基于泛北部湾经济区的国际商务人才培养问题思考
大湾区背景下地方高校国际商务人才专业能力的调查
大湾区背景下地方高校国际商务人才专业能力的调查随着中国经济的快速发展和改革开放的不断深化，大湾区作为我国经济发展的重要引擎之一，日益成为全球关注的焦点。
作为大湾区的一部分，广东省内的各个地方高校也开始重视国际商务人才的培养，以适应大湾区经济发展的需要。
国际商务人才在大湾区的发展中扮演着重要的角色，他们的专业能力将直接影响到企业的国际化发展和大湾区经济的国际竞争力。
对大湾区地方高校国际商务人才专业能力的调查和研究，对于提高地方高校国际商务人才培养的质量和水平，具有重要的意义。
一、大湾区背景下地方高校国际商务人才专业能力的现状分析1.国际商务人才培养的现状随着大湾区的快速发展，地方高校国际商务人才培养的规模和质量都得到了一定的提升。
各地方高校相继成立了国际商务专业，并引进了一些国际商务相关的课程，积极开展国际合作办学和学术交流。
一些高校还积极组织学生参加国际商务竞赛和实习，加强学生的实践能力培养。
2.国际商务人才专业能力的问题地方高校国际商务人才专业能力的培养还存在一些问题。
一些地方高校的国际商务专业仍然停留在理论知识的传授阶段，缺乏实践教学和国际交流的机会。
部分高校的国际商务人才培养模式还比较单一，缺乏与国际企业和组织的深度合作。
部分高校的师资力量和教学资源相对匮乏，难以满足国际商务人才培养的需求。
二、调查设计和实施本次调查采用问卷调查的方式，目标对象为广东省内具有国际商务专业的地方高校的在校学生和相关专业的教师。
问卷内容涵盖了国际商务人才的专业知识、语言能力、跨文化沟通能力、国际视野、创新能力等多个方面。
在实施过程中，我们首先进行了问卷设计和问卷测试，保证问卷的问题准确、清晰，能够准确获取被调查对象的信息。
然后，我们选择了具有代表性的地方高校进行实地调查，确保样本的多元化和代表性。
调查过程中，我们与高校的相关部门和教师进行了充分沟通，得到了他们的大力支持，保证了调查工作的顺利进行。
三、调查结果和分析1.国际商务人才专业知识能力在国际商务专业知识能力方面，调查结果显示，大部分学生和教师认为地方高校国际商务人才的专业知识掌握水平还有待提高。
广西北部湾经济区发展战略下外向型创新人才培养质量评…
广西北部湾经济区发展战略下外向型创新人才培养质量评估引言随着中国改革开放的进一步推进，广西北部湾经济区的经济发展取得了显著的成就。
为了更好地适应外部环境的变化和推动经济区的可持续发展，培养一批外向型创新人才对于经济区的发展至关重要。
本文将对广西北部湾经济区发展战略下外向型创新人才的培养质量进行评估，并提出相关改进建议。
1. 外向型创新人才培养的重要性外向型创新人才是指具有较强创新能力，并且具备与国际接轨的能力的人才。
他们在经济区的发展中起到了关键的作用。
首先，外向型创新人才能够为经济区带来新的创新思维和技术，推动经济的转型升级。
其次，他们具备国际化的视野和沟通能力，有助于经济区与国际市场的对接和合作。
因此，在广西北部湾经济区发展战略中，培养外向型创新人才是非常重要的。
2. 当前外向型创新人才培养的现状目前，广西北部湾经济区的外向型创新人才培养存在一些问题。
首先，培养模式相对落后，缺乏创新性。
当前的培养模式主要是以课堂教学为主，缺乏实践和创新能力的培养。
其次，培养资源不足。
广西北部湾经济区的高校和科研机构在培养外向型创新人才方面还存在一定的欠缺。
再次，培养评估机制不健全。
对于外向型创新人才的培养评估机制相对薄弱，难以从全面的角度评估培养质量。
