九年级物理上册 3.1 电现象教案 (新版)教科版
教科版物理九年级上册31电现象教案(1)
教科版物理九年级上册31电现象教案一、教学内容本节课我们将学习教科版物理九年级上册第31章“电现象”。
具体内容包括：电荷与电中性；摩擦起电；电荷间的相互作用；电荷的守恒定律。
二、教学目标1. 让学生了解电荷的概念，理解电中性的意义。
2. 使学生掌握摩擦起电的原理，了解电荷间的相互作用规律。
3. 培养学生运用电荷守恒定律分析解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电荷间的相互作用规律，电荷守恒定律。
教学重点：摩擦起电原理，电荷的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪，摩擦起电实验装置，演示电荷相互作用实验器材。
2. 学具：每组一套电荷测试仪，摩擦起电实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过触摸塑料梳子与头发，让学生观察梳子与头发之间的吸引现象。
（2）提问：为什么梳子与头发会产生吸引现象？引导学生思考电现象。
2. 教学内容讲解（1）电荷与电中性讲解电荷的概念，电荷的种类，以及电中性的意义。
（2）摩擦起电通过实验演示，让学生了解摩擦起电的原理，解释梳子与头发之间的吸引现象。
（3）电荷间的相互作用讲解电荷间的相互作用规律，演示同种电荷相斥、异种电荷相吸的现象。
（4）电荷守恒定律讲解电荷守恒定律，让学生了解电荷在转移过程中总量保持不变。
3. 例题讲解讲解与电荷相关的典型例题，如电荷的定向移动形成电流等。
4. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书电现象2. 主要内容：（1）电荷与电中性（2）摩擦起电（3）电荷间的相互作用（4）电荷守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的摩擦起电现象。
（2）电荷间相互作用规律的应用。
（3）电荷守恒定律的验证。
2. 答案：（1）摩擦起电现象如：塑料梳子与头发，气球与衣服等。
（2）电荷间相互作用规律：同种电荷相斥，异种电荷相吸。
（3）电荷守恒定律：电荷在转移过程中总量保持不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷的概念、摩擦起电原理及电荷间相互作用规律掌握较好，但对电荷守恒定律的理解还需加强。
教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象 教学设计
九年级物理（上册）第三章3.1 电现象——教案【教学目标】一、知识与技能1．知道摩擦起电现象，摩擦起电的实质。
2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。
3．知道电荷的定向移动形成电流，以及电流方向的规定。
4．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否带电。
5．知道什么是电池和电池的作用。
二、过程与方法1．通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。
2．通过实验探究，了解电荷间相互作用的规律。
3．根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理解释。
三、情感态度与价值观1．培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。
2．通过实验探究及讨论活动，培养学生的探索精神和严谨、踏实的学习态度。
3．发展学生探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点、难点】重点：电荷之间的作用规律。
难点：学生逻辑思维的培养；摩擦起电的实质。
四、教具准备旋片式高压起电机、橡胶棒、玻璃棒、丝绸、皮毛、塑料泡沫颗粒、碎纸屑、验电器，柠檬，导线，灵敏电流计，开关。
【教学流程】环节一：课程导入视频引入在学习新知识之前，我们大家一起先观看一个视频。
：在视频里面我们看到了什么？学生回答：闪电视频里面的达人说他能控制风雨雷电，其实我们在这里也能制作闪电。
———演示旋片式高压起电机。
看，这是不是电？我们接下来就进入今天的学习，电现象。
问答，观看视频通过闪电现象引发学生进行思考，不但引入了课题，还激发了学生学习物理的兴趣，有利于培养学生热爱科学的情感。
环节二：讲授新课静电现象老师也来做一个实验，用梳子靠近碎纸屑，有什么现象？对，没什么现象。
接下来老师把梳子在头发上摩擦，然后迅速接近碎纸屑，观察有什么现象？碎纸屑被梳子吸引。
接下来请同学们利用桌面上的直尺也来做一做这个实验。
首先用直尺去靠近碎纸屑有什么现象发生；没有什么明显现象，接下来把直尺在头发上摩擦之后再迅速靠近碎纸屑会有什么现象发生？摩擦之后的直尺会吸引碎纸屑。
教科版九年级物理上册第三章3.1电现象教学设计
教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在设计本节课时，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，结合《教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象》的内容，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握电现象的基本知识。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，将抽象的电现象变得具体形象，使幼儿易于理解和接受。
活动目的是让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件，并掌握安全用电的原则。
二、教学目标1. 让幼儿掌握电现象的基本概念，如电流、电压、电阻等。
2. 使幼儿认识电源、电线、开关等电器元件。
3. 培养幼儿的安全用电意识，学会正确使用电器。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件。
难点：让幼儿理解电流、电压、电阻等概念，并掌握安全用电的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、开关、灯泡、电阻器等。
