作者教材编写要求
出版社教材编写要求
教材编写要求1.书稿内容书稿应包括扉页、内容简介、前言、目录、正文、参考文献等部分。
内容应采用国家新规范、新标准，与新技术接轨，应采用国际标准的统一符号。
交稿前要求各章节编者一定要反复校对，避免照抄照搬、语句不通、错字别字等错误。
注意版权问题：作者写书之前需要参考已有的图书（尤其是其他出版社的），包括内容和形式都需要参考。
先有继承，然后才有发展，最后加入自己的特色。
但一定要注意版权问题，不能抄袭，否则最后受损失的是作者和出版社。
如果是参考文献，一定要列出来。
现在教材的版权问题很突出，比较避讳，请各主编一定要重视。
一般来说，容易引起侵权的主要有下面几个现象：（1）目录大体相同，包括目录名和顺序。
（2）类似的章节内容相同，或者整章抄袭的。
（3）整段内容相同。
一般连续超过200个字一模一样或连续超过1000字大概内容一样，有明显个性的例子一模一样，别人错的自己也错，都属于侵权。
2.标题层次（1）采用章、节的格式：第一章XXXXXXXXXXXX（居中）第一节 XXXXXXXXXXXX（居中）一、XXXXXXXXXXXX（左空２汉字）１.XXXXXXXXXXXX（左空２汉字）（1）XXXXXXXXXXXX（左空２汉字）第1章1.1 XXXXXXXXXXXX1.1.1 XXXXXXXXXXXX1. XXXXXXX1)XXXXXXXXXXXXX正文字体用5号字，如16开本，可按每页39行×40字排列。
每级标题的字号递减。
３.插图书中插图建议用AutoCAD或PHOTOSHOP绘图软件按相关国家标准制作。
若有扫描的图，请将分辨率调到６００以上，或提供原图。
所有插图请提供顺序编号和图的名称，如图1.1 桥台、图2.3 剪应力分析示意等，图跟着正文走。
图中汉字应用6号仿宋，数、英字要用6号Times New Roman字体。
４.表格要提供表序号和表名，如表3.6 参数对照表等，表跟着正文走。
表中汉字用小5号仿宋。
教材编写要求
杭州师范大学医学院
许虹 xh3674@
“治未病与健康管理”博士项目办
一、编写要求
基本要求
1.教材编写全程始终坚持“三基五性三特定”的基本原则。 ①基本理论、基本知识、基本技能，是教材建设的主体和框架。 ②五性，即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性是教材建 设的灵魂。思想性是必然的体现；科学性要求教材的内容必须成 熟的，大家公认的；先进性就是避免理论与实践脱节；较好的启 发性会培养学生的学习兴趣、影响学生的职业生涯；适用性，要 求教材能够使学生好学、教师好教，教学互长、良性循环。 ③三特定，即特定学制；特定专业方向，针对专业方向调整相应 内容；特定对象，高中出口，本科入口。
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7.表 格 ⑴一般用“三线表”，表格全部随正文编排，不另纸画出，表 必须有表号、表题，在正文内相应位置标明表号。 ⑵表格请用Execl或Word排版。不要按正文方式录入文字后， 再单独绘线，也不要将表格扫描后以图片形式插入。 ⑶表以章为序编号。如表3-2表示第三章的第二幅插图。 注意：图不随正文排列，表随正文排列。
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2.科学地整合课程体系。 3.淡化学科意识。 4.注重每一门课程的相对独立性以及与整体的协调性。 5.整体优化，处理好交叉重复，注意衔接。 6.知识点、创新点、执业病与健康管理”博士项目办
（一）主干教材
1.学习目的与要点（居每章内容之首， 每章必设） 学习目的 简要阐述学习本章知识或技术方法的目 的。包括对后续章节或课程等奠定基础。 学习要点 …
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※特别注意：