3. 外向型创新人才培养质量的评估指标为了评估广西北部湾经济区外向型创新人才的培养质量，我们可以从以下几个方面制定评估指标：3.1 知识和技能首先，我们可以评估外向型创新人才的知识水平和专业技能。
这包括他们在相关专业领域的知识掌握程度和工作实践能力。
3.2 创新能力其次，我们需要评估外向型创新人才的创新能力。
这包括他们对问题的解决能力、创意思维和团队合作能力。
3.3 国际化能力外向型创新人才需要具备一定的国际化能力，包括跨文化沟通、国际商务及谈判等能力。
评估指标可以包括语言能力、国际经验和跨文化交流能力等。
3.4 社会责任感外向型创新人才需要具备一定的社会责任感和职业道德。
广西北部湾经济区人才素养培育探析
价值 创新 。因为在现有 经济秩序 中 ， 一味 想在人才资源方面击败 对手 ， 树立 自己的
防御地位 ， 对于广西北部湾经 济区来说似 乎难度较 大。 如果增加 和创造现有人才 但 素养 培育模式 中未提供 的某些价值元素 ， 减少 现有人 才素养 培育模 式 中的某 些价 值元 素 ， 广西北部湾 经济 区的人 才资源就 有 可能实现与别 的经济 区的 “ 差异化 ” 和 “ 成本领先” 。 二、 人才素养培育的 内容 美 国 劳工部 为预 测未 来市场 对人 才 素质 的需求 ， 使用 了两年时间对劳 动力 市 场进行分 析和调查 ， 总结 出未来人 才应 具 备五项基本能力和三项基本素质 。 五项基 本 能力如 下 ：合 理使用 与 支配各 类资 源
人才素养的培育要求 ， 主要表现在 四个方
面： 首先 ， 新能力 的培育 。 创 创新能力是必
不可少 的， 是决定人才层次高低 的重要 这 评价指标 。 其次 ， 际关 系处理能力 。 人 在全
球经济一体化 、 国贸易 日益频繁 的背景 跨 下， 与别 国的 自然 人 、 企业交往 中 ， 人们必 须熟悉 别 国的生活 习惯 、交 往方式 及语 言， 具有较强 的跨文化 管理能力和人 际关 系协调能力 。 再次 ， 专业特种技能 的培养 。 最后， 个人 品质 的要求 。个 人品质包括职 业 道德 、 责任心等 方面 ， 这是 一个人 是否 被使用 的重 要标 准 ， 也是人 才买 方市场客
两位 学 者在 总结 １０多 家企业 所采 用 的 ０ 策略而发展 出来 的管理理论 。 主要精神 其
在 于 企 业 应 跳 脱 争 夺 残 酷 的 红 海 （ 有 已 现
（ 包括 时间 、 资金等 ） 的能力 ； 理人 际关 处 系的能力 ；获取信息并利用 信息的能力 ；
北部湾经济区建设与广西外语人才培养的战略思考的开题报告
北部湾经济区建设与广西外语人才培养的战略思考的开题报告一、选题背景及研究的重要性当前，我国已进入全面建设社会主义现代化国家新阶段，加快经济社会发展、提高对外开放水平已成为当前的战略任务。
广西是我国西南地区经济最活跃、发展最前沿的省份之一，其地理位置优越、人文资源丰富、经济潜力巨大等特点，为广西的发展提供了绝佳的机遇。
北部湾经济区是我国南部沿海地区发展的重要区域之一，是连接东盟国家与中国西南地区的桥头堡，也是广西对外开放的重要窗口。
随着中国对外开放政策的不断深化，北部湾经济区建设已成为广西经济社会发展的关键。
在这一发展进程中，外语人才的培养和应用也成为了其中一个重要的环节。
因此，本文以北部湾经济区的建设和广西外语人才培养为研究对象，探讨如何通过培养外语人才的方式和手段推动北部湾经济区的发展，这不仅有助于当地经济社会的快速发展，也有利于提高广西乃至整个中国的国际竞争力，具有重要的理论和实践价值。
