新人音版小学音乐一上教案
新人音版小学一年级音乐教案5篇
新人音版小学一年级音乐教案5篇新人音版小学一年级音乐教案1教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。
歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。
已引起学生的兴趣。
提示：小羊羔怎样走?(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：小结。
新人音版小学一年级音乐教案2教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好!2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教案名称：一年级人音版音乐上册课时安排：本教案共安排16课时，每课时40分钟。
教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生的音乐听觉和审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高音乐表现力。
4. 传承我国优秀的音乐文化，激发学生对音乐的热爱。
教学内容：1. 歌曲学习：本册共收录16首歌曲，包括儿歌、民歌及经典曲目，如《小星星》、《两只老虎》、《茉莉花》等。
2. 音乐知识：学习节奏、音高、旋律等基本音乐概念。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐活动：进行合唱、节奏练习、音乐游戏等，提高学生的音乐表现力。
教学步骤：第1-2课时：1. 课程导入：介绍音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 歌曲学习：《小星星》3. 音乐知识：认识五线谱，学习简单的音符和休止符。
4. 音乐欣赏：欣赏《月光奏鸣曲》片段，感受音乐的美妙。
第3-4课时：1. 歌曲学习：《两只老虎》2. 音乐知识：学习节奏的基本形式，如强弱拍、切分音等。
3. 音乐活动：进行简单的节奏练习，如拍手、敲击等。
4. 音乐欣赏：欣赏《春江花月夜》片段，感受音乐的意境。
第5-6课时：1. 歌曲学习：《茉莉花》2. 音乐知识：学习音高的基本概念，如音名、音高标记等。
3. 音乐活动：进行简单的音高练习，如哼唱、模唱等。
4. 音乐欣赏：欣赏《梁祝》片段，感受音乐的故事性。
第7-8课时：1. 歌曲学习：《两只乌鸦》2. 音乐知识：学习旋律的基本概念，如旋律线、节奏等。
3. 音乐活动：进行旋律练习，如哼唱、演奏等。
4. 音乐欣赏：欣赏《黄河大合唱》片段，感受音乐的气势。
第9-10课时：1. 歌曲学习：《小燕子》2. 音乐知识：学习简单的和声知识，如三度和弦等。
3. 音乐活动：进行和声练习，如合唱、对唱等。
4. 音乐欣赏：欣赏《图兰朵》片段，感受音乐的歌剧魅力。
上册人音版一年级音乐教案汇总
上册人音版一年级音乐教案汇总一、教学目标1. 知识与技能通过本册音乐教学，使学生了解并掌握基本的音乐知识，包括音符、节拍、音阶等，能够识谱并演唱简单的歌曲。
2. 过程与方法培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
通过聆听、演唱、演奏、综合表演等实践活动，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中体验快乐，发展个性，丰富想象力，提高创造力。
二、教学内容1. 教材解析上册人音版一年级音乐教材共分为10个单元，每个单元包括歌曲、乐理知识、音乐游戏、实践活动等部分。
教材内容丰富，既有传统民歌，也有现代流行音乐，既有西方音乐作品，也有我国民族音乐作品。
2. 教学重点与难点教学重点：音符、节拍、音阶的基本知识，歌曲的演唱与欣赏。
教学难点：音符时值的判断，音高的准确性，歌曲的节奏与旋律。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，以学生为主体，注重师生互动，充分调动学生的积极性。
四、教学安排每周两课时，共计16周，每个课时40分钟。
五、评价方法采用过程性评价与终结性评价相结合的方法，关注学生的综合素质，包括识谱能力、演唱能力、协作能力等。
六、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 教学音响：为学生提供丰富的音乐素材，提高学生的音乐感知能力。
3. 教学乐器：吉他、钢琴、打击乐器等，丰富学生的实践活动。
4. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队协作精神。
3. 注重音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
4. 定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
以上是上册人音版一年级音乐教。
人音版一年级上册教案
人音版一年级上册教案【篇一：人音版小学一年级音乐上册全册教案】人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
音乐教案：一年级人音版上册全集
