苹果里的五角星
小学四年级语文教案 苹果里的五角星9篇
小学四年级语文教案苹果里的五角星9篇苹果里的五角星 1课前预习：观察人们切苹果的一般方法查词典理解“循规蹈矩”“鲜为人知”的意思教学过程：第一课时一、激发兴趣引入新课1、谈话导入同学们，我们每天都要做数学题。
有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。
今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
2、板书课题。
3、质疑：看到这个课题，你想知道些什么？问题预设：苹果里怎么会有五角星呢？……二、初读文本解词通文1、自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文。
2、检查生词预习情况。
a分类出示词语：幼儿园瞧着拦腰横切面清晰地（de）苹果核鲜为人知图案魅力生疏感触循规蹈矩b 认读词语发现规律3、分自然段检查读文情况师生评议4、边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？尽量用上刚才的词语说话三、图文对照动手解惑1、再读课文，看看插图你能解决开始提出的哪些问题？2、交流讨论重点：苹果里怎么会有五角星呢？（1）从小男孩的话中可见（2）动手实践亲自体验：①讨论方法a通过观察（预习），你发现人们怎样切苹果？引出词语“循规蹈矩”并解释：哪些人是这样切的？为什么这样切？b课文中的小男孩怎样切苹果？解词：拦腰（解词方法联系实际我们的腰在哪？苹果的腰在哪？拦腰是怎样切？用苹果演示）c你认为还可以怎样切苹果？d你喜欢哪种切苹果的方法？②用自己喜欢的方法切苹果。
（从安全角度建议找一两个学生上台演示）③观察结果a展示教师行间巡视时选得的“五角星”举苹果直观解释“横切面”b观察说话你看到了什么？回答时依次突出“五角星”“清晰”和“果然”(3)指导学习相关语句看到了苹果里的五角星，你心情怎样？有感情地朗读小男孩的话和第四自然段第一句话四、分析字形指导写字1、提示注意点：“魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。
“循、矩”左窄右宽。
苹果里的五角星作文
苹果里的五角星作文苹果里的五角星。
苹果，是我们日常生活中常见的水果之一，其鲜美的口感和丰富的营养价值深受人们喜爱。
然而，你可曾想过，在我们熟悉的苹果中，隐藏着一个神秘的图案——五角星呢？这个神秘的五角星，实际上是由苹果内部的种子排列所形成的。
当我们打开苹果，将其横切开来，就能清晰地看到苹果中间的果心，以及周围分布着的种子。
这些种子，恰好排列成一个个五角星的形状，仿佛在向我们展示着自然界的神奇之美。
五角星，是一种充满神秘和魅力的图案。
在古代，人们就对五角星赋予了许多象征意义，认为它代表着力量、智慧和神秘。
而在现代，五角星更是被广泛运用在各种领域，成为了时尚、艺术和设计的常见元素。
然而，在苹果里的五角星，却是一种自然的奇迹，让人不禁感叹大自然的神奇和美妙。
除了五角星的形状，苹果本身也蕴含着丰富的文化内涵。
在许多文化中，苹果都被视为生命和知识的象征。
比如在《圣经》中，苹果被描述为禁果，代表着人类对知识的渴望和追求。
在古希腊神话中，苹果则被视为对美和爱情的象征。
而在中国文化中，苹果更是被赋予了平安、团圆和幸福的寓意，成为了重要的象征之一。
因此，苹果里的五角星不仅仅是一种自然形成的奇特图案，更是一种富有文化内涵和象征意义的存在。
它让我们深刻地感受到了大自然的神奇和美丽，也让我们思考着生命和知识的意义。
或许，在我们享用苹果的时候，不妨停下来，仔细观察一下苹果里的五角星，感受它带给我们的美好和思索。
在这个充满科技和现代化的时代，人们往往忽视了自然界中的奇迹和美丽。
然而，苹果里的五角星，却让我们重新审视了自然的神奇和美妙。
它提醒着我们，大自然是如此的奇妙和美好，我们应当珍惜和尊重自然，感受自然带给我们的美丽和力量。
因此，苹果里的五角星，不仅是一种自然的奇迹，更是一种对自然的敬畏和赞美。
它让我们重新审视了自然的美丽和神奇，也让我们对生命和知识有了更深刻的思考。