二、研究目的、问题与方法1. 研究目的本研究旨在探讨北部湾经济区建设与广西外语人才培养的战略思考，故其主要目的是：(1) 了解北部湾经济区建设的战略规划、重点领域和发展现状；(2) 分析外语人才在北部湾经济区发展中的作用和地位；(3) 探讨如何通过外语人才的培养和应用推动北部湾经济区的发展。
2. 研究问题本研究主要围绕以下问题展开：(1) 北部湾经济区建设的发展现状和重点发展领域是什么？(2) 外语人才在北部湾经济区的发展中扮演了怎样的角色？(3) 如何通过外语人才的培养和应用推动北部湾经济区的发展？3. 研究方法本研究主要采用文献资料法、案例分析法、访谈法等研究方法，旨在对相关问题进行深入剖析和实证研究。
具体的研究步骤如下：(1) 收集和整理有关北部湾经济区建设和外语人才培养等领域的相关文献和资料，进行文献综述和分析。
(2) 选取北部湾经济区中的一个代表性行业或企业，分析该行业或企业在外语人才培养方面的经验、做法和成效。
关于泛北部湾经济区外语人才联合开发的思考
区域 经 济 是 指 在 社 会 劳 动 地 域 分 工 的 基 础 上 ，随 着 经 济 发 展 而 逐 步 形 成 的各 具 特 色 、联 系 紧 密 的地 域 综合体 ］ 。 在 经 济 全 球 化 与 区 域 经 济 一 体 化 并 行 发 展 的 趋 势 下 ，区 域 经 济 合 作 、联 动 与 协 调 发 展 已成 为 全 球 经 济 的一 个 突 出特 点 。泛 北 部 湾 经 济 区 正 是 在 这 样 的 背 景 下 建 立 的 ，为 缩 小 该 区域 差 距 、实 现 产 业 结 构
加 强 泛 北 部 湾 经 济 区 各 国合 作 消 除 语 言 交流 障碍 。
关键词 ： 泛 北部 湾 经 济 区 ； 外语 人 才 ： 联 合 开发 中图分类号 ： Ｃ ９ ６ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ４ — １ ４ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ ２ ９ — ０ ４
一
、
多 、文 化 最 为 丰 富 的地 区之 一 ，各 国 的 民族 和语 言 存 广 义 范 围 的 泛 北 部 湾 经 济 区包 括 中 国 环 北 部 湾 省
份 与东 盟 １ ０国 。 经 历 了 ２ ０ ０ ８ — ２ ０ ０ ９年 国 际 金 融 危 机 的 冲 击 ，２ ０ １ ０年 广 西 北 部 湾 经 济 区 经 济 发 展 出 现 了 明 显 的 回 暖势 头 ，地 区生 产 总 值 、财 政 收 入 、全 社 会
也为 “ 十 二 五 ” 开 局 打 下 了坚 实 的 基 础 。
东盟 １ Ｏ国 拥 有 极 为 丰 富 的 自然 资 源 、人 力 资 源 和 广 阔 的潜 在 市 场 ，根 据 其 经 济 发 展 水 平 ，可分 为 四
北部湾(广西)经济区金融人才培养模式探讨
提 高
求较 高的 岗位处 于空缺状 态 。如 国际公
认 的特许 金 融分 析 师 （ Ｆ ， 国拥 有 Ｃ Ａ） 美
（ ） 融人 才培养模 式的定位 二 金
２ ０ 年末 ，全 区银行机构 的从 业人 ０６ 员 数 为 ６ ７ ２人 ，本 科 以上学 融人才 ５
敦、 香港该 比重在 ２ ％左 右。所以 ， 于 ０ 对 经济 、金 融业相对落后 的广西来说 低于
我 国 ０３ ．％的 比重就理所 当然 了。其次是
金 融 人 才 的 组 成 结 构 不 合 理 。 主要 表 现
在： 一般性人才 资源过剩 ， 专业人才 和高
级人 才资源紧缺 ， 特别是高级 管理人才 、 高级 营销人才 、 高级技术人 才数量不足 ，
