小学写字课《捺画的书写》教案(教育部最新规定)
（教育部最新规定）小学写字课《捺画的书写》教案
一、教学目标：
1、学习捺画的书写方法，认识捺画的两种形式。
2、引导学生运用对比的方法，区别捺画在汉字不同位置的书写方法。
二、教学重难点：
捺画的书写。
三、教学过程：
1、谈话引入新课：
上节课我们学习了撇的书写方法，今天我们学习捺画的书写。
同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
2、新课：
捺画有两种写法一种叫斜捺，另一种叫平捺。
大家能说一说这两种笔画在些字中见到过吗？
斜捺：木大文人八
平捺：过辽这送边
3、示范书写
很好，现在请大家看老师示范捺画的书写方法。
注意看老师在书写时是怎样落笔和收笔的。
4、学生练习：
在自己的纸上书写捺画，说一说你在书写时有什么困难。
谁能帮助解决这些困难，可以说一说自己是怎样书写的。
5、观察分析
捺画在汉字不同位置的写法，进一步体会两种捺画书写的方法。
人八木合金奋查发文爬过辽返越处说一说这些带有捺画的字，有哪些不同，你觉得这书写时应该注意什么？
6、指导书写：
大家说得不错，今天我们就在这些字中挑几个字来练习。
提示大家在读帖的过程中不仅要看字的各个笔画，还要认真观察整个字的布局。
开始写字。
学生先调整坐姿，进行读帖，听音乐起开始书写。
教师巡视进行个别指导。
四、反馈成果：
在指导书写的同时，挑选需要展示的作业，将学生作业进行展示，让学生评价。
教学反思
在我所讲的三年级写字课《捺画的书写》是一节创新课，此课的创新点是让学生在教师的带领下，观察字形、笔画、结构，找出书写的方法，书写的问题，并能在教师的引导下自己找到改正的方法，从而实现学生自主的学习目的。
为了达到这一目的，在备课时，我设计了三个环节：
第一个是新课环节。
我在向学生展示新笔画“捺画”后，提出了一个问题请大家仔细观察新笔画，说一说两个捺画有什么不同？
孩子们很快找到了两个捺画的不同，角度、形态、位置。
这一环节很顺利的完成了学生认识笔画的任务。
因此我只进行了笔画的示范书写，之
后立即进入学生书写练习的环节，由于他们自己找到不同点，也就是捺画的书写要点，故而在练习中没有太多的问题出现。
第二是在展示的环节。
我挑选了有代表性的学生作业，让学生们观察比较这些作业，说一说有哪些优点与不足，想一想可以怎样纠正？这一次，学生们天的比较多的是不足，他们都能找出斜捺和平捺的书写上的问题，一部分学生还能就这些问题提出改进的办法。
第三是书写练习后的讲评。
过去的讲评环节都是教师就一些好的作业进行评价，然后让学生想这些好的作业学习。
这样的模式没有任何的实际意义，学生是被动的听、看，甚至有的学生在这个环节已经不再关注任何内容，开始想其他的事情或是收拾物品了。
我在这个环节中，把所有的说话权都给了学生，让他们观察比较同学的字，说一说你在书写时遇到了哪些困难，是怎么解决这些问题的。
学生在发表自己的意见同时，也在认真的听别人怎样的评价，让他们成为这个环节的主人是我设计这个环节的主导思想。
事实上，他们在讲述的同时真正找到了本节课的重点：书写捺画时，斜捺要注意角度，太直、太斜都不行；书写平捺是起笔不能高，捺角要顺势写出。
提过这次课的设计及实施，我深切地感受到学生的能力是不能忽视的，学生在获取知识、技能时，不能是被动的载体，而是要激发他的主动感知自己去求知。
让他们主动的求知，会使得他们的所有感官充分的被调动起来，从而达到最佳的状态，获取最多的知识、技能。
小学书法《捺的写法》教学设计
《捺的写法》教学设计捺的写法教学目的：1．了解捺有正捺、平捺、反捺之分捺的写法。
2．学习正捺、反捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：1．了解正捺、平捺、反捺的形态特点。
2．通过练习体会正捺、反捺及平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：笔、墨、纸、投影仪、课件教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”1．出示课件，看看这三种捺笔有何不同？2．认识正捺、反捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“正捺”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺和反捺的写法8．评议学生作品，注意平捺运笔与正捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“正捺”的字。
（1）出示课件：入永敦等字（2）观察这几个字的共同特点：都带有“正捺”（3）师范写“入”生观察师的运笔方法（4）生练写“入”（5）集体评议：捺的写法，运笔方法（重点在尾部）、间架结构。
（6）同样方法生练写其它的字2．带有“平捺”的字。
（1）出示课件：速连达等字（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
3．带有“反捺”的字（1）出示课件：展歌深等字（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法、间架结构。
四、优秀作品展评。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
