中考语文专题复习——病句辨析及修改
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中考复习——病句辨析及修改
中考复习
病句辨析及修改
黄忠
中考常见病句类型
（一）用词不当 （二）搭配不当 （三）语序不当 （四）成分残缺 （五）重复罗嗦（六）表意不明 （七）不合逻辑
（一）用词不当
句子中用词有不符合语境的现象，如词语 感情色彩与句意不合或关联词误用等。
1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 2、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉 “断定”。）
概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。
（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）
7、并列结构要当心，谨防前后出问题。
8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。
聚焦中考
选择题形式 (2011年郴州)4．请选出下列句子没有语病的一 项（2分）（ C ）
A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度， 合理开发和利用自然资源。 B．我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往还有做人的 道理，处世的态度。 C．沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输， 往往剩不下几条活鱼。 D．为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体 裁知识，是很必要的。 A、防止„ 不恶化“，应去掉“不”（不合逻辑） B、“虽然”改为“不仅” （用词不当）
（六）表意不明
包括指代不明，有歧义等
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、前面走过来两个学校的老师。
3、动手术的是他父亲。 4、他看见父亲在和他的同学说话。
（七）不合逻辑事理
不合逻辑事理，是指句子所表达的意思， 不符合事物发展的规律和客观事实的一种 病句。
病句辨析及修改
黄忠
中考常见病句类型
（一）用词不当 （二）搭配不当 （三）语序不当 （四）成分残缺 （五）重复罗嗦（六）表意不明 （七）不合逻辑
（一）用词不当
句子中用词有不符合语境的现象，如词语 感情色彩与句意不合或关联词误用等。
1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 2、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉 “断定”。）
概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。
（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）
7、并列结构要当心，谨防前后出问题。
8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。
聚焦中考
选择题形式 (2011年郴州)4．请选出下列句子没有语病的一 项（2分）（ C ）
A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度， 合理开发和利用自然资源。 B．我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往还有做人的 道理，处世的态度。 C．沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输， 往往剩不下几条活鱼。 D．为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体 裁知识，是很必要的。 A、防止„ 不恶化“，应去掉“不”（不合逻辑） B、“虽然”改为“不仅” （用词不当）
（六）表意不明
包括指代不明，有歧义等
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、前面走过来两个学校的老师。
3、动手术的是他父亲。 4、他看见父亲在和他的同学说话。
（七）不合逻辑事理
不合逻辑事理，是指句子所表达的意思， 不符合事物发展的规律和客观事实的一种 病句。
初中语文总复习专题-----病句修改
初中语文总复习专题-----病句修改【考点导航】病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。
对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
【基础知识】常见的病句类型（1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围地交换了意见”。
）④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
）（2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
）②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）④细菌是有害的。
（缺必要的限制语，应加上“有些”）（3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
（谓语重复，应删去“打”）②其实这是过虑的想法。
（语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。
中考语文复习专题训练： 病句辨析与修改(含解析)
考
点 足观看,心中充满对英雄的敬仰之情”。(分析:“停下脚步”与“驻足”重复。)
技
法 [病例3]宾语多余。如“不知不觉就走了十里路左右的距离”。(分析:“十里路左
突
破
右”宾语已经完整,“的距离”多余。)
中 考
[病例4]附加成分多余。包括定语、状语等修饰成分,虚词多余等,还包括语意重复。
真 题
