四年级上册语文教案-15.一路花香-
15.一路花香
一、教学目标：
1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
二、教学重难点：
1.理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
2.感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
三、课时预设：两课时
四、备学指导：
《一路花香》备学指导
学力自测
1.正确认读下列词语
水罐骄傲渗出完好无损
花瓶欣赏不禁日复一日
2.比一比，组词
灌（）骄（）惭（）渗（）罐（）桥（）渐（）惨（）
3.完成《课课练》第一、二、三题。
备学笔记
正确、流利、有感情地朗读课文，思考：课文为什么以“一路花香”为题？
这是一则寓言，阅读后你明白了什么？
阅读之后你还有哪些疑问？
教学流程
第一课时
合作分享活动预设：
※夯实基础
小组交流《学力自测》，互评互改。
小组为单位检测抢答。
※促进思维
1.根据划分好的段落，小组合作概括每段的大意。
2.大组讨论和补充。
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.展示两则寓言故事：掩耳盗铃；揠苗助长。
师：同学们知道这两则寓言故事吗？谁能给大家说说？（指名说）
2.今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，它与什么有关呢？同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。
）
揭示课题：15、一路花香（板书）
3.大声读课题。
读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决）
二、初读感知，字字入目
1．带着问题自由地、大声地朗读课文。
2．检查读书情况：
（1）出示生字新词。
水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种
浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日指读，开火车读，师随机正音。
三、再读课文，感知故事
3.师范读，指导读。
4.精读第一节
（1）指名读。
思考：A挑水工的职责是什么？
B那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说）
（2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。
（总能满满地运到）
（3）指导朗读。
你能把两只水罐的心情读出来吗？试试看。
四、内化课文，指导写字
1.快速的浏览课文，遇到生字时多看它几眼。
2.观察生字，你有什么发现？你认为写时应该注意什么？学生说
3.指导学生描红。
五、课堂小结，布置作业
1.本课讲了一个什么故事？（学生畅所预言）师：愿这“一路花香”留给我们的芬芳永远停留在我们的心里……
2.作业：
（1）正确美观地抄写本课生字。
（2）熟读课文，并写下你的理解和体会。
第二课时
一、听音赏图，复习导入
1.通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。
从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。
下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。
2.复习词语。
开火车读。
二、复述课文，感受花香
1.出示复述流程图。
引导学生复述课文。
2.用自己喜欢的方式读，喜欢的句子可以多读几遍。
思考：小组内交流两只水罐有什么特点？(板书：完好的水罐破损的水罐骄傲惭愧)
“骄傲”――①自大，自满，这是完好的水罐与破损的水罐比较在运水中的表现而滋生的一种优越感；
②自豪，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的出色表现而自豪。
“惭愧”――①自责，这是破损的水罐由于自己不能很好地完成运水任务而产生的对挑水工的歉意；
②自卑，这是破损的水罐与完好的水罐比较在运水中的表现而产生的一种羞愧感。
三、全心品读，寻探花香
导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。
下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，收获自己的感受和认识。
（一）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（请同学们快速浏览全文）
（出示：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）
（二）体会“十分惭愧”
1.导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。
而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2.体会：我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）
“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。
于是他们之间有了第一次对话。
谁来读读这第一次对话。
（分角色读，老师读旁白）
“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”
“尽了自己的全力”具体是指什么？
（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。
）
“却没有得到应有的回报”具体是指什么？
（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）
指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。
（读出破损的水罐的自责与歉意。
）
（三）体会“一丝快乐”
3.为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。
生说（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。
）
（四）体会“仍然伤心”
1.（出示引读）“这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