书法教案颜体楷书捺画及变化
一、教学目标：1. 让学生了解颜体楷书捺画的基本笔法和特点。
2. 引导学生掌握颜体楷书捺画的书写技巧和变化。
3. 培养学生的审美能力和书法鉴赏能力。
二、教学内容：1. 颜体楷书捺画的笔法和特点。
2. 颜体楷书捺画的书写技巧。
3. 颜体楷书捺画的变化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：颜体楷书捺画的笔法和特点，书写技巧和变化。
2. 教学难点：颜体楷书捺画的书写技巧和变化。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、书法作品等教学资源。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、清水等学习用品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示颜体楷书捺画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔法讲解（10分钟）教师讲解颜体楷书捺画的笔法和特点，引导学生了解和掌握。
3. 书写技巧讲解（10分钟）教师讲解颜体楷书捺画的书写技巧，引导学生实践和体会。
4. 变化讲解（10分钟）教师讲解颜体楷书捺画的变化，引导学生创新和发挥。
5. 练习时间（15分钟）学生按照教师讲解的笔法和技巧，自行练习颜体楷书捺画，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
8. 作业布置教师布置作业，要求学生回家后继续练习颜体楷书捺画，巩固所学知识。
9. 课后反思10. 教学评价对学生的学习效果进行评价，包括笔法、书写技巧和变化等方面，为学生提供指导和帮助。
六、教学延伸：1. 邀请书法家或有书法经验的嘉宾进行讲座，让学生更加深入地了解颜体楷书捺画的艺术魅力。
2. 组织学生参观书法展览或博物馆，欣赏不同风格和流派的书法作品，拓宽视野。
3. 开展书法比赛或展览，鼓励学生展示自己的书法才华，提高学生的学习动力。
七、教学反馈：1. 教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习进度和掌握程度。
2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习成果和不足之处。
3. 教师可以根据学生的反馈和评价，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小学校本课程_捺教学设计学情分析教材分析课后反思
《捺画的书写》教学设计、教学过程：1、今天老师给大家带来了一个字，请看猜一猜，这是什么字？（指名说）到底是什么字呢？孩子们请看这里ppt22、我们被称为礼仪之邦，汉字是我们中国人特有的一种文字，同时又是一种文化的传承，这个字体现了古人以和为贵的思想，那么现在我们使用的汉字人是如何演化而来的呢？PPT3 谁来读一读？（指名说）3、是啊，古人随物赋形，随形启字，人字在几千年的演变中，把胳膊演化为撇，把腿演化为捺。
捺字再字中形态各异，看，ppt4 人字中的捺因取斜势故称斜捺。
之字中的捺因取平势，故叫平捺。
今天我们一起来学习“捺”的写法板书课题捺4、ppt5读帖，根据提示：笔画粗细和方向，谁来说一说斜捺应该怎么写？示书写要点。
师板书配乐生描写两个临写两个。
提示执笔和坐姿。
展示作业。
再练。
5、捺在字中和撇相应，刚柔且见，进退抑扬，来看这个字ppt6，读帖，先看整体字形程梯形。
再局部观每一个笔画，看横，你发现了什么？（横画抗肩，横画右齐）再看箭头提示，撇收笔朝向那边？（撇收笔朝左）不要写成往左下角收笔。
撇捺要舒展，而且是基本持平的。
再看左边这个间距你发现了什么？这两部分的间距基本相等（间距相等）。
跟老师一起来写“天”字，边写边说书写要领。
配乐，生描写两个临写三个，提示执笔和坐姿。
同桌互评，圈出他写的好的字。
6、好了同学们，让我们跟着视频一起来放松一下，伸出你的手，一起来！PPT7 手指操8、7、很多同学意犹未尽，还想不想再看一段视频？（想）那我们再看一段视频好不好？那老师有两个小小的要求，可以做到吗？PPT8指名读要求。
9、看视频自学平捺和延字。
PPT910、自学检测，PPT10看平捺起笔行笔收笔应该怎样？师范写11、PPT11出示延字，说书写要点，内部居右上一点，捺要舒展。
师范写，生描写后再临写坐姿和执笔。
说一说你在书写时遇到了哪些困难，是怎么解决这些问题的。
12、优秀作业展示同学们真了不起！你们笔下的字有的端庄秀丽，有的粗狂有力，有的捺画写的尤为出色！13、其实在不同书法家作品中捺画形态也不尽相同，你们看ppt11，颜真卿的字古朴自然极具变化。
小学写字课《捺画的书写》教案教育部规定
小学写字课《捺画的书写》教案教育部规定一、教学目标：1. 让学生掌握捺画的书写方法和顺序。
3. 提高学生对汉字结构的认识，使字形更加规范、美观。
二、教学内容：1. 捺画的书写方法及顺序。
2. 常用捺画的书写练习。
3. 汉字中捺画的运用及书写要点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：捺画的书写方法和顺序，常用捺画的书写练习。
