厌恶
《这也是美》作文指导
作文指导与分析三：命题作文“这也是美”【审题重点】1、题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
2、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在，这应是作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……可写的有关美的内容：角落、距离、朦胧、平凡、挫折、失败、遗憾、放弃、残缺、苦难、夕阳、落叶、孤独、忧伤、离别、农民工、拾荒者……【审题误区】错把本身就具有美的事物当作了行文的主要内容。
如有的同学写无私奉献、勤奋执著、助人为乐；英雄气概、壮志情怀；旭日东升、晚霞缤纷、大漠孤烟、长河落日、花儿绽放、星空璀璨；音乐美妙、舞姿动人等等。
孰不知这些事物本身就是一种美，所以很难与文题中“也”字相切合。
其次，文章的大多的笔墨用在表达“怎样才能美”上，而忽视了题中的“这”字。
其实这篇文章写作的侧重点应放在对美的事物本身的诠释中，主要的笔墨应在“美的内容”上。
【精彩片段】我问佛：“世间为何有那么多遗憾？”佛曰：“这是一个婆娑的世界，婆娑即遗憾。
命题作文“这也是风景”素材运用指导
命题作文“这也是风景”素材运用指导作者：纪效成来源：《作文与考试·初中版》2020年第05期【2020年中考作文备考试题】生活中处处有风景。
辽阔的大海是风景，巍峨的高山是风景，静谧的星空是风景，湍急的河流是风景……这些都是自然的风景。
其实，生活中有些美好，它们都掩藏在事物的深处甚至背后，要靠我们锐利的双眸去发现，像辛勤劳动的背影、父母的挚爱、他人的相助……其实，它们也是风景，而且这些风景更会让人陶醉，为我们的生活增添光彩！请以“这也是风景”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名和地名;③书写工整，卷面整洁。
【名师题解】“风景”的含义有两层，第一层是指一定的地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象，说得再简单些，就是指可供人观赏的自然景观或人文景观，这是风景的本义。
“风景”的第二层含义是比喻义，是指“人间的某种真情”和“生活中的某种场景”，前者是虚指的某种美好情感，后者是具体可感的美好且令人难忘的生活场景。
从文题所给的材料我们不难发现，本道作文命题隐含着命题者的意图：要让学生写“风景”比喻义的内容，即“人间的某种真情”和“生活中的某种场景”。
材料中“其实”一词进行了意义上的转折，文题中的一个“也”字更是明白提醒，学生们审题一定要仔细。
文题中的“这”，指代作用非常明显，暗示考生在写作中要揭示“这”的內涵，要将“这”写好。
“这”可能是一种美好的场景，可能是一件美好的、令人难忘的事情，也可能是某种美妙、美好的感情，只有这样，“这”才能成为“风景”。
要塑好一种场景。
如：上下学途中，学生们互相帮助的场景;在公共场所里，在喧嚣嘈杂的环境里，有人在安静地读书;在景区、熙攘的街道等环境里，父女、情侣等温馨漫步的场景等等。
这些场景，令人心情愉悦，灵魂得到洗涤净化。
要写好一件事情。
要用心用情地写好身边的真实故事，从这些看似平常的事情中挖掘出人性的美好，如：快递小哥冒雨送快递上楼、社区保安在台风来临之际在社区里巡查、医院病房里的护士为病患讲故事、交警搀扶老人小孩走过斑马线……这些小事，闪烁着人性的美好、品质的高尚。
半命题作文“_______,也是一种温暖”导写示例
半命题作文“_______，也是一种温暖”导写示例作者：夏年凤来源：《作文与考试·初中版》2012年第31期【模拟金题】花季岁月，我们率性，我们踌躇满怀，我们忧伤，都是一种流线型的快乐或温暖；成长旅途，我们学会理解和合作，我们懂得感恩与共享，我们收获情愫与担当……在青春的风铃奏响的美好时光，我们正挥写着自己人生的华章！请以“______，也是一种温暖”为题，写一篇不少于700字的文章。
提示与要求：1.写自己真实的经历、见闻或思考、感悟。
2.内容充实，情感真挚。
【思路导引】1.温暖，可以是身体感受到的温暖，亦可以是来自心灵深处的温暖；可以是自己感受到温暖，如困境中那一缕像阳光般的微笑，亦可以是自己给予他人的温暖，如在别人需要帮助时一句暖彻心扉的话语！可以是来自于温暖源（如阳光、火、亲人的依靠等），亦可以是源自于书中的精神源泉、挫折赐予的力量、他人的鼓励等……2.所填的词语，与后面的温暖需相辅相成，集中笔力为所写主题服务，如：牵手、拥抱、承诺等动词，或者风雨飘摇中的坚持（含精神鼓舞力量的）裹挟的暖意、点亮心灵之灯的过程、享受幸福、快乐、温情之花的绽放等短语，或者解读生命、书中人物、自然所赋予的思想、思绪的升腾……都可成为温暖的源头！一切善念、善行、善意，都会给生命镀上一层温暖的保护膜！3.“也”，体现出与自己原先体验到的“温暖”之不同。
既要有更高境界的悦纳生活的善、美、真；更要精选所写题材：可以是自己亲身的独特经历，也可以是间接的来自书本或他人的体验等等。
但所选题材一定要与主题“温暖”一致。
【佳作示例】断垣残壁中的坚持，也是一种温暖◎张艺温暖，这是人们常说的一个字眼，冬日里的暖阳可以带给我们温暖；失败时，别人的鼓励能给我们带来温暖；伤心时，别人的安慰也能带来温暖；失望时，别人的振奋也能给我们带来温暖。
温暖，就是这样简单普通。
