阅读的常见问题
阅读出现的问题及解决方案
阅读出现的问题及解决方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：阅读是人们获取知识和信息的重要途径，然而在阅读过程中会出现一些各种问题，影响我们的阅读效果和理解力，那么如何解决这些问题呢？本文将就阅读过程中常见的问题及解决方案进行探讨。
问题一：缺乏阅读兴趣阅读兴趣是阅读的第一步，如果缺乏兴趣，就会导致阅读动力不足，阅读速度缓慢甚至无法理解内容。
造成这个问题的原因可能有很多，比如阅读材料不感兴趣、阅读环境不适宜等。
解决方案：1.选择适合自己的阅读材料，找到自己感兴趣的主题和类型，可以提高阅读兴趣。
2.优化阅读环境，保持安静、舒适的阅读环境，让自己更容易集中注意力。
3.培养阅读习惯，每天定时阅读一定时间，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
问题二：阅读速度慢阅读速度慢会影响阅读效率，尤其是在紧急情况下需要快速获取信息时，慢速阅读会造成不必要的困扰。
解决方案：1.练习阅读速度，采用快速阅读技巧，比如略读、跳读等，可以提高阅读速度。
2.注重阅读技巧，学会快速扫描文章关键信息，提高信息获取效率。
3.培养专注力，集中注意力，减少阅读时的分心现象，可以提高阅读速度。
问题三：理解能力不足有时候阅读速度虽快，但是由于理解能力不足，导致阅读效果不佳，无法领会文章的主旨和要点。
解决方案：1.多读多练，不断增加阅读量，提高阅读理解能力。
2.注重文章结构，理清文章框架和逻辑，把握文章主旨和要点。
3.多思考多思维，多做文章梳理和总结，培养自己的逻辑思维和分析能力。
问题四：记忆能力弱有些人在阅读后不能很好地记住文章内容，难以回忆文章内容，这也会影响后续的学习和运用。
解决方案：1.使用笔记记录，可以在阅读时适当做些笔记，帮助记忆关键信息。
2.启发式记忆法，采用联想、图像等技巧，帮助记忆文章内容。
3.定期复习，及时回顾复习读过的文章，巩固记忆。
问题五：缺乏批判性思维阅读不仅仅是单纯地获取信息，还应具备批判性思维能力，对文章观点和论据进行分析和评价，才能更深入地理解和运用所读内容。
阅读理解中常见问题解决方案
阅读理解中常见问题解决方案在学习和考试中，阅读理解是一项重要的技能，但很多人在面对阅读理解题目时常常感到困惑和苦恼，遇到各种各样的问题。
下面我们就来探讨一下阅读理解中常见的问题以及相应的解决方案。
一、阅读速度慢阅读速度慢是许多人在阅读理解中面临的首要问题。
这可能是由于阅读习惯不良、词汇量不足、对文章结构不熟悉等原因造成的。
解决方法：1、进行限时阅读训练：给自己设定一定的时间，逐渐缩短阅读一篇文章所需的时间，提高阅读速度。
2、扩大词汇量：通过阅读、背单词等方式增加词汇储备，减少阅读中的障碍。
3、学习快速阅读技巧：比如略读，抓住文章的关键信息，跳过不重要的细节。
二、理解不准确有时候我们读完一篇文章，却没有真正理解作者的意图，或者对文章中的关键概念产生误解。
解决办法：1、多读多练：通过大量的阅读实践，提高理解能力。
2、分析文章结构：了解文章的开头、中间和结尾的作用，以及段落之间的逻辑关系。
3、注重上下文：遇到不理解的词汇或句子，结合上下文进行推测和理解。
三、无法抓住重点读完文章后，不知道哪些是重点内容，导致在回答问题时抓不住关键。
应对策略：1、关注标题和副标题：它们通常能提示文章的主题和重点。
2、留意段落的开头和结尾：这些地方往往包含了段落的主旨。
3、学会区分主次信息：对于详细的描述、例子等次要信息，可以快速浏览。
四、缺乏背景知识某些阅读理解文章涉及到特定的领域或历史文化背景，如果缺乏相关知识，理解起来会很困难。
解决途径：1、广泛阅读：拓宽知识面，增加对不同领域的了解。
2、学习相关的文化、历史知识：可以通过阅读专门的书籍、观看纪录片等方式。
五、不会归纳总结在回答需要概括文章大意或总结主要观点的问题时，无法准确清晰地表达。