2. 教学难点：捺画的书写顺序和力度控制，汉字中捺画的运用。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含捺画的书写方法、顺序及练习。
2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写用品。
3. 汉字模板或范字。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍捺画在汉字中的重要作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解捺画的书写方法：从捺画的起点、转折、收笔等方面讲解，并示范书写。
3. 练习捺画的书写：学生跟随教师一起书写，体会捺画的书写顺序和力度。
4. 分析常用捺画的书写特点：举例分析常用捺画的书写要点，让学生观察、思考。
5. 书写练习：学生独立书写常用捺画，教师巡回指导，纠正书写错误。
7. 作业布置：要求学生在课后练习捺画的书写，提高书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、书写态度和掌握程度，及时给予鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写质量、速度和准确性。
3. 成果展示：定期组织学生进行书法作品展示，激发学生的学习兴趣和自豪感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行书法比赛，提高学生的书写水平和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 开展书法社团活动，为学生提供更多书法学习机会。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
2. 强调书写安全，避免学生在书写过程中受伤。
3. 保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
2. 针对教学中的不足和问题，及时进行调整和改进。
书法练习指导《捺》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解捺的基本笔画特点及其在书法中的应用。捺是书法中的基本笔画之一，起着平衡整个字结构的作用。捺的书写技巧直接影响着字的美观程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了捺在实际书法作品中的应用，以及它如何使字更加和谐、美观。
书法练习指导《捺》教案
一、教学内容
本节课选自《书法》教材第五单元“基本笔画练习”中的第二章“捺的书写技巧”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.捺的基本笔画特点及其在书法中的应用。
2.捺的书写步骤和技巧，包括起笔、转笔、收笔等。
3.通过临摹练习，使学生们掌握捺的正确书写方法，提高书法水平。
二、核心素养目标
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，相互交流，共同解决问题。但在成果展示环节，我发现有些小组的讨论结果和实验操作仍然存在一定的差距。为了提高实践活动的效果，我打算在下次活动中增加一些互动环节，让每个小组成员都有机会亲自操作，以提高他们对捺的书写技巧的掌握。
在学生小组讨论环节，大家围绕捺在书法中的应用与创新展开了热烈的讨论。我注意到，学生们对于传统书法的尊重与对新派书法的创新都有自己的见解。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得可能还不够开放，导致学生的思考空间受限。为此，我将在今后的教学中，努力提高问题的开放性，激发学生更多的创新思维。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的书法审美能力，使他们在临摹捺的过程中，感受书法艺术的韵律美和力度美。
2.培养学生严谨细致的学习态度，通过练习捺的基本笔画，提高他们的观察力、专注力和耐心。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们在掌握捺的基本书写技巧的基础上，尝试发挥个性，创作出具有独特风格的书法作品。
书法教案(捺的书写)
三、课堂小结：
找出练习中学生共性的问题，并适时加以纠正。
学生练 习
课 堂 练 习
1、摹写斜捺、平捺及其后边所带文字。
2、临写斜捺、平捺及其后边所带文字。
3、跟教师练习汉字“之、木”的书源自。课 堂 小 结找出练习中学生共性的问题，并适时加以纠正。
布 置 作 业
每天坚持认真书写10个字
看示范 听讲解
2、平捺：（教师示范讲解）
写法与斜捺相似，只是倾斜度比斜捺小，低刃可取平，也可略向 右上方捺出。
（五）注意：
斜捺与平捺最大的区别在于捺身倾斜度与低刃的不同，两者相似 的地方是先向右下方画反向圆弧，然后顿笔捺出。
三、课堂练习：
1、摹写斜捺、平捺及其后边所带文字。
2、临写斜捺、平捺及其后边所带文字。
板书设计
捺的书写
1、斜捺：2、平捺：
教学反思
通过本节课的学习，学生们能基本掌握斜捺、平捺的书写规则，并能用 于实际的文字书写中，学习效果较好。
二、讲授新课：
（一）捺的两种变化：