（1）对提供的含有人像或版权保护期内的各类图片，应 提供书面使用授权书，以免日后发生纠纷。 （2）对不具备专业图片扫描处理设备的作者，其照片图 可发原始稿件（要求300万以上像素），由出版社经过技术
专业的教材编写
专业的教材编写教材编写是教育领域中至关重要的一项工作，它直接关系到教学的质量和效果。
专业的教材编写不仅需要教材作者具备扎实的学科知识和教学经验，还需要注意编写过程中的细节和规范。
本文将从教材编写的目标、步骤和核心要素等方面进行论述。
一、教材编写的目标教材编写的最终目标是提供给学生与教师一种全面、系统、科学的教学资源，以促进学生的学习和教师的教学效果。
因此，专业的教材编写应该注重以下几个方面的目标实现。
1. 紧密对齐课程标准：教材编写应紧密对齐相关的课程标准和教学大纲，确保教材内容与教学要求一致。
2. 教学内容的全面性：要确保教材的内容能够全面、准确地涵盖学科的范围和要点，并具备相应的层次和深度。
3. 编写方式的多样性：要兼顾不同学生的学习需求和教学情境的差异，采用多样化的编写方式，如文字说明、示例分析、案例研究等。
4. 教材的实用性：教材应具备实用性，让学生可以通过教材进行自主学习或实践活动，同时提供给教师有针对性的教学指导和建议。
二、教材编写的步骤专业的教材编写需要经过系统的步骤和流程，以确保教材的准确、全面和可操作性。
1. 教育需求调研：认真收集和分析教育实践中的需求和问题，确定教材编写的方向和重点。
2. 教学目标设定：基于需求调研结果，明确教学目标和学习目标，确保教材编写的目标与实际需求相符。
3. 教材结构设计：根据教学目标和学科特点，设计教材的整体结构和各部分之间的关系，合理安排章节和内容。
4. 内容撰写与编排：根据教材结构和各章节的安排，开展内容撰写和编排工作，确保内容准确、连贯，并通过图表、示例等方式提高可视化效果。
5. 教师辅助材料编写：编写相关的教师辅助材料，如教学指导、教案、习题与答案等，以帮助教师更好地开展教学工作。
6. 审定与修改：对已编写的教材进行审定和修改，确保教材的科学性、规范性和实用性。
7. 教材出版与推广：将编写完成的教材进行出版，同时进行宣传和推广，以便更多的学生和教师能够使用。
教材编写体例及要求
教材编写体例及要求教材编写体例及注意事项一、封面二、扉页包括：书名、作者姓名、著作方式（著、编著、编、主编、译等）。
三、内容简介一般分成两段：1）简要介绍本书的内容和特点；2）针对读者对象，力求文字简练、准确、精彩。
四、总序五、前言简明扼要、重点突出，一般在1000字以内。
主要介绍本书的写作背景、特点、编写分工及致谢等。
六、目录一般只标出两级标题，序号与文字间空一格。
一级标题（如：章）：黑体，5号，顶格；二级标题（如：节）：宋体，5号，缩2格。
七、正文均用五号宋体，1.5倍行距，英文用Times New Roman，段落首行缩进2个字符。
标题设置如下：1)每章的章标题：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距。
每章另起一页。
2)每节的节标题：黑体，居左，字号：四号，1.5倍行距。
3)节中的一级标题：黑体，居左，字号：小四，1.5倍行距。
八、插图1）插图要有图号、图名，并在文中相应位置标注，如“如图*-*所示”。
2）图号、图名小五宋居中，放在图片的下方，图注要在Word中用文本框来标注，不要直接嵌入图中。
3）图、表的序号用×-×表示，用半字线连接。
4）图、表的序号与名称之间空一字空。
5）图的大小一般为原图大小的50％左右（根据实际情况而定）。
九、表格书稿中的图号和表号分章为讫（如图3-1，表5-4等），图号和图题写在图的下方，表号和表题写在表的上方。
十、公式与方程式1)公式缩进2个汉字。
2)公式序号应按章编号，公式编号在行末列出，如(1.1)、(1.2)。
教材编号规则
教材编号规则
一、编写注意事项
1、政治问题。
教材编写必须符合党与国家得方针政策，不能有政治错误，不泄漏国家机密涉及有关宗教、民族与港澳台等敏感问题得表述，务必与国家现行政策保持一致。
2、版权问题。
