(花城版)初中八年级下册音乐教学计划演示教学
花城版音乐 八年级下册 6.1啊,我的太阳 教案设计
《啊，我的太阳》教学设计课时：一课时课型：音乐欣赏课教学对象：八年级一、学情分析：1、教材分析：《啊，我的太阳》是一首著名的、具有浓郁意大利民歌风格的独唱歌曲。
由卡普阿（E.di Capua，1864—1917）作曲，卡普罗（G.Capurro）词。
歌曲作于1898年，在同年举行的那波里音乐节上首演之后迅即流传，世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作，曾被改编为各种器乐曲和乐器独奏曲。
歌曲原为G大调（课本采用C大调记谱），2/4拍，结构为不带再现的单二段曲式。
歌曲的一开始出现的主题，在中音区以具有下行倾向的优美、流畅的旋律，爽朗豪放，赞美灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人精神为之爽朗，并感到温暖。
歌曲后半部分，转入高音区，以气息宽广的音调组成。
情绪热情奔放，倾诉了第一人称对心爱人儿——心中的太阳的爱慕之情。
在结尾处，出现最高音，表达了爱的激情，使歌曲的情绪更为激动和感人。
歌曲在深情的尾声中结束。
《啊，我的太阳》有多种中文译本，课文中采用的是有尚家骧译配的。
2、学生分析：八年级学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。
因此在音乐课程的设置上，由原先较为普遍的学唱课深入到综合课与欣赏课，这一改变让学生在学习的道路上由老师“抱着走”逐渐演变成“领着走”甚至是“学着走”，针对这样的特点，教学中应重视激发学生的自主学习欲望和自主学习能力的培养。
3、教学方法分析：教师通过体验性，实践性，语言性的教学方法让学生进行欣赏，通过欣赏——深入讲解——模唱——欣赏这一条主线使学生不仅完成了欣赏课以音乐审美为核心的教学理念，同时完成了本课的教学重点与难点，也拓展了学生的课外音乐知识，激发其对欧洲音乐的探究兴趣。
4、教学准备：多媒体，黑板，钢琴二、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习，学生能对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，尊重不同的民族文化艺术，喜欢对歌曲《啊，我的太阳》进行研究。
歌曲《铁蹄下的歌女》-花城粤教版八年级音乐下册教案
歌曲《铁蹄下的歌女》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和理解歌曲《铁蹄下的歌女》的意境和歌曲特色。
2.能够正确演唱歌曲，做到音准、节奏感强。
3.能够分析歌曲中的情感表达和表演技巧。
4.发扬团队合作精神，共同完成歌曲演唱和表演。
二、教学重点和难点教学重点1.歌曲的理解和表现。
2.歌曲的音准和节奏感。
教学难点1.歌曲的情感表达和表演技巧。
2.把握歌曲的节奏和曲式，达到歌声流畅、情感真挚的效果。
三、教学过程1. 热身（5分钟）通过口腔操、肢体放松等方式对学生进行热身。
2. 引入（10分钟）老师简单介绍歌曲《铁蹄下的歌女》，让学生了解这首歌的产生背景、歌曲特点和表达意境。
3. 教唱歌曲（30分钟）1.老师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
2.学生分组练习，互相合唱。
老师指导学生注意音准、节奏感和情感表达。
4. 分析歌曲情感和表演技巧（15分钟）1.老师带领学生分析歌曲中表达的情感和角色的性格特点。
2.学生将自己的分析和理解进行口头表达，有老师做点评和指导。
3.学生分小组进行表演，老师指导学生的表演技巧和情感表达。
5. 歌曲表演（20分钟）将歌曲的演唱和表演汇总，进行展示。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解和表现歌曲《铁蹄下的歌女》的艺术形式和情感。
其中，学生在分析歌曲情感和表演技巧方面，需要多进行训练和实践，让学生能够更深入地理解和掌握歌曲的情感表达和表演技巧。
在教学过程中可以采用多种方式，例如音乐学习班、交流会等活动，让学生能够更全面地认识歌曲，并进行配合合唱。
同时，教师要鼓励学生，在合唱中体验到团队的力量和自身的成就感，让学生在合唱中收获更多的乐趣和收获。
花城版音乐 八年级下册 6.6军港之夜 教案设计
教学目标
知识目标
1、能了解歌曲情感，学习《军港之夜》。2、通过学习、学唱歌曲使学生的能力得到相应的提高。
能力目标
通过旋律的演奏，培养学生独立学习歌曲的能力，使学生对歌曲的演唱进一步了解。
情感目标
通过学生的回答明确了情感目标，使学生对军人有了更深一步的了解，从而树立以军人为榜样的良好愿望。
