保卫黄河教学反思
保卫黄河教学反思
保卫黄河教学反思一、概述《保卫黄河教学反思》是《电子游戏版的保卫黄河》系列的一部资源教材，旨在引导学生关注与参与黄河防汛抗洪活动，有效地贯彻落实《国家综合性教育示范区概念、主题研究任务书》及《主题教育指导思想》要求的环境教育内容，引导学生热爱地球家园，关心环境保护，以此营造浓厚的国防体育氛围。
二、目标《保卫黄河教学反思》的主要目标主要是：1、加强学生的注意力教育，培养学生的环保意识，激发学生热爱大地的热情；2、加强学生的综合素质，培养学生的实践能力；3、提高学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。
三、主要内容《保卫黄河教学反思》的内容主要有：1、介绍黄河发源地、流经城市、历史文化对历史文化影响、环境保护情况等；2、引导学生体验电子游戏版的保卫黄河，模拟黄河洪水、抢救受灾群众；3、让学生反思学习，学习国家防汛抗洪政策，以及环保、绿化、节约、安全常识；4、让学生组织调研活动，向有关部门提出改善水质治理的建议；5、引导学生在课余组织防汛抗洪活动，进行社区环保绿化等经历性教学活动。
四、教学方法《保卫黄河教学反思》围绕“保卫黄河”这一主题，采用以下教学方法：1、采用情境教学法，引导学生体验电子游戏版的保卫黄河，使学生能够真实地体验抗洪灾害的过程，并从中获得教育。
2、采用创新方法，引导学生组织调研活动，反思保卫黄河的相关知识；3、采用课程活动方式，引导学生组织参加防汛抗洪活动，以及社区环保绿化，展现国防体育精神；4、采用多媒体网络技术，借助网络平台，为学生提供丰富的资源，更有效地促进学习。
五、反思《保卫黄河教学反思》教学内容丰富，旨在引导学生关注与参与黄河防汛抗洪活动，有效地贯彻落实《国家综合性教育示范区概念、主题研究任务书》及《主题教育指导思想》要求的环境教育内容，引导学生热爱地球家园，关心环境保护，以此营造浓厚的国防体育氛围。
但也存在一些问题：一是教师对课程内容的把握不够充分，缺乏课程的创新性；二是课堂活动安排不够顺畅，缺乏深入思考；三是教师教学技能有待提高，无法有效地调动学生的学习兴趣。
初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
6.教学设计：课题：保卫黄河课型：歌曲课教学目标1．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。
2．富有表情、激昂地演唱歌曲；并进行二部轮唱、加入衬词演唱；感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
3．初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；了解相关的音乐文化。
4.透过听赏、比较等方式了解音乐表现的多种形式；结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。
教学重点富有表情、激昂地演唱教学难点：学习轮唱、和加入衬词的演唱形式关键：爱国情感感悟教学准备教师：电子琴、ppt课件教学过程：一、创设情境激趣导入:1.宣布上课后，播放黄河视频片断。
师：同学们，这节课我们首先来观看一段有关黄河的视频片断，边看边请同学们思考，你能想起哪些词语来描绘一下你所看到的黄河？（气势磅礴、威严壮丽、奔腾向前、母亲河）同学们回答的很好，词汇量真丰富。
2.介绍黄河、抗日战争背景：绵延不绝的黄河呀，象一条巨龙一样蜿蜒曲折地盘旋在中华大地上。
在河的两岸，有水草丰美的天然牧场，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为-----母亲河。
黄河两岸的人民，世世代代在这里繁衍生息，愉快的生活着。
但是，忽然有一天，日本帝国主义的铁蹄践踏到了这片美丽的土地，开始了蓄谋已久的侵华战争，我们的母亲河处在了极其危险之中。
在硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而年轻的作曲家，则用自己手中的笔，创作了一首与黄河形象相结合的抗日爱国歌曲，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
今天，我们就一起来学唱《保卫黄河》。
二、歌曲学唱。
1、出示课题，完整聆听《保卫黄河》。
下面，我们一起欣赏由中央合唱团为我们的带来的《保卫黄河》大合唱，边听边思考：这首歌曲的速度是怎样的？力度变化是怎样的？演唱形式是什么？情绪是怎样的？（生：速度：较快力度：有强有弱。
情绪：慷慨激昂，震撼人心。
初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
《保卫黄河》教学设计：一：组织教学，师生相互问好。
同学们，咱们都知道长江、黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河。
试问如果我们的母亲遭受到列强侵略、欺侮的时候我们应该怎麽办？（学生答：我们要保护母亲、誓死反抗）今天我们就来学习一首保家卫国的歌曲------《保卫黄河》。