音乐教案：一年级人音版上册全集一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 能够认识简单的音乐符号，理解节奏、音符等基本音乐概念。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 音乐知识- 认识简单的音乐符号，如音符、节拍等。
- 理解节奏、音符等基本音乐概念。
3. 实践活动- 聆听、演唱、演奏各种音乐作品，提高音乐审美能力。
- 参与音乐游戏、故事、图片等教学活动，激发学习兴趣。
三、教学方法- 采用聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
- 分组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、音乐知识问答等方式评价学生的学习效果。
- 关注学生在实践活动中的参与程度、合作意识以及创新能力的发挥。
- 综合评价学生的音乐素养和审美能力，鼓励学生的进步和努力。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出本册教材的教学计划，包括每个课题的教学内容、教学时数、教学方法等。
）六、教学资源- 教材：人音版《音乐》一年级上册- 教学设备：音响、钢琴、多媒体设备等- 教学辅助材料：歌曲谱子、图片、道具等七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 加强实践环节，让学生在活动中体验音乐的美感，提高音乐素养。
- 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习，促进学生的全面发展。
人音版小学一年级音乐教案精选三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】教材分析：《⼝哨与⼩狗》是⼩学⾳乐第⼀册第⼀课⾥的⼀⾸欣赏曲。
乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的⼀⾸通俗的管弦乐⼩曲。
它描绘了⼩主⼈吹着⼝哨，和⼼爱的⼩狗在林荫⼩道上散步的情景。
曲调轻松活泼，形象逼真可爱。
乐曲由三段组成，第⼀段和第三段相似，都是由⼝哨声为主奏乐器。
第⼆段则表现了主⼈公与⼩狗开⼼嬉戏，顽⽪打闹的情景。
整⾸乐曲给⼈轻松、愉快的感觉。
学情分析：本课的教学，⾯对的教学对象是年龄⼩，爱玩，注意⼒难以集中的⼀年级⼩朋友。
此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学⽣更是难以集中注意⼒了。
因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习⾳乐，对于他们⾯对新鲜事物容易产⽣浓厚兴趣、⼜喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动⽅式，激发学⽣学好⾳乐、表现⾃我的欲望。
教学内容：聆听《⼝哨与⼩狗》教学⽬标：1、通过欣赏乐曲《⼝哨与⼩狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能⽤语⾔、动作等表达对歌曲的感受。
2、通过聆听、律动启发学⽣感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。
重点：引导学⽣渗⼊⾓⾊，去感受⾳乐的美，去体会乐曲的情绪，并能⽤语⾔、动作来表达对歌曲的感受。
难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。
能看懂并理解简单的图形谱表⽰⽅法。
教学过程：⼀、导⼊1.聆听乐曲《⼝哨与⼩狗》师：⼩朋友，今天⽼师想介绍⼀⾸乐曲给你们听听，听⼀下乐曲中都有谁?2.播放乐曲《⼝哨与⼩狗》，学⽣可⽤⼿轻轻打拍。
问：谁听出来了?你听到了什么? ⽣：⼩狗、⼩鸟……3.⼩狗叫声部分： (1)师：听到了⼩狗的叫声，那⼩狗叫了⼏声呢?(3声) 谁来模仿⼀下?谁能模仿得更像⼀些? (2)⽤节奏把⼩狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。
【新教材】人音版音乐一年级上册 第一单元《你的名字叫什么》教案
课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课《你的名字叫什么》【教材分析】《你的名字叫什么》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课唱歌课。
《你的名字叫什么》由刘文伍作词作曲,一段体。
旋律亲切、自然流畅，由三个乐句组成，第一个乐句和第二个乐句基本相同，通过歌曲增强孩子的自信心，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。
启迪孩子热爱生活。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受音乐亲切的情绪(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲2、能用简单的肢体动作去表现(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,新学期开始了，你们高兴吗？预设：回答问题教师：你们都叫什么名字？谁能来介绍一下自己？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《你的名字叫什么》，书写板书《你的名字叫什么》。