2. 学具：每人一份电路图、电路元件模型。
五、活动过程1. 引入：讲述一个有关电现象的有趣故事，引发幼儿对电现象的兴趣。
2. 讲解：简要介绍电流、电压、电阻的概念，并通过实物演示让幼儿直观地感受电现象。
3. 互动：分组进行电路连接实验，让幼儿亲自动手操作，加深对电器元件的认识。
4. 练习：发放电路图和电路元件模型，让幼儿按照电路图进行电路连接，锻炼幼儿的动手能力。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件。
2. 难点：让幼儿理解电流、电压、电阻等概念，并掌握安全用电的原则。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，关注幼儿的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予表扬，对于操作有困难的幼儿给予耐心指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察电器的工作原理，与家长共同进行电路连接实验，将学习延伸到家庭。
通过本节课的设计和教学，我希望幼儿能够掌握电现象的基本知识，培养安全用电的意识，并在日常生活中能够正确使用电器。
教科版九年级上册物理3.1电现象教案
教案：教科版九年级上册物理 3.1电现象一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第三章第一节，主要内容包括：1. 静电现象：接触带电、摩擦带电、尖端放电等。
2. 电荷守恒定律：电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4. 静电场：电荷在静电场中受到的力称为静电力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握静电现象，理解电荷守恒定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：静电现象、电荷守恒定律、电荷间的相互作用。
难点：静电场的概念及静电力计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教科书、练习册、实验器材（如丝绸、毛皮、橡胶棒、塑料尺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个静电现象的实验，如用丝绸和毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小物体，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 知识讲解：（1）教师引导学生回顾电荷的定义，复习基本电荷单位库仑。
（2）讲解静电现象：接触带电、摩擦带电、尖端放电等。
（3）介绍电荷守恒定律：电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
（4）讲解电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示几个有关静电现象的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
5. 实验环节：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，加深对静电现象的理解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：一、静电现象1. 接触带电2. 摩擦带电3. 尖端放电二、电荷守恒定律电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
教科版九年级物理上册3.1电现象 教学设计
整个过程，电荷的总量没有变化
进入下一问题：
2、电荷间的相互作用
视情况补充电荷量
视情况补充液体中电荷的移动（气体导体可让学生自行查找资料）
中考题第题：
强调：吸引存在两种情况，排斥只有一种情况
观察教材演示实验，得出电荷间相互作用
同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引
利用电荷间相互作用，制成验电器：检验物体是否带电
展示ppt：验电器的结构、使用方法演示
分组实验：1组用橡胶棒摩擦毛皮后，接触验电器，观察并记录实验结果
2组用玻璃棒摩擦丝绸后，接触验电器，观察并记录实验结果
提问：一般情况下，是否金属箔都张开？
回答：张开
引导学生总结：玻璃棒或者橡胶棒都带了电
播放视频：讲解验电器工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理来工作
2.演示实验：用摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑，发现能够吸引小纸屑
提问：这种物体吸引轻小物体叫做什么现象？
2、探究新知
1、静电现象
观察ppt，学生回答问题：物体能够吸引轻小物体的现象，叫做带电现象
补充：带了电的物体叫做带电体
回忆刚刚摩擦橡胶棒的实验：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电
补充：带电方式：摩擦起电、接触带电、感应起电
多媒体设备、演示实验视频、橡胶棒及毛皮、玻璃棒及丝绸、气球、水瓶、毛巾
教学过程
一、导入新课
要求学生在教材P.34勾画带电、摩擦起电的定义
了解电器金属外壳“电人”
教材勾知识点；
插入富兰克林的简介，丰富知识、提高兴趣
1.举例：闪电、冬天脱毛衣产生的静电、教室多媒体外壳有时候会“电人”
引导学生了解：以上现象都属于电现象
课 题
教科版初中物理九上32《电现象》精品教案1
教科版初中物理九上32《电现象》精品教案1一、教学内容1. 电荷与电性：电荷的概念、电荷的性质、电荷守恒定律。
2. 静电现象：摩擦起电、感应起电、电荷的相互作用。
3. 电场：电场的概念、电场线、电场强度。
二、教学目标1. 让学生了解电荷的基本概念，理解电荷的性质和电荷守恒定律。
2. 使学生掌握摩擦起电、感应起电等静电现象，了解电荷间的相互作用。
3. 培养学生运用物理知识解释生活中电现象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电场概念的理解、电场线的绘制。
