小学2020六年级品德与社会下册教学
2023年六年级下册品德与社会教学计划15篇
2023年六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、学情分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
三、教材的主要特征《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。
本册教材编写追求的基本理念是：1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。
2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。
3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。
4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
四、教学目标本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
五、教学措施1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识。
2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。
3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。
小学六年级下册品德与社会教学计划
新村小学2020年春季六年级品德与社会教学计划一、指导思想：继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，为了促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
更好的培养学生的思想道德品质，特制定本学期品德与社会教学计划。
二、学生情况分析：六年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析：（一）、本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
（三）、本册教材各单元目标第一单元：1、通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2、了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3、引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
人民版品德与社会六年级下册全册教案
人民版品德与社会六年级下册全册教案目标本教案的目标是帮助六年级学生全面了解和提高自身的品德素养和社会意识，培养积极向上的价值观和行为准则。
教学内容本教案涵盖了《人民版品德与社会》六年级下册全册的教学内容。
主要包括以下单元：1. 珍惜友情：通过故事和案例，培养学生对友情的理解和珍惜之情。
2. 尊重他人：引导学生尊重他人的不同文化、意见和权利，培养包容和宽容的品质。
3. 守护环境：让学生认识到环境保护的重要性，培养对环境的责任心和保护意识。
4. 孝敬父母：通过研究传统文化和家庭故事，培养学生对父母的感恩和孝顺之心。
5. 公民责任：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民意识和责任感。
教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与，提高教学效果。
教学步骤1. 熟悉教材：教师首先介绍本教案的教学目标和内容，并指导学生浏览教材。
2. 导入活动：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对本单元主题的兴趣。
3. 知识讲解：教师对每个单元的重点知识进行讲解，结合案例和实际情境，增强学生的理解和记忆。
4. 研究活动：安排学生进行小组合作、角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。
5. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸活动，如撰写感想、参观社区等，拓宽学生的视野和思维。
6. 总结反思：教师帮助学生对本单元的研究进行总结反思，以巩固所学内容并促进思考。
教学评价本教案将通过观察、讨论、作业和小组项目等方式进行教学评价。
教师将根据学生的表现和参与度评估他们对品德和社会教育的理解和应用情况。
以上是《人民版品德与社会六年级下册全册教案》的内容概述，教师可根据实际情况进行细化和调整，以适应学生的学习需求和教学环境。
六年级品德与社会教案下册
六年级品德与社会教案下册一、教学目标1.让学生了解社会发展的基本规律，提高对社会现象的观察和分析能力。
2.培养学生热爱家乡、关心社会的情感，提高社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：我们的家乡第1课：家乡的变化第2课：家乡的名人第3课：家乡的传统文化2.第二单元：我们的社区第4课：社区是我家第5课：社区的人和事第6课：我为社区做贡献3.第三单元：我们的国家第7课：国家的象征第8课：国家的地理特点第9课：国家的发展4.第四单元：我们的世界第10课：世界大家庭第11课：世界各地的文化第12课：和平与战争三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡、社区、国家、世界的基本知识，提高观察和分析社会现象的能力。
2.教学难点：如何引导学生关心社会，培养他们的社会责任感。
四、教学过程第一单元：我们的家乡第1课家乡的变化1.导入新课教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的变化，激发学生兴趣。
2.课堂探究教师引导学生从经济、文化、环境等方面分析家乡变化的影响。
3.小组活动学生分组，以“家乡的变化”为主题，进行绘画或写作创作。
第2课家乡的名人1.导入新课教师通过展示家乡名人的图片或事迹，引发学生对家乡名人的关注。
2.课堂探究教师引导学生从名人的事迹中汲取榜样力量。
3.小组活动学生分组，以“家乡的名人”为主题，进行演讲或写作创作。
第3课家乡的传统文化1.导入新课教师通过展示家乡的传统文化元素，引发学生对家乡传统文化的关注。
2.课堂探究教师引导学生从传统文化中汲取智慧，传承优秀文化。
3.小组活动学生分组，以“家乡的传统文化”为主题，进行表演或写作创作。
第二单元：我们的社区第4课社区是我家1.导入新课教师通过展示社区环境图片，引发学生对社区的认同感。
2.课堂探究教师引导学生从社区的角度，思考如何建设美好社区。
3.小组活动学生分组，以“社区是我家”为主题，进行绘画或写作创作。
第5课社区的人和事1.导入新课教师通过展示社区的人和事的图片或视频，引发学生对社区生活的关注。
六年级道德与法治下册教学计划6篇
六年级道德与法治下册教学计划6篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是我为大家收集的六年级道德与法治下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级道德与法治下册教学计划一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、学生情况分析。
我教的六年级有学生75人，其中女生33人。
这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三、教材和其他课程资源分析。
（一）本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行。
第二单元人类的家园。
第三单元同在一片蓝天下。
第四单元再见，我的小学生活。
（二）教材特点分析。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
六年级下品德与社会教案
标题：培养六年级学生的良好品德与社会意识，课程设计一、教学目标：1.知识目标：使学生了解和掌握一些基本的品德和社会伦理知识，包括诚实、宽容、友善、公平等，并能将这些概念与日常生活相结合。
2.能力目标：培养学生观察、分析和判断问题的能力，培养学生发现和解决问题的意识。
3.情感目标：在六年级学生中倡导尊重、友爱、乐观和正直的品质，让学生充满自信和热情，培养积极进取、勇于创新的精神和态度。
二、教学内容：1.课程内容：（1）诚实守信（2）友善待人（3）理解和宽容（4）公平正义2.学习方法：利用多媒体教具、课堂讨论、小组合作等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过展示一些实际案例或图片，让学生讨论并提出自己的意见。