（播放歌曲）【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：下面听老师演唱一遍，听听老师歌曲里唱了什么？预设：聆听音乐并回答问题教师：你们是通过说来介绍自己的，老师是通过唱来介绍自己的对不对？预设：回答问题教师：下面举起你的双手跟着老师边听边打节奏，感受歌曲带给你怎样的感受？预设：回答问题教师：这首歌曲的情绪是亲切的，高兴，那你们想不想用歌声来介绍依一下自己？预设：回答问题教师：这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱跟琴学唱第一乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴学唱第二乐句预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：大家看看第三乐句有什么特点？预设：回答问题教师：第三个乐句没有旋律，下面跟着老师打一下节奏X X | XX X ||预设：打节奏教师：下面我们跟琴演唱第四乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面边演唱边做柯尔文手势预设：柯尔文手势教师：下面我们完整的演唱预设：演唱教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面上台边唱歌边做声势动作预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
人音版(五线谱)音乐一上《知识与技能 响板》教案
人音版（五线谱）音乐一上《知识与技能响板》教案一. 教材分析《知识与技能响板》是人音版小学音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以响板为主要的节奏乐器，通过简单的旋律和节奏，让学生感受到音乐的乐趣。
歌曲由四个乐句组成，旋律简洁明快，节奏重复性强，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析考虑到学生年龄小，注意力集中时间短，对音乐的理解和感受能力还在培养中，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.学生能够正确地演唱《知识与技能响板》这首歌曲。
2.学生能够理解并运用响板作为节奏乐器，感受音乐节奏的乐趣。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高音乐的感知能力和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《知识与技能响板》这首歌曲。
2.教学难点：学生能够正确地使用响板，保持节奏的稳定。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.示范法：教师通过示范，让学生能够直观地了解如何使用响板，如何保持节奏的稳定。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生在集体活动中，相互学习，相互帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备响板乐器，确保每个学生都能有一套。
2.准备教学课件，包括歌曲的旋律、节奏等。
3.准备教学场地，确保空间足够，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
游戏可以是以响板为主题的，让学生在游戏中自然地接触到响板，对响板有初步的认识。
2.呈现（3分钟）教师向学生介绍《知识与技能响板》这首歌曲，包括歌曲的旋律、节奏等，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（5分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组活动中，相互学习，相互帮助，进一步巩固歌曲的学习。
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新人音版小学音乐一上教案开学第一课新生课堂常规训练总第1课时一、教学内容：音乐课堂常规训练二、教学目标：1、通过常规训练，让一年级新生知道音乐课堂教学常规的模式，培养学生有序排队，安静进、出教室的良好习惯。
2、教会学生聆听上下课起立和坐下的音乐，学会演唱《师生问好歌》《师生再见歌》，懂得课堂举手发言，不喊大叫。
培养学生知礼、懂礼的文明举止。
3、在常规训练过程中，尽快缩短师生、学生间的距离，培养学生的注意力，鼓励学生上好音乐课，树立热爱音乐的愿望。
三、教学重点：音乐课堂常规训练四、教学难点：培养学生有序排队，能安静进、出音乐室。
五、教学准备：多媒体教学设备、电子白板、课件、光盘、钢琴、铃鼓六、教学过程：（一）组织教学：1、课前：教师到教室，做自我介绍，安顿学生情绪，要求学生两手放课桌上，两脚平放地上，眼睛注视老师，注意听老师讲课。
2、提出上课的要求：排队进音乐室要做到快、静、齐，上下楼梯要靠右行。
3、组织学生排队到音乐室，安排音乐课座位。
（二）聆听音乐：《玩具兵进行曲》。
（三）教授新课：1、提出课堂要求，讲解唱歌的坐姿。
2、教师有节奏地边拍手边说“一二三”，生答“快坐好”，师问“小耳朵”，生答“静静听”。
3、训练聆听起立（琶音两个八度上行）、坐下（琶音两个八度下行）的音乐。
4、学唱《师生问好歌》《师生再见歌》。
