四年级美术下册第2课《年年有余》教案浙美版(全汇总版)
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
年年有余
教师姓名
教学目标
（一）知识与技能：
1、初步了解鱼纹的含义，知道鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感。
2、掌握鱼的基本结构，把握鱼的外形特点，利用鱼的特点进行变化。
3、通过折剪的形式，剪制出变化多样的鱼纹和有寓意的鱼纹样。
（二）过程与方法：
1、静态观察教学：通过微课视频的学习，使学生把握折剪鱼纹的重点，突破难点。
提问学生
1、学生抢答。
2、学生找到对折的方法折剪鱼纹。
随机挑人：营造紧张的气氛，使学生的注意力高度集中。
动手剪制
活跃课堂
22：51-35：16
以音乐作为背景，开始练习。
教师巡视指导
学生动手剪制
动画展示：激发学生热爱中国汉字之情。
拍照上传
找寻优缺点
35：36-36：55
点评学生作业
找寻剪制过程发生的问题，并解决
深华主题
13：00—20：03
1、了解鱼纹装饰的纹样
2、了解剪纸的深沉含义
3、寻找剪纸作品中纹样，找寻纹样的排列规律。
1、从新石器时代里寻找鱼纹纹样
2、从生活中寻找纹样。使学生能从生活中找寻灵感
3、欣赏剪纸图片，使学生了解有寓意的剪纸作品
4、从月牙纹样入手，引导学生找到纹样的排列规律
1、学生找到单一的新石器纹样图案是三角形
１、观察生活中鱼的结构
２、学生自主上台归纳鱼的外形特征。
３、引导学生观察鱼的外形并归纳出鱼的造型特点是运用了艺术表现手法中的概括。
4、利用生活中喜欢吃鱼的例子，引导学生夸张的艺术表现手法。
5、对比观察两条鱼的外形特点，说出他们在的外上的不同并归纳出变形这一艺术表现手法。
1、学生共同回答
小学四年级下册美术教案第2课 年年有余浙美版
《年年有余》教学目标：1初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
2运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。
学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
课前谈话：今天老师给了大家每人一个盘子，要给大家一顿大餐，是艺术大餐，你期待吗？鼓励一下老师。
鼓励一下你自己。
让我们一起分享大餐。
一、欣赏交流师：大家已经四年级了，想必大家已经积累了很多丰富的知识。
谁能说个带鱼字的成语。
生：连年有余。
生：如鱼得水。
师：老师想让你解释一下什么叫如鱼得水吗？生：鱼喜欢水。
师：对，鱼喜欢生活在水中。
如鱼得水，形容一个人找到了一个非常适合自己发展的环境。
还有别的成语吗？生：鱼目混珠。
师：你解释一下。
生：鱼目是鱼的眼睛，珠是珍珠。
鱼目混珠就是比喻以假乱真。
师：还有吗？生：沉鱼落雁。
师：谁能说出这个词的含义？生：比喻让人陶醉。
师：有些出入，他形容什么呢？生：形容女子的美貌。
师：说得很好，它形容女子的美貌出众，鱼儿看了都害羞的沉下去，大雁飞过看了都要落下来。
师：还有一个“鱼米之乡”什么意思师：对，说明一个地方物质非常丰富。
我们长兴就是一个“鱼米之乡”。
这些都是语文中的，我们一起看看美术中艺术家是怎么表现鱼的？你们看一个大胖娃娃抱着一条鱼，这是年画，你觉得这张画有什么含义吗？生：形容一年过去了还有多余的收获。
师：一个大胖娃娃。
鱼和余是谐音，莲和连是谐音。
这个成语什么意思。
连年有鱼——财富、收获。
人们希望每年都有剩余的财富和健康等等，象征着繁荣和吉祥，寄托了人们美好的愿望。
师：再来看，这条鱼怎么样啊？生：鱼跃龙门师：看来我们班的人懂得的知识真多。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版 (1)
《连年有余》教学案例一、教材分析中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。
自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。
这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。
本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生了解一些我国的鱼文化，再分析从鱼到鱼纹的变化，唤醒学生对鱼的基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行概括、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
二、教学目标1、知识与技能：了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、过程与方法：能初步运用概括、夸张、象征、装饰等手法设计、绘制出有创意的鱼纹，并能运用鱼纹设计出美丽的圆形纹样。
3、情感态度与价值观：通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，培养热爱中国传统文化的情感。
三、教学重点、难点教学重点：把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、象征、装饰等手法设计鱼纹，并运用于圆形纹样的设计中。
教学难点：鱼纹设计的新颖与美感以及掌握圆形纹样设计的基本技法。
四、教学设计材料准备：素描纸、圆盘、记号笔、水彩笔等。