例如，有人在篮球比赛中作弊、有人在考试中帮助同学、有人遭受歧视等等。
通过这些案例让学生思考什么是诚实、友善、宽容和公平。
2.概念讲解（15分钟）：通过PPT或讲解的形式，对诚实、友善、宽容和公平进行详细的解释和说明，并结合具体的事例进行说明。
3.情景演练（20分钟）：利用小组合作的形式，设计一些情景剧，让学生从中体验和展示诚实、友善、宽容和公平的行为。
每个小组都可以有一个演员表演，其他学生则可以观察并提出自己的观点和建议。
4.案例分析（15分钟）：给学生提供一些真实或虚构的案例，让他们分析和判断其中是否存在诚实、友善、宽容或公平的问题，并提出自己的看法和解决办法。
5.任务布置（10分钟）：布置一个小组任务，让学生去调查班级或学校中存在的品德或社会问题，并提出改进意见。
每个小组在下节课时可以进行展示和讨论。
四、教学评估：1.观察学生在课堂中的表现，如讨论的积极性、回答问题的准确性、参与活动的热情等。
2.评价学生在小组活动中的合作和表现，如互相帮助、倾听他人的观点、尊重他人等。
3.提供一份小组任务的评估表，评估学生对问题的认识和解决问题的能力。
五、教学反思：通过本次课程设计，我意识到培养学生的良好品德与社会意识需要从树立正确的价值观和理念开始，通过回顾和反思自己的行为来推动学生的行为改变。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立正确的价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：我们身边的规则第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，收获友谊第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队合作的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性；培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识；引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 结合生活实际，引导学生思考，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，考察学生的实际操作能力。
4. 期末考试：检验学生对本册知识的总体掌握情况。
六、第四单元：正确认识自己第7课：认识自己，欣赏自己教学内容：引导学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，树立自信。
教学重点与难点：帮助学生正确认识自己，培养自我欣赏的能力。
教学方法：讨论法、自我介绍法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、自我介绍视频、小组讨论报告。
教学重点与难点：激发学生的内在动力，引导学生主动改进自己。
教学方法：案例分析法、讨论法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、小组讨论报告、个人改进计划。
七、第五单元：热爱生活第9课：发现生活的美好教学内容：帮助学生学会发现生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
小学六年级下册品德与社会教学计划
8
4.12—4.16
2
1.天有不测风云2.生命的突围
9
4.19—4.23
2
2.生命的突围3.小脊梁大希望
10
4.26—4.30
2
3.小脊梁大希望1.祖国属于我们
11
5.6—5.7
2
1.祖国属于我们2.放眼现代世界
12
5.10—5.14
2
2.放眼现代世界3.迎接美好未来
课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。
本册教科书由四个单元构成。
第一单元我们爱和平
第二单元为了美好的生存环境
第三单元直面灾难
第四单元飞向明天
学期教学目标分析：
（一）课程总目标
教学措施设想：
1、全面把握课程目标和教材个单元目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、和儿童一起走进多样化的世界，突出“人与世界”的主题；引导儿童探索和关怀生存的地球家园，形成正确的世界观和价值观；据六年级下学期儿童特点，帮助他们把握好少年期的生活，顺利完成向中学的过渡
4、教师要努力走进儿童的生活世界与内心世界，引导学生自主学习、主动探究和体验。教师要积极开拓新的学习空间，做到课外与课内相结合，充分利用好现有的教学资源，全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。
能力：能尊重和理解不同国家、不同民族的文化与习俗，知道未来掌握在自己手中，为创造未来美好的生活，把握时间 Nhomakorabea努力学习。
知识：知道自己是未来社会的建设者，了解作为一个未来主人翁所应具备的道德素质、文化素质和合作竞争的能力，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化风俗，懂得只有正确处理人类与自然的关系，人类社会的未来才会变得更加美好。
2020-2020第二学期小学六年级品德与社会教学计划_0
2020-2020 第二学期小学六年级道德与社会教课计划一、全册教课剖析本册教材依据道德与社会课程标准的规定，小孩年纪与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的 , 它力争打破知识单调的传统教课模式，着重促使学生的感情、态度、价值观、能力，不过在互相关系中获得发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使小孩认识地球的基本知识，熟习世界海陆散布等状况，理解人与自然和睦共存的重要性，认识中国的面积、行政区划、地理地点，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球患病了》，使学生计心识地关怀和爱惜人类共同的生计环境，学习一些常有自然灾祸中的自救知识，理解人与自然和睦共存的重要，加强学生自觉主动保护物种的意识和感情，帮助学生渐渐养成节俭和合理使用自然资源的优异习惯。
第三单元《世界问题还许多》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和一生活，正确对待科学技术，初步认识联合国的性质和主旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生可以逐渐学会确立自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教课要求：1、认识地球的基本知识，熟习世界海陆散布等状况，理解人与自然和睦共存的重要性，认识中国的面积、行政区划、地理地点，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生计心识地关怀和爱惜人类共同的生计环境，学习一些常见自然灾祸中的自救知识，理解人与自然和睦共存的重要，加强学生自觉主动保护物种的意识和感情，帮助学生渐渐养成节俭和合理使用自然资源的优异习惯。
3、和小孩一同走进多样化的世界。
培育学生宽阔的视线、宽容的心态，正确认识其余文化，踊跃汲取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和一生活，正确对待科学技术，初步认识联合国的性质和主旨以及重要作用等。
2020春部编版六年级道德与法治下册教案
2020春部编版六年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课选自2020春部编版六年级道德与法治下册教材，主要包括第四章“我们的共同家园”第一、二节内容。
详细内容为：第一节“地球村的一员”，认识地球村的概念，了解我国在地球村中的地位与作用；第二节“共同关爱家园”，学习如何保护环境，关爱地球，培养孩子们的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解地球村的概念，认识到我国在地球村中的地位与作用。
2. 培养学生关爱环境，保护地球的意识，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球村的概念，我国在地球村中的地位与作用，以及如何关爱环境、保护地球。
教学重点：培养学生关爱环境、保护地球的意识，提高实践能力。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料展示地球的美景，引发学生对地球的热爱，导入新课。
2. 讲解新课（1）地球村的概念：通过地球仪、图片等资料，让学生了解地球村的概念，认识我国在地球村中的地位与作用。
（2）共同关爱家园：引导学生学习如何保护环境，关爱地球，培养环保意识。
3. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论如何关爱环境，保护地球，提出具体的实施方案。
（2）动手实践：学生根据讨论结果，动手制作环保手抄报、环保标语等，提高实践能力。
4. 课堂小结六、板书设计1. 地球村的一员地球村的概念我国在地球村中的地位与作用2. 共同关爱家园保护环境关爱地球七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，为学校设计一份环保宣传标语，并解释其含义。
答案示例：环保宣传标语：保护地球，从我做起。
含义：地球是我们共同的家园，每个人都应该为保护地球贡献自己的力量。
从自己做起，从小事做起，共同关爱我们的家园。
2. 课后反思及拓展延伸让学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
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小学2020六年级品德与社会下册教学工作计划小学20xx六年级品德与社会下册教学工作计划(一)一、学生情况分析本校六年级共有三个班级。
六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。
在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活;期望了解和参与成人的生活世界;对于成年人的刻意模仿。
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。
为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、教学目标(一)课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(二)本册教材各单元目标第一单元：1、通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2、了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3、引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4、使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
第二单元1、引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2、让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3、使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
4、初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
5、使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。
第三单元1、从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。
2、科学技术的喜与忧引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。
3、初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用;知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。
第四单元1、使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
2、“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。
3、生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。
小学20xx六年级品德与社会下册教学工作计划(二)一、原有情况分析(包括道德认识、学习态度、行为习惯)本班学生经过五年的学习，通过学校各方面的潜移默化的教育，对于道德方面已经有了初步的认识，对社会方面也有了一定的认识与了解。
本班学生思想比较活跃，人格品质也比较单纯，虽然缺乏社会经验，但已经有了一些自己的思想和看法，主观上能主动接受社会、家庭、学校的教育，并从中获取新的知识。
由于大部分学生为独生子女，家庭的过分宠爱，在某些方面有点任性，需在教学中不断矫正。
二、教学总要求1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己课余生活丰富多彩，快乐有意义。
懂得吸烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
认识邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上是态度。
2、从多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。
感受经济不发达，人民生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。
了解农村家庭联产承包制是如何产生并推广的，感受农村实行家庭联产承包制前后的人们生活变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。
了解村官的职责，知道村官虽不大，但责任重大，懂得尽心尽责的好村官造福村民。
让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。
引导学生收集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆分布基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。
知道印度是世界四大文明古国之一。
初步培养学生阅读地图的能力。
知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。
通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。
知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。
通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。
4、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。
我们应该理解和尊重。
了解世界文化的丰富性，懂得对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。
运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。
辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。
小学20xx六年级品德与社会下册教学工作计划(三)一、学生分析六年一班共有学生49名，其中女生23人，男生26人;大部分学生具有良好的道德习惯。
愿意接受向上的能量。
二、教材分析六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观;2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
3、树立与时俱进的教师观。
新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
四、教学目标1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性;勇于尝试创造、体验创造的快乐。
2、体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动;感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术的重要性。
3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系，了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。
4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的认识，崇尚科学精神和科学态度。
5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识，直到一些国家、地区、民族不同的风情，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。