国则 连 ０ ％都不到 。作为 国际金融 中心 ． ３
的上 海 ， 目前 金 融 从 业 人 员 有 十 几 万 人 ，
在经济 日益全球化及 金融 自由化 的 大背景下 ，我 区作为 中国与东盟接壤 的 省区， 其金融业 面临的任务将更 加艰 巨。
、
广 西 金 融 人 才 需求 及 发 展 定 位
知识 ， 从而影响 了整体素质 的提高 。
金融人才 总量规模小 。 据统计 ， 美国金融
从 业人员 占总人 口的 比重 超过 １％， ０ 就
（ ） 三 金融 国际化人才的培养有待 于
提 高
【 关键 词 】 北部 湾（ 西 ） 广 经济 区 金
融人 才 培养模 式
一
连 我们 的近邻马来西亚都超 过 了 ５ 我 ％，
二 、 区金 融人才现状 及培 养情 况 我
国际商务人才培养需求及应对研究
国际商务人才培养需求及应对研究1. 引言1.1 背景介绍国际商务人才培养是一个备受关注的话题，随着全球化进程的加快和国际经济的不断发展，对于具备国际商务素养和能力的人才需求也日益增长。
背景介绍部分将从以下几个方面展开论述：1. 全球化背景下的国际商务发展：随着全球经济一体化的加深，国际商务活动日益频繁，各国之间的贸易往来和合作关系愈发密切。
这促使了对国际商务人才高素质的需求。
2. 技术革新对国际商务人才的影响：随着科技的迅速发展，互联网和信息技术的广泛应用改变了商务活动的模式，国际商务人才需要不断更新知识和技能以适应新的挑战。
3. 差异化国际市场对人才培养的要求：每个国家和地区的经济环境、文化背景和法规政策都不尽相同，国际商务人才需要具备跨文化交流能力和地域适应能力。
通过对以上几个方面的背景介绍，我们可以更深入地探讨国际商务人才培养的现状分析、需求探讨以及应对策略建议。
【字数：261】1.2 研究意义在当前全球经济一体化和国际贸易互联互通的背景下，国际商务人才的培养显得尤为重要。
国际商务人才不仅需要具备扎实的商务知识和技能，还需要具备跨文化沟通能力、团队协作能力以及全球视野。
这些要求对传统商务人才培养模式提出了新的挑战。
研究国际商务人才培养的意义在于深入探讨如何更好地培养适应国际商务环境的人才，促进我国企业在全球经济中的竞争力。
通过研究国际商务人才培养需求及应对措施，可以为相关企业和教育机构提供参考和借鉴，帮助他们更好地培养适应国际商务需求的优秀人才。
研究结果也有助于促进国际商务教育体系的完善和发展，推动我国国际商务教育走向更加国际化、专业化和多元化的道路。
深入研究国际商务人才培养的意义重大且迫切，具有重要的理论和现实意义。
2. 正文2.1 国际商务人才培养的现状分析1. 教育体制目前，国际商务人才培养主要集中在高等院校和专业培训机构。
随着全球化的发展，越来越多的学校开设了相关专业，如国际贸易、国际经济等，以满足市场对国际商务人才的需求。
关于我国现行国际商务人才培养模式的研究
关于我国现行国际商务人才培养模式的研究1. 引言1.1 研究背景繁荣的国际贸易和全球化的浪潮下，我国国际商务领域对人才的需求日益增加。
面对这样的背景，我国现行的国际商务人才培养模式显得尤为重要。
随着我国经济的快速发展和对外开放的不断深化，培养一批具备国际视野、跨文化沟通能力和商务谈判技巧的优秀人才已成为当前的迫切需求。
在全球化的背景下，国际商务不再是简单的跨国贸易，而是涵盖了物流、市场营销、金融、法律等多个领域的综合性学科。
而现行的国际商务人才培养模式面临着诸多挑战和需求，如何有效培养适应国际商务发展需求的高素质人才，已成为当前亟待解决的问题。