最终提交出版社得书稿不应存有任何版权纠纷问题，否则一切后果由作者(包括主编与编者)自负。
3、学术问题。
教材并非学术专著，一般不应写进学术界尚有争议得学术观点更不能把仅属编者个人得学术观点写进教材。
对于非写不可得学术问题，要以目前通行得说法为主。
二、编写行文要求
1、各章节得话语组织尽量避免过于抽象得理论阐释，应通俗易懂，富有亲与力，努力反映出就是主体与主体之间得交流，而不就是单一得说教。
2、连续引文不超过200字，不出现章、节、标题全文引用得情况。
3、不出现大面积翻译外国资料得情况。
三、编写格式要求
1、全书部件。
全书部件一般包括：内封页(书名、作者署名方式)；前言；目录；各章正文(含参考文献)；后记(前言与后记至少有其一，并在其中说明编写分工情况)；作者认为必要得其她部件。
2、章节格式。
3.中国家标准准书号印刷和存放格式
中国家标准准书号应印在图书版权页和封底(或护封)上。
国际标准书号前应冠以ISBN字样；书号四段(组号、出版社号、书序号、校验码)之间要用一个字符相连接。
比如：国际标准书号和图书分类一种次号之间应以水平线或斜线隔开。
采用word软件录入稿件：一、二、三、四级标题各自统一字号；正文采用小4号字，行距1.5倍；正文宋体，其中[案例]栏目用楷体。
简述教材编写的基本要求
简述教材编写的基本要求
教材编写是一门独特的艺术，它需要作者有深厚的学术背景和教育经验，同时还需要有对读者的深刻理解和敏锐的洞察力。
一本好的教材应该具备以下基本要求：
一、目标明确
教材编写的首要任务是确定目标，即明确教材所要解决的问题、针对的读者群体以及期望的学习效果。
只有在目标明确的情况下，才能确保教材内容的准确性和完整性，同时也能让读者更好地理解和吸收知识。
二、合理结构
教材应有清晰、合理的结构，各章节之间应有明确的逻辑关系，以便读者深入理解不同主题的内容，并能快速查找所需的信息。
此外，教材还应该考虑到从浅入深、由易到难的原则，让读者能够逐步掌握知识点。
三、语言简练
好的教材应该语言简练、通俗易懂，能够让读者轻松理解。
作者应该尽量避免使用复杂的术语和句子结构，而要用平易近人的语言，让读者能够轻松理解。
另外，应该注重标点符号的使用，以便读者更好地理解句子结构。
四、严谨准确
教材应该具有严谨的学术性和准确的理论基础。
作者应该避免任意武断、主观臆断等不科学的做法，而要依据权威的学术理论和实践经验，提供准确的知识和技能。
五、注重实践
教材应该注重实践操作和案例分析，让读者能够将理论知识应用到实际生活中。
作者应该提供丰富的案例、演示和实践操作，以便读者能够更好地理解知识点和掌握技能，从而提高学习效果。
综上所述，教材编写需要作者有丰富的学术背景和教育经验，同时需要注重目标明确、合理结构、语言简练、严谨准确和注重实践等基本要求，才能编写出一本高质量、有价值的教材。
高校教材编写要求(二)
高校教材编写要求(二)
高校教材编写要求
要求一：准确性
•教材内容要准确，不能包含错误的知识点或信息。
•举例：在编写物理教材时，对于基本的物理定律和公式，要确保其准确性，并提供恰当的例子来解释。
要求二：权威性
•教材内容要来源于权威、可靠的学术或专业领域。
•举例：编写经济学教材时，要引用经济学领域知名学者的研究成果，并确保所引用的内容是经过同行评审的学术论文。
要求三：系统性
•教材内容要有条理，能够形成一个系统性的知识框架。
•举例：在编写历史教材时，可以按照时间顺序或者按主题分章节，将相关的历史事件、人物和文化进行分类和组织。
要求四：可读性
•教材内容要易于理解和阅读，避免使用过于复杂的专业术语和概念。
•举例：在编写初等教育学教材时，要用通俗易懂的语言表达教育原理和方法，以便读者能够轻松理解。
要求五：教育性
•教材内容要能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。
•举例：在编写艺术教育教材时，可以给学生提供一些有趣的艺术作品和创作活动，以培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