——题记“知了——！知了——！”蝉在树叶里长鸣着，烈日烘烤着大地，一阵阵热浪袭来，人们都热得喘不过气来，天地之间似乎成了蒸笼，地面上都被晒得发烫。
作文指导《这也是课堂》
作文关键步一：审题目
审，审查，思索，思考； 题，作文题。 所谓审题，就是正确理解题意，明确 题目的要求。
审题审什么？
1、弄清题目本身的意思； 2、弄清与作文题目有关的命题要求。
具 1.确定文章体裁 体 2. 扣准提示含义 包 3.锁定写作范围 括： 4.选定写作材料
作文关键步二：选材料
选材，就是选择写作素材。选材的 问题，也就是“写什么”的问题，即 文章的“内容”。材料选得好，文章 就成功一半了。
记叙文选材口诀歌
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨精选材，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
选材原则
1、围绕中心选；2、选最真实典型的； 3、选最熟悉的；4、选新颖生动的。
突然，我听见一阵“啪啪啪”的声音，好像还非常有节奏， 我循声望去，只见一个年过半百的盲人，准备过马路，我装作好 像若无其事的样子，继续向前走着，来来往往的车辆非常多，嘈 杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步，好像还在期待着 什么，我看到盲人的样子，不禁偷偷的笑了起来。
这时，只见一位身穿红色的衬衫女清洁工人向盲 人走了过去。她带着慈善的微笑，来到盲人的身边并 握住了他那双颤抖的手，盲人的脸上也渐渐开始展开 了一丝丝的笑容。她扶着盲人过了马路，并且扶着盲 人向前走去，一直走到很远，很远，望着那红色的背 影，我的眼睛显润了……
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生 应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的 心灵。
作业
根据今天所学的内容，以《这也是课 堂课》为题，写一篇600字以运动会也让我收获颇多。
这也是课堂。
有一天，在公共汽车上，座位上已坐满了人，通道上也站 满了人，我也站着，过了许久，我的脚都麻木了，好像无知觉 了，我的手也酸极了，但如果不紧紧抓住吊环，就很有可能被 撞倒，哎！终于到站了。我欣喜若狂，看好一个位子，像小猴 一样灵敏的我，抢到了好位子。这时，一位白发苍苍的老爷爷 走上车来，我想，我要不要让位呢？要是让，那我辛辛苦苦得 来的位子就要丢了，我手脚还酸着呢，呆会儿又要站。但如果 不让，良心又会受到遣责。于是，我下定决心，还是不让吧， 我把脸别过一边，以免良心不安。忽然，我听到了一声“大爷， 您请坐”，回头一看，一位五十多岁的军人在为老爷爷让座。 这时，车子来了个急刹车，军人前的一位小姐的高跟鞋不小心 踩到了军人的左脚，连忙回头说了声“对不起”。可军人听了 道歉后却一脸茫然，好像什么都没有发生。啊，又一个急刹车， 我无意中看到军人的左脚，我的心头猛然一震，原来军人
高考作文这也是一种 作文指导和范文
高考作文"这也是一种____"作文指导和范文写作指导：巧抓题眼，破题为文写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。
谨慎于前，方能潇洒于后。
只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。
补题之前首先要抓住《这也是一种》这一文题中的两个“题眼”：关键词一：这“这”，指示代词，比较近的事和物。
比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。
关键词二：也本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。
“也”，表示同样。
写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。
一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
三.常见误区警示1、拟题俗套，重复雷同。
比如，不少同学的题目可能会拟为《这也是一种美丽》、《这也是一种成功》等，好像大家要面对的似乎不是“美丽”就是“成功”。
不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同现象！2、拟题过大，难以下笔。
比如，《这也是一种人生》这类范围就过大了，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、脱离文题，我行我素。
半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学可能会抛开题目，任意为文，与文题相距甚远，造成失分。
四、参考范文这也是一种享受“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
”好一首《归园田居》，好一个视功名为粪土的陶潜，好一派平淡的田园生活。
轰轰烈烈的日子我不喜欢，惊天动地的壮举我没做过，在这个纷繁的年代里，小小的我独钟爱一种感觉——平淡，因为这也是一种享受。
平淡，是一种享受。
陶渊明“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，这正是其平淡生活的真实写照。