深入研究我国现行国际商务人才培养模式，探讨其理论基础、特点、存在的问题及挑战，提出改进建议以及展望未来发展趋势，对于指导我国国际商务人才培养工作的改进和完善具有积极的意义和重要的价值。
【研究背景】的探讨将有助于深入理解我国国际商务人才培养模式的现状和问题，为后续研究工作的展开提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是通过对我国现行国际商务人才培养模式的深入研究和分析，探讨其存在的问题和挑战，提出改进和完善的建议，以推动我国国际商务人才培养模式的进步和创新。
通过对国际商务人才培养模式的发展趋势进行分析，为未来我国国际商务人才培养提供理论基础和实践指导，以适应国际商务发展的需求和挑战，促进我国国际商务人才的培养和培训体系的不断完善和提升，为我国的国际商务发展做出贡献。
1.3 研究意义国际商务人才培养是我国经济全球化背景下的重要战略举措，对于我国的对外贸易发展、国际经济合作和国际竞争力的提升具有重要意义。
通过深入研究我国现行国际商务人才培养模式，可以深刻剖析我国在这一领域的优势和不足，为我国国际商务人才培养模式的改进提供理论支持和指导。
这也有助于我国高校和企业在培养国际商务人才方面的经验交流和合作，推动我国国际商务人才培养模式不断创新和完善。
研究我国国际商务人才培养模式的发展趋势，可以为高校和企业未来人才培养计划的制定提供参考，促进我国国际商务领域人才队伍的壮大和壮大。
对应用型国际商务人才培养模式及途径的思考
对应用型国际商务人才培养模式及途径的思考随着中国外向型经济的深化发展，外向型人才的需求不断上升，对外向型人才的要求也在不断提高。
本文旨在研究新疆财经大学国际经贸学院国际商务专业开设、建设中的培养模式和具体实践，并结合国内外该专业设置的新动态，找出存在的核心问题，并提出国际商务专业人才培养方面的探索性模式。
标签：人才培养模式国际商务实践教学现行国际贸易人才本科阶段的培养模式存在过分强调基础理论教学，而忽略国际经济贸易新型知识和国际贸易实践发展动态，忽略学生实际操作能力的培养等问题。
如果国际商务专业也是按照这样的思路走下去，肯定会走入一个死胡同。
因此国际商务专业培养模式必须在素质要求上体现综合性，能力要求上体现应用性和实践性，知识结构上体现前沿性和现代性特点。
作为一名长期从事本专业教学的一线教师，借此文就办学中的一些体会与大家商榷。
一、国际商务专业人才培养模式的构建新疆财经大学自2010年获批招收国际商务专业本科生以来，经过两年的本科教学建设，专业建设和学科建设，在各方面有了一定的进步，师资队伍建设以及教学设计方面也积累了一定的经验。
但是随着该专业建设的深化和对该专业教学规律的认识过程中，我们发现在原有的培养模式和培养方案以及专业设置中存在一定的欠缺。
1.培养目标剖析从理论角度来看，培养目标是指主体通过一定的教育手段和方法使受教育客体达到教育主体所要求达到的既定目的。
这就意味着培养目标的实现，以主体和客体之间达成高度的共识为条件。
国际商务专业的培养目标包括两方面的内容：一是国际商务培养主体和客体必须加以明确，即国际商务专业培养的客体是对国际商务专业有需求的人力资源；培养的主体是具备培养这种人力资源能力的培养机构。
二是国际商务专业的培养目标必须在全面熟悉商务专业的基础上，着眼于培养具备国际商务事务处理能力的人才。
2.培养任务剖析任何一种专业的设置和培养都有自己的任务，这种任务的确定可能来自于外部的推动，也可能来自于内部。
基于工学结合的高职国际贸易专业人才培养模式研究——以服务于北部湾经济区为例
５３ ００ ０ ８
南宁 ，
［ 中图分类号 ］ １ Ｇ７