”它为什么仍然伤心呢？（引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工
的良苦用心，难以发现自己的价值所在。
）
2.总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。
谁来读好这段话？（当他们上山时-----向挑水工道歉）（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。
）
这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。
指导读
3.这时它又会说些什么呢？（指名说）
4.面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（课件出示挑水工的话）
5.请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧？
指名读完后，小组内交流讨论。
（“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）
6.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。
你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？
学生畅所预言。
表扬说的好的同学。
7.小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。
”
四、以读促读，收获花香
1.揭示道理。
师：在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？（小组内交流，反馈）
师：同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。
（板书：每个人都有价值，要正确看待自己和别人。
）
2.指导分角色朗读。
让我们再一次的欣赏这美丽的收获，谁愿意试一试有感情的角色朗读。
是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有自身
存在的价值。
我们要学会欣赏自我。
3.师生共同朗诵《欣赏自我》。
五、课堂小结，拓展延伸
板书： 15．一路花香
完好的水罐骄傲
破损的水罐惭愧
每个人都有价值，要正确看待自己和别人。
《一路花香》教学设计精选6篇
《一路花香》教学设计精选6篇路花香教学设计篇一知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。
并理解由生字组成的词语。
同时，让学生初步了解寓言的作用。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。
情感目标：通过本寓言学习，让学生悟出一个道理：这世上本没有天生无用、天生失败或天生成功的人，关键是看你选择了什么道路。
教学过程一。
讲述故事，激趣导入1.师生谈话同学们，在你们的父母或亲戚、邻居中，都在干什么事情或工作？请说一下。
（让同学们尽情地谈，当有谈到投资办企业，开发新产品，抢占市场时，教师相机补充两个故事）。
其一：美国有一个名叫罗伯特的人，用几年时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了言简意赅的解说词。
由于这一展览给人以真实深切的警示，开展后观者如潮，给罗伯特带来了滚滚财源。
人们不禁发出赞叹：妙哉！展览“无用”的“废品”，竟创造了“成功”！其二：有一位旅行者，走到了一个十分偏僻的地方。
在那里他发现了一大片兰草。
经仔细辨认后，他确定是兰花中的精品----佛兰。
旅行者惊喜之极，决定把这些兰花带回去出售。
旅行者找到一户农户，想借一把锄头。
当憨厚的男主人明白了旅行者的来意后，很爽快地把锄头借给他，他只是提出一个要求：跟着他去看一看是怎样的一种花儿，竟让旅行者如此着迷。
看过之后，农民很是失望。
“原来是这种自生自灭的小草！我们这里的人谁都不要，这草是没用的，我们曾割回去喂牛，可是牛嗅也没嗅一下呢。
”说完农民遗憾地走了。
几天以后，旅行者回到了城里，带回去一部分佛兰，很快地使他成了富翁。
同学们，听了这两个故事后，你明白了什么道理？（让学生自主说，如：从“无用”中发现“有用”的价值；同一种事物，在不同人的眼里，或在不同的际遇里，往往会有不同的价值；平常人们所说的“垃圾”，其实就是放错了地点的好东西，既然放错了地点，不妨重新找个地点放，谁找准了这个地点，谁就能让“垃圾”大放光彩；天生我才必有用，等等）2．导入课文那么，我们今天就和同学们一起学习与刚才两个故事类似的一篇课文。
《一路花香》教案（精选11篇）
•••••••••••••••••《一路花香》教案《一路花香》教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《一路花香》教案，欢迎阅读与收藏。
《一路花香》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
3.通过本课的学习，明白每个人都有长处，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要合理利用每个人身上的特点，就能发挥他的作用，实现他的价值这个道理。
教学实录：一、复习导入（出示词语）裂缝水罐完好无损不禁骄傲惭愧渗出浇灌日复一日挑水工1、指名读词语2、选择三个以上的词语说一句和课文内容有关的话。
（指名2-3人说一说）二、精读课文1、揭题，齐读课题。
2、自由读第一小节，说说你知道了什么？相机：你就是这只完好的水罐，你会想些什么？（指名说）你会对破水罐说些什么？破水罐又会想些什么？（同桌说说、演演）3、惭愧的破水罐向挑水工道歉，他对挑水工说了什么？挑水工又是怎么说的？（小组分角色读第2小节、赛读、评读）4、挑水工为什么要破水罐注意路旁的鲜花？用自己喜欢的方式读一读第三小节。
5、当破水罐看到路旁的鲜花时，它感到怎么样？（一丝快乐）为什么快乐？为什么只是一丝快乐呢？6、能把这个“一丝”去掉吗？为什么？7、破水罐再次向挑水工道歉，挑水工是怎么劝说它的呢？细细地读一读挑水工的话，你从中体会到了什么？三、品读人物，归纳寓意1、这篇课文里有三个人物，你最喜欢谁？为什么？2、教师归纳寓意。
四、拓展想象说话：从那以后，破水罐再也不自卑了，而是默默地浇灌着路旁的鲜花。
一天，完好的水罐忍不住对破水罐说：“你看我，每次运的水是你的两倍，你真没用！”破水罐会说什么呢？（同桌交流、指名）《一路花香》教案篇2教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
《一路花香》教学设计
