教学设计Unit3MyBirthday
Unit 3 My birthday 教学设计
Unit 3 My birthday单元目标1.水平目标1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，2）能提问并回答相关衣物所属的一些问题，如Is this your skirt? Is that yourT-shirt?等3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt.4）能唱歌曲“My clothes”2.知识目标1）掌握A、B部分Read and write 四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读A、B部分Let’s learn let’s talk 中的单词和句子。
3）理解Let’s do Let’s chant 等部分的内容并能够在教师的指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
4）了解Story time Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等相关目标1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
4.重、难点本单元的重点是学习服装名称以及单、复数地使用习惯。
重点学习的的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No , it’s not. These are your pants. Those are your shoes. A、B 部分的let’s talk渗透了这几个新的句型应作为本单元的教学难点。
第一课时一、教学目标：1.能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2.能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3.能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
二、教学重难点：1.能准确朗读12个月份，并能默写。
2.能结合所学语言点展开对话。
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案《My Birthday》教案(一)教学目标1、语言知识：能够听、说、读、写四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、语言技能：能够运用句型：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.询问日期和同学的生日。
3、情感态度：懂得如何为同学、家人庆祝生日。
4、学习策略：能够运用所学句型与同学进行对话，进行简单的写作。
教学重难点1、教学重点：掌握四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。
教学过程1、Greeting & Warm-up(1)Greeting T：Good morning,boys and girls!(2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant)2、Free talkT：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No, it isn’t.(询问部分学生) T：Is her /his birthday in June?What’s the date?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型，并板书。
PEP五年级下册Unit3_My_Birthday教案
Unit3 My Birthday一、教学目标1. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.并能书写其缩写形式。
2. 能够就12个月份进行四季划分。
3. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...4. 能够听懂并填写Read and write 部分。
二、教学重点：本课时的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写的书写以及句型“When is your birthday? My birthday is in .....”三、教学难点：本课时的教学难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式四、课前准备：1、教师准备带有各个月份特色的单词卡片2、教师制作一个具有书写与数字相联系的书写表格。
3、教师课前对班级学生的生日进行了解，并制作空白的生日调查表。
4、教师课前对学生进行六人分组五、教学过程Step 1 Warming-up呈现一个过生日的视频（播放视频）T：Today is --- birthday. Look! She is so happy today.T：When is your birthday ? S: My birthday is in···Step 2 let’s learn1. 播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的flash,并让学生跟节奏吟唱歌谣。
课件出示12个月份的图片。
T: There are 12 months in a year. What are they?通过问答开始学习新单词。
出示春天的图片，T: Which season is it？S:···T: Which month in Spring？S:···(学习March, April, May)March, April, May的单词出现在“春季”的图片里。
PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?
《Unit3MyBirthday》第一课时教学设计
《Unit3MyBirthday》第一课时教学设计.docxUnit3MyBirthday第一课时教学设计PEP五年级英语下册Unit3西乡县城北小学向义琴：本课教学内容围绕“whenisyourbirthday”话题展开，以日常生活和日常交际为情景，重点训练“whenisyourbirthdaymybirthdayisin的口语交际。
：学生在五年级上册Recycle2以及unit2C部分Goodtoknow中已经接触过表示月份的单词，对本单元的知识有一定的知识储备，但12个月份的读法和缩写方法对于他们仍然是个难点，在教学过程中应着重难为为学生设计活动。
：本课设计的核心理念是以强调以人为本，重视培育和发展学生的主题性，关注学生的学习兴趣、学习过程、学习方式及学习成效，教师以任务为基础，采用全身反应法，任务型教学法，情境教学法等多种教学方法引导学生在合作中学习。
学生在活动中，提高了整个认知水平，在唱歌、做游戏、扮演角色、表演、访谈等实践活动中，充分发挥了他们的各项职能特征。
此外，语言是文化的载体，英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。
：知识目标:1.掌握12个月份单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October, November,December.的听说读及其月份的缩写形式。
2.有关询问别人生日和日期的句型：WhenisyourbirthdayItsinJune.3.学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份。
能力目标：1.听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况。
3.读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
人教版五年级下册英语Unit 3 My birthday教案
五年级Unit 3 My birthday（教案一）(BLet’s learn、Pair work、Let’s try、Let’s talk、Group work)一、教学目标与要求1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is yourbirthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.4、了解中西方主要节日及文化背景。
