教材编写实施方案[最新版]
学校组织校本教材编写的实施方案
学校组织校本教材编写的实施方案一、背景介绍近年来，教育领域出现了“教材结构单一，缺乏教学灵活性”的问题。
为了提高学生的学习效果和教师的教学能力，我校决定组织编写校本教材。
本实施方案旨在详细阐述校本教材编写的目的、范围、流程和评估方法。
二、目的1. 解决教材结构单一的问题：校本教材编写可以充分考虑学校本地特色和学生的实际需求，设计富有创造性和灵活性的教材结构，提高学生的学习主动性和创造力。
2. 提高教学效果：校本教材编写可以根据学生的学习特点和学校的教学实际，精确明确教学目标，并提供针对性的学习内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 提升教师教学能力：校本教材编写可以促使教师积极参与教材编写的过程，不仅提高了教师的学科素养和教学能力，也为教师带来了一次专业发展的机会。
三、范围1. 学科范围：我校将首先在重点学科中进行校本教材编写，包括语文、数学、英语和科学等学科。
2. 年级范围：校本教材编写将涵盖从小学一年级到初中九年级的所有年级，并逐步扩展到高中各个年级。
四、流程1. 确定编写组：根据学校的实际情况，成立由教研组成员和学科专家组成的校本教材编写组。
2. 调研与分析：编写组将对学生教材的现状进行调研，了解教师和学生的需求，分析教材存在的问题和改进的方向。
3. 制定教材目标：编写组将明确教材的目标和重点，确定教材的基本框架和内容范围。
4. 编写教材草稿：编写组根据教学大纲和教学要求，结合本地特色和学生的实际情况，编写教材的初稿，并经过内部审核和修订。
5. 学校审查与修改：将教材初稿提交给学校领导和教师代表进行审查和修改，确保教材的科学性和可操作性。
6. 试用和调整：将经过审查的教材试用于学校的教学实践，并根据教师和学生的反馈意见进行必要的调整和修订。
7. 出版和发布：经过多次修改和完善后，教材最终定稿并送审，通过审定后进行出版和发布。
五、评估方法1. 教学评估：根据学生的学习情况和教师的教学反馈，对教材编写的效果进行评估，以确定教材的优点和改进的方向。
编写教材 实施方案
编写教材实施方案教材是教学工作中的重要工具，对于教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
因此，编写教材的实施方案显得尤为重要。
在进行教材编写实施方案时，需要考虑到教材的目标、内容、形式、评价等多个方面，以确保教材的编写工作能够顺利进行并取得良好的效果。
首先，我们需要明确教材编写的目标。
教材编写的目标应当符合教学大纲和教学要求，具有一定的针对性和实用性。
在明确目标的基础上，我们需要对教材的内容进行详细的规划和设计。
这包括确定教材的结构、章节设置、知识点安排等，以确保教材内容的系统性和完整性。
其次，教材的形式也是需要考虑的重要因素。
教材的形式应当符合教学的特点和学生的学习习惯，同时也需要充分利用现代化技术手段，提高教材的多样性和趣味性。
在确定教材形式的同时，还需要考虑教材的版本和适用范围，以满足不同学生的需求。
除此之外，教材的评价也是教材编写实施方案中需要考虑的重要内容。
教材的评价应当贯穿于整个教材编写的过程中，包括对教材内容、形式、实用性等方面的评价。
只有通过不断的评价和反馴，才能不断完善教材，确保教材的质量和效果。
在实施教材编写方案时，我们需要建立科学的管理机制，确保教材编写工作的顺利进行。
这包括明确工作任务分工、合理安排工作进度、加强沟通协调等。
同时，还需要充分发挥团队协作的优势，促进教材编写工作的高效进行。
总的来说，编写教材的实施方案是一个复杂而又重要的工作。
只有通过科学规划、合理设计、严格评价和有效管理，才能确保教材编写工作的顺利进行并取得良好的效果。
希望通过我们的努力，能够为教学工作提供更加优质的教材支持，提高教学质量和教学效果。
校本教材编写实施方案
校本教材编写实施方案校本教材编写实施方案随着基础教育课程改革的深入，学校课程已由国家课程、地方课程、校本课程组成。
为进一步贯彻全县教育例会精神，加强校本教研工作，推进课堂教学改革，我校制定了校本教材开发实施方案。
该方案基于学生需求、教师现状、学校资源、地理条件和校本选修实际，旨在提高学生的社会实践能力、交际能力和动手操作能力，促进教师专业化和综合发展，为学生个性化发展提供条件。