初中作文写作指导：“这也是一种美”(附文体详解及范文讲评)
初中作文写作指导：“这也是一种美”【作文题】请以“这也是一种美”为题，写一篇不少于700字的作文。
【写作指导】1.认真审题，确定内容。
首先，“这”是什么？参照提示语，“这”可以是外在美，可以是内在美，可以是自然风光美。
作文的关键是“也”字，“也”是“同样”的意思，它意味着所写的“美丽”，从表象上不是一眼就能看出的，或是在生活中不为人们所留意，或未被人们发现，是与传统意义上的美丽不相协调的对象，按照一般的理解甚至是丑陋、痛苦、挣扎、平凡、卑微、残缺的东西。
但经过作者个体独特的感悟、认识、升华，真正的“美丽”也将呈现在眼前。
一个“也”字，要求文中有作者对这种美丽在认识上的转变。
2.细致描写，展现画面。
不管哪种美，都需要采用细腻的多样的描写来展现“美”的场景和画面。
如写人物的内在美，必须将人物置身于典型的场景中，运用动作、神态、细节描写甚至景物烘托等来展现；如写自然风光的美，必须具体到哪个时段哪处景致，按照一定的顺序，采用动静结合、侧面衬托、丰富的修辞以及调动感官等方法来展现。
总之，描写充分了，“美”就突出了。
3.巧用手法，落实文题。
用叙述、描写的手法来落实“这”，用类比、欲扬先抑、对比等手法来体现“也”，用议论抒情的笔调来突出“美”。
在结尾处扣题的同时挖一挖“美”的具体内涵和实质，进行升华，这样的文章才有力度和深度。
【佳作示例一】这，也是一种美熊悦鑫一开始，我认为美只是大自然的美，玫瑰娇艳欲滴的美，树木高大挺拔的美；还有那些善良的、助人为乐的美。
但是，不止。
周末的早晨，我不紧不慢地走在街上，进了一家生意不错的早餐店，挑了个二楼阳台位置。
良久，一人才拿着菜单急忙忙跑来，我也不烦，边点东西边道：“你们很忙吧？”“是啊，每天都忙，今天更忙！”那人回答我的话，还不停地端茶倒水。
“人手不多吗？”“不太多，我天天都要亲自上阵，起得很早，煮完饭还要保温，而且来吃饭的人也多。
”我琢磨他的话，他大概是这儿的老板。
人手不足，老板来凑，挺不容易的。
命题作文：“这也是课堂”训练指导及例文
命题作文：“这也是课堂”训练指导及例文命题作文：“这也是课堂”训练指导及例文一、审题：此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。
但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。
题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。
二、构思：审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。
这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。
个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思：(1)可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。
(2)可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体现生活处处是课堂，人生也是课堂的主题。
(3)可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查，发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点，因为“这也是课堂”啊！(4)可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情，借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。
半命题作文“我也是_____”素材运用指导
丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁【模拟金题】曾经有人问希腊哲学家的鼻祖泰勒斯：“什么是最难的？”泰勒斯回答：“认识你自己最难。
”虽然认识自己最难，但在成长的过程中，我们依然要学会向内发问，相信自己的独一无二。
我或许是一道风景，或许是一个主角，或许是一抹记忆……请以“我也是_____”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）结合自己的感情真挚，不得抄袭；（4）（诗歌除外）；（5）不得透露【名师题解】在古希腊德尔菲神庙门楣上镌——“人啊！认识”苏格拉底特别爱用这句话是认识你自己，进而角“我也是_____”这个半命题作在于从思想层面让学生能反思相信自己是独一无二的个体，进而能激发学立意一：我也是一道风景。
有的景走着走着，就成了象征；有的人走着走着，就成了代表。
每一个人身上都有独特的风景在承载，渐渐地，人与景合二为一，景与人相得益彰。
李白写尽了明月的光华、明月的慰藉、明月的孤独，他就是大唐诗坛那轮不朽的明月。
如若要你找属于自己的人生符号，你会选择世间万物的哪一道风景呢？此立意可采用借物喻人的方法来构架全篇，物我相融，主客统一。
将物的内涵与“我”的精神互相融通，便会在立意上胜出一筹。
立意二：我也是主角。
还记得林清玄先生的《心田上的百合花》吗？那株生长在断崖边上的百合，与杂草长在一起，渐渐地便成为杂草的模样。