二、教学重点及难点重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法教学难点：不规则序数词的认读。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四．教学过程：1、Warm-up教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
2、Preview教师指着黑板上画好的3层学校教学楼简图，进行师生问答。
T：Where is our classroom? Ss: It’s on the second floor .T: Where is the activity room ? Ss: It’s on the…( third floor) .教师帮助学生回答第二个问题，自然过度到生词third .3、PresentationLet’s learn(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生.T:This is a tall building . How many floors are there in this building ?师生一起从1数到12，回答：There are 12 floors .（2）教师在一楼写上January，T：Where is January ? Ss：It’s on the first floor . 教师板书first 1st . 学生一起朗读。
PEP五年级英语下册UNIT 3 MY BIRTHDAY教案
教学目标1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分教学难点january, february的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲一、导入新课二、操练2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
课题unit 3 my birthday（第二课时）听、说、认读：is your birthday in …?教学难点学生根据情况使用多样化的表达方式教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演。
一、导入新课2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。
用is your birthday in …? 句型猜站着的同学的生日，站着的同学用yes, it is.或no, it isn’t.回答，判断对错。
4、学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
二、操练2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。
三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。
2、收集国外节日的有关资料。
课题unit 3 my birthday（第三课时）2、能够完成对话下面的表格和问题。
教具准备1、教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2、录音机及录音带。
导学过程二次备课预习提纲2、播放录音，学生跟唱歌曲father and mother。
教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。
一、导入新课教师出示单词：ear，hear，dear，bear，学生朗读。
教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。
二、操练2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。
pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。
Unit3Mybirthday教学设计
Unit 3 My birthday教学设计一、教学目标1、知识目标：复习12个月的英语单词，掌握功能语句：When is your birthday? My birthday is in…Is your birthday in… too? Yes/ No. 并能在实际情境中运用；2、能力目标：在实际生活情景中能够灵活地运用有关句型进行信息交流。
3、情感目标：培养学生的爱心，通过生日这一话题，让学生懂得如何表达对父母和朋友的爱；并教育孩子爱自己身边的人再升华到爱国家、爱民族。
二、教学重点掌握功能语句：When is your birthday? My birthday is in…Is your birthday in… too? Yes/ No.三、教学难点运用所学句型进行交流，准确运用Is your birthday in…too?进行交流。
四、教学过程：Step One: Lead-in1. Greet each other （师生互相介绍）The teacher introduces herself and chats with the students.（设计说明）：教师通过介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛。
2. Play a game : Flash cardsThe teacher uses the game to review the words: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.（设计说明）：通过游戏让学生放松身心的同时，将本文出现的12个月份进行复习，为后面的学习做好铺垫。
Step Two: Presentation1. Bring up the topic（揭示话题）The teacher introduces himself to the students with a rhyme. And ask the students to answer some questions.（设计说明）：通过进一步介绍自己，培养学生的听说能力并巧妙地展示本课主题。
PEP 五年级英语 下册 unit3 《My birthday》教学设计
PEP五年级英语下册unit3 《My birthday》教学设计一．本课的教学目标：（1）能听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能听说认读句型：When's your birthday? My birthday is in...以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。
（2）能运用所学句型去询问不同家庭成员的生日，班级小组内同学的生日。
（3）能听懂并填写Let’s try部分的练习。
（4）了解中西方的一些主要节日，培养学生热爱家庭的美好情感。
二．教学重点：有关生日的问答句型三．教学准备：课件，头饰，图片等四．教学过程：导入语时间信息技术支持T: Hello ,boys and girls! Let’s listenand sing a chant , ok?T: How many months are there in ayear ? What are they ?T: I like June. Because my birthday is in June.T: When is your birthday ? let’s talk about birthday . 4分钟课件播放月份的chant，师生拍手说唱，让学生愉快地进入学习。
一月，一月，January教学活动信息技术支持环节一：1.T: Look at this picture. Whoare they?(John and hisgrandma) John is making a播放课件flash,让学生感知课文。
birthday chart for his family. Now let’s watch the cartoon. 2.T: Watch again. Show two questions , find out the answers.3. read the text by themselves. Then act this text.环节二：1.出示《家有儿女》的图片，让学生说出每个家庭成员的姓名，及生日月份。
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B: My birthday is in …. Is your birthday in …?