教育发展的方向是社会进步和发展的规律，因此，教育要发展，学校要发展，教师和学生的发展至关重要。
为了实现课程改革，合理配置国家课程、地方课程和校本课程资源，探索优质的教育途径是必不可少的。
为进一步规范我校校本教材编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本办法。
一、编写原则1、根据教育规律和儿童的认知规律，编写内容由浅入深，从易到难，并配以适当的插图来活动版面形式。
2、根据搜集资料内容，拓宽课程资源，结合学生的生活实际，选择适当的形式开展主题教育活动，要有可操作性。
3、为了让学生对家乡有一种更感性的认识，活动的安排一定要贴近学生的生活，便于教师指导学生开展实践活动。
二、组织机构校本教材编审小组组长：副组长：成员：主要职责：制定学校教材建设规划和有关规章制度，审定各门校本教材编写计划、编写大纲，下达编写任务，检查核实编写进程，对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。
三、编写步骤一）、准备阶段：1、成立九年制学校校本教材编写的组织机构；2、根据学校校本课程内容，做好编写人员的培训工作；3、确定编写教师名单，并做好明确的分工。
二）、实施阶段：1、按四大模块确定内容编写；2、根据编写教师的特长分配编写任务；3、分开进行编写；4、对编写的教材进行讨论、修改；5、定稿美化。
三）、总结阶段：1、编写出九年制学校校本教材。
2、对编写过程中碰到的问题进行反思解决。
四、编写框架。
编教材实施方案
编教材实施方案一、方案背景教材编写是教育事业的重要组成部分，直接关系到教学质量和教育教学改革的成效。
随着教育体制改革的不断深化，教材编写工作也迎来了新的挑战和机遇。
为了更好地适应教育教学改革的需要，提高教材编写的质量和效益，制定一套科学合理的教材编写实施方案是非常必要的。
二、目标定位1. 适应教育教学改革的需要，贴近教学实际，满足教师和学生的教学需求。
2. 提高教材编写的质量，确保教材内容科学、准确、全面。
3. 加强教材编写的组织管理，确保教材编写工作的顺利进行。
三、实施方案1. 制定教材编写工作计划根据教学计划和教学大纲，制定教材编写的工作计划，明确教材编写的时间节点和任务分工，确保教材编写工作按时按质完成。
2. 开展教材编写培训组织教材编写人员进行专业知识和教材编写技能的培训，提高教材编写人员的水平和能力，确保教材编写工作的质量。
3. 加强教材编写的组织管理建立教材编写领导小组，明确教材编写的工作程序和管理规定，加强对教材编写工作的组织和协调，确保教材编写工作的顺利进行。
4. 加强教材编写的质量监控建立教材编写的质量监控机制，加强对教材编写工作的质量监控和评估，及时发现和解决教材编写中存在的问题，确保教材编写的质量。
5. 完善教材编写的技术支持加强对教材编写技术的研究和应用，提供教材编写的技术支持和服务，提高教材编写的效率和质量。
四、实施保障1. 加强组织领导，明确工作目标和任务，确保教材编写工作的顺利进行。
2. 加强对教材编写人员的培训和指导，提高教材编写人员的水平和能力。
3. 加强对教材编写工作的监督和检查，确保教材编写工作的质量和效益。
4. 加强对教材编写技术的研究和应用，提高教材编写的效率和质量。
五、总结教材编写是一项重要的工作，对于提高教学质量和促进教育教学改革具有重要意义。
制定科学合理的教材编写实施方案，对于提高教材编写的质量和效益具有重要意义。
我们将按照本方案的要求，认真组织实施教材编写工作，确保教材编写工作的顺利进行，为教学质量和教育教学改革做出更大的贡献。
校本教材编写实施方案
校本教材编写实施方案目标与范围我们要编写的校本教材，主要是为了给学生提供一些既符合我们学校教育理念，又能满足他们实际需要的学习材料。
这些教材不仅要跟国家的教育方针接轨，还要展现出我们学校的独特特色，帮助学生全面发展。
整个方案涵盖了从选材到编写、审核、实施和反馈的每一个环节，确保这个过程既科学又能实际操作。
分析组织的现状与需求在动手编写教材之前，得先深入了解一下学校的现状。
学校背景假设我们现在的学校是所中学，学生大约有800人，教师大概60位。
学校一直以来都很注重素质教育，最近几年开始推行探究式和项目式学习，特别关注学生的实践能力和创新精神。
不过，现有的教材大多是从外面的出版社购入的，难免不能完全满足我们学校的特定需求。