要求六：实用性
•教材内容要与实际应用结合，帮助学生将所学知识应用到具体领域或问题中。
•举例：在编写计算机编程教材时，要给学生提供一些实际的编程案例，让他们能够通过实践掌握编程技巧。
要求七：更新性
•教材内容要及时更新，与学科领域的最新研究成果保持同步。
•举例：在编写医学教材时，要及时更新医学科研的最新进展和诊疗方案，以确保教材的内容具有参考价值。
以上是高校教材编写的一些基本要求，创作者在编写教材时应该遵守这些要求，以确保教材的质量和教育效果。
教材编写要求
教材编写体例要求前辅文（交稿时必须有）（另需同时制作课件，交稿时同时交上）1. 本书作者：主编、副主编，编委等所有编写人员。
2. 内容简介：主要内容和特点，适用范围，200 ～300字。
3. 前言：编写依据和目的，主要内容和特点，写作过程，人员分工，读者对象，鸣谢和谦辞，1000字左右。
4. 目录（章、节、节下一级）一、正文每章正文前建议设“导言”部分，下列“本章学习目标”、“本章重点”或“本章难点”每章正文后设案例分析、实训题、思考题。
具体项目可根据各课程内容特点选择。
1. 标题层次清楚，上下级从属关系明确；采用西式排列法：（样张见附录3）1 (绪论、章)1. 1（节）1. 1. 1（节下一级）1.1.1.1（节下二级）（1）（节下三级）前空2格，接排正文1）（节下四级）前空2格，接排正文正文字号为五号字，宋体。
A4纸每页38行，每行38字（含标点符号）。
2. 插图①可有可无插图尽量不用。
②图应有图号（如“图3.1”）、图题，图号与图题空一字距，居中排于图下方。
图线线型符合制图要求。
③插图除在正文相应位置编排外，所交电子稿必须另存为单独的文件；扫描图片分辨率应在600线以上；文件格式为“TIF”、“JPG”等；④所提供插图引自其他书籍资料的，作者提供原书和资料即可；自己提交的绘图必须清晰。
注：Word中挂的图片均不能使用。
3. 表格表格应有表序（如“表2.1”）、表题，表序与表题空一字距，居中排在表上方，表的结构一般采用三线表。
4．图、表版式图（表）标题为小5黑体，图（表）中为小5号宋体。
5. 正文内容书稿内容要有科学性（准确）、先进性、实用性（适于教和学）、可读性、简洁（不可以因个人需要参编的字数而加大篇幅）。
注意著作权问题，杜绝整章整节照搬引用，网上下载。
二、参考文献只列主要参考书目（不超过80个），附于书后。
格式为：图书：[序号]著者.书名.版次（第1版不标注）.出版地：出版者，出版年.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者教材编写须知
一、对书稿的基本要求
1.书稿内容不得有政治性错误，应符合党和国家的方针、政策，不得泄露国家机密。
教材要按有关教学计划、教学大纲的要求编写，内容深浅适度，符合教学规律。
2.书稿内容应体现科学性、先进性、实用性。
所采用的资料数据须准确可靠，使用的国家标准应是最新标准。
3.书稿内容应作到条理清楚、层次分明、文字通顺、简明精炼，与同类书相比，应具有一定特色。
4.两人以上的合作作品，必须有专人负责全稿的整理校订（主编负责制），以便使全书的内容前后连贯，名词术语、计量单位、体例格式统一。
5.书稿不得抄袭他人作品，引用他人的图表、资料时，应注明出处，并列入参考文献。
6.交给出版的书稿应作到齐、清、定。
齐——书稿（包括内封、内容提要、前言、目录、文稿、图稿）齐全；清——字迹清楚、易认易辨；定——交稿定稿，不遗留问题。
7.齐、清、定书稿完成后，应对全稿进行编号，并用铅笔将号码写在稿纸的左下角或右下角。
8.填写交稿清单。
清单的主要项目为：全稿共××页，其中前言××页、目录××页、正文××页、附录××页、参考文献××页、插图××幅，其中每一章各××幅。
交打印稿还应注明所附磁盘名称和数量。
二、书稿的体例要求
体例一：
[第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用