A: Yes / No, my birthday is in ….
2．Guessing game.请一名学生站到黑板前。让尽可能多的学生参与进来。
2．Guessing game.其他同学用Is your birthday in …?来猜他的生日。
3．Let’s talk.
贴出Mike, Amy和Zhang Peng的图
像，问When are their birthdays?
播放录音两遍。
对话文本逐句出现。
3．听录音，回答：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in October.
三、教学重难点：1．重点是能够听懂、会说句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….并能在实际情境中运用。2．难点是能用英语表达中西方的一些重要节日，如New Year’s Day, Children’s Day, Tree-planting Day等，并了解它们所在的月份。
3．跟录音学唱歌曲“When Is Your Birthday?”。
Unit 3 My Birthday
第二课时
一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….并能在实际情境中运用。2．能听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”。3．帮助学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗，扩大知识面。
5．Let’s find out (P16).
指导学生完成连线。
5．完成节日与相应月份的连线。连线，同桌操练When is …? It’s in ….
/ Extension
1．播放Let’s try的音频文件。
1．在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。
音频：
B: My birthday is inFebruary.
A: Is your birthday inF is. / No, it isn’t.
七、Homework:1．听课本第29页课文录音，并跟读。2．与自己的小伙伴操练A Let’s talk里的对话（可改编）。
A Let’s try
2．再次播放录音。
2．核对答案，并跟读所听内容。
3．教师呈现相应练习，并进行分析。Look and write. Look and choose.
3．学生完成练习，并及时订正错的题目。
六、板书设计：Unit 3 My Birthday Lesson 2
A: When is your birthday?
出示12个月份的单词卡。
2．学生认读，并拼读12个月份的缩略形式。
图片：12个月份单词
3．Let’s sing.
播放歌曲“When Is Your Birthday?”。
再次播放，出示歌词。
出示不同的月份单词。
3．欣赏歌曲，并说一说唱歌的小孩是几月份生日。
跟唱。
按规律变换歌词唱歌曲。
动画：
Let’s sing
二、教学内容：
1．句型：When is your birthday? My birthday is in February. My birthday is in October.
2．句式表达：Is your birthday in February, too? No, my birthday is in December. What about you, Zhang Peng?
四、教学准备：录音机、录音带、图卡、课件。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议
Warm-up
/ Review
1．Daily talk.T: What day is it today?
What’s the weather like today? …
1．与教师进行日常对话。
2．Review.
提问When is National Day?
呈现一些图片，引导学生理解其他节日，如Children’s Day等，并要求说出节日所在月份。
4．Learn:National Day.
理解National Day，跟读。
回答：It’s October 1st.
理解、跟读节日名称，并说出这些节日所在的月份。
音频：
A Let’s talk
4．Teach: National Day.
顺着对话的内容说: Zhang Peng’s birthday is in October. There is a festival in October, too. It’s our National Day.（出示一张有代表性的图片。）
Presentation
/ Practise
1．教学When is your birthday? Is your birthday in …?
T: When is your birthday?
T: Is your birthday in …?
Pair work.
1．学习When is your birthday? Is your birthday in …?Ss: My birthday is in ….Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.