《一路花香》教学设计《一路花香》教学设计（通用8篇）《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册的课文，下面是店铺给大家提供的《一路花香》教学设计，欢迎阅读，更多精彩内容请看店铺!《一路花香》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。
)3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香(一)整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。
《一路花香》教学设计优秀5篇
《一路花香》教学设计优秀5篇《一路花香》教学设计篇一教材简析：《一路花香》是国标本苏教版小学语文四年级（上册）第四组的一篇精读课文。
该文是一则寓言，主要讲了一个故事，即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，但挑水工却告诉它：从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。
从而告诉人们：世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同而已。
同一种事物同一个人在不同人的眼里，往往会有不同的价值。
设计理念：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。
因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。
另外，新课标倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，所以，在这一节课中我会引导学生进行合作学习。
教学目标：1、知识与能力①学会本课八个生字，理解由生字组成的词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、过程与方法整体感悟法课堂讨论法。
3、情感态度价值观了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学方法：小组合作法诵读法教学准备：教师准备课件和一束鲜花；学生预习本课生字和词语。
教学过程：一、激趣导入。
1、（课件出示：一路花香的图片）让学生说说看到了什么？有什么感受？2、也有一束鲜花我这，谁来闻一闻，说说你闻到了什么？3、如果一路上都飘着这种花香，你们觉得怎么样？是啊，一定会令人感到愉快的。
今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事。
（课件出示：一路花香）指导读题（读出一路花香的感觉）4、质疑课题。
看到这个题目，你们想知道些什么呢？生自由回答。
花香是怎么来的？是谁种并浇灌了这些鲜花？为什么课题称为一路花香？那就请你们带着这些问题，按照老师的三个要求去朗读一下课文好吗？二、初读课文，整体感知1、（出示）朗读要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；（2）在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；（3）思考：这篇课文讲了一个什么故事？2、小组合作互相读课文，检查能否读准字音，并商量所提问题的答案。
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案篇一一，说教材今天，我说课材料的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》,这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
二，说目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决生字词的识，写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。
根据学生知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。
1,学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2,能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3,凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
三，说教学重难点：凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这一点也是本课的重点和难点。
四，说教学过程为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我将教学分为以下几块：1.复习引入思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么好水罐为什么会如此骄傲从哪个词看出挑水工的勤劳板书：完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责师：破水罐真的没有用吗过渡学习第二段2.学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。
本段的重点在第一次对话，抓住道歉，惭愧体会破水罐的自卑。
(同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。
)在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，这时我鼓励学生自己互相解决问题，从而培养了学生自主，合作的学习方式。
四年级上册语文《一路花香》教学设计
四年级上册语文《一路花香》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《一路花香》教学设计1教学目标：1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其自身的特点，就能充沛发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充溢了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香二、初读课文，归纳内容请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