如“看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大”。(分析:“莘莘”有“众多”的意
突 破
前面主语是“质量”,后面主语是“成本”,应该将“不是”放在“质量”前。)
[关键点拨]看到关联词不放过。前后分句的主语相同时,关联词语位于前一分句
的主语之后,分句的主语不同时,关联词语位于前一分句的主语之前。
中 考
[病例5]否定词位置不当。如“与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、
真 题
第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻
笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾 等,以
上说法中,括号里属于累赘成分。
中 考
｜针对训练｜
真 题
1.我们八年级的同学,在上课的时候,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
精 选
两个“我们”重复,删去后一个“我们”。
技 法
D.在大数据、人工智能等技术实现后,可以捕捉到用户心情、体温的变化,为用
突 破
户提供更加个性化的服务。
中 考
[答案]B
真 题
[解析] A项两面对一面,可改为“关键是能否从观众观看愿望中寻找契合点”;C
精
项缺少主语,搭配不当,可改为“城管部门采取多管齐下的治理方式,这让青岛的
点 足观看,心中充满对英雄的敬仰之情”。(分析:“停下脚步”与“驻足”重复。)
技
法 [病例3]宾语多余。如“不知不觉就走了十里路左右的距离”。(分析:“十里路左
突
破
右”宾语已经完整,“的距离”多余。)
中 考
[病例4]附加成分多余。包括定语、状语等修饰成分,虚词多余等,还包括语意重复。
真 题
如“看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大”。(分析:“莘莘”有“众多”的意
突 破
前面主语是“质量”,后面主语是“成本”,应该将“不是”放在“质量”前。)
[关键点拨]看到关联词不放过。前后分句的主语相同时,关联词语位于前一分句
的主语之后,分句的主语不同时,关联词语位于前一分句的主语之前。
中 考
[病例5]否定词位置不当。如“与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、
真 题
第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻
笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾 等,以
上说法中,括号里属于累赘成分。
中 考
｜针对训练｜
真 题
1.我们八年级的同学,在上课的时候,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
精 选
两个“我们”重复,删去后一个“我们”。
技 法
D.在大数据、人工智能等技术实现后,可以捕捉到用户心情、体温的变化,为用
突 破
户提供更加个性化的服务。
中 考
[答案]B
真 题
[解析] A项两面对一面,可改为“关键是能否从观众观看愿望中寻找契合点”;C
精
项缺少主语,搭配不当,可改为“城管部门采取多管齐下的治理方式,这让青岛的
中考语文专题4 辨析、修改病句
类
【典例3】道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，
请你按要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛
围，特向大家发出如下倡议： 一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度； 二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为； 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人； 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的 责任。 (1)【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_没__有___”一词删除。 (2)【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“__执__行__”一词改为 “__履__行__”。
本题属于指认病句类题目。A项一面对两面，应该去掉“能否”；C 项句式杂糅，可删去“的原因”，同时删去句尾的“造成的”；D项 “通过”“使”同时使用，导致主语缺失，去掉其中一个即可。故 选B。
考点二 修改意见类
【典例2】〈2016·呼和浩特·2分〉下面有四个句子，不是病句的不要 动它，你只修改病句。 (1)他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给 他的任务。 (2)看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。 (3)有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。 (4)教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全 事故再次发生。 __(_1_)句__：__把__“__无__时__无__刻__”___改__成__“__每__时__每__刻__”__或__“__时__刻__”__，__把__“__不__忘__”_ __改__成__“__记__得__”____(_3_)句__：__去__掉__“__非__常__”__或__“__酷__”__，__去___掉__“__完__全__”_____
【典例3】道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，
请你按要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛
围，特向大家发出如下倡议： 一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度； 二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为； 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人； 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的 责任。 (1)【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_没__有___”一词删除。 (2)【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“__执__行__”一词改为 “__履__行__”。
本题属于指认病句类题目。A项一面对两面，应该去掉“能否”；C 项句式杂糅，可删去“的原因”，同时删去句尾的“造成的”；D项 “通过”“使”同时使用，导致主语缺失，去掉其中一个即可。故 选B。
考点二 修改意见类
【典例2】〈2016·呼和浩特·2分〉下面有四个句子，不是病句的不要 动它，你只修改病句。 (1)他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给 他的任务。 (2)看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。 (3)有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。 (4)教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全 事故再次发生。 __(_1_)句__：__把__“__无__时__无__刻__”___改__成__“__每__时__每__刻__”__或__“__时__刻__”__，__把__“__不__忘__”_ __改__成__“__记__得__”____(_3_)句__：__去__掉__“__非__常__”__或__“__酷__”__，__去___掉__“__完__全__”_____
中考语文病句辨析与修改
B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。
七、（太原）
在下面原句上修改病句。（1分）
保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
八、（黄冈）
下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)
A．金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。
B．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
C．减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
D．中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。
十三、（兰州）
下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
中考语文病句辨析与修改
考点1：病句辨识
常见的病句主要有以下几种：
（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。
（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
中考语文 病句的辨析与修改
再“通过” ②解决并发现→发现并解决 ③惩戒、 警示→先“警示”再“惩戒”④整治和宣传→先“宣 传”后“整治”⑤销售、使用、生产→生产、销售、 使用 ⑥采取措施并调查→先“调查”再“采取措施” ⑦发展和重视→先“重视”后“发展”⑧推动并完善 →完善并推动 修改方法：根据逻辑调换词语的位置。
定语 和状 语 语序 不当
“首先”“其次”“最后”等词连用。②倍数：一倍、二倍、三 倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用。③约数：“达 到……左右”“最多……以下”“至少……以上”均为错误的用法， “大约(超过、将近)”与“左右(上下、多)”不能连用。 修改方法：一般是将倍数改为百分数或分数。
病症 例句、修改方法及辨析技巧
修改方法：修改关联词，使之与语境中的关系相对应。
一 例：你是否能由一只“丑小鸭”变成“白天鹅”，一切 面 都源于你心中拥有恒久的梦想。 与 分析：“是否”是两面性的，“一切都源于你心中拥有 两 恒久的梦想”是一面性的，应删掉“是否”或在“拥有” 面 前加“是否”。 搭 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的前半部 配 分出现“是否”“能否”“有没有”“高低”“优 不 劣”“好坏”“成败”等表示两个方面的词语，那么句 当 子的后半部分就要同时有两个方面相对应的词语，否则
修改方法：一般修改谓语或宾语。。
主宾搭配 不当
例：自古以来，燕赵人才辈出，著名的神医扁鹊 的故乡就是河北任丘人。 分析：主语“故乡”与宾语“人”搭配不当，应 删掉“的故乡”或“人”。
辨析技巧：看到句子中有“是”这种表判断的动 词时，分析主宾搭配是否恰当。 修改方法：修改主语或宾语。
关 例：钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获 联 得相应的钙质。 词 分析：“只有”与“就”搭配不当，应将“就”改为“才”或将 搭 “只有”改为“只要”。 配 辨析技巧：看到关联词不放过。中考常见关联词类型及搭配： 不 ①并列关系：既……又……/是……也是……/不是……而是……/一 当 方面……另一方面……②递进关系：不但(不仅/不光/不只)……而 【 且(还)……/……甚至……③选择关系：不是……就是……/是…… 20 还是……/宁可(宁愿)……也不……/与其……不如……④转折关系： 09 虽然……但是……/……然而……⑤因果关系：因为(由于)……所 .4 以……/既然……就……/之所以……是因为……⑥假设关系：如 (1 果……就……/即使……也……⑦条件关系：只要……就……/无论 )】 (不管、不论)……都……/只有(除非)……才……
定语 和状 语 语序 不当
“首先”“其次”“最后”等词连用。②倍数：一倍、二倍、三 倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用。③约数：“达 到……左右”“最多……以下”“至少……以上”均为错误的用法， “大约(超过、将近)”与“左右(上下、多)”不能连用。 修改方法：一般是将倍数改为百分数或分数。