［ 文献标识 码］ Ａ
［ 文章编号 ］ ０ ７ ７２ （０ １ ０ — １ ４ ｏ ｏ １０ — ７ ３２ １ ）５ ０ １一 ｏ ３
基于工学结合的高职国际贸易专业人才培养 模式研究
— —
以服务于北部湾经济 区为例
康元华 ， 莫少红
［ 要］ 广西北部湾经济区发展规划的实施， 摘 对区域内国贸人才培养提 出了 新的需求。 文章分析高职国贸人才培养 存在的问题， 探讨工学结合的人才培养模式。 ［ 关键词］ 工学结合； 国际贸易； 培养模式
特点表现在以下几点 ：
（ ） 国际贸 易专 业人 才有 较大 需求 三 对
（ ） 一 人才需求总量大
《 人才发展规划》 指出 ， ２１ 年 ， 到 ００ 广西北部湾
． 万人 ， ２１ 年达 ２ 到 ０５ 据预测， ２ １ 至 ００年， 广西北部湾经济区口径 经济区物流人才总量约为 ６ ３
湾经济区口径内人才年均增长 ２ ９ 口径外人才 业 的技术人才 ； ． ％， ７ 熟悉进 出口加工贸易 、 报关通关的
年均增长 １． ％，全社会人才总量将达到 １８ ４１ ３ ６ 万 专业人才 ； 展示 、 展览、 交易以及相关咨询代理、 技
人左右。
１４ １
术培训和物流服务等专业人才 。所以， 国际贸易人
一
段时间的岗前培训是大学毕业生最大 的劣势 。
三 、工学结合人才培养模式是解决 国贸
（ ） 一 对工学结合的人才培养模式的界定
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东盟各 国与 中国的往 来 自古 以来 就 十 分密切 ，东南 亚各 国生活着许 多华 人 华 侨 ，他们 对传统 文化 的坚持 和向往 影
［］ ２ 王为 正． 中国 高等 教育 国 际化 的 表现与对策［ ］ Ｊ． 继续教育研究 ，０ ６ ３ ２０ （ ） ［ ］ 继 东等 ． ３伊 面向 东南亚 国 际人 才
时， 应将 目光放 长远 ， 而非 打一枪换 一个
地方 。为了防止决策失误或恶性竞争 ， 规
在 法律 、 法规 和政策框架 下 ， 中国和 东盟 各 国之 间的校际合 作制度 是直接影 响交流合作规模 、 层次和深度 的关键。 国际教育合作 自建立伊始 ， 便受 到当
地特有的政策和文化 的影响 。 这其 中涉及
在东 盟诸 国中 ，马来 西亚 、新加 坡 、
推进国际商务人才 的国际化培养进程 。
缅甸是 或 曾是 英联邦 国家 ，菲律宾 官方 语 言包 含英语 ，亲近美 国 ，中南半 岛诸
国以小语 种为 官方语 言 ，互 有制 约 ，彼
【 参考文献】
［ ］ 为正， １王 朱佳 颖． 国际化与 中国高
流先锋 的角色。 （ ） 和谐 ” 化在 中 国一 东盟之 间 二 “ 文
的推 广
【 基金 项 目 】 广西教育科 学“ 十一五 ”
２ １ 度立项课题 （ ０ ０年 Ａ类）
实力在全 国排 名 中等偏 下 。海 南作 为农 业 大省 和旅游业 大省 ，没有大 规模 发展 工 业 的基 础 。再加上 中等教 育到高 等教
基于泛北部湾经济区的国际商务 人才培 养问题思考
口广西国际商务职业技 术学院 黄必超
【 摘
要 】 泛北部 湾经 济区开发 开 从
并积极融入 中国一东盟 自由贸易区。 这一
背景下 ， 国际商务人才的培养必须走 国际 化的道路。只有培养拥有 国际视野 、 国际
业教育 的大众化发展程度上 ， 普遍 比大部 分 东盟 国家要 强 ； 另一方 面 ， 由于可 以过 学习小语种获得差异化生存优势 ，因而 ，
主义 ，不 是通过损 害 、出卖所在 国 国家 利益带来 片面好处 ，而是在和谐 、大 同、