四、学习第二、三段1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自身的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐、完好的水罐觉得自身回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自身了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。
1）完好的水罐：为自身的成绩感到骄傲。
2）破损的水罐：羞愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。
3）挑水工：尽了全力。
发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充沛发挥了破水罐的作用，发明了一路花香的奇迹，得到了回报。
2、当破水罐明白了自身的价值、自身的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自身的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不时改善，充沛发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路肯定是一路花香。
小学四年级语文《一路花香》教案3篇
小学四年级语文《一路花香》教案3篇小学四年级语文《一路花香》教案1教学目标：1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香二、初读课文，归纳内容请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
四、学习第二、三段1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。
1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。
2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。
3）挑水工：尽了全力。
发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。
2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。
四年级上语文教案-一路花香-
《一路花香》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、掌握课文中的生字和词语。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的事，从而感悟文章的寓意。
重点难点：重点：理解生字、词，有感情地分角色朗读课文。
难点：帮助学生正确认识自己，树立正确的人生观、价值观。
教学过程：一、导入同学们，看到“花”这个字，你想到了哪些词语或成语？今天我们来学习一则寓言故事《一路花香》，从这个标题你感受到了什么？你能带着你的感受读一下标题吗？二、初读课文，感知内容1.首先请大家听老师范读课文，初步感知这篇文章讲了什么故事？2.字词检测罐的偏旁“缶”是什么字？换一个偏旁可以变成什么字？3.听了这个故事，你了解到了什么内容？学生谈看法1.好水罐2.破水罐3.究竟怎样的美景使它感到一丝快乐呢？谁能把这样的美景描述出来？4.除了表现惭愧，还表现了什么？5.谁来谈谈挑水工，结合文中的具体句子谈一谈。
6.现在我们来分角色朗读破水罐与挑水工的对话。
四、齐读课文，感悟哲理五、结束语同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现、不断改善，充分发挥自己的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。
六、作业完成“童心留言板”我想对说……，写一篇100字左右的小短文。
教学反思：《一路花香》这则寓言主要讲一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：他知道它的裂缝，并利用裂缝浇灌了美丽的花朵。
寓意可以从两方面把握：一是从两只水罐身上得到启示：世上每一个人每一件东西都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄；二是从挑水工的做法中学到道理：只要恰到好处地利用人或物本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。
《一路花香》这个题目本身就很美，一语双关，不但写了花美、花香，还暗示着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美那些善于发现美、创造美的人们。
由于本课的第一课时是上周上的，这周的第二课时作为公开课，事先没有通知学生，所以上课的时候学生的反应不是很积极，与第一课时的教学效果有些差距。
四年级语文上册教案-一路花香
15 一路花香（第二课时）
执教：荣炳中心小学凌海青
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，要看到自己的价值，学会欣赏自己。
教学过程：
一、复习导入
1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，其中一些词语给我们留下了深刻的印象，你们还记得这些词语怎么读的吗？
[课件出示：采撷词语之花。
水罐骄傲渗出花瓶裂缝完好无损
惭愧漏掉道歉欣赏浇灌日复一日】（学生齐读）评议：同学们读得真好，老师仿佛闻到了一阵阵清新的花香。
2、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。
《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。
（生齐读黑板上的课题）
3、让我们带着这种愉快的心情，一起来读一读课文的第一段。
（学生打开书，齐读第一段）
二、精读课文
（一）、体会“十分惭愧”。
1、在这样的情况下，两只水罐有什么不同的感受呢？（那只完好的……十分惭愧）
【课件出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
】
想象一下，那只完好的水罐可能会对破水罐说什么？（指名说）所以，破水罐才会感到惭愧。
（板书：十分惭愧）
2、“十分惭愧”是什么意思呢？（非常难为情，非常羞愧）你从课文哪些句子中读出了破水罐十分惭愧的原因？请同学们自由读课文的第二自然段，找一找，破水罐十分惭愧的原因是什么？（学生按要求自学，指名回答：过去两年中，在你到主人家的路上，。