第1章，第2章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行
1.1，1.2，1.3，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行
1.1.1，1.1.2，1.1.3，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行
[1.1.1.1，1.1.1.2，1.1.1.3，……] 必要时才采用
1.，
2.，
3.，……四级标题，五号，黑体，居左，占2行
(1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排
[①，②，③，……] 必要时才采用，与后续文字接排
体例二：
[第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用
第一章，第二章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行
第一章，第二章，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行一，二，三，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行（一），（二），（三），……四级标题，五号，黑体，居左，占2行
1.，
2.，
3.，……五级标题，五号，楷体，居左，占1行
(1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排
[①，②，③，……] 必要时才采用，与后续文字接排
具体要求：
1.正文中提到层次名时要准确对应，如“第章”、“1.2节”、“1.1.2小节”、“步骤(1)~(3)”等。
文中操作步骤尽量统一用（1），（2），……及以下层次的编号。
2.文中并列内容可用“·”、“◆”等项目符号列出，要做到全书统一，如有下一层次并列内容，可用另一种标志或较小字号的同种标志。
左端空两字格（下行缩进），后续文字空半格。
3.文中不应出现“孤立”编号，例如，不应出现只有1.1.1而无1.1.2等后续编号的情况。
如确实需要该标题，应采用不带编号和标志的标题，字体字号与同等层次标题相同（目录中不必列出）。
三、书稿的稿面要求
1.手写稿的要求：
（1）抄写用纸使用出版社提供的专用稿纸。
文字抄写在稿纸边框线之内，图、表应画在其他纸上，然后贴在稿纸的适当位置。
（2）每页稿纸不得加长或截短，也不要在稿纸上加贴浮签或纸条。
（3）抄稿一律用黑色或蓝色钢笔。
（4）汉字每字占一格，抄写必须清楚整齐，不写异体字、繁体字和不规范字。
（5）标点符号按通用的标点符号法使用，每个符号占一格。
逗号、顿号、句号及引号、书名号的右半部分不得写在稿纸左边第一格，引号、书名号的左半部分不得写在稿纸边最后一格。
2.打印稿的要求：
（1）A4纸，小4号字，宋体，单面打印，四边均留30mm的页边距，1.5倍行距，以便编辑加工。
（2）图可画在其他纸上，然后贴在打印稿的适当位置。
注意，要留够足够的贴图位置。
（3）物理量排斜体，单位、元器件符号排正体。
3.书稿的内封、内容简介、前言、目录、附录、参考文献等均另页（单起一页）写。
正文的每一章也要另页写。
4.书稿的篇、章、节标题居中写，节下的各级小标题和每个自然段的开头一律空两格写，回行顶格。
5.阿拉伯数字、外文字母一般两个字符占一格，形状容易混淆的外文字母（a、α、r、γ、p、ρ、u、μ等）和大小写字形相似的外文字母（S、s、C、c、K、k、X、x、Z、z、P、p等），在不易分辨时，应用铅笔注明文种和大小写。
6.正确使用文字或符号之间的连接号（短划）。
短划分半字线、一字线、二字线，半字线在稿纸上不占一格，一般用于图注、化学键等；二字线在稿纸上占两格，用作破折号和引线，公式中的字符注释常用二字线。
表示数字范围的连接号用~，如：35~45m 等。