需求分析通过问卷和座谈会，我们了解到教师和学生对现有教材的看法主要集中在以下几点：- 教材内容和地方特色脱节，缺乏实际应用的场景- 学生对课外实践活动的需求越来越大，而现有教材对此支持不够- 教师希望能有更多的灵活性来设计课程，以适应不同学生的学习节奏实施步骤与操作指南编写团队组建我们需要组建一个多学科的编写团队，成员包括语文、数学、科学、艺术等学科的教师，甚至可以请一些有教材编写经验的外部专家来加入。
团队大约10人，这样能够确保不同学科的需求和视角都能得到充分体现。
选材阶段选材的时候，我们将通过以下几种方式进行：- 收集教师的建议，确定重点主题- 参考国家课程标准和地方课程要求，确保教材的合规性- 考虑学生在实际生活中的需求，增加一些相关的实例编写阶段每位教师负责自己学科的内容，按照以下步骤进行编写：1. 确定章节结构和内容2. 编写初稿，注重知识点的实用性和趣味性3. 在初稿中加入实践活动，鼓励学生积极动手审核阶段编写完毕后，我们会进行多轮审核：- 先由团队成员进行内部审核，提出修改意见- 然后请校外专家进行评审，确保教材质量- 最后组织教师座谈会，广泛征求意见，确认最终版本实施阶段教材完成后，我们会进行试点实施：- 选择部分班级进行试用，观察学生的反馈和学习效果- 收集反馈，及时调整教材内容和教学方法反馈与修订在实施过程中，我们会设立反馈机制：- 教师每月提交使用情况报告，包括学生的学习效果和教材适用性- 定期召开反馈会议，汇总意见并进行修订数据支持在实施过程中，收集具体的数据可以帮助我们评估教材的有效性。
教材编写工作计划
教材编写工作计划一、编写背景随着教育理念的不断更新和教学实践的发展，现有的教材在某些方面已经不能完全满足教学的需求。
为了更好地适应新时代的教育要求，提高教学质量，我们决定编写一套具有创新性和实用性的教材。
二、编写目标1、以最新的教育理念为指导，结合学科发展的前沿动态，编写一套具有科学性、系统性和实用性的教材。
2、注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、适应不同层次学生的学习需求，提供多样化的学习资源和学习路径。
三、编写原则1、科学性原则教材内容要准确无误，符合学科的基本原理和规律，反映学科的最新研究成果和发展趋势。
2、系统性原则教材内容要按照学科的知识体系和逻辑结构进行编排，各章节之间要相互衔接，形成一个有机的整体。
3、实用性原则教材内容要紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，使学生能够学以致用。
4、启发性原则教材编写要注重启发学生的思维，引导学生进行自主学习和探究式学习，培养学生的创新能力和创新精神。
5、适应性原则教材内容要适应不同层次学生的学习需求，提供多样化的学习资源和学习路径，使每个学生都能在教材中找到适合自己的学习内容和学习方法。
四、编写团队1、主编：＿____负责教材编写的总体规划和指导工作，对教材的质量和进度负责。
2、副主编：＿____协助主编完成教材编写的各项工作，负责教材内容的审核和修改工作。
3、编写人员：＿____负责教材具体内容的编写工作，按照编写要求和进度完成编写任务。
4、审稿人员：＿____负责对教材初稿进行审核和修改，提出修改意见和建议，确保教材的质量。
五、编写进度1、第一阶段（准备阶段）：时间区间 1确定教材编写的主题和范围。
进行市场调研，了解同类教材的现状和优缺点。
组建编写团队，明确各成员的职责和任务。
制定编写大纲和编写计划。
2、第二阶段（编写阶段）：时间区间 2编写人员按照编写大纲和编写计划进行教材内容的编写。
定期召开编写工作会议，交流编写经验，解决编写过程中遇到的问题。
教材编写实施方案
教材编写实施方案应该包括以下内容：
一、编写目的和意义
明确教材编写的目的和意义，如提高教学质量、满足学生的学习需求、推广先进的教学理念等。
这有助于确保编写团队对教材编写的目标和方向有清晰的认识。
二、编写原则和要求
提出教材编写的原则和要求，如科学性、系统性、实用性、创新性等。
这有助于确保教材内容的质量和水平。
三、编写内容和结构
确定教材的编写内容和结构，如章节安排、知识点设置、案例分析等。
这有助于确保教材内容的完整性和系统性。
四、编写团队组建和管理
组建一支专业的编写团队，明确团队成员的职责和分工。
同时，建立有效的管理机制，确保编写进度的顺利推进和质量的保障。
五、编写进度计划和时间安排