五、教学过程：一、导入：1、师：老师先让同学们看一张图片，你们猜猜这是什么图片呢？（PPT展示《年年有余》的图片。
2、课题引入生：年年有余，师：真聪明，这幅就是年年有余，可是老师没有写这图的名字呀，你们是怎么知道的呢？（板书：《年年有余》）(1)师讲解《连年有余》的意思：一位娃娃手上抱着一条大鱼，（莲）连年有余（鱼）谐音，寓意财富和收获。
(2)《鱼跃龙门》你能用一个成语来概括他吗，他又象征着什么？（象征事业有成，实现梦想）(3) 《福娃贝贝》奥运会福娃五个吉祥物中，打头的是福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，看上去古韵绵长，温柔纯洁。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余｜浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解“年年有余”这一传统中国文化的象征意义。
2. 学生能够掌握基础的鱼形图案绘制技巧。
3. 学生能够运用色彩表达出过年的喜庆气氛。
过程与方法1. 学生通过观察实物和图片，培养观察力和想象力。
2. 学生通过亲手绘制，提高美术实践能力。
3. 学生通过小组讨论，提升合作与交流能力。
情感态度价值观1. 学生培养对中国传统文化的尊重和热爱。
2. 学生通过美术创作，体验美术的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 讲解“年年有余”的文化背景和象征意义。
2. 指导学生观察真实鱼类的形态，并简述鱼形图案的特点。
3. 示范如何绘制鱼形图案，并指导学生进行实践。
4. 引导学生使用色彩表达过年的喜庆气氛。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够绘制出具有特点的鱼形图案。
2. 学生能够运用色彩表达出过年的喜庆气氛。
教学难点1. 学生对鱼形图案的观察和想象。
2. 学生对色彩的运用和搭配。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示“年年有余”文化背景和鱼形图案的图片，示范用的画纸、画笔、颜料。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示“年年有余”的文化背景，引发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察真实的鱼类，并引导学生简述鱼形图案的特点。
3. 示范：教师示范如何绘制鱼形图案，并指导学生进行实践。
4. 练习：学生根据教师的示范，绘制出自己的鱼形图案。
5. 色彩表达：引导学生使用色彩表达过年的喜庆气氛。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 年年有余2. 内容：文化背景、鱼形图案特点、绘制技巧、色彩表达作业设计1. 让学生在家中绘制一幅“年年有余”的画作，要求运用所学的鱼形图案绘制技巧和色彩表达。
2. 家长签字确认，下次课带来学校进行展示。
课后反思1. 教师需要反思教学过程中的不足，如是否讲解清晰，是否关注到每一个学生等。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第2课年年有余丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版四年级下册美术教材《年年有余》一课。
本课以鱼为创作主题，引导学生了解鱼的形态、色彩及民间关于鱼的吉祥寓意，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
课程内容丰富多样，包括鱼的形象描绘、色彩搭配、构图设计等。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的形态、色彩及民间关于鱼的吉祥寓意，掌握鱼的形象描绘、色彩搭配和构图设计等基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国民间文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
教学难点1. 如何引导学生观察鱼的形态、色彩特点，并将其融入自己的作品中。
2. 如何指导学生运用适当的色彩搭配和构图设计，使作品更具美感和创意。
教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片和实物，引导学生关注鱼的形态、色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鱼的吉祥寓意，让学生了解鱼在中国传统文化中的地位，同时引导学生关注鱼的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范鱼的绘画方法，包括起稿、勾线、上色等步骤，并强调绘画过程中的注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅鱼的绘画作品，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鱼的绘画技巧和民间文化的重要性。
板书设计1. 题目：年年有余2. 教学内容：鱼的形态、色彩及吉祥寓意3. 绘画技巧：起稿、勾线、上色4. 注意事项：构图、色彩搭配、创意表现作业设计1. 课堂作业：完成一幅鱼的绘画作品2. 家庭作业：收集关于鱼的民间故事、谚语等，下节课分享课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了鱼的形态、色彩及民间关于鱼的吉祥寓意，掌握了鱼的形象描绘、色彩搭配和构图设计等基本技巧。