二：展示课件：1.学习内容：简单介绍人民音乐家冼星海生平；学唱歌曲《保卫黄河》；2.学习目标：通过学唱《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲，前仆后继的爱国主义精神，并通过诗歌的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
3.教学重难点：教学重点：熟悉黄河大合唱之《保卫黄河》教学难点：真正感受到抗日战争时期中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
三:感受音乐，学唱歌曲1.初听《保卫黄河》通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感）。
2.出示课件：给学生介绍一下这首歌曲，特别强调这首歌曲的基本主题和它表现了什么，使学生感受到中国人民是不可战胜的。
3.学唱歌曲（1）教师让学生多次欣赏歌曲，让学生小声跟唱歌曲。
（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。
（3）教师纠正学生掌握不好的地方。
引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。
（4）学生跟琴多次齐唱歌曲，直至唱熟为止。
（5）齐唱乐曲，分组竞赛。
4.出示课件给学生介绍大合唱和轮唱的有关知识5.训练轮唱四:课堂结束，情感升华引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？结束语：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
《保卫黄河》效果分析1、注意了“难忘岁月”、“我与祖国”的人文主题。
通过学唱歌曲使学生对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化与历史背景，激发学生的爱国热情，激励学生努力学习，为将来建设祖国准备力量。
保卫黄河教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言黄河，中华民族的母亲河，承载着中华民族的文明和梦想。
作为教师，我们有责任将黄河的历史、文化和精神传承给学生。
在教学实践中，我深刻体会到了保卫黄河的重要性，同时也对教学方法和效果进行了反思。
本文将从以下几个方面对保卫黄河的教学实践进行反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标通过保卫黄河的教学，使学生了解黄河的历史、文化、地理和生态特点，增强学生的爱国主义情怀，培养学生保护母亲河的责任感。
2. 教学内容（1）黄河的起源、流域和流经地区（2）黄河的地理、气候和生态环境（3）黄河文明的发展与衰落（4）黄河的治理与保卫（5）黄河文化传承与保护三、教学过程与方法1. 教学过程（1）导入：播放黄河风光视频，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：通过多媒体展示黄河的历史、文化、地理和生态特点，引导学生了解黄河。
（3）互动：组织学生讨论黄河的治理与保卫，分享保护母亲河的经验和感悟。
（4）实践：开展实地考察，让学生亲身感受黄河的魅力和挑战。
（5）总结：回顾教学过程，总结保卫黄河的重要性和方法。
2. 教学方法（1）多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体手段，直观地展示黄河的历史、文化、地理和生态特点。
（2）互动教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）实践教学：组织学生参观黄河流域，亲身感受黄河的魅力和挑战，增强学生的实践能力。
四、教学反思1. 教学效果通过保卫黄河的教学，大部分学生能够了解黄河的历史、文化、地理和生态特点，增强了爱国主义情怀和保护母亲河的责任感。
但在教学过程中，部分学生对黄河的治理与保卫仍存在模糊认识，需要进一步加强引导。
2. 教学方法（1）多媒体教学：在今后的教学中，我将更加注重多媒体教学的应用，通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习兴趣。
（2）互动教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。
（3）实践教学：在今后的教学中，我将加大实践教学力度，组织学生参观黄河流域，让学生在实践中学习、感悟。
《第一单元 岁月回声 欣赏 保卫黄河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下
《欣赏保卫黄河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解《保卫黄河》的背景和意义，了解歌曲的旋律和节奏特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的情感体验。
3. 引导学生感受歌曲中表达的团结一心、英勇奋战的精神，激发爱国热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏歌曲，理解歌曲主题，感受音乐的美感和力量。