制定详细的编写进度计划和时间安排，合理分配编写任务，确保按时完成编写工作。
同时，根据实际情况及时调整进度计划，确
保编写工作的顺利进行。
六、教材审查和修改
建立严格的教材审查和修改机制，对教材内容进行全面的审查和修改，确保教材内容的准确性和完整性。
同时，根据审查和修改意见对教材进行修订和完善。
七、教材推广和使用
制定有效的教材推广和使用计划，通过各种渠道宣传和推广教材，提高教材的知名度和影响力。
同时，积极与学校、教育机构等合作，推动教材的广泛应用和使用。
八、总结与展望
对整个教材编写过程进行总结和反思，总结经验和教训，为今后的教材编写工作提供借鉴和参考。
同时，展望未来教材编写的发展趋势和方向，为今后的教材编写工作做好准备。
编教材实施方案
编教材实施方案一、实施前的准备工作1.明确教材目标：编写教材的目标是什么？是满足学生学习需要还是提高学生学习效果？要明确教材编写的目标，从而确定教材的内容和结构。
2.参考现有教材：查阅已有的教材，了解学科的发展趋势和教学要求，从中汲取有益的经验和教学模式。
3.研究课标要求：认真研究相关学科的课标要求和教学大纲，明确学科的核心知识和能力要求，为教材编写提供依据。
4.确定编写形式与内容：根据学科特点和学生学习需求，确定教材的编写形式与内容，如教材是否要有图表、案例、练习等。
5.制定教材编写计划：制定教材编写的详细计划，包括章节目录、每章的内容和布局等，以确保教材编写的有序进行。
二、教材编写的实施过程1.教材大纲的编写：根据教材编写计划，制定教材的大纲和章节目录，明确每章的主题和内容。
2.选择教材的内容：根据教材大纲和学科要求，选择适合的教材内容，包括基础知识、案例分析、实际应用、解题技巧等。
3.编写教材的文字表达：根据教材大纲和选择的教材内容，进行文字的编写，要求简洁明了，通俗易懂，符合学生的认知能力。
4.加入图表和插图：根据教材的需要，添加相关的图表和插图，以帮助学生更好地理解和记忆教材内容。
5.编写案例与练习：根据教材内容，编写相关的案例和练习，以加强学生的实际应用能力和解题能力。
6.教材的排版与审核：完成教材的编写后，进行版面排版和全文的审核，确保教材的格式规范、内容准确、无错别字等问题。
三、完成教材编写后的工作1.教材的试用与调整：将编写完成的教材试用于实际教学中，了解学生和教师的反馈意见，根据反馈意见进行教材的调整和完善。
2.教材的出版与发行：经过试用和调整后，将教材进行出版和发行，供学生和教师使用。
3.教师培训与指导：对使用新教材的教师进行培训和指导，使教师能够熟练运用教材进行教学，提高教学效果。
4.教材的更新与改进：根据学科的发展和教学要求，定期对教材进行更新和改进，以适应教学的需求和学生的学习需求。
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教材编写实施方案[最新版]--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------教材编写实施方案教材编写实施方案篇一:校本教材编写方案校本教材编写方案一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。
在合理选用教育部与市教委的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。
二、校本教材编写领导小组组长:龚锡奇副组长:颜雄林成员:李正谋毛克昌刘月香严中诚颜杰龙肖红艳彭丁瑞曾玉林李迪耀谭满文由教务处、教研室完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。
由各教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核;校本教材的展示等工作。
校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求 1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体(包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发)。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。