病症 例句、修改方法及辨析技巧
修改方法：修改关联词，使之与语境中的关系相对应。
一 例：你是否能由一只“丑小鸭”变成“白天鹅”，一切 面 都源于你心中拥有恒久的梦想。 与 分析：“是否”是两面性的，“一切都源于你心中拥有 两 恒久的梦想”是一面性的，应删掉“是否”或在“拥有” 面 前加“是否”。 搭 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的前半部 配 分出现“是否”“能否”“有没有”“高低”“优 不 劣”“好坏”“成败”等表示两个方面的词语，那么句 当 子的后半部分就要同时有两个方面相对应的词语，否则
修改方法：一般修改谓语或宾语。。
主宾搭配 不当
例：自古以来，燕赵人才辈出，著名的神医扁鹊 的故乡就是河北任丘人。 分析：主语“故乡”与宾语“人”搭配不当，应 删掉“的故乡”或“人”。
辨析技巧：看到句子中有“是”这种表判断的动 词时，分析主宾搭配是否恰当。 修改方法：修改主语或宾语。
关 例：钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获 联 得相应的钙质。 词 分析：“只有”与“就”搭配不当，应将“就”改为“才”或将 搭 “只有”改为“只要”。 配 辨析技巧：看到关联词不放过。中考常见关联词类型及搭配： 不 ①并列关系：既……又……/是……也是……/不是……而是……/一 当 方面……另一方面……②递进关系：不但(不仅/不光/不只)……而 【 且(还)……/……甚至……③选择关系：不是……就是……/是…… 20 还是……/宁可(宁愿)……也不……/与其……不如……④转折关系： 09 虽然……但是……/……然而……⑤因果关系：因为(由于)……所 .4 以……/既然……就……/之所以……是因为……⑥假设关系：如 (1 果……就……/即使……也……⑦条件关系：只要……就……/无论 )】 (不管、不论)……都……/只有(除非)……才……
中考语文专题复习及变式训练专题：病句修改
中考专题复习——病句修改一、复习目标：1.辨析病句类型。
2.辨析并修改病句。
二、病句类型（要求：请用正确的修改符号在原句中修改。
）1.搭配不当（1）主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（2）动宾搭配不当例：课文里乘船看戏的插图，却给我发生了极为深刻的印象。
（3）主宾搭配不当例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（4）修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当例：这次研讨会上，大家对小组评价问题交换了广泛的意见。
（5）关联词搭配不当例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应社会发展的要求。
（6）一面与两面搭配不当例：成绩的提高，取决于我们自身是否努力。
（7）否定与肯定搭配不当例：大家并不否认他的观点没有可取之处。
2.成分残缺或赘余（1）成分残缺①缺主语：例：A：通过专家的这次讲座，对我们的启发很大。
例：B：鉴于当前甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情仍在一些国家和地区蔓延，我国也发现多例输入性确诊病例，必须引起我们高度重视，全力控制疫情在我国传播。
例：Ｃ：《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
②缺谓语：例：很多同学衣来伸手、饭来张口的生活，这对培养自理能力是很不利的。
③缺宾语：例：张明荣获潍坊市三好学生。
④缺介词或必要的限制语例：A：刚才，王爽同他关系最铁的朋友吵起来了。
例：B：细菌是有害的微生物。
（2）重复多余句子结构完整，句意清晰，却使用了不必要的词或短语，造成句子的成分赘余。
常见的情况有：主谓宾多余、修饰成分或附加成分多余。
①主语赘余例：我们组的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
②谓语赘余例：他们选出了自己信任的班长，负责掌握管理全班的琐碎事务。
④宾语赘余例：他不知不觉走了十里路左右的路程。
⑤修饰成分、附加成分多余例：A：据刚刚最新收到的消息，我国女子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
例：B：张老师做什么事情都非常认真得很。
中考语文二轮专题复习：病句辨析与修改
提醒八 “通过”“使”一起出现在句
中导致句子缺少主语
通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地 方气息的文学作品兴趣更大了。
【失分原因】 句子开头用了介词“通过”，使“通 过参加沈从文作品研读会”就成了全句的状语，句 中又用“使”表使动，全句就缺了主语。
【易错剖析】看见介词不放过！看见“使”字不放 过！由于在句子开头滥用介词（对、通过、当、从、 在、为了、由于、因为等），或者在句中滥用 “使”，常常造成主语残缺。本题修改：去掉“通 过”或“使”。
提醒十一 句子中词语的感情色彩不当
老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
【失分原因】 不理解词语的感情色彩：“处心积虑” 是贬义词，用于褒奖老师实属不该甚至胆大妄为！
【易错剖析】准确理解词义和感情色彩适用对象， 就不会把贬义词当褒义词用。本题修改：把“处心 积虑”改为“呕心沥血”。
这个经验值得文教工作者特别是中小学老 师的重视。
原句结构比较复杂，先紧缩化简为“这值 得他们的重视”。再比照它的结构例句，“这 值得他们的学习”，“这值得我们的参观”。 这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字， 原句要将“的”字删去。
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事 理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑 意义分析法要从概念使用、判断、推理方面而 考虑是否得当，语句的前后顺序、句章关系是 否合适。如：
