人教版八年级语文上册作文教学设计学习写消息完整版
人教部编版八年级上第一单元新闻写作《怎样写消息》教案
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
第周1课时年月日制定
题
目
怎样写消息
课型
新授课
教
学
目
的
１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
重点
难点
１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
教具
多媒体
教法
探法
一、总结消息知识：
1、消息：用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生事实的一种文体。
主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
二、写作练习
2、新闻的特点：①、让事实说话；(真实性）
②、报道迅速及时；（及时性）③、传播和交流信息。（公开性）
3、消息六要素： 何时(When) 、何地(Where) 、何事(What) 、何人(Who) 、何故(Why) 、如何(How) 。
4、消息的结构：
标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。
八年级语文上册 1写作—学习写消息教案 新版新人教版
写作——学习写消息
一）制作醒目的标题
保护野生动物维护生态平衡（引题）西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（引题）澳门今回祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）
、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
对比性的
刘胡兰
事件的经过
这则消息的导语是文章开头的第一段）
或是介绍与主标有关的内容和情况的。
在有的时候引标和副标可以不用。
（
目的标题：标题问的方式。
(名师整理)最新部编人教版语文八年级上册《第一单元写作——怎样写消息》精品教案
4、考虑舆论导向的正确性。
5、一篇消息稿只能有一个主题。
6、突出主要事实，尽量少写附属事实和琐碎细节，要删去看似很华丽没有实际内容的空话、套话，去除冗长的修饰、渲染和不必要的议论。
四、下笔如有神：参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
板
书
设
计
怎样写消息
3、消息倒金字塔式结构
倒金字塔式：把最重要的内容放在最前面；次要的内容放在稍后的段落里；
最次要的内容放在消息的尾部；这种结构起源于19世纪60年代美国南北战争期间。
三、消息的写作注意事项：
1、新闻稿件不是文学创作，不能虚构，不能夸张，不能编造。
2、人名、地名、时间、数字、领导职务要准确（是副职的一定要写上副字，例如某某是副书记，不能写成某某书记，应写明某某副书记），不可道听途说。
主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
二、写作练习
2、新闻的特点：①、让事实说话；(真实性）
②、报道迅速及时；（及时性）③、传播和交流信息。（公开性）
3、消息六要素：何时(When)、何地(Where)、何事(What)、何人(Who)、何故(Why)、如何(How)。
4、消息的结构：
标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。
1、标题：给下面一则新闻拟写一个标题
（1）参考答案：世界经济论坛公布今年达沃斯年会（主题）
人教版八年级语文上册《一单元 写作 学习写消息》赛课导学案_8
课题学习写消息主备主核课型作文使用日期【学习目标】1.回顾消息的知识和特点。
2.掌握消息写作的方法和技巧。
3.运用所学知识进行消息写作。
第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】以里约奥运会女子夺冠的材料导入本文的新课，让学生用简洁的语言概括材料的内容，并说出材料的文体。
【板书课题】学习写消息【学习目标】1.回顾消息的知识和特点。
2.掌握消息写作的方法和技巧。
3.运用所学知识进行消息写作。
补充材料：何为新闻？新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻是指新闻报道各类体裁文章，如：消息、通讯、新闻述评、调查报告、报告文学等等。
狭义的新闻专指消息。
何为消息？1，消息（即狭义新闻）：就是用简洁的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、具有社会意义的事件。
2，消息的特点：真实性时效性准确性3，消息的语言特点：准确简明生动活动一：回顾梳理，识记常识。
活动要求：回顾梳理新闻消息的相关常识，积极回答老师提出的问题。
提问：消息的结构分为几部分？（5分）具体讲解消息的结构：☐标题—消息的眼睛，语言要准确、简洁。
☐导语—揭示新闻的核心内容。
（一般在开头的第一句或第一段）☐主体—是对导语具体的展开和阐释。
☐背景—社会环境和自然环境☐结语—结尾，可以进行总结，提出希望、建议等。
友情提醒：在消息写作中，标题、导语、主体是必须有的，背景和结尾在某些消息中有时包含在主体中，有时还可能没有。
特别强调：消息属于一种记叙性文体，其写作以记叙的表达方式为主，因此它具有记叙的六要素。
提问：消息（记叙）的要素有哪些？补充介绍：消息的“六要素”。
5W1HWhen 何时(什么时间)Where 何地(什么地方)Who 何人(什么人)How 何果(结果何如)Why 何故(什么原因)What 何事(什么事情)活动二：真题演练，学以致用活动要求：1，你能说出下面这则消息的标题、导语和主体吗？2，你能归纳出下面这则消息的六要素吗？3，学生先独立思考，不能解决的小组讨论，最后选出代表班级展示。
人教版八年级语文上册学习写消息教案
人教版八年级语文上册学习写消息教案人教版八年级语文上册学习写消息教案一、教学目标：１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
二、教程（一）导入同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。