可以是由学校自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
3、包括专业课(含基础课、实训课等)教材、文化基础课(含语文、数学、英语、就业指导等)教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。
4、与“六位一体”相结合。
教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。
四、编写指南(一)、文化课程类:语文、数学、英语针对就业班编写第三册、第四册(二)、专业课程类:计算机专业组(计算机应用，Flash)机电组(车工技能，钳工技能) 电子组(电子组装实训) 种植组(种植下—湘中地区中草药材栽培技术) 会计组(会计基础) 建筑组(建筑测量)(三)、各科具体负责编写成员: 语文:刘月香、李全胜、邵文才、李霞、邱仁和、刘红权、李想成数学:严忠诚、万春华、梁存良英语:颜杰龙、范跃红、易赛男、王逊斌会计:李迪耀、刘红、刘红英、喻波电子:彭丁瑞、张中青、钟淑婵机电:李伟辉、贺聪和、李高伟、李强计机:曾玉林、颜明生、刘文博建筑:谭满文种植:刘辉(男)五、编写工作步骤及工作流程 1、各教研组组织编写小组 2、工作流程:编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿—--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------—印刷——校本教材开发总结教务处年5月20日篇二:汽车运用与维修专业教材编写实施方案临沭县职业中专汽修运用与维修专业教材编写实施方案特色教材编写是一项系统工程，它涉及到教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。
为全面建设全国中等职业教育改革发展示范学校，进一步规范汽车运用与维修专业的特色教材的开发与编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本方案。
一、指导思想为认真贯彻落实全国中等职业教育改革发展示范学校建设实施方案和任务书的精神，按照基于工作过程和岗位职业能力导向的专业课程体系构建的要求，不断学习，大胆实践，积极探索，本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进”的原则，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，促进教师专业发展、促进课程多元发展”为目标，从理论与实践两个层面，根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程标准的要求，编写校本特色教材。
二、目标通过对汽车运用与汽车维修维护岗位的实际工作任务和能力分析，对重要的、出现频率高的工作任务进行整合形成典型工作任务，对典型工作任务中相近的工作任务进行集合，形成汽车维护与保养、汽车电气系统检修等11项职业行动领域。
对11项职业行动领域进行教学化处理，形成发动机电控系统检修、汽车故障诊断等11个专业学习模块，形成汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电气设备构造与检修、电控发动机构造与检修、自动变速器构造与检修、汽车使用性能与检测、汽车故障诊断与排除等等11个核心课程体系。
根据专业学习领域对知识的要求，将机械制图设置为汽车零件识图，将汽车保险、旧车评估等课程设置为拓展学习领域，形成汽车运用与维修维护工作过程系统化的课程体系，并开发对应校本教材。
三、编写原则--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------1、主体性原则——以本校教师为主体，以学生的实践需要为主导开发和利用课程;<p class="img"> 2、基础性原则——要为每一个学生打好基础服务; 3、发展性原则——应着眼于学生的未来发展; 4、全面性原则——要服务于人的主动性、全面性的发展; 5、人本性原则——以学生为本，促进学生全面发展、主动发展、健康发展为基本点; 6、可行性原则——特色校本课程应具有可操作性; 7、活动性原则——以学生为主体，以活动为载体; 8、整合性原则——完善补充、优化现行教材; 9、特色性原则——充分挖掘浓厚的民族特色积淀, 让特色更突出，内涵更丰富，品牌更知名，充分叠显资源与文化的双重教育意义。