教学重点、难点
教学重点：
1、歌曲《军港之夜》是一首著名的反映水兵战斗生活的抒情音乐作品，通过对此曲的了解及学习，使学生们进一步了解此曲的背景，掌握乐曲的音乐性格，全身心的投入到乐曲当中。
2、通过学习、演唱使学生具有一定水平的感悟能力。
教学难点：
1、歌曲节奏的掌握，如一拍切分，两拍切分及前八后十六节奏的掌握。
通过同学的展示使学生对军人产生崇拜从而增强想当兵的强烈愿望。
通过两首歌风格与情绪的对比，使学生更快的掌握了两首歌最基本的要素
延伸
讨论：愿不愿意当兵
（明确：军人有军人的酸甜苦辣，喜怒哀乐，他们也会想家，也会觉得辛苦，但是为了祖国的安危，人民的生命财产安全他们毅然担当起了保家卫国的重任，他们是我们最可爱的人。）
一二三四?一·二三四?
（唱）战士·的歌
3、展示军人风采
请同学们设想：闭上眼睛，假如你是一个兵，站在操练场上，怎样跟随着音乐表现你心目中军人的风采呢？
请同学上台跟随音乐展示自己心中军人的风采。
三、比较总结
1、问题：这首歌与《一二三四歌》比较起来在有什么不同？
（明确：《一二三四歌》亢奋、欢快：《军港之夜》缓慢抒情。两首歌的速度有很大的不同）
2、学习歌曲的高潮部分
3、问题：怎样表现歌曲的情感呢？
（明确：可以朗诵与演唱相结合）
粤教花城版八年级音乐下册课程目录与教学计划表
粤教花城版初中八年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
八年级下册
第1单元神州古韵
编钟低、中、高音的音响
编钟奏的古代乐曲《楚商》片段
钟鼓乐《凯旋》
为《诗经》谱写的歌曲《关雎》
古筝与乐队《汨罗江幻想曲》片段
古琴曲《流水》片段
琴箫曲《梅花三弄》
吹竖笛（之三）
第2单元黄河两岸的歌
无伴奏合唱《半个月亮爬上来》
★《军民大生产》劳动号子
女生小合唱《放风筝》
观赏歌舞曲（二人台）《挂红灯》
《赶牲灵》
《走西口》
★《王大娘钉缸》
《好汉歌》
《包楞调》
《谁不说俺家乡好》
第3单元音乐与人的情感世界
悲痛领唱、合唱《生死不离》
悲怆第六交响曲《悲怆》第一乐章。
花城版音乐 八年级下册 6.4莫斯科郊外的晚上 教案设计
《莫斯科郊外的晚上》教学设计一、教学理念1、以审美为核心。
注重学生对音乐审美情趣及音乐学习习惯的培养，通过运用多种的教学手段，充分调动学生的情感体验，唤起学生对前苏联歌曲的喜爱与表现。
2、以音乐为主线。
学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与展示）都立足在音乐中进行并完成。
3、以学生为本的思想。
教学设计始终把培养学生学习的兴趣为重要理念。
二、教学目标知识与技能目标：1、通过形象的教学手段与启发，让学生能用自然、优美的声音演唱《莫斯科郊外的晚上》，并通过欣赏几首前苏联歌曲，初步感受前苏联歌曲的小调调式色彩。
2、了解小调三种形式：旋律小调、和声小调、自然小调。
情感、态度、价值观目标：1、通过歌曲的欣赏、演唱，演奏，参与，让学生体验音乐艺术与时代思想完美结合的崇高情感，丰富情感体验。
2、了解国家历史文化背景对歌曲风格形成的重要性，从而激发学生的崇高爱国之情。
过程与方法目标：1、通过聆听、学唱、启发，使学生有情感地演唱歌曲《莫斯科郊外的晚上》。
2、通过听辨，了解俄罗斯音乐的三种调式。
3、通过听辨、参与、演奏、演唱感受前苏联歌曲的音乐风格。
三、教学分析1、本课选自八年级下册第二单元世界音乐之窗——欧洲名曲集锦当中的前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，通过最具代表性的俄罗斯名曲的介绍，感受和体会俄罗斯不同风格的音乐，从欣赏、演唱、演奏、经典作品中，培养学生对不同风格的音乐产生兴趣，并从多元文化的角度调高学生的音乐素养与品位。
2、本课教学对象是初二年级学生，其正处于变声期，因此在学唱中采用降调处理（D调），让学生轻声演唱，以此来深刻感受俄罗斯歌曲的独特风格。
3、初中二年级的学生对音乐的整体感知能力与理解能力较强，因此学习中不应忽视音乐要素和音乐知识的讲解与挖掘，以便使学生更好地在聆听、学唱、感受的过程正确地把握俄罗斯歌曲的风格特征。
四、教学难点重点重点：1、以音乐要素为切入点，感受歌曲、学唱歌曲、表现歌曲，了解前苏联歌曲小调调式的音乐风格。
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案教学目标1.了解不同类型的音乐风格；2.能够区分不同风格音乐的特点；3.了解不同音乐风格之间的历史渊源；4.培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容音乐风格的基本概念1.音乐风格的概念；2.音乐风格的分类方法。