让我们在日常生活中，多关注自然界的美丽和奇迹，感受大自然带给我们的力量和启示。
苹果里的五角星作文
苹果里的五角星作文苹果里的五角星。
苹果，是一种美味可口的水果，常常被人们用来作为零食或者食用水果。
然而，你可曾想过，在这个看似普通的水果里，隐藏着一个神秘的五角星呢？苹果是一种多汁、甜美的水果，通常呈现出红色、黄色或者绿色的外表。
它的外形通常是圆形或者椭圆形，有时候还会有一些细小的凹槽。
然而，当你把苹果切开，你会发现它的内部隐藏着一个美丽的五角星形状。
这个五角星通常位于苹果的中心，由果核周围的种子组成，形状清晰，线条流畅，仿佛是大自然的杰作。
这个五角星形状的存在，让人不禁对苹果产生了更多的好奇和想象。
或许，这个五角星是大自然赋予苹果的神秘符号，暗示着苹果的独特之处和与众不同的美丽。
或许，这个五角星是苹果内部结构的必然产物，是种子在生长发育过程中形成的自然图案。
无论是哪一种解释，都无法否认苹果里的五角星给人们带来的惊喜和美好的想象。
苹果里的五角星，也许还可以给我们带来更多的启示。
它告诉我们，有时候美丽和神秘的东西就隐藏在我们熟悉的事物之中，只要我们用心去发现，就能发现美丽的奇迹。
它也告诉我们，大自然的鬼斧神工和无穷魅力，总能给我们带来无尽的惊喜和感动。
在生活中，我们常常忽略了身边的美好，忽略了那些微小却充满魅力的细节。
苹果里的五角星，就像是一个小小的提示，提醒我们要用心去发现、去感受、去珍惜。
无论是在自然界还是在人生道路上，都有无数美好的事物等待我们去探索和发现。
当我们再次拿起一个苹果时，或许可以停下来，仔细观察它的内部，发现那个隐藏在果核周围的五角星。
或许，我们也可以在生活中，多一些用心，去发现身边的美好，去感受生活的神奇。
苹果里的五角星，不仅是一种自然的现象，更是一种对生活的启示和对美好的追求。
生活中处处都隐藏着美好，只要我们用心去发现，就能发现那些令人惊喜的五角星般的存在。
愿我们都能用心去感受生活的美好，发现身边的五角星，让生活充满惊喜和感动。
苹果里的五角星读后感
苹果里的五角星读后感《苹果里的五角星》是一本让人感动的小说，它讲述了一个关于友情、勇气和奇迹的故事。
这本书让我深刻地体会到了友情的珍贵，以及在困难时刻勇敢面对挑战的重要性。
故事的主人公是一个叫做小明的男孩，他和他的朋友们一起在一所名叫“苹果小学”的学校读书。
小明是一个活泼开朗的男孩，他和他的朋友们总是一起玩耍、学习，度过快乐的时光。
然而，一天，小明的朋友小红突然患上了一种罕见的疾病，需要进行昂贵的手术。
小明和他的朋友们决定为小红筹集手术费，他们想到了一个叫做“苹果里的五角星”的计划。
他们每天把零钱存进一个装满苹果的罐子里，希望最终能够筹集到足够的钱。
在这个过程中，小明和他的朋友们面临了许多困难和挑战。
他们被人嘲笑，被人取笑，但他们从未放弃。
他们用自己的行动证明了友情的伟大和坚韧不拔的精神。
最终，他们成功地筹集到了足够的钱，小红也顺利地进行了手术，康复了。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了友情的珍贵。
小明和他的朋友们在面对困难的时候并没有选择逃避，而是选择了勇敢地面对。
他们用自己的行动证明了友情的伟大和坚韧不拔的精神。
他们的友情让我感动，也让我深刻地思考了友情的意义。
同时，这本书也让我明白了在困难时刻勇敢面对挑战的重要性。
小明和他的朋友们在筹集手术费的过程中遇到了许多困难，但他们从未放弃。
他们用自己的行动证明了勇气和坚韧不拔的精神。
这让我深刻地明白了在面对困难时，勇气和毅力是多么的重要。
总的来说，《苹果里的五角星》是一本感人至深的小说，它让我深刻地体会到了友情的珍贵，以及在困难时刻勇敢面对挑战的重要性。
这本书不仅仅是一部小说，更是一部关于友情和勇气的启示录。
我相信，每个读过这本书的人都会被它所感动，也会从中受益匪浅。
苹果里的五角星作文
苹果里的五角星作文苹果里的五角星。
苹果是一种美味可口的水果，它的外形呈现出一个完美的五角星。
它的五角星形状不仅仅是因为苹果的种类和品种，更是因为苹果的独特之处。
每当我看到苹果时，我都会被它那五角星形状所吸引，让我不禁想起了一些关于五角星的故事。
五角星，是一种神秘而神奇的图案。