2. 教学难点：培养学生的音乐思维和情感表达能力，激发学生对音乐的热爱和对祖国的自豪感。
三、教学准备：1. 准备音乐课件、音响设备。
2. 安置教室，营建音乐氛围。
3. 安排学生课前预习歌曲，了解相关背景。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《黄河大合唱》全曲录音或视频，让学生感受黄河的奔涌气势。
2. 介绍《黄河大合唱》和词曲作者冼星海。
（二）出示课题，介绍歌曲背景1. 出示课题：《保卫黄河》2. 介绍歌曲背景：当抗日战争全面爆发时，诗人光未然随抗日宣传团来到黄河岸边，面对着此情此景，创作了《黄河颂》，后由冼星海作曲。
（三）初听全曲，感受歌曲的基本情绪。
1. 播放视频。
学生凝神聆听钢琴伴奏下的《保卫黄河》曲调，体会歌曲的基调。
2. 学生互相交流对歌曲情绪的感受。
（四）学唱第二部分歌词过渡语：全曲分为四个乐句，是一个复乐段，前三个乐句是保卫黄河，第四个乐句抒发了诗人和浩繁民众对祖国无比热爱的感情。
此刻我们来学习第二部分歌词。
1. 学生听录音朗读歌词。
要求：边听边观察歌词的节奏、格律，划出重音。
2. 学生自由朗读歌词。
3. 播放歌曲第二部分伴奏，学生跟唱并划拍子。
4. 学生互相评判指导唱歌。
教师发现唱得好的给予鼓励，对唱得不够的在第三部分时重点指导。
（五）学习第三部分歌词过渡语：通过上节课的学习，我们对这首歌曲有了一些了解，底下我们继续学习这首歌曲。
1. 朗读第三部分歌词，划出节奏、重音。
2. 学生自由练唱。
3. 师生评判指导唱歌。
（六）稳固练习唱歌教师对学生没有唱准确的地方进行小结，加以指导，并进行稳固练习，达到熟唱的目标。
《第一单元 岁月回声 保卫黄河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《保卫黄河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲中所传达的激昂、英勇、团结的爱国主义精神。
2. 学会用高昂、振奋人心的歌声表达出歌曲的气势，通过歌唱增强同砚们的爱国热情和民族自豪感。
3. 通过小组讨论和个人思考，培养学生的团结协作和集体主义精神，感受抗战时期人们的艰苦奋斗和刚强不屈。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会表达歌曲的气势，理解歌词含义。
2. 教学难点：通过歌声表达出歌曲的爱国情感，体会歌曲所传达的团结、英勇、奋发向上的精神。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌词、图片和相关历史背景。
2. 准备音乐器械，如钢琴、录音机等。
3. 分组，将学生分为若干小组，便于讨论和合作学习。
根据学生们的兴趣和音乐水平，可以将他们分为几个小组，以便于他们可以一起讨论和学习音乐相关的知识，以及合作演奏音乐器械。
这样的分组方式不仅可以增进学生们之间的交流和合作，还可以激发他们的学习兴趣和积极性，让他们更加投入到音乐的学习中来。
4. 传授基本音乐理论和技巧。
为了让学生们能够更好地理解和演奏音乐，需要传授一些基本音乐理论和技巧，如音阶、和弦、节奏、音色等等。
这些知识和技巧是学习音乐的基础，也是演奏乐器所必需的。
通过传授这些知识，可以让学生们更好地掌握音乐的基本因素，为后续的学习打下坚实的基础。
5. 组织音乐会或演出活动。
为了检验学生们的学习效果，可以组织一场音乐会或演出活动，让他们展示自己的学习效果和表演能力。
这不仅可以激励学生们更加尽力地学习音乐，还可以增强他们的自大心和表现能力。
在演出中，学生们可以互相学习和交流，取长补短，共同进步。
以上就是准备音乐器械和组织音乐学习的基本步骤和内容。
通过这些步骤和内容，可以帮助学生们更好地学习和理解音乐，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的音乐之路打下坚实的基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《黄河大合唱》的音频，引出本课课题。
保卫黄河教案反思
保卫黄河教案反思
教案标题：保卫黄河教案反思
教案目标：
1. 了解黄河的重要性和保护黄河的必要性。
2. 掌握保护黄河的方法和措施。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：
1. 黄河的地理位置和流域面积。
2. 黄河的重要性及其对中国文明的影响。
3. 黄河面临的环境问题和挑战。
4. 保护黄河的方法和措施。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式展示黄河的美丽和重要性，引发学生对黄河的兴趣和关注。
2. 知识讲解：介绍黄河的地理位置、流域面积、重要性以及面临的环境问题和挑战，让学生了解黄河的现状和问题。
3. 讨论：组织学生讨论保护黄河的重要性，以及他们认为应该采取哪些措施来保护黄河。
4. 学习方法：介绍保护黄河的方法和措施，如治理黄河流域、减少污染、节约用水等。
5. 案例分析：通过案例分析，让学生了解一些成功的保护黄河的实践经验和成果。
6. 总结：总结本节课的内容，强调保护黄河的重要性，鼓励学生从日常生活中
做起，为保护黄河贡献自己的力量。