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计1一. 教材分析《2 年年有余》是浙人美版美术四年级下册的一课，本课主要让学生通过绘画和制作活动，了解和掌握“年年有余”的象征意义，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了丰富的图片资源和参考素材，帮助学生更好地理解和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对于生活中的吉祥物和象征意义有一定的认识。
但是，对于“年年有余”这一传统象征意义的深入理解和创作还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解“年年有余”的象征意义，并运用到绘画和制作活动中。
三. 教学目标1.了解“年年有余”的象征意义，培养学生的审美观念和动手能力。
2.培养学生观察、思考、创新和合作的能力。
3.引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解中国传统文化，增强文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生理解“年年有余”的象征意义，并运用到绘画和制作活动中。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国传统文化，将其运用到创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解“年年有余”的象征意义。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.示范教学法：教师示范绘画和制作过程，引导学生掌握技巧和方法。
六. 教学准备1.教材、课件和参考素材。
2.绘画和制作材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学视频或图片，用于展示“年年有余”的象征意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学视频，展示“年年有余”的象征意义，引导学生从生活经验和文化背景出发，了解和认识这一主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的参考素材，让学生观察和分析，引导学生思考如何将“年年有余”的象征意义运用到绘画和制作活动中。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作过程，讲解技巧和方法，学生在指导下进行实践，创作属于自己的“年年有余”作品。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
年年有余一、教学目标1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，初步掌握鱼纹的绘制方法。
2、学生能初步运用概括、夸张、变形等手法绘制出简介生动的鱼纹，并能用鱼纹进行简单的装饰应用。
3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受鱼纹文化的博大精深，培养学生热爱中国优秀传统文化的情操。
二、教学重点、难点教学重点：运用概括、变形和夸张的艺术手法绘制鱼纹。
教学难点：用绘制的鱼纹装饰生活用品。
三、教学课时：1课时四、教学准备（学生）勾线笔、水彩笔、每人一个生活用品卡纸外形。
（教师）课件、范作。
五、教学流程（一）谜语导入，引出课题。
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师这里有一个谜语，请同学们猜猜是什么？（鱼）同学们真聪明，我们今天的课就和鱼有关。
请打开课本第六页，我们一起来学习《年年有余》吧！板书课题年年有余。
（二）欣赏研究在中国传统文化中，“鱼”一直都是人们喜闻乐见，长久不衰的艺术形象。
上图是人类早期所使用的陶器，上面就装饰的有鱼。
随着社会的进步，生活用品的工艺有了很大的进步，但鱼依然被装饰在各种用品上。
鱼的形象还被应用在花灯、服饰、吊饰、剪纸以及年画中。
说一说，那请同学们说一说，为什么人们喜欢用鱼来装饰生活？“鱼”与“余”是谐音，用鱼来装饰生活，预示着年年都有剩余，是对美好富足生活的一种美好向往。
比一比师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种用品留下了大量鱼形纹样作品，PPT左边的图形就是装饰用的鱼纹，而右边的是生活中我们经常见到的鱼。
请同学们前后四人为一个小组进行为时2分钟的讨论，比一比装饰用的鱼纹和一般的鱼有什么不同？（通过对比，让学生们深入的观察分析，了解如何用概括、变形、夸张等方法进行鱼纹设计）。
（三）尝试创作1、出示现实中的鱼图片，教师具体讲解概括、变形、夸张的应用方法。
2、请两位学生上台，在图片中选出自己喜欢的鱼快速画出这条鱼的形象（要求新颖创新）。
四年级下册美术教案-2.年年有余 浙美版
四年级下册美术教案-2.年年有余浙美版教学内容本课为《年年有余》，选自浙美版四年级下册美术教材。
教学内容围绕“鱼”的文化象征意义，指导学生运用彩泥制作出富有创意和美感的双鱼挂饰。