在古代，五角星被认为是宇宙的象征，代表着宇宙的神秘和奥秘。
在一些宗教中，五角星也被视为神圣的象征，代表着力量和神秘。
而在现代社会，五角星则被用来代表着和平、友爱和团结。
它是一种象征，代表着人们对美好生活的向往，对和平的渴望，对团结的追求。
苹果里的五角星，不仅仅是一种形状，更是一种象征。
它让我想起了小时候，每当我吃到苹果时，总是会被它那独特的形状所吸引。
我会想象着它是一颗神秘的宝石，蕴藏着无尽的力量和智慧。
我会想象着它是一种神奇的符号，代表着和平与友爱。
我会想象着它是一种美好的愿望，代表着对美好生活的向往。
苹果里的五角星，也让我想起了一些关于五角星的故事。
在古代，有一位名叫阿基米德的数学家，他研究出了五角星的构造方法，成为了五角星的发现者。
他用尽了一生的精力，才最终找到了五角星的构造方法，这种坚持和执着的精神，深深地感染着我。
五角星不仅仅是一种形状，更是一种精神，一种对美好生活的追求和向往。
苹果里的五角星，还让我想起了一些关于五角星的传说。
在一些古老的传说中，五角星被认为是一种神秘的符号，代表着力量和智慧。
人们相信，只要拥有了五角星，就能够获得力量和智慧，能够战胜一切困难。
这种对五角星的崇拜和敬畏，让我不禁对五角星产生了更加浓厚的兴趣。
苹果里的五角星，让我感受到了五角星的神秘和神奇。
它不仅仅是一种形状，更是一种象征。
它代表着对美好生活的向往，对和平的渴望，对团结的追求。
它是一种精神，一种力量，一种智慧。
每当我看到苹果时，我都会被它那五角星形状所吸引，让我对五角星产生了更加浓厚的兴趣。
苹果里的五角星，不仅仅是一种形状，更是一种精神。
苹果里的五角星阅读答案
苹果里的五角星阅读答案为了丰富您的学习生活，小编为您整理了苹果里的五角星阅读答案，希望对您理解这篇文章有所帮助!苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。
一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!|| 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
||1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。
2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。
桌子(zhuō zuō ) 图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě) 差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo hào) 往小处说(chǔ chù )3.写出下列词语的近义词或反义词.近义词:清晰( )通常( ) 反义词:生疏( )秘密( )4.文章已用“||”分为两段，写出每一段的大意。
(1) (2)5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。
“我”要传给大家的是什么呢?文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。
苹果里的五角星教案设计
苹果里的五角星教案设计一、教学目标1.让学生通过观察和动手操作，发现苹果切面的秘密。
2.培养学生的观察能力、动手能力和探究精神。
3.引导学生学会分享和合作，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用不同方式切苹果，发现苹果里的五角星。
三、教学准备1.教具：苹果、刀具、砧板、纸巾、盘子。
2.学具：每组学生准备一个苹果、一把小刀、一块砧板。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？知道苹果里有什么秘密吗？生：喜欢吃，不知道苹果里有什么秘密。
师：今天，我们就来揭开苹果里的秘密。
2.探究活动（1）观察苹果的外形师：请同学们观察一下苹果的外形，有什么特点？生：苹果是圆形的，有红、黄、绿等颜色。
（2）分组讨论师：请同学们分组讨论，想想有什么方法可以知道苹果里的秘密？生：我们可以把苹果切开，看看里面是什么样子。