四年级上册语文教案15一路花香苏教版
四年级上册语文教案15一路花香苏教版教学目的1、正确流利有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文；2、结合课文内容自先生字词,了解生字新词.3、读懂故事内容,了解寓意:世上每件东西每团体都有自身存在的价值,我们既不要自豪自大,也不要妄自尊大,只需恰如其分地应用其自身的特点,就能充沛发扬作用。
教学重,难点引导先生从朴实的故事中,特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情,感悟其蕴涵的人生哲理.了解故事中所包括的深入寓意,体会借事述理的特点.教学进程一、导入出示课件，引导先生观察，教员讲述：有这么一条小路，它的一边开满了鲜花，芬芳扑鼻；在这一路花香的小路上，发作了意见美丽的寓言故事。
同窗们,我们继续走进这个美丽的寓言故事,一同来感受这一路花香.请大家一同来读课题——"一路花香".生齐读课题二、指点初读感知课文：1、投影出示生词指名朗诵；2、经过上节课的学习,你知道这"一路花香"的香味儿是从哪来的吗？(挑水工应用一只破水罐的裂痕渗出来的水浇灌了一路花香.)三、指点朗诵感知课文：1、讲述:这只破水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么以为.它的情感在不时地发作着变化,从哪些言语文字中可以体会这只破水罐事先的心境呢？总结板书：羞愧—快乐—伤心2、默读课文第2,3自然段,一边读一边可以在书上做记号，感悟问什么羞愧。
A.比拟两个水罐1,讨论:读了课文,你看法了一只怎样的破水罐？(自大)你从文中的哪个词看出来？(羞愧)置信你一定能把这个词语读好,指读词,齐读2,我们同时也看法了一只完整的水罐,它是一只怎样样的水罐呢？ (自豪)我们一同来把这个词语读好(齐读词)面对这只完整的水罐,破损的水罐会想些什么？会说些什么？3、破损的水罐还对谁感到羞愧呢 (挑水工)B.破水罐与挑水工的第一次对话过渡:在完整的水罐面前,破水罐觉得自己十分羞愧.在挑水工面前,它觉得更羞愧了.终于,在两年后的一天,它向挑水工抱歉.(出示课件)(齐读) 两年后的一天,它在小溪边对挑水工说:"我想向你抱歉."挑水工问:"为什么呢 " "过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂痕中渗出,我只能运半罐水.你尽了自己的全力,却没有失掉应有的报答."破水罐答道.挑水工说:"在我们回主人家的路上,我希望你留意小路旁那些美丽的花儿."1,师:这是破水罐和挑水工的一段对话,请同桌之间分角色好好读读,你能体会事先这只破水罐的心境吗？2,你觉妥事先破水罐的心境如何？(忧伤,愧疚)你是从哪些言语文字中体会到的把你感遭到的读出来.(指读,评价,齐读)(两年裂痕半罐水尽了全力应有的报答)过渡:是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水义务而羞愧,为拖累了挑水工而羞愧.你们看,它向挑水工抱歉时多么自责多么忧伤啊!我们再来读读破水罐的话,把它此时的心境读出来.(男女生分角色读)C.破水罐与挑水工的第二次对话可是挑水工生破水罐的气了吗你从哪里看出来的 (出示课件)挑水工说:"在我们回主人家的路上,我希望你留意小路旁那些美丽的花儿."过渡:破水罐听了挑水工的话,果真末尾留意起路旁的景色了.瞧!这就是它看到的美妙现象.(课件展现路旁鲜花的画面)2,你能用自己的话来描画一下破水罐看到的现象吗请你展开联想,发扬想象,把这美妙的现象说详细.(指点先生把话说详细,努力说一段话.)(太阳把金色的光芒洒在大地上,路旁的鲜花万紫千红,争奇斗艳,花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠.勤劳的小蜜蜂,心爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞,纵情歌唱……)过渡:是啊,阳光普照,鲜花怒放,五彩绚丽,一路花香.多么美妙的现象啊!使人感到多么快乐啊!我们也深深地陶醉了!可这只破水罐却不这样.(引读)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美妙的现象使它感到一丝快乐.(齐读)(出示课件)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美妙的现象使它感到快乐.(1)请同窗们再读读这句话,留意这个句子和文中的句子有什么不同(少了"一丝")(2)你们觉得句子里的"一丝"能去掉吗为什么(破水罐依然沉溺在自责之中,内心很羞愧,它还是快乐不起来.)师:说得很好!这句话中的"一丝"准确地写出了破水罐事先的心境,让我们再次细细体会它的这种心境,齐读这句话.4,过渡:虽然,一路上花香醉人,可破水罐却依然十分自责,等到了小路的止境,破水罐这仅有的一丝快乐也消逝了,他依然感到伤心,这是为什么呢于是它再一次向挑水工抱歉.但挑水工说了这么一段耐人寻味的话——范读(出示课件)"难道你没有留意吗刚才那些美丽的花儿只长在你这一边.那是由于我早知道你的裂痕,并且应用了它.我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时分,你就浇灌了它们.两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里.假设没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢 "5,听了挑水工的这番话,破水罐还是一丝快乐吗？为什么？请同窗们仔细读读这段话,一句句读,一句句想,假设你是破水罐,你能从挑水工的话中明白什么小结:挑水工应用破水罐的裂痕浇灌了鲜花,不只给自己,给路人,也给主人带来了花香,带来了美的享用.三,升华感情过渡:听了挑水工的话后,从此,破水罐似乎换了团体似的.每当它和挑水工上山时,看见路旁美丽的鲜花,它会有怎样的想法(出示课件)(课件展现路旁鲜花的画面)先生交流它为什么会变得如此自信,快乐？由于它看法到了——自身价值▲板书:正确看法自身价值小结:一只破水罐能正确看法到自身的价值,给自己和他人带来一路花香.这一路花香飘进破水罐的内心,飘进挑水工的内心,更飘进我们每一位同窗的内心,让我们都在这一路花香中接受心灵的洗礼.四,总结全文过渡:同窗们,世上的每一件东西,每团体都有自身存在的价值,只需能正确地看法自身价值,聪明地应用自身的特点,就能充沛发扬作用,那我们的人生路途肯定是——(引读)一路花香让我们也来当挑水工,用你的慧眼去发现身边事物的价值,让这"一路花香"的启示永远留在你,我,一切人的心中…板书设计:15、一路花香挑水工好水罐破水罐羞愧——快乐——伤心——？。