2／4 1 2 3 4︱5 —︱1 5 ·︱6 3 ·︱5 4 3 2 ︱1 —‖（师）小朋友们好，（生）您好，您好，张老师您好。
（师）小朋友再见，（生）再见，再见，张老师再见。
注意纠正学生的读音、咬字与音准。
（四）教师小结：以激励性语言小结学生课堂表现。
（五）下课：师生道别，组织学生排队有序离开教室。
第一单元《好朋友》一、教学内容：1、演唱《你的名字叫什么》《拉勾勾》2、聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》3、认识几种音乐学习标志4、巩固课堂常规二、课时安排：三课时第一课时总第2课时一、教学内容：1、学唱《你的名字叫什么》2、认识几种音乐学习标志3、巩固课堂常规二、教学目标：1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2、能和着歌曲有规律地说、拍“X X X”的节奏型，能用简单的肢体语言表现音乐。
3、认识课本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标，引导学生主动参与到各项活动中来。
三、教学重点：1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，初步学会以音乐的方式与教师和同学交流。
四、教学难点：1、能和着歌曲有规律地说、拍“X X X”的节奏型2、课堂常规。
五、教学准备：多媒体教学设备、电子白板、课件、光盘、钢琴、铃鼓六、教学过程：（一）组织教学：1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
（二）律动表演：跟着《舞起来》的视频，学习律动。
（三）学唱新歌1、教师语言导入：同学们，你们都认识了张老师，可是一些同学的名字老师还不太熟悉，老师想记住更多同学的名字。
2、教师演唱《你的名字叫什么》，教师采用清唱和一些学生逐一互动等多种形式范唱，让学生完整的感受歌曲。
3、做“X”和“”节奏型的组合练习，老师讲解曲中人名节奏的读法。
（1）从模仿教师拍击“X”和“”组合的节奏开始，引入有节奏地说名字的练习。
如：我叫李晓明（X X X ），我叫刘芳（X X X X ），一问一答，说名字，认识新同学。
（2）教师用铃鼓以稳定的速度有规律地敲击节奏，让学生接读（拍）节奏，鼓励学生勇敢说出自己的名字。
4、用听唱法学唱歌曲。
采用完整的范唱和听课件范唱相结合，让学生在多次反复聆听歌曲中，熟悉旋律并记住歌词。
（注意：“你的名字”中的“的”发音。
）从群体问答式歌唱（我叫X ，拍手的同时，说出自己的名字），逐步过渡到学生能独立用歌声对答演唱。
5、让学生相互间边唱边用动作表现歌曲的内容，分小组或两人一组对答表演（可同时说）。
教师要及时肯定、表扬学生的点滴进步。
（四）编创与活动认识课本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标，引导学生主动参与到各项活动中来。
（五）教师小结，布置作业1、点评学生上课表现，给学生盖印章，以示表扬。
2、布置学生下课唱熟歌曲《你的名字叫什么》，同学之间互相用音乐交流，激发孩子们的学习兴趣。
（六）下课，师生道别，学生听音乐有序离开音乐室。
教学反思：第二课时总第3课时一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、复习《你的名字叫什么》二、教学目标：1、聆听《玩具兵进行曲》，感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
培养学生良好的学习习惯。
2、初步了解“进行曲”的风格特征，能和着音乐的节奏做行走的动作。
3、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
三、教学重点感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。
四、教学难点：组织学生体验音乐，能和着音乐的节奏做行走的动作。
五、教学准备：多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓六、教学过程：（一）组织教学：1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
（二）律动表演：跟着《舞起来》的视频，学习律动。
（三）复习歌曲：歌表演《你的名字叫什么》（四）聆听感受：1、谈话导入。
师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？你还记得梦见什么吗？（生答）2、教师讲故事。
德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。
天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来是一场美丽的梦。
”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
（五）聆听与感受：1、欣赏《玩具兵进行曲》全曲。
出示课题，边听边感受音乐的情绪、节拍规律与乐句、乐段的变化。
2、教师边分析乐曲，边和学生讨论对乐曲的感受。
（1）引子。
师：听！这是谁向我们走来了？让学生发表自己的感受与想像。
（2）第一段：律动感受音乐情绪。
启发学生想像“有哪些玩具兵在游行？”组织学生和着音乐踏步，学学“神气的玩具兵”。
（3）第二段：以小组为单位的造型表演。
师：接下来玩具兵会干什么呢？造型表演：“调皮的玩具兵”。