（3）实践操作a.将苹果洗净，擦干。
b.将苹果放在砧板上，用小刀沿着苹果的中心线切开。
c.观察切面，看看有什么发现。
（4）分享交流师：请同学们分享一下你们的发现。
生1：我们发现苹果里有五角星形状。
生2：我们组的苹果切面也有五角星，但形状不太一样。
生3：我们组的苹果切面没有五角星，但我们改变了切苹果的角度，又发现了五角星。
师：通过刚才的实践，我们发现苹果里的五角星与切苹果的角度有关。
那么，如何才能切出五角星呢？生：我们要沿着苹果的中心线，以一定的角度切开，才能切出五角星。
4.拓展延伸师：同学们，你们还能想到其他水果或蔬菜里有五角星吗？动手试试看，看看有什么发现。
生：我们可以试试橙子、柠檬、土豆等。
五、作业布置1.回家后，用今天学到的方法切一个苹果，观察切面，并将发现记录下来。
2.与家长分享今天的活动，让家长了解孩子在学校的表现。
六、教学反思“重难点补充：1.教学重点：引导学生通过实践操作，掌握发现苹果里五角星的方法。
实践操作环节生1：我们组决定由小明来切苹果，小红来观察，小华来记录。
作文苹果里的五角星
作文苹果里的五角星
午后的阳光暖洋洋的，我手里拿着个苹果，皮儿滑滑的，颜色
看着就让人想咬一口。
可这苹果里，藏了个大秘密你知道吗？我拿
起刀，就那么轻轻一划。
哇塞！你猜怎么着？里面竟然是个五角星！不是那种随便画的，是真正的五角星，尖尖的角，好像在果肉里闪着光。
小时候啊，奶奶总是帮我削苹果皮，切成一片一片的。
那时候
我哪想过，苹果里头还藏着这么酷炫的图案啊。
这五角星，简直就像是大自然玩了个小魔术，它就静静地躺在
那里，等人去发现。
每次切苹果，都像是打开了一个新世界的大门，太有意思了！
现在我就感觉，自己好像进了一个神秘的宇宙，那五角星就像
是指引我的星星。
大自然真神奇，人也挺厉害的，总能发现些新鲜事。
我咬了一口苹果，甜甜的汁水在嘴里炸开，感觉连这甜味都带
着探索的味道。
这苹果里的五角星，不只是个图案，它告诉我，世界还有很多未知等着我去发现。
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操作小练笔：
我拿起水果刀，
（切法），发现
。
邻居家的小男孩是我家的常
客，差不多每天都要跑来向我报 告幼儿园的新闻，或者显示显示 他学会的新本领。
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什 么？”
“我知道里面是什么。”
“不，你不知道的，还是让我切给 你看吧。”
“大哥哥，看哪，里头有颗五角星 呢！”
xiǎn
使我深有感触的是，这鲜为
人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方
传到那男孩的幼儿园，然后又 由他传给我，现在我又传给你 们大家。
是的，如果你想知道什么叫
创造力，往小小故事带回家,让 父母和朋友一起分享你今天的 收获.
2 每天,你有什么新发现,请把它 们记录下来吧!
真的，从横切面看，可以清晰地看
出，苹果核果然像一颗五角星。我见过 许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏， 总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们 一切两半，却从未见过还有另一种切法， 更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
真的，从横切面看，可以清晰地看
出，苹果核果然像一颗五角星。我见过 许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏， 总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们 一切两半，却从未见过还有另一种切法， 更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
很容易找到世界第一个发现这个五角星的人， 孩子们非常高兴，他们知道这个人是美国 迪·恩·帕金斯的儿子。