通过本课学习，学生不仅能够掌握彩泥的基本制作技巧，还能深入了解民间美术中的吉祥图案及其背后的文化内涵。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解“鱼”在中国传统文化中的象征意义，掌握彩泥制作双鱼挂饰的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬传统文化的意识。
教学难点1. 彩泥双鱼挂饰的制作技巧，尤其是鱼鳞、鱼鳍等细节的处理。
2. 如何引导学生将传统文化元素融入彩泥制作中，创作出既有传统韵味又具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、彩泥制作双鱼挂饰的示范视频、相关民间美术作品图片。
2. 学具：彩泥、牙签、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示民间美术中的双鱼图案，引导学生观察并讨论其特点及象征意义。
2. 新授：讲解彩泥制作双鱼挂饰的基本步骤和技巧，示范制作过程，强调制作要点。
3. 实践：学生分组进行彩泥双鱼挂饰的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：回顾本课所学内容，引导学生思考如何将传统文化元素应用到其他美术作品中。
板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点。
包括以下部分：1. 四年级下册美术教案-2.年年有余浙美版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作品展示与评价标准作业设计1. 制作一个彩泥双鱼挂饰，要求富有创意和美感，融入传统文化元素。
2. 写一篇关于《年年有余》的美术日记，记录自己的学习过程和心得体会。
课后反思通过本课教学，学生对彩泥制作双鱼挂饰的技巧有了初步掌握，对“鱼”的文化象征意义有了更深入的了解。
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第二课年年有余
一、教学目标
1．初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。
2．运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。
3．领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课属于“设计•应用”学习领域。
鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。
2008年北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。
通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课强调对鱼基本特征的把握，运用变形、概括、夸张等方法，创造出天真、富有童趣的鱼纹。
而鱼纹不仅具有独立欣赏的价值，也能作为一种装饰纹样，在日常的生活中具有十分广泛的应用价值。
本课特别强调美术学习贴近学生生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰身边多种造型的物品，有圆形、方形、扇形、菱形等。
教科书中具体安排的图片，便于教学时赏析，使学生更直观地了解鱼文化及鱼纹的设计与运用。
2．重点、难点。
重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事，绘制工具。
（教师）课件、范作、鱼纹图片资料等。
教学过程
1．欣赏导人。
(1)猜一猜：五千多年前的古人是如何画鱼的？并与自己平时厕的鱼作比较。
(2)出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏。
2．深入赏析。
(1)从陶盆上看出，j条鱼纹，它们首尾相连……教师与学生一同欣赏分析特点。
(2)欣赏实物——鱼：了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。
教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流
教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）
学生观察比较并交流成果。
3．强调方法并设计鱼纹。
(1)比一比。
比较两组鱼在表现方法上的区别，让学生更深刻地了解线描表现方式。
教师引导，学生讨论。
提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式
(2)试一试。
运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评。
4．吉祥寓意及同龄人作品欣赏。
(1)欣赏作品《连（莲）年有鱼》，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望。
(2)欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用。
5．作业练习。
学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福。
6．作业讲评。
学生互评，教师点评，并加以鼓励。
7．课后拓展。
欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习。