（4）第三段：选小队长，小队长带领自己的小队游行，绕教室踏步。
（5）尾声。
师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？学生回答，集体即兴表演“滑稽的玩具兵”。
3、复听乐曲——玩具兵总动员跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。
（六）课堂小结，师生告别1、教师小结：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。
它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。
2、师生告别，学生听《玩具兵进行曲》有序离开音乐室。
教学反思：第三课时总第4课时一、教学内容：1、学唱《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》二、教学目标：1、引导学生用正确的歌唱姿势演唱歌曲。
在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。
2、愉快而整齐地演唱三拍子的歌曲《拉勾勾》，自信地创编动作进行表演，表现同学之间的友谊。
3、聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
三、教学重点：1、学会演唱三拍子歌曲，养成良好的歌唱习惯。
2、聆听乐曲，培养学生的听辩能力。
四、教学难点：1、唱足二分音符的拍子，掌握好X —︱的节奏。
2、唱准变化重复的乐句，特别是“金勾勾，银勾勾”这句，歌词相同，但旋律不同。
五、教学准备：多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓六、教学过程：（一）组织教学：1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
（二）律动表演：跟着《舞起来》的视频，学习律动。
（三）复习歌曲：歌表演《你的名字叫什么》（四）学唱歌曲：1、游戏导入，节奏练习：（1）师生玩“拉勾勾”游戏。
教师一边和学生玩，一边朗读“金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾，金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
”（2）教会学生按节奏朗读歌词。
（3）生生玩“拉勾勾”游戏。
一边玩，一边朗读歌词。
（4）学生学习三拍子节奏的拍击方法（拍手拍肩拍肩或拍手点手心点手心或拍手拍腿拍腿等形式多样的拍击方式）。
（5）学生一边朗读歌词，一边打三拍子节奏。
2、聆听歌曲：教师范唱。
（教师范唱要倾注情感，用自然的歌声去感动学生，用亲切的眼神关注每一位学生，调动学生的唱歌热情。
）3、出示图形谱，直观感受旋律的高低，让学生试着模唱旋律。
4、随音乐做三拍子律动（动作自由），用多种形式的听唱法学会演唱歌曲。
如：听老师范唱学生跟唱—→分句跟琴模唱—→用暗示听唱挺好歌曲：老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换—→听课件伴奏轻声默唱。
5、引导学生一边画图形谱，一边用优美、抒情的声音完整演唱歌曲。
边学边唱，边唱边背。
要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6、歌表演：启发学生设计动作，教师加以修改，进行歌表演。
（五）感受与聆听：1、谈话导入。
师：我们现在都成了好朋友，接下来，老师请大家安静聆听一首乐曲，听听看乐曲里描写了哪两个好朋友。
2、初次完整聆听乐曲《口哨与小狗》：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
引导学生边听音乐边想像。
如：“你在音乐中听到了什么声音？”（小狗的叫声）3、请学生谈谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
如：“你听完音乐后心情是怎样的？”、（愉快的）“听到这样的音乐你想像着要去干什么？”4、教师简介乐曲、作曲家。
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
5、复听乐曲。
复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现几次什么声音？（小狗有节奏的叫声）。
为什么这样设计？引导学生用动作表现音乐描绘的形象，随和着音乐节奏做动作。
6、请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
7、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
板书：优美、抒情活泼、欢快（六）课堂小结，布置作业1、教师小结：这个小主人和他的小狗，是一对要好的朋友，如果你有一只小宠物，你会怎样关心爱护它呢？2、小结学生课堂表现，表扬肯定学生的优点。
3、背唱歌曲《拉勾勾》，在家里表演给家人看。
（七）师生告别，学生有序离开音乐室。
教学反思：补充教材一、教学内容：1、《中华人民共和国国歌》，2、《中国少年先锋队队歌》。
3、排队形、训练小指挥。
二、教学安排：三课时第一课时总第5课时一、教学内容：《中华人民共和国国歌》二、教学目标：1、聆听《中华人民共和国国歌》，理解祖国的庄严、伟大，懂得听到国歌应怎样做。