但是，百合的内心深处，总是重复回荡着一个声音：“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”此立意可以具体的事例为主，写出自己躬身入局的尝试，写出自己绽放自我的事件，写出带给“我”成功与荣耀的精彩时刻。
立意三：我也是工匠。
工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、追求卓越。
这是习近平总书记高度概括的工匠精神的深刻内涵。
庄子笔广东省东莞市松山湖清澜山学校124素材与考试\素材演练下解牛的庖丁、沈括笔下解决梵天寺塔动问题的喻皓，都是极具工匠精神的普通劳动者。
高考作文 这也是一种____作文指导和范文
高考作文"这也是一种____"作文指导和范文写作指导：巧抓题眼，破题为文写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。
谨慎于前，方能潇洒于后。
只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。
补题之前首先要抓住《这也是一种》这一文题中的两个“题眼”：关键词一：这“这”，指示代词，比较近的事和物。
比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。
关键词二：也本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。
“也”，表示同样。
写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。
一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
三.常见误区警示1、拟题俗套，重复雷同。
比如，不少同学的题目可能会拟为《这也是一种美丽》、《这也是一种成功》等，好像大家要面对的似乎不是“美丽”就是“成功”。
不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同现象！2、拟题过大，难以下笔。
比如，《这也是一种人生》这类范围就过大了，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、脱离文题，我行我素。
半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学可能会抛开题目，任意为文，与文题相距甚远，造成失分。
四、参考范文这也是一种享受“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
”好一首《归园田居》，好一个视功名为粪土的陶潜，好一派平淡的田园生活。
轰轰烈烈的日子我不喜欢，惊天动地的壮举我没做过，在这个纷繁的年代里，小小的我独钟爱一种感觉——平淡，因为这也是一种享受。
平淡，是一种享受。
陶渊明“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，这正是其平淡生活的真实写照。
什么也是一种养料半命题作文范文及写作指导
什么也是一种养料半命题作文范文及写作指导人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。
物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西。
请以“也是一种养料”为题，写一篇不少于600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整。
②文体自定。
（写成诗歌应不少于20行）③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。
④有真情实感，不得套写抄袭。
⑤字迹清楚，文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
什么也是一种养料半命题作文600字（困难）在人的成长中，需要很多的养料，在我的眼里，其实失败也是一种养料。
人生道路上，失败不计其数。
但失败会使我们一次次坚强起来，它是一种不可缺失的养料。
诺贝尔，他是一位科学“巨人”，他小的时候看见工人们开凿山洞的时候很辛苦，所以他从小就立志要研究一个可以帮助工人们开山的器具。
起初，他和爸爸、弟弟一起做实验。
可是有一天，一声巨响，把诺贝尔的实验室炸了灰烬，弟弟被炸死，爸爸也成了残疾。
可是他并没有放弃钻研，而是更加努力的去研究这个器具。
他夜以继日的实验，终于成功地发明了炸弹，让开山的工人们不再那么辛苦了。
没有人从不失败，爱迪生也失败了两千多次才发明了电灯，诺贝尔多次实验才发明出了炸弹……失败像食物一样不可缺失。
俗话说：“失败是成功之母。
”有了失败，才会有你的成功。
伟人亦是如此，平凡的我也经历过失败与挫折。
那是一个晴朗的早晨，我沐浴着温暖的阳光，呼吸着百花芳香，那一天是我的生日。
“祝我生日快乐！”我大声喊道。
妈妈交给我一个小任务：去钓鱼。
我心想：钓鱼有什么难的？就拿起鱼竿和爸爸一起去钓鱼去了。
我到了湖畔，把一切准备好了以后就开始钓鱼了。
起初，我不会钓，总是把鱼吓跑。
后来，我开始心平气和的钓鱼。
我等了很久，半天都没有一条，好不容易等到一条，一拉上来结果那鱼一骨碌就挣脱了我的鱼钩。
我又等呀等，发现浮标有了动静，结果一看是一个瓶子。