教学反思：
1. 教学内容是否贴合学生的实际需求和兴趣？是否能够激发学生的学习兴趣和
参与度？
2. 教学方法是否多样化？是否能够激发学生的思维和创造力？
3. 教学过程中是否引导学生思考、讨论和实践？是否能够培养学生的环保意识
和责任感？
4. 教学是否能够激发学生的学习动力和自主学习能力？是否能够培养学生的综
合素质和能力？
通过对教学反思的深入分析，不断改进和完善教学内容和方法，提高教学质量，达到更好的教学效果。
初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：一、知识目标：了解黄河大合唱的词曲作者和创作背景等。
二、教学目标：学会用铿锵有力的声音演唱本首作品，并能初步掌握轮唱的演唱方法。
三、情感目标：通过《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过作品的感染力培养学生的爱国情怀。
教学重点：感受歌曲的多种演唱形式的音乐效果，能够用正确的演唱方法表现歌曲的坚定有力和慷慨激昂。
教学难点：体验轮唱，通过演唱让学生了解作品的相关音乐文化与历史背景，培养学生的爱国主义情感。
教学过程：导入——同学们，今天老师带来一段旋律，同学们听一听，你熟悉吗？听完《保卫黄河》师：同学们熟悉吗？是什么？生：熟悉，黄河大合唱….师：看来同学们对这个作品都有所了解。
今天这节课，我们一起走进《黄河大合唱》第七乐章——保卫黄河。
（PPT—出课题）《黄河大合唱》是中国人民反抗侵略最终获得胜利的光辉音乐史诗，为我国现代的音乐创作特别是合唱作品创立提供了典范，其崇高的艺术价值成为我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑。
这部作品不仅是抗日战争时期风行全国、家喻户晓的名曲，也是当今舞台上久唱不衰的典范。
同学们知道这部经典作品的作者是谁吗？我们一起来了解一下。
（出示课件）师：词作家，一起说，光未然，著名诗人、文学评论家。
代表作《黄河大合唱》冼星海，作曲家，代表作有《黄河大合唱》《到敌人后方去》《在太行山上》《救国军歌》等。
看完课件师：下面我们一起来了解这部作品的创作背景。
1938年的冬天，武汉沦陷后，我国著名诗人光未然率抗日演出三队随部队行军，途径黄河岸边，亲临险峡急流，目睹了黄河船夫与狂风恶浪搏斗的情景，有感而发，革命长诗《黄河吟》应运而生。
1939年，光未然与冼星海在延安相见，光未然亲自朗诵了这首长诗，冼星海听后异常兴奋，他表示要为其创作《黄河大合唱》，于是他在延安一所窑洞里，抱病写作了六天六夜，创作了这部黄河大合唱，很快传遍了中国。
聆听——师：下面，我们一起来聆听《保卫黄河》，请同学们思考，演唱形式是什么？它带给你怎样的感受？（出示问题课件）播放音乐（出示谱例）师：同学们，歌曲的演唱形式是什么？它带给你怎样的感受？（课件内容）演唱形式——齐唱感受——齐心协力共同抗日师：同学们，我们再来听这段《保卫黄河》，请同学们思考演唱形式发生了怎样的变化？它又带给了你怎样的感受？播放音乐（出示谱例）师：好，演唱形式发生了怎样的改变？（出示课件）生：出现了二声部。
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保卫黄河教学反思
《课标》明确指出7-9年级学段教学目标为：进一步增进音乐兴趣的要求，提高音乐感受能力，发展表现音乐的能力等。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟力，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，对音乐有更深一步的了解，使学生不仅做到现在受益，而且做到终身享受音乐。
因此，在《保卫黄河》的教学上，我注重了对学生音乐理解力和感受力的培养。
这节课，要让学生从《保卫黄河》这首轮唱曲中感受和体验其音乐内容、音乐情绪，必须让学生协同历史学科了解抗日战争这段历史。
课堂上，我安排一定时间观看光碟，对作品内容及历史背景作介绍，以欣赏为主，达到开拓学生视野、提高音乐感悟能力的目的。
《音乐课程标准》基本理念中明确提出了提倡学科综合，在教学中，以《保卫黄河》为主线，构建起与历史学科的联系和综合，也增强了学生对音乐作品内涵的深刻理解。
在教学中，让学生对“音乐”进行历史性解释和了解音乐作品的文化意义，也就让学生与音乐作品产生了情感上的共鸣，真正达到了理解与交流。
这节课是以歌唱、欣赏为主的综合课。
我以《保卫黄河》为主线贯穿其中，运用课件将齐唱《保卫黄河》和轮唱《保卫黄河》进行比较，通过比较辨析，使学生感受音乐作品的内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果。
让学生的视觉、听觉、记忆、情感同时参与，既加大了教学信息量，又提高了学生的注意力、记忆力，同时激发了学生的兴趣与好奇心。
对乐理知识的教学，注重从基础抓起，这节课采用了让学生模唱及视唱歌曲主旋律的方式，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
虽然大部分同学有困难，但每个学期坚持教下来，相信学生们的进步一定不小。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。