改进方法：1、练习提炼关键信息：读完文章后，自己尝试用简洁的语言概括主要内容。
2、学习归纳总结的方法和技巧：比如按照时间顺序、因果关系等进行总结。
六、被干扰选项迷惑在做阅读理解的选择题时，容易被错误的干扰选项所误导。
阅读理解中常见问题与解答
阅读理解中常见问题与解答在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是在学校的考试中，还是在日常的阅读材料获取信息时，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
然而，很多人在进行阅读理解时常常会遇到各种各样的问题。
接下来，让我们一起探讨一下阅读理解中常见的问题以及相应的解答方法。
一、理解不准确这是阅读理解中最常见的问题之一。
很多时候，读者会对文章中的某些词句或段落产生误解，导致对整篇文章的理解出现偏差。
造成理解不准确的原因可能有以下几点：1、词汇量不足如果读者对文章中出现的一些关键词汇不熟悉，就很容易误解其含义。
比如，“邂逅”这个词，如果不知道它是指不期而遇，就可能会理解为其他意思。
解决方法：平时要注重词汇的积累，可以通过阅读、背单词等方式来扩充自己的词汇量。
2、语法知识薄弱复杂的句子结构和语法规则可能会让人感到困惑，从而影响对句子的理解。
例如：“他不仅学习好，而且还乐于助人。
”如果对“不仅……而且……”这个关联词的用法不熟悉，就可能无法理解这句话所强调的重点。
应对策略：加强语法知识的学习，通过分析句子结构来理解其含义。
3、缺乏背景知识有些文章涉及到特定的领域或文化背景，如果读者对这些背景知识一无所知，就很难准确理解文章。
比如，一篇关于古代礼仪的文章，如果读者对古代文化不了解，就可能会对其中的一些描述感到莫名其妙。
解决方案：多阅读不同领域的书籍，拓宽自己的知识面，积累相关的背景知识。
二、阅读速度慢阅读速度过慢会影响对文章的整体把握和理解效率。
导致阅读速度慢的原因主要有：1、逐字阅读很多人在阅读时习惯一个字一个字地读，这样不仅速度慢，还容易分散注意力。
改进方法：学会按意群阅读，即把几个相关的词作为一个整体来读，提高阅读的连贯性和速度。
2、回读经常回头重读已经读过的内容，会浪费大量时间。
解决办法：在阅读时要集中注意力，尽量一次性理解到位，减少回读的次数。
3、注意力不集中容易被外界干扰或者内心思绪分散，导致阅读中断。
学生课外阅读中的常见问题与解决方法
学生课外阅读中的常见问题与解决方法在学生的日常学习中，课外阅读是提高阅读能力、拓宽知识面的重要途径。
然而，许多学生在进行课外阅读时常常遇到各种问题，如缺乏兴趣、阅读效果不佳等。
本文将分析学生课外阅读中的常见问题，并探讨解决这些问题的方法。
问题一：缺乏阅读兴趣缺乏阅读兴趣是学生在课外阅读中常见的问题之一。
学生对于经典文学作品或学科相关的书籍可能缺乏兴趣，导致他们阅读的积极性不高。
解决方法：1.选择适合自己的书籍：学生可以从自己感兴趣的领域选择书籍，例如喜欢科幻的学生可以选择科幻小说作为课外阅读材料，这样能够增加他们的阅读兴趣。
2.鼓励多样化的阅读：通过鼓励学生读各类题材的书籍，帮助他们发现在不同领域中的潜在兴趣，培养全面的阅读习惯。
问题二：理解能力有限对于某些学生来说，阅读材料的理解可能成为一大问题，尤其是在阅读复杂的文学作品或学术论文时。
解决方法：1.建立阅读计划：学生可以制定一个合理的阅读计划，逐步提高阅读能力。
例如，每天读一小段文字，逐渐增加难度和篇幅，慢慢提高理解能力。
2.利用辅助工具：学生可以使用辅助工具，如词典、翻译软件等，来解决遇到生词或难句的问题。
这些工具可以帮助学生更好地理解阅读材料。
问题三：记忆困难有些学生在阅读后很难记住所读内容，长期来看，这将对他们的知识储备和学习成果产生负面影响。
解决方法：1.加强阅读中的记忆训练：学生可以进行一些记忆技巧的训练，如摘录重要内容、做读后练习题等，提高记忆效果。