10、创造性原则——充分挖掘教学资源中的创作因素，创造性的进行课程改革开发，创造性地进行学校课程管理，创造性的实施学校课程，培养学生创新意识、创新能力。
四、拟定校本课程教材根据特色教材开发计划，本专业建设的11个核心课程，分两个年度进行。
至年度完成《汽车发动机构造与检修》、《汽车底盘构造与检修》、《汽车电气设备构造与检修》、《汽车发动机电控系统构造与维修》四门特色校本教材。
至年度完成《自动变速器构造与检修》、《汽车车身电控系统构造与维修》、《汽车底盘电控系统构造与维修》、《汽车驾驶与维护》、《汽车空调》、《汽车使用与维护》、《汽车故障诊断与排除》七门特色校本教材。
五、编写要求 1(吸纳先进的课改理念和一些有鲜明编写特色的校本教材，力求体现内容具有综合性、科学性、开放性和创新性。
2、教材内容的组织应体现新颖、实用、生动、多样化、有案例，利于学生探究，便于自学，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议，增强实用性和可操作性。
--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------3、观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。
主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。
4、书稿由以下几部分组成:封面(书名)、内容简介(包括编写人员姓名)、目录(编到节)、正文(各章内容)。
六、编写步骤 1、宣传动员，作好准备。
( 年8月) 2、编写组集中讨论确定教材具体内容和教材标题，并对编写工作进行分工。
( 年8月至10月) 3、分组拟定分提纲，并整理汇总形成教材目录。
( 年11月) 4、分组按目录收集整理资料，编写教材初稿，校对审核。
( 年12月) 5、汇总、编辑、打印、成册。
( 年3 月 ) 6、送学校领导审阅。
根据反馈的意见和建议，修改初稿，形成试用教材，交付印刷。
(年5月)七、组织机构校本课程开发领导小组组长:李守贵庞运涛副组长:张西臣张天水荣学文王玉军曹竹卿成员:李玉成左士光杨海滨尹迎峰殷洪晨邵泽信梁广庞运钊郇恒飞王绪强王开冬杨进杰张华吴凤波及聘请的企业技术人员、协会专家、教育专家等汽车运用与维修专业教材建设工作小组组长:尹迎峰副组长:骆洪山成员:周自波、朱明杰、解志强、班英杰、徐勇、史月明、杨大彩、王玉迎及聘请的企业技术人员、行业协会专家、教育专家等八、表彰奖励办法 1、对于在本次校本课程建设中，付出艰辛劳动，做出突出贡献的编写组和个人，学校将根据实际工作成果予以表彰奖励。
2、对参与校本课程教材研发、编写的教师，将在学校履职考核、绩--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------效工资分配中进行进行考评时适当加分年8月11篇三:校本教材实施方案光泽一中校本教材实施方案一、指导思想为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面、和谐发展，以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求，从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并编写相关校本教材。
二、开发目标 1、通过校本教材的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生生活自理的能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
三、开发原则 1、校本课程要体现基础性: 基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性: 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性: 校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性: 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。