中考语文专题复习
病句的辨析与修改
考查方式
1、选择情势，选出有或者没有语病的一项。 2、修改病句，辨析并修改病句。
命题角度
常考病句类型包括搭配不当、 成分残缺、不合逻辑、语序不当、 语意重复、表意不明、用词不当、 句式杂糅这八种类型。
修改病句的原则
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
病句的辨析及修改
复习目标
1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。
病句透视
所谓“病句”，指因为不符合现 代汉语语法规则、不合逻辑事理，修 辞不当而造成的“不通顺的语句”。
河北省中考涉及的病句主要类型
1、搭配不当； 2、词序不当； 3、成分残缺； 4、词义重复； 5、句式杂糅； 6、不合事理。
题型指导——改错题（一）
例1、请对下面的病句提出修改意见。（08河北） （1）为了预防大灾之后不出现疫情，卫生防疫部门采取了
许多行之有效的措施。
修改意见： 去掉“不”或把“预防”改为“确保”。
（2）国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起， 在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的 超薄塑料购物袋。
修改病句的原则
遵原意，少改动。
பைடு நூலகம்
修改病句的方法
1、增——残缺的成分要增补； 2、删——重复多余的词语要删除； 3、调——语序不当的要调整； 4、换——搭配不当的词语要更换。
修改病句的步骤
读——辨——改
实例分析
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心 积虑。
2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展。
搭配不当
实例分析
3、人民的生活水平正在不断地改善。 4、一部分同学端正了学习目的。 5、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
搭配不当
实例分析
6、夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 7、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适
应经济时代的要求。 8、是否能学以致用，是一个人在事业上取得
成功的前提。
搭配不当
题型指导——选择题（一）
10年河北中考
下列句子中，有语病的一项是（3分）…【 D 】 A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有
了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有 情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一 步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次 获得世乒赛团体冠军。
2.
3.
4.
亮剑 运用所学，做学案练习一
课外作业：学案练习二三
我的收获
• 修改病句的原则 • 修改病句的方法 • 病句类型 • 中考病句题型及答题技巧方法
中考即将到来 同学们再接再厉
修改意见： 把“改进”改为“提高”。
题型指导——改错题（二）
王府井是北京最负胜名的繁华商业区。这里商 铺林立、牌匾高悬，人头攒动、川流不息。进入商店， 种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这条全长 约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着 近百万人次的八方宾客。（07河北）
文中加线部分有语病，请提出修改意见。 答：
• 3、热烈欢迎中国运动员胜利凯旋。
词义重复
实例分析
1、一个学生学习成绩优异，关键在于 勤奋起决定作用。
2、牧童牵着牛在吃草。
句式杂糅 （结构混乱）
实例分析
1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。 2、为了防止今后不再发生类似的事故，
有关部门正进一步完善 措施。
不合事理
病句的主要类型
1、搭配不当； 2、词序不当； 3、 成分残缺； 4、词义重复； 5、句 式杂糅； 6、不合事理。
题型指导——选择题（二）
• 例2下列语句中，没有语病的一项是（ B ）
• A、<西游记>>的作者是吴承恩的故居坐落在 风光秀丽的淮安。
• B、增强法律意识,提高自我保护能力，是青 少年健康成长的需要。
• C、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 • D、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白
了许多做人的道理。
修改意见：把“销售、使用、生产”改为“生产、销 售、使用”(或把“生产”放在“销售”前面)
题型指导——改错题（一）
• 请对下列病句提出修改意见。(4分)（09河北） (1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。
修改意见：
删除“只有” 或把“只有”改为“只 要”; 或删除“一”并把“就”改为“才”
(2)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很 大改进。
实例分析
1、班委会健全并制定了一系列 班级管理制度。
2、《红楼梦》这部小说对我很 感兴趣。
词序不当
实例分析
• 1、听了校长的报告，使我受到极 大的鼓舞。
• 2、他出生在农民家庭里，从小就 养成了爱劳动。
成分残缺
实例分析
• 1、老师把这次活动的具体详情告诉了 大家。
• 2、造成中小学生负担过重的根本原因 是教育制度和高考制度。
去掉“左右” (或去掉“约”)
题型指导——改错题（三）
下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正 毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。