教 育 资源 闲 置 ，以加 快 教育 质 量提 高 ，
促 进教育 公平 竞争 ，实现教育 分工 。具
互 惠 、共 赢思想指 导下 ，通过 建立 多边
合作 机制 ，团结互 助合作 ，实现 参与各
等 国。无论是 国 内范 畴还是 国际 范畴来
看 ，要 以 国际化眼光 来推进 国际商 务人 才培养 ，要考虑 的方方面面还很多。
理群体 ，那 么 ，泛北 部湾经 济区 的发展 将会 受到制 约 ，这与 当前全球 金融危 机 形势 下要求 我国产业 升级和 产业 转移 的
呼声是不相容的 。因此 ，必须加大力度 ，
（） ２
在 国 内泛北 部 湾 经济 区数 省 区 中 ， 由于长期 教育 、经济 、文化发 展 的不均
衡 ，区域 之 间社会结 构 、产业 布局 、经 济规模 、人 口分布都不一致 ，差异极 大。 比如广东作为经济大省 ，工业基础雄 厚 ，
不 断增强 。当前 ，我 国与东盟各 国之 间 的交流逐 步密切 ，在文 化教育 领域双 方
教育之 间如何进行衔接等。
二 、文 化 认 同问 题
说 ，从 直接 地理 上 包含 粤 桂琼 三 省 区 ，
辐射 滇黔湘 三省 ；从 中国一东盟 自由贸 易 区建 设角度 来说 ，还包 含南 海 以外 的 菲律宾 、印尼 、马来 西亚 、越南 、泰 国
了资源投入 和政策支 持 ，归 根结底 还是 要落到人才支撑上 。如果没有足够数量 、 质量 的 ，符 合泛北部 湾经济 区产业 结构 调整 和发展方 向 的人 力资源结 构化 的治
早 已开展 互派 留学生等 诸多形式 的交 流
路Ｅ ］ 国高等教 育，ｏ ７８ Ｊ冲 ２０ （） ［］ ５ 李春 红． 高职 教 育人 才培 养 国 际
化 目标 模式 的探 讨［ ］ Ｊ． 教育理论 与 实践 ，
２ ０ （ Ｏ） ０５ １
与合作 。本 国留学生外 出学 习 ，代表 着
下开展关 于教育 文化合作 交流 的定期会
【 关键词 】 泛北部 湾经 济 区 国际商
务 人 才 制 度 化 问 题 政 策 协 调 问题 文 化 认 同 问 题
【 中图分类号】Ｇ 【 文献标识码】Ａ
、
制 度 化 问题
【 文章编号】４０９８（０２０Ｃ ０５— ８９２ １） — ４
广西建设北部湾经济区 、 改进 国际商务人 才培养模式而言 ， 将教育教学和人才培养
主动融人 中国一东盟 自由贸易区建设 ， 可
以得到更好的发展 。 中国一东盟 自由贸易 区建设 ， 是一项 长远 的工 程 ， 是在经济 可 持 续发展 的要求下进 行的 国际分工再 分 配， 将会 极 大地 促 进 “Ｏ １ 的跨越 式 发 ｌ＋ ” 展， 因此 ， 在研究 国际商务 人才培养模 式
教育资 源 ，加 快生源 流动力度 ，可 以在 统筹兼顾 的情 况下 ，考 虑通过 省份 之 间 的高考联 盟来解 决高考 地域 限制带 来 的
中 国人 民是热爱 和平 的 民族 ，这 和
我 国传 统 文化 的 “ ”有 很 大 的关联 ， 和
中国的发 展 ，不是 通过 霸权 主义 和帝 国
在地方特色上 ， 东盟国家对于中 国来说有
放的背景 出发 ， 究北部 湾经济 区国际商 研
务人 才培养 中需要重视的制度化 问题、 文
化 认 同 问题 以及 政 策 协 调 问题 ， 以推 动 泛
水平 、国际交流能力 的国际商务人 才 ， 才
能在经济竞争 中取得先发优势 。 为应对泛 北部湾经济区开发开放的需求 ， 本文试对 国际商务人才培养问题进行思考 。 具体而 言， 在国际商 务人 才培养 中应重视 以下方
在互补性 。一方面 ， 中国在普通教育 和职