不同风格音乐的特点和历史渊源1.古典音乐；2.流行音乐；3.民族音乐；4.现代音乐。
音乐欣赏1.听取不同风格音乐的曲目；2.分析曲目的音乐风格。
教学过程课前准备1.整理教材，确保所需材料齐全；2.根据学生情况，准备不同类型的音乐曲目。
导入1.引入音乐风格的基本概念，让学生了解音乐风格是什么；2.提问学生，让学生能够简单介绍几种不同类型的音乐风格。
学习过程音乐风格的基本概念1.讲解音乐风格的概念；2.介绍音乐风格的分类方法，包括时间、流派、地域等。
不同风格音乐的特点和历史渊源1.介绍古典音乐的特点和历史渊源，如巴洛克音乐、古典音乐等；2.介绍流行音乐的特点和历史渊源，如摇滚乐、流行歌曲等；3.介绍民族音乐的特点和历史渊源，如中国民乐、印度音乐等；4.介绍现代音乐的特点和历史渊源，如电子音乐、流行舞曲等。
音乐欣赏1.播放不同风格音乐的曲目；2.分析曲目的音乐风格，让学生能够区分不同类型的音乐风格。
总结1.整合所学内容，并让学生能够简单总结不同风格音乐的特点；2.提高学生的音乐欣赏能力，让学生从不同角度欣赏音乐。
教学评价1.考察学生对音乐风格的认知；2.观察学生在音乐欣赏环节的表现，如分析曲目的过程、对曲目的理解程度等。
参考资料教材：《花城·粤教版》八年级音乐下册。
八年级音乐教学计划花城版
八年级音乐教学计划花城版文章一《八年级音乐教学计划花城版：让音乐点亮青春》亲爱的同学们，新的学期开始啦！咱们八年级的音乐之旅也要启程咯。
这学期的音乐教学，我可是准备了好多好玩的。
就拿歌曲来说，咱们会学一些像《青春之歌》这样充满活力的曲子，感受那种朝气蓬勃的力量。
还有啊，会带着大家一起了解不同的音乐风格，比如说古典音乐，像贝多芬的交响曲，那可是经典中的经典。
在课堂上，咱们不会只是干巴巴地听歌唱歌。
会分组玩音乐游戏，比如“猜旋律”，看哪个小组能最快猜出播放的是什么歌。
还会让大家自己尝试创作简单的旋律，说不定能发现未来的小作曲家呢！文章二《八年级音乐教学计划花城版：奏响青春旋律》同学们好呀！八年级的音乐时光马上开启。
咱们花城版的教材可有趣啦！有很多好听的民歌，像云南的《小河淌水》，那优美的旋律能把咱们的心都带走。
教学的时候，我会给大家放一些音乐纪录片，看看那些音乐家们是怎么创作的。
比如说周杰伦，他的创作灵感好多都来自生活。
咱们也可以从生活中找灵感，说不定能写出属于咱们自己的歌。
而且，每个月咱们都会来一次小型的音乐会，大家可以自由展示自己的才艺，唱歌、演奏乐器都可以。
就像上次，小李同学弹的吉他，那叫一个棒，相信这次会有更多的惊喜。
让我们一起在音乐的海洋里畅游，奏响属于我们的青春旋律！文章三《八年级音乐教学计划花城版：音乐伴成长》同学们，八年级的音乐之旅要出发啦！课堂上，咱们会一起做音乐模仿秀。
我来播放一段音乐，你们来模仿演奏的动作和表情，看谁模仿得最像。
就像上次小王模仿拉小提琴的样子，把大家都逗乐了。
还有哦，咱们会去学校的音乐角，那里有各种各样的乐器，大家可以亲手试试，找找自己喜欢的。
说不定你就是下一个鼓手或者钢琴小王子/小公主。
这学期，让音乐陪伴着我们一起成长，收获快乐！文章四《八年级音乐教学计划花城版：唱响青春之歌》亲爱的小伙伴们，八年级的音乐课堂来咯！咱们花城版教材里有好多好听的歌等着大家呢，像《同一首歌》，每次唱起来都感觉特别温馨。
花城音乐初中教案八年级
花城音乐初中教案八年级教学目标：1. 让学生了解和感受广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 通过学习《花城》，培养学生对广州的热爱之情，提高学生对家乡文化的认识和了解。
3. 通过学习《花城》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 让学生了解和感受广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 让学生通过学习《花城》，提高对家乡文化的认识和了解。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学难点：1. 让学生了解和感受广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 让学生通过学习《花城》，提高对家乡文化的认识和了解。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、音乐教材等相关教学材料。
2. 学生准备音乐教材、笔记本等相关学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示广州的图片，让学生了解广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 引导学生思考和讨论广州的音乐特色和自己在广州的生活经历。