2. 教学重点：电荷的概念、电荷间的相互作用、静电现象及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷模型、静电实验装置、电场演示仪。
2. 学具：静电纸片、气球、玻璃棒、丝绸、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察摩擦起电现象，提出问题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）电荷与电性：介绍电荷的概念、性质，引导学生理解电荷守恒定律。
（2）静电现象：讲解摩擦起电、感应起电现象，分析电荷间的相互作用。
（3）电场：引入电场概念，展示电场线，解释电场强度。
3. 例题讲解：（1）摩擦起电现象的原理。
（2）静电感应现象的应用。
4. 随堂练习：（1）电荷的性质判断。
（2）电场线的绘制。
六、板书设计1. 《电现象》2. 内容：（1）电荷与电性：电荷概念、性质、电荷守恒定律。
（2）静电现象：摩擦起电、感应起电、电荷相互作用。
（3）电场：概念、电场线、电场强度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的性质及电荷守恒定律。
（2）举例说明摩擦起电和感应起电现象。
（3）绘制一个正电荷和一个负电荷产生的电场线。
2. 答案：（1）电荷的性质：电荷有正负之分，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷守恒定律：在一个封闭系统中，电荷的总量保持不变。
（2）摩擦起电现象：通过摩擦使物体带上电荷。
感应起电现象：当一个带电体靠近一个中性导体时，导体上的电荷会重新分布，靠近带电体的一侧带上与带电体相反的电荷。
3.1电现象(教案)-2024-2025学年学年九年级上学期物理教材(教科版)
3.1 电现象（教案）20242025学年学年九年级上学期物理教材（教科版）我的教案：3.1 电现象一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电现象，理解电的基本概念和原理。
通过生动有趣的实验，激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
活动的目的是让学生了解电的基本概念，掌握电的产生、传输和应用，培养学生对物理科学的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 了解电的基本概念，掌握电的产生、传输和应用。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养学生对物理科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点重点：电的产生、传输和应用的基本原理。
难点：电荷的相互作用、电场和电流的概念。
四、教具与学具准备教具：电源、电线、灯泡、电流表、电压表、绝缘棒、气球等。
学具：笔记本、导线、小灯泡、电池等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察到电的现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍电的基本概念，讲解电的产生、传输和应用的基本原理。
3. 实践操作：学生分组进行实验，亲身体验电的现象，理解电的原理。
4. 讨论与思考：引导学生思考电的应用和意义，讨论电在日常生活中的重要性。
六、活动重难点重点：电的产生、传输和应用的基本原理。
难点：电荷的相互作用、电场和电流的概念。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，学生能够直观地了解电的现象，掌握电的基本概念和原理。
在课后，学生可以进一步深入研究电的更多知识，例如电磁感应、电路设计等。
同时，教师可以布置一些相关的课后习题，巩固学生的学习成果，提高他们的思考和应用能力。
重点和难点解析1. 实践操作的设计：我选择了几个简单而直观的实验来引入电的现象，如通过摩擦使气球带电并吸引纸屑，这个实验能够让学生立即感受到电的存在，并激发他们的好奇心。
在实验过程中，我引导学生注意观察和记录电现象发生时的细节，如电荷的积累、放电现象等，这些都是理解电本质的关键。
教科版九年级物理上册第3章第1节电现象教案
教科版九年级物理上册第3章第1节电现象教案一、教学内容1. 静电现象：摩擦起电、静电感应、尖端放电等。
2. 电流的形成：电荷的定向移动形成电流，电流的类型及电流的方向。
3. 导体和绝缘体的概念及分类。
4. 电路的基本概念：电路、通路、开路、短路。
二、教学目标1. 理解静电现象的产生原因及各种静电现象的特点。
2. 掌握电流的形成、类型和方向。
3. 了解导体和绝缘体的概念，并能正确分类。
4. 理解电路的基本概念，能识别简单的电路图。
三、教学难点与重点1. 教学难点：静电感应现象的理解和电流方向的判断。
2. 教学重点：静电现象的产生原因及各种静电现象的特点，电流的形成、类型和方向。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如气球、塑料尺、毛皮等）。
2. 学具：教科书、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示摩擦起电的实验，让学生观察并描述实验现象，引发学生对电现象的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍摩擦起电的原理，引导学生理解电荷的转移。
（2）讲解静电感应现象，并通过实验演示，让学生直观地感受静电感应现象。
（3）讲解电流的形成、类型和方向，引导学生通过实验观察电流的形成和方向。
3. 例题讲解：通过例题，讲解电路的基本概念，如通路、开路、短路等。
4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，巩固对电路概念的理解。
5. 导体和绝缘体的分类：讲解导体和绝缘体的概念，并通过实验让学生区分导体和绝缘体。
六、板书设计1. 静电现象：摩擦起电、静电感应、尖端放电。
2. 电流的形成：电荷的定向移动形成电流，电流的类型及电流的方向。
3. 导体和绝缘体：导体、绝缘体的概念及分类。