7.作者修改交给出版社的书稿，不得使用彩笔，也不得使用校对符号。
个别必须修
改之处，可在原文上方空行处修改，书稿增删勾改较多时应重新抄写。
四、书稿的插图要求
1.插图的图线及各种电器图用的图形符号等，国家标准有规定的，一定要按国家标准的规定绘制，不符合国家标准的应有相应的文字说明。
图中的英文名称、说明等均应翻译成汉语。
2.插图的绘制是一项技术性较强的工作，一般由作者提供清晰正确的插图图册，由出版社代为绘制。
底稿图可用铅笔绘制，但图形必须准确（例如，平行、垂直、各部分大小之比例等都应绘制准确），线条必须准确分明（例如，实线、虚线、点画线等要有显著的不同），图中的每一细节均应清晰可辨。
自制图最好绘在坐标纸上。
3.为保证绘图的质量，作者提供的图稿应放大25%～50%。
一般来说，内容不太复杂的图，图稿放大25%，内容复杂的图，图稿放大50%。
4.图稿若采用计算机绘图，应使用Word、Photoshop等分辨率较高的软件。
5.若采用照片图，景物应清晰、层次分明，不要使用有破损、污渍或变黄、褪色的照片，尽量提供原版照片。
6.作者应提供两份图，一份贴在正文中，一份整理成图册供出版社绘图。
图稿按章编号，图号、图题、图的说明文字写在图的下方，以便同正文一起排版。
7.图必须有图题，表必须有表题，图题、表题尽量反映图、表内容，简短明确，不带标点符号，且使用小五号宋体居中。
图题、表题前后不雷同。
图中应有必要的图、表做辅助说明，此时要求图、表、文内容严格一致。
图、表均要求清晰、准确，排放位置合理（左右居中，且与正文串排）。
图的大小比例应全书协调，图中文字一般用小五号或六号字体，图的线宽不要过粗或过细，屏幕图形可适当控制大小，不要过大。
表格要紧凑，表头一般采用居中方式，表中具体内容采用左对齐方式。
表的类型要统一，用三线表格式（账单的表除外）。
图、表通常按章编号，其形式为图1.1、表2.2（或图1-1，表2-2）。
且先见文，后见图（表），一律不用“如（上）下图（表）所示”的表达方式。
图（表）应与第一次提到的正文尽量紧密结合，尤其不要跨节。
图题位于图的下方，用小五号宋体居中，表题放在表的上方居中，图中的子图用（a）、（b）、（c）……编号。
表跨页时要加表头，并在表格的右上角加“（续表）”标志。
文中描述与图（表）有关的内容时要相互对应，能用图中文字表达的尽量用图中原文。
五、容易混淆的字、词
·与像有关的词：图像、录像、摄像、像素、镜像、好像、像……一样
·与象有关的词：对象、抽象、象征、象限、大象、景象、相象、想象
·其他词：其它→其他、分辩→分辨、通信簿→通讯簿、帐号→账号、
座标→坐标、存贮→存储、IBM-PC→IBM PC、PC-DOS→PC DOS
六、标点符号
1.表示起止的两个数字间用浪纹号“～”，而不用“—”连接，如25%～40%、3～5天。
2.表示起止的两个年度、距离间用“—”，而不用浪纹号“～”连接，如1996—1999年、北京—上海。
·A>，B>，c>都用大于号。
七、其他
1.年代写法用阿拉伯数字。
如1997年、20世纪80年代等。
特别注意泛指年代时，年代前必须加“20世纪”。
2.数字（不含编码数字，如号码、二进制数等）满4位的，由小数点向两边每三位加四分之一空格，如1 000 000.345 6。
3.数字后面有单位的，单位用正体字母表示，数字与单位之间留四分之一空格。
如10公里表示为10 km，不能写成10km；10秒写成10 s，不能写成10s；其他如100 KB、200 kHz、200 MHz、38.4 kb/s。
4.公式居中，变量、函数名为斜体，如i、j、x、y、ƒ(x),但标准函数（常用函数）为正体，并且与变量之间留二分之一空格，如sin x、cosθ、log2、ln T。
5.π、e和虚数i永远为正体。
6.程序首行空3个字起始，随后的行注意缩进和对齐，程序全用罗马体。
7.数字、英文均使用罗马体，标点符号均使用全角，括号全书统一使用半角或全角。
8.连续数字、字母的排列，在正文中使用顿号分隔。
高等教育出版社中等职业教育分社。