二、教学内容（15分钟）1. 教师引导学生学习《花城》的旋律和歌词。
2. 教师讲解《花城》的背景和创作意义，让学生了解广州的历史和文化。
3. 学生跟随教师学唱《花城》，并注意歌曲的节奏和音准。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《花城》的歌词，通过演唱和表演的方式展现自己对歌曲的理解和感受。
2. 教师对每组的表演进行评价和指导，帮助学生提高演唱和表演能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和感受，让学生认识到学习音乐的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，促进师生之间的交流和互动。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习《花城》，并尝试其他广州的音乐作品，提高自己的音乐素养。
2. 教师可以组织学生参加学校的音乐比赛或者演出，展示学生的音乐才华。
教学反思：通过本次教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
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(花城版)初中八年级下册音乐教学计划
2014--2015学年度第二学期
音乐学科教学计划
一、学生情况分析
本期担任八年级音乐教学工作。
学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。
初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
二、教材分析
本册教材从《神舟古韵》《黄河两岸的歌》《音乐与人的情感世界》《世界音乐之窗》《名家名曲之二》《脍炙人口的歌》这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了古代、民族、西方音乐、世界音乐和音乐知识。
每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
三、学期教学目标
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：
1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。
6、能够背唱3—5首歌曲。
四、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。
3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
4、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
五、知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
六、能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
七、质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演***曲。
八、教材分析：
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
九、教学重点、难点分析。
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：歌曲七首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：
唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演曲。
认：认识全音符，断音记号。
做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。
听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点、难点分析：
教学重点：歌曲表演，做题目，欣赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
十、教学进度安排：
第一单元：神州古韵三课时
第二单元：黄河两岸的歌二课时
第三单元：音乐与人的情感世界三课时
第四单元：世界音乐之窗三课时
第五单元：名家名曲之二二课时
第六单元：脍炙人口的歌三课时
二〇一五年三月二十八日。