明确：消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
（出示第二屏：消息的.特点）（二）讲解消息的要素和结构1、知识讲座消息的六要素：何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
消息的结构：导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）2、以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，分析它的主体和导语，体会消息在结构安排上的特点。
导语人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
主体事实1中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
事实2西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地事实3东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。
导语次重要事实再次重要事实主体更次重要事实最次要事实（三）、写作实践1、交流互动，成果展示以小组为单位，展示自己搜集的消息，进行“好消息奖”推选，评出一、二、三等奖。
2、就本活动撰写一则短消息。
评选标准：1）：新闻要素完整，时效性强，角度新颖，内容充实。
2）：语言简练，100字以内。
（四）、作文就你所在的班级、学校，或者你居住地社区，最近发生的有趣或特别的事，写一则消息。
不少于500字。
八年级语文上册 写作 学习写消息教案 新人教版
八年级语文上册写作学习写消息教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生掌握消息的基本格式和结构，了解消息的五个部分：、、主体、背景和。
2. 培养学生准确、简洁、清晰地表达信息的能力，使学生能够迅速、准确地传递新闻事件。
3. 培养学生关注时事、关心社会、热爱生活的态度，提高学生的新闻素养。
二、教学内容1. 消息的基本格式和结构。
3. 典型新闻案例的分析。
三、教学重点1. 消息的基本格式和结构。
四、教学难点2. 如何在消息中运用修辞手法，提高新闻的吸引力。
五、教学方法2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
九、新闻写作中的修辞手法及应用十、综合练习与评价：赏析优秀新闻作品，提高写作水平1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻和具有吸引力和概括力。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻和，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻主体和背景具有条理性和逻辑性。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻主体和背景，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻具有概括力和启示性。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
九、新闻写作中的修辞手法及应用1. 教学目标让学生掌握新闻写作中的修辞手法，提高新闻作品的吸引力。
2. 教学内容1) 新闻写作中的常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2) 修辞手法在新闻写作中的应用：增强语言表现力，提高新闻吸引力。
3. 教学重点1) 新闻写作中的修辞手法。
2) 修辞手法在新闻写作中的应用。
部编人教版八年级语文上册优秀教案(全册完整版)
部编人教版八年级语文上册优秀教案（全册完整版）1消息二则教学目标1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。
知识与技能2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作过程与方法者的情感，并在交流互助中深化理解。
1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、情感、态度与价值观压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》学习目标1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
原八年级语文上册 第一单元 写作《学习写消息》教学案 (新版)新人教版
写作学习写消息精彩开篇词政治经济、文化科技、体育娱乐……每天，你足不出户，就能从报纸、电视、广播、网络等媒介，了解到各种各样的新闻。
我们通过阅读各种消息洞悉这个世界，但作为中学生，不仅要养成看新闻的习惯，还要学会写消息，写一写身边的新鲜事，努力做这个世界的传声筒。
教学目标1．了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2．掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息来报道周围所发生的事情。
教学过程一、文题展示在生活中，我们通过电视、报纸、广播能够了解到许多新闻。
那么你能针对班级、学校、社会中的某一件事写一则消息吗？二、写作导航消息，是新近发生的，具有社会意义的事件。
要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。
最基本的材料，便是“六要素”，包括何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉：观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；搜集主要的背景资料等。
有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