未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起， 我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。
在“无时无刻”后加“不”； “在毕业这一天起”中的“在”改为 “从”。
⒈
复习目标
1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。
病句透视
所谓“病句”，指因为不符合现 代汉语语法规则、不合逻辑事理，修 辞不当而造成的“不通顺的语句”。
河北省中考涉及的病句主要类型
1、搭配不当； 2、词序不当； 3、成分残缺； 4、词义重复； 5、句式杂糅； 6、不合事理。
题型指导——改错题（一）
例1、请对下面的病句提出修改意见。（08河北） （1）为了预防大灾之后不出现疫情，卫生防疫部门采取了
许多行之有效的措施。
修改意见： 去掉“不”或把“预防”改为“确保”。
（2）国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起， 在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的 超薄塑料购物袋。
修改病句的原则
遵原意，少改动。
பைடு நூலகம்
修改病句的方法
1、增——残缺的成分要增补； 2、删——重复多余的词语要删除； 3、调——语序不当的要调整； 4、换——搭配不当的词语要更换。
修改病句的步骤
读——辨——改
实例分析
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心 积虑。
2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展。
搭配不当
实例分析
3、人民的生活水平正在不断地改善。 4、一部分同学端正了学习目的。 5、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
搭配不当
实例分析
6、夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 7、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适
应经济时代的要求。 8、是否能学以致用，是一个人在事业上取得
成功的前提。
搭配不当
题型指导——选择题（一）
10年河北中考
下列句子中，有语病的一项是（3分）…【 D 】 A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有
了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有 情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一 步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次 获得世乒赛团体冠军。
2.
3.
4.
亮剑 运用所学，做学案练习一
课外作业：学案练习二三
我的收获
• 修改病句的原则 • 修改病句的方法 • 病句类型 • 中考病句题型及答题技巧方法
中考即将到来 同学们再接再厉
修改意见： 把“改进”改为“提高”。
题型指导——改错题（二）
王府井是北京最负胜名的繁华商业区。这里商 铺林立、牌匾高悬，人头攒动、川流不息。进入商店， 种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这条全长 约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着 近百万人次的八方宾客。（07河北）
文中加线部分有语病，请提出修改意见。 答：
• 3、热烈欢迎中国运动员胜利凯旋。
词义重复
实例分析
1、一个学生学习成绩优异，关键在于 勤奋起决定作用。
2、牧童牵着牛在吃草。
句式杂糅 （结构混乱）
实例分析
1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。 2、为了防止今后不再发生类似的事故，
有关部门正进一步完善 措施。
不合事理
病句的主要类型
1、搭配不当； 2、词序不当； 3、 成分残缺； 4、词义重复； 5、句 式杂糅； 6、不合事理。
题型指导——选择题（二）
• 例2下列语句中，没有语病的一项是（ B ）
• A、<西游记>>的作者是吴承恩的故居坐落在 风光秀丽的淮安。
• B、增强法律意识,提高自我保护能力，是青 少年健康成长的需要。
• C、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 • D、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白
了许多做人的道理。
修改意见：把“销售、使用、生产”改为“生产、销 售、使用”(或把“生产”放在“销售”前面)
题型指导——改错题（一）
• 请对下列病句提出修改意见。(4分)（09河北） (1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。
修改意见：
删除“只有” 或把“只有”改为“只 要”; 或删除“一”并把“就”改为“才”
(2)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很 大改进。
实例分析
1、班委会健全并制定了一系列 班级管理制度。
2、《红楼梦》这部小说对我很 感兴趣。
词序不当
实例分析
• 1、听了校长的报告，使我受到极 大的鼓舞。
• 2、他出生在农民家庭里，从小就 养成了爱劳动。
成分残缺
实例分析
• 1、老师把这次活动的具体详情告诉了 大家。
• 2、造成中小学生负担过重的根本原因 是教育制度和高考制度。
去掉“左右” (或去掉“约”)
题型指导——改错题（三）
下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正 毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。
未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起， 我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。
在“无时无刻”后加“不”； “在毕业这一天起”中的“在”改为 “从”。
⒈