2.与他人分享阅读心得：学生可以选择与同学、老师或家人分享他们的阅读心得体会，通过复述和讨论来加深记忆，以及丰富对于读物的理解。
问题四：时间管理困难学生经常抱怨没有足够的时间进行课外阅读，尤其是在繁忙的学习日程中。
解决方法：1.制定合理的学习计划：学生可以评估自己的学习时间安排，合理分配时间进行课外阅读。
将阅读纳入日常安排中，养成固定的阅读时间和习惯。
2.利用碎片化时间：学生可以利用零散的时间段进行阅读，如在公交车上、午休时间等。
阅读中的困惑和疑问
阅读中的困惑和疑问阅读是我们获取信息和扩展知识的主要途径之一，然而，在阅读的过程中我们常常遇到各种困惑和疑问。
这些困惑和疑问不仅仅是指对于文章内容的理解和解读上的疑问，还包括对于阅读技巧、阅读理解能力以及阅读目的等方面的困扰。
本文将探讨阅读中常见的困惑和疑问，并提供一些解决方法。
一、理解难题1. 词汇困惑：在阅读过程中，遇到生词或者不熟悉的词汇时，会影响对文章的理解。
解决方法可以通过查字典或者通过上下文推测词义。
2. 句子结构复杂：复杂的句子结构往往给我们带来阅读的困难。
解决方法是遇到复杂句子时，可以逐步分析句子结构和语法成分，理清逻辑关系。
3. 推理推断能力不足：有些文章需要我们进行推理和推断，但是这需要一定的逻辑思维能力和背景知识。
解决方法是增加阅读量，培养推理和推断能力。
二、阅读技巧问题1. 阅读速度过慢：有些人在阅读时速度较慢，导致阅读效率低下。
解决方法可以通过训练提高阅读速度，如使用手指扫读法或者通过划线标记重点。
2. 阅读中容易分心：集中注意力是阅读的关键，但是有时我们容易分心，影响了阅读效果。
解决方法可以通过创造一个安静的阅读环境，远离干扰源，集中精力阅读。
3. 阅读目的不明确：有时我们在阅读时没有明确的目的，迷失在文字中。
解决方法是在阅读前明确阅读目的，从而提高阅读效果。
三、阅读内容选择疑问1. 选择合适的阅读材料：对于某些人来说，在众多的阅读材料中选择合适的内容也是一种困惑。
解决方法可以通过了解自己的兴趣和需求，选择与之相关的内容。
2. 阅读材料的可信度：在网络时代，我们容易遇到大量的信息，但是如何辨别真伪是一个难题。
解决方法是提高自己的信息辨别能力，参考多个信息源，并借助专业工具或者权威机构的认证。
四、加深理解和记忆困惑1. 遗忘和记忆困难：阅读后很快忘记也是一种普遍的疑问。
解决方法可以通过做笔记、复述以及回顾等方法来加深理解和记忆。
2. 深度理解问题：有时候我们对于文章的深度理解有所欠缺。
常见的阅读问题及解决办法
常见的阅读问题及解决办法科学研究已经证明：人类进行传统阅读时，主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时，则充分调动了是左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解，所以“速读”又被称之为“全脑速读”。
下面是店铺为大家整理的关于常见的阅读问题及解决办法，欢迎大家参考和学习。
常见的阅读问题及解决办法：1)默读：实际上默读对我们是有好处的，可以增加理解熟悉阅读环境。
把它作为一个辅助工具，在遇到重要的单词或概念时，就可以有意识地增加“音量”。
试着逐渐摆脱对它的依赖，从而达到充分的理解。
2)手指引导阅读：会降低阅读速度。
通过用细长的引导物(笔，长针等)，将这种不好的习惯变成提高阅读的理想方法。
3)复读和回跳：两个途径，一方面强迫自己不去重读那些你认为遗漏的部分;另一方面努力提高阅读速度并使眼睛能够以平均的节奏移动。
速度和节奏能够克服以上习惯，并且增加理解力。
注意力难以集中的原因和解决办法：1)词汇困难：遇到不认识的单词，就在下面划横线，然后继续阅读。
这个单词在上下文的意义中会变得明显起来，读完文章以后集中查阅2)阅读材料难以理解：多次阅读、扫描、预读段落结构熟悉等综合运用。