能够胜任 国际交 流和 国际教 育 。其 次是 教育体 系匹配 问题 。学分 制是 当前 高等 教育采 取的 主流 评价制度 ，不 同教 育体
系之 间学 分 比重 不一样 ，同样性质 的学
。
分 能否置 换 ，需 学校与 学校之 间进行 具 体 协商 。 比如普通 教育 与职业 教育之 间 的学分 比重区别较 大 ，两种不 同种类 的
Ｏ ８－ ０Ｏ ０２
在经 济全球化 和 区域 化的发 展融合 趋势下 ， 国际商务人才培养不能局 限于一 时一地 。 而应 将眼光扩展 到全世界 。对 于
谈 ，通过形成 备忘录一 签署 协议 的路径 ， 解决 双方合作的可能性问题 。 其次 ，在 官方 合作磋商机制 之下 ， 鼓 励教育机构以法人 或者 团体 的身份 ， 进行 教育交 流试点合作 ， 过 以点 带面 、 通 全面 开花来达 到预期的合作 目的。 最后 ， 应大力 引进社会力量参与教育
等教 育的发展进 程［ ］ Ｊ． 黑龙 江高教研 究 ，
２０ （ １ ０４ １）
（ ） 一 东盟各 国与 中国有 着源远 流长
的 交往 历 史
此之 间有 较大 利益 冲突和文 化 区别 。 因 此 ，与中 国这 个世界 上最大 的发展 中 国
家和社会 主义 国家在 教育制 度和教 育政 策方面存 在差 异实属 正常 。因此 ，应在 政 府牵 头下实 行多边磋 商机 制 ，实 现教
范国际商务人 才培养 ， 加大力度推进教育
教学工作 的改革 和发展 ， 应在制度上形成
一
业上的发展有所不足 ， 国际商务人才培养 在数量 和质量 上都难 以满 足泛北 部湾经
济区建设发展 的需要 。 应加强 国际商务人 才培养 ， 以消 除人力资源 因素对泛北部湾
整套规范 ， 防止资源配置的随意和浪费 ，
手段和途径之一 。 泛北部湾经济 区作为传
统“ 一轴 两翼” 的重要组成部分 ， 当前中 在 国一东盟 自由贸易 区全面建成 、 持续深化 湾 经济 区发展并非 自然成长 的过
程， 在面临发展前景的 同时也面临诸多挑 战 和制约 。 如广西原本属于经济 、 社会 、 文 化 等方面发展较为落后的地区 ， 在教育事
合作 ，解决公共资源投入不足的难题 ， 对 盘活 市场资源 、 促进 资本增 长 、 加快 劳动 力市场流动等都有极大的好处 。
（ ） 立校 际 交流 合 作 制 度 二 建
人才培养模式的建立和运行 ， 其最终
目标无一不是指 向人力资源供给 ， 影响 是
“ 人”这一创 造财富的最根本因素的重要
下进行 思考 。 当前中国一东盟 自由贸易区 全面建 成 ， 广西极 力打造 “ 区一带 ” 建 两 、 设“ ４ ４ 千亿元和新型产业 的产业集群 ， １＋ ”
水平的高低影 响经济发展。 通过分析中国 与东盟 各 国经 济 、 化 、 文 教育等 方面 的情 况 ， 以发现 ， 可 中国与东盟各 国的教育存
育之 间过 渡存 在地域性 因素 ，致使 这几
【 作者 简介 】 必超 ， 广 西崇左人 ， 黄 男，
广 西 国 际商务 职业 技 术 学院副 教授 ， 硕 士 ， 究方向： 研 教育管理 、 课程 与教 学论。
（ 责编 赵 聃）
方的高 等教育 资源没有 得 到充 分广 泛 的 利 用起来 发挥 其最大 价值 。为有效 利用
中国的形 象 ，因此在很 大程度 上负担 着
经 济 实力 强 ；广 西作 为 老少 边穷 地 区 ，
尽管 近年 有很 大的发展 ，由于基础薄 弱 ，
宣传 中国文化 的任 务 ；外国 留学 生在 我 国接受教育后 ， 在一定程度上对我 国的文 化也产生 了认 同 ， 回国之后也会承担起 交