在中国汉字的书写中，撇的书写一般分为斜捺和平捺两种变化。
（二）运笔要点：
下笔由轻到重，在捺的末端稍顿一下笔，然后捺出。力里变化为 轻f重f轻；速度变化为快f慢f快。
（三）捺的书写：（教师示范讲解）
1、斜捺：（教师示范讲解）
空中洛笔，由左上方向右下方，由轻到重运笔，至下端稍顿，然 后折笔向右，由重到轻捺出，末端如刀刃状，低刃取平。
课题
捺的书写
教学目标
1、认识捺的两种变化。
2、能正确书写、运用各种捺的笔画变化。
课时计划
1课时
教学重点
运笔轨迹的把握
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。
教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。
3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。
2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。
3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。
4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。
三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
书法：《捺的写法》教案
捺的写法
1、 教学目的
初步学会捺的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
2、 教学重难点
重点：捺的写法。
难点：掌握捺角捺尖的写法。
3、 教具准备
书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
4、 课时：1
5、 教学过程
（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）引入新课
表扬撇写得好的同学。
出示课题：捺的写法
（4） 教学新课
1.出示捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。
2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。
捺的写法:逆锋向左上起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫渐行渐按，渐渐铺毫，笔画越写越粗，沉着有力。
至捺下半部微带卷起之意。
要劲挺，与左撇相配。
直至捺角处稍按，笔毫要尽量铺开（捺笔最要的地方）。
再提笔向右平推渐行渐提，力送捺尖空收。
3.学生书空捺的写法。
注意一波三折。
（五）练习书写捺画
学生看清老师的示范，书空后，再在米字格纸上书写捺画。
师巡视，纠正学生书写时出现的错误。
（六）总结
展示作业，给予表扬，希望学生课后多练习。
（七）作业布置
回家练习写捺画。
捺画的写法(教案)2022-2023学年小学生书法
捺画的写法（教案）一、教学目标1.了解捺画的定义和特点；2.掌握捺画的基本笔画方法；3.熟练掌握捺画书写的技巧；4.能够用捺画的方法书写简单的汉字。
二、教学内容1.捺画的定义和特点；2.捺画的基本笔画方法；3.捺画书写的技巧；4.捺画的应用。
三、教学过程1. 捺画的定义和特点捺画是书法中的一种基本笔画，也叫做“挑”，是一种向左下方或右下方倾斜的线条。
捺画在书法中非常常见，是很多字形中的主要构成部分。
捺画的特点是笔画有力而有韵律感，有助于表现字体的整体特点。
2. 捺画的基本笔画方法捺画主要有四种基本笔画方法，分别是“捺”、“勾”、“撇”和“折”。
下面分别介绍一下这四种方法的基本要领：2.1 捺捺是一种向左下方或右下方倾斜的线条，常用于书写汉字中的“横”、“竖”、“提”、“点”等部分。
捺的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，使其留下一点油墨或炭粉。
3.向下斜劈（偏斜约45度）斜向右下方或左下方长度固定。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.2 勾勾是一种常用于构造“钩”、“刁”等笔画的小曲线。
勾的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，使其留下一点油墨或炭粉。
3.向上斜劈（偏斜约30度）斜向右上方或左上方长度固定。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.3 撇撇是一种向右上方或右下方倾斜的曲线，例如书写汉字中的“撇”、“零”等。
撇的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，向上斜劈（偏斜约30度）斜向右上方或右下方。
3.转笔后，向下依次捺一到两次，长度和斜度一致，后顶先撇。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.4 折折是一种方向不定的线条，通常用于书写一些特殊的汉字部首。
折的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。