写作时可以从以下几个方面入手：首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引受众的眼球。
如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们对了解具体内容的渴望。
其次，要合理安排结构。
消息的结构比较特殊。
正文一般包括导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)四部分。
消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。
其中导语是新闻的核心，它是用简洁的语言，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，则放在事实之后。
消息的语言要准确、简明，在此基础上，可追求具体、生动。
如《中原我军解放南阳》中的“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
”就是既准确、简明，又生动形象的例子，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
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人教版八年级语文上册作文教学设计学习写消
息
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
学习写消息1．复习新闻知识。
2．学写新闻。
3．播报、评价所写新闻。
学生已经学完八年级上册的第一课《新闻两则》，初步了解了新闻的要素、结构、语言特色等知识，但是对新闻写作还没有进行实际地操作，在实际写作过程中可能会遇到新闻要素不够齐全、语言不够简洁等问题。
1．寻找身边有新闻价值的新鲜事。
2．用精练的语言简明扼要地说明事由。
1课时
(设计者：李杰2016年10月19日)
一、课前齐背《写作课本》上的妙句
二、个人背功展示：2—3名同学背精段，要求做到流畅的背。
三、优秀作业展示：联词成段成故事。
四、新课导入
同学们，我们今天上一堂作文课。
(直入主题，向同学们明确这堂课的任务，让学生心里有所准备，教师观察学生反映，如果学生觉得难，教师则明确这堂课采用活动的形式，通过师生合作，共同完成这次写作任务。
)写什么呢？最近，我们学校、班里发生了许多新鲜事儿：比如，我们成功地举办了元旦文艺汇演；有同学很认真地用抹布擦楼梯；美术老师帮同学们倒垃圾；老师为表演节目的同学扎辫子……今天我们就把这些新鲜事儿写成新闻，向学校全体师生和我们的家长报道，一展我们的精神面貌和写作才华。
同学们！好不好？
下面请看今天写作的活动安排：给出活动安排和任务，让学生引起兴趣，但是明确每位学生都是小记者，必须尽自己最大的努力为本组新闻社提供优秀的新闻稿。
活动名称：本班新闻联播。
组织形式：以各小组为单位，小组长为本组召集人。
活动步骤：①学新闻；②写新闻；③播新闻。
角色扮演：新闻小记者——由全体同学担任，负责写新闻稿。
新闻编辑——由每组推举一名语文学霸担任，负责挑选、编辑新闻稿。
播音员——每组推荐2名(男女各一)声音洪亮、口齿清晰的同学担任，负责播报本组新闻。
新闻评论员——由每组推荐一名公正、负责的同学担任，负责打分，评选出最佳播音员和最佳新闻社。
同学们分好组，小组长采纳组员的意见，指定本组的编辑、播音员和评委。
五、新闻写作
(一)学新闻
新闻怎么写？首先要知道新闻体裁的特点。
同学们看过报纸都知道，有的新闻写得长篇大论，有的则短小精悍。
那种写得很短的新闻又叫作消息，它是新闻体裁中的轻骑兵，报纸上出现得最多。
今天我们就学写“消息”，每位记者写个一百多字就可以了。
(让学生明确本课的任务量)
其实我们已经学习过新闻，哪位同学记得(生回顾《新闻两则》)
好，接下来我们就一起来温故知新，请同学们看大屏幕上的思考练习题。
请同学们说出新闻的要素有哪些新闻的结构由什么组成在新闻的结构中不可或缺的是哪些部分
请同学们找出这则消息的导语。
我们来研究一下，导语有哪些新闻要素(时间、地点、人物、事件)
导语写了这些要素，就能用最简洁的语言，高度概括出新闻的内容了。
我们来研究一下主体部分，主体和导语相比有什么特点(
学生发现主体比导语更长、更详细一些)
明确：主体是对导语的扩展，包括：事件的经过、背景、结果、作者的结论。
(二)写新闻
1．聊新闻。
请同学们用两分钟回忆一下近来发生在你周围的新鲜事，或者是你近来的新发现。
然后说给你的同桌听。
(导入部分老师说出了几件新鲜事，对学生起一个思维激发的作用，在学习回顾了新闻知识之后，学生对于新闻有了更进一步的了解，也逐步明确什么样的事情具有新闻价值，先让学生和同桌说，让他们畅所欲言，不会因为要举手回答问题而害怕说自己发现的新鲜事) 2．写标题。
请同学们给你打算要写的新鲜事拟一个标题，并写在纸上。
请三位同学把你拟的标题写到黑板上。
(在对学生的标题点评时，明确标题的要求：能够从标题中知道新闻的大致内容，或者能吸引读者的眼球，引人入胜) 3．写导语。
请给你的消息撰写导语。
要求：用一句话概括新闻事件，要有时间、地点、人物、事件。
(展示两位同学写的导语，教师点评，写得好的肯定，写得不好的同学要当场告诉怎么修正)
4．写正文。
请续写完新闻的主体。
要求：事件真实
以记者的身份客观报道(明确：客观，真实，实事求是。
以记者的身份记叙、评论，因此一般不用第一人称“我”来写，也就是说不是写自己，而是写别人，语言简洁、150字左右。
)
写完后交给本组编辑，编辑后交给主播。
合作小组各角色任务：
新闻小记者——由全体同学担任，负责写新闻稿。
新闻编辑——负责挑选、编辑2则新闻稿。
播音员——2名(男女各一)声音洪亮、口齿清晰的同学担任，负责播报本组新闻。
新闻评论员——公正、负责的同学担任，负责打分，评选出最佳播音员和最佳新闻。
(三)播新闻
班级新闻联播时间
明确：播报时长不超过1分钟，播音员上讲台面对全班学生播报。
第一组在播报的时候，第二组在台边候场。
教师评价新闻稿并对这次的写作情况进行总结：今天我们复习了新闻知识，学写了新闻，播报、评价了所写新闻，同学们也在写作活动中培养了团队协作精神，一堂写作课就在活动中顺利的完成了。
(同时班长、学习委员、语文课代表统分，最后由语文课代表宣布评比结果)
六、任务写作
请写一篇本次公开课的新闻，并发送给学校广播站。