3)不合适的阅读速度：通过学习快速和变速阅读，你将能控制和选择与材料、需要、时间、经历和内外部环境相适应的合适速度。
4)不正确的情绪状态：必须“整理”头脑中的思绪，让自己去积极地思考将要阅读的主题。
5)缺乏组织：将所需要的铅笔、草稿纸、引导物等东需提前准备完毕以后再阅读。
6)缺乏兴趣：试试“苛刻的批评家”式方法，不要想正常阅读那样，对那些呈现在你面前的问题烦恼并试图去透彻地分析它，而应该特别集中于那些不足的方面。
你就越会发现你对材料感兴趣了，特别是倾听那些你不喜欢或是准备积极反驳的人的言论。
7)缺乏动力：理由充足可靠的话，那么也许确实没有必要去阅读那本书~注意力像一匹快马，你总是骑在它上面，你的任务就是成为一个好骑手。
小学生阅读的常见问题及解决方法
小学生阅读的常见问题及解决方法阅读是小学生学习的基础，也是培养他们思维能力和语言表达能力的关键环节。
然而，在小学生的阅读过程中，常常会遇到一些问题，这些问题有时会给他们带来困扰。
本文将探讨小学生阅读中的常见问题，并提供解决方法，帮助他们养成良好的阅读习惯。
一、阅读速度慢小学生在阅读时常常感觉时间不够用，阅读速度慢，导致阅读效率低下。
究其原因，可能有以下几点：1.缺乏阅读兴趣：兴趣是阅读的最好助力。
小学生如果对阅读内容不感兴趣，就难以培养快速阅读的能力。
解决方法：鼓励孩子阅读自己感兴趣的书籍，如故事书、漫画等，以提高他们的阅读兴趣。
引导他们了解各种不同的读物类型，开拓视野。
2.缺乏阅读训练：阅读是一种技能，需要不断的练习才能提升。
小学生如果没有经过系统的阅读训练，自然会导致阅读速度慢。
解决方法：为孩子提供每天固定的阅读时间，鼓励他们选择适合自己阅读能力的书籍，并给予适当的阅读指导，例如使用手指指着每个字读，逐渐增加阅读时间和难度。
二、理解能力差小学生在阅读过程中，有时会遇到理解困难的问题，难以准确理解阅读内容。
这主要有以下几个方面的原因：1.生词量大：小学生的词汇量有限，阅读过程中遇到较多的生词可能导致他们难以理解内容。
解决方法：在孩子阅读时，鼓励他们主动使用词典查阅不熟悉的词汇，同时可以结合上下文的语境来推测词义。
家长和老师可以帮助孩子制定背单词的计划，逐渐扩大他们的词汇量。
2.阅读技巧不足：理解阅读内容需要运用一定的阅读技巧，如提炼关键信息、理清文章逻辑等。
小学生由于缺乏相关的技巧，容易在阅读过程中迷失。
解决方法：在孩子阅读时，指导他们学习使用一些常见的阅读技巧，比如扫读、略读、细读等。
例如，可以先快速浏览全文，获取大致意思；然后再仔细阅读，理解细节内容。
三、阅读态度不正确小学生在阅读时，有时会对阅读抱有消极的态度，缺乏主动性和积极性。
这主要有以下几个方面的原因：1.课外阅读负担重：小学生在学校已经有大量的课本阅读任务，加上其它学习任务的压力，很容易将阅读看作是一种负担。
解决学生阅读理解中的常见问题
解决学生阅读理解中的常见问题阅读理解是学生学习过程中的重要环节，但是很多学生在阅读理解中常常遇到困难。
本文将探讨学生阅读理解中的常见问题，并提供一些解决方法。
一、词汇理解困难学生在阅读中经常遇到一些生词或者不熟悉的词汇，导致理解困难。
为了解决这个问题，学生可以采取以下方法：1.积累词汇：学生可以通过背单词或者每天阅读一些英语文章来积累词汇。
同时，可以使用词汇记忆软件或者制作词汇卡片来帮助记忆。
2.上下文推测：当遇到不熟悉的词汇时，学生可以通过上下文来推测词义。
通过理解句子的意思，结合前后文的内容，可以更好地理解词汇的含义。
二、理解文章结构困难学生在阅读理解中常常遇到理解文章结构的困难，导致无法准确把握文章的主旨和要点。
为了解决这个问题，学生可以采取以下方法：1.预读题目：在阅读文章之前，学生可以先预读题目，了解文章的大致内容和问题要求。
这样在阅读文章时，可以更有针对性地寻找答案。
2.注意段落结构：学生在阅读文章时，应该注意段落之间的逻辑关系。
段落之间通常存在因果关系、对比关系、转折关系等。