4. 电路的基本概念：电路、通路、开路、短路。
七、作业设计1. 描述摩擦起电的实验现象，并解释产生原因。
2. 绘制一个简单的电路图，并标明各部分的名称。
3. 列举生活中常见的导体和绝缘体，并说明其分类依据。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了静电现象的产生原因及各种静电现象的特点，掌握了电流的形成、类型和方向，了解了导体和绝缘体的概念。
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第1节电现象
课题第1节电现象
教学目标1．知道摩擦起电，并能解释有关现象。
2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。
3．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。
4．电荷量的定义及单位，中和定义。
5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。
6．摩擦起电的实质。
7.知道电荷的定向移动形成电流。
8.知道电流方向的规定。
9.知道什么叫电源和电源的作用。
重点难点重点：两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定向移动形成
难点：学生的逻辑思维的培养;摩擦起电的实质
教具
准备
橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。
教学过程思考与调整
一．复习提问。
二．演示实验，引入新课。
演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑，头发等轻小物体。
现象：棒能吸引轻小物体。
结论：带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。
三．新课教学。
1．摩擦起电的定义及解释有关现象。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
2．两种电荷。
实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。
橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。
橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。
分析推理得出：
自然界中存在两种电荷，并规定为正电荷、负电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．验电器
结构 原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。
用途：检验物体是否带电，可判断带电体的电性（作解释）。
4．电荷量：电荷的多少，叫做电荷量（Q ）。
单位是库仑，符号是C 。
基本电荷：一个电子所带的电量为1.6×1019 库仑，作为基本电荷。
5．摩擦起电的原因：
①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子，
②物体失去电子带正电，得到电子带负电。
讨论： 玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电）。
为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦
时，因失去电子带正电。
）丝绸带什么电？（负电。
）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电
橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（略）
6．摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。
7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。
说明：由于南方天气较潮湿，所以实验前必须把器材烘干，可能电吹风即时吹即时做才能见到效果，否则摩擦起电将做不了。
一．复习：提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？ 提问2：验电器是通过什么方法带上电的？
8．得到持续电流的条件：
引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。
你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？
①必须有电源 ②电路要接通（合上开关）。
9．电源
（1）电源作用：是提供持续电流，是把其它形式的能转化为电能的装置。
（2）常见电源：干电池、蓄电池、发电机。
（3）介绍干电池和蓄电池：干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正
极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面
实物）。
蓄电他的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。
10．电流方向的规定：
电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可
能是负电荷。
还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。
那么规定：正电荷的移动方向规定为电流的方向。
11．在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极；
在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极。
12．小结
这节课我们学习了电流这个概念，电流是电学最重要的概念之一。
我们要
从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电
流的认识。
13．分层练习评析。
14．布置作业：小实验：自制一个水果电池。
教学过程思考与调整。