通过理解段落之间的关系，可以更好地把握文章的结构。
三、缺乏推理能力学生在阅读理解中常常缺乏推理能力，导致无法理解文章的深层含义。
为了解决这个问题，学生可以采取以下方法：1.多角度思考：学生可以从不同的角度来思考文章的主题和要点。
通过多角度思考，可以更好地理解文章的意图和作者的观点。
2.联系实际：学生在阅读文章时，可以尝试将文章内容与自己的实际经验或者其他知识联系起来。
通过与实际的联系，可以更好地理解文章的意义和内涵。
四、注意文章细节学生在阅读理解中常常忽略文章的细节，导致对文章的整体理解不准确。
为了解决这个问题，学生可以采取以下方法：1.标记关键词：学生在阅读文章时，可以适当地标记关键词或者关键句子。
通过标记关键词，可以更好地理解文章的重点和要点。
2.多次阅读：学生在阅读文章时，可以多次阅读同一篇文章。
通过多次阅读，可以更好地理解文章的细节和整体意义。
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阅读的常见问题1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文．．．．的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡．．．．．．，让人回味无穷，．．．．．．．的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文．．．．，点明文章主旨并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
（看开头段和结尾段，或开头结尾相结合）4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章．．．生动、形象、感人．．．．．．．。
如果文中有一些．．．．．．．．。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
（总结：形象、方便理解）拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
（夸大渲染，突出本质。
Eg:飞流直下三千尺，疑是银河落九天）排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
（增强语气）还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。
”对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
（l ）找出文章的线索。
记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
（2 ）明确文章的顺序。
记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
如《皇帝的新装》。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（3 ）理清文章的层次。
理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。
（4 ）把握文章的详略。
文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真答题。
1、引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
现代文阅读题答题模式一、概括题：（一）概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历”。
(不超过60个字)概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。