幼儿园大班语言：喜欢钟表的国王
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
本节课将围绕钟表的认知，教授幼儿认识钟表的时针、分针以及数字，学会读取整点时间，并通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握时间概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的构造，认识时针、分针和数字，能够读取整点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：认识时针、分针，读取整点时间。
重点：让幼儿通过故事情景，感受时间的重要性，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事卡片、磁性教具、时钟贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《喜欢钟表的国王》导入，讲述一个国王喜欢钟表，他的王国里每个人都非常珍惜时间，按时作息，生活有序。
通过故事让幼儿感受时间的重要性。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的构造，引导幼儿说出时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针的作用，让幼儿学会读取整点时间。
（3）通过磁性教具演示，让幼儿观察时针、分针的转动，加深对时间概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察时钟，说出当前时间。
（2）引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放时钟贴纸，让幼儿自己动手操作，练习读取整点时间。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆说出自己的答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
（2）引导幼儿思考如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表构造：时针、分针、秒针（2）读取整点时间：分针指向12，时针指向几就是几点七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：制作完成后，请幼儿向家长说明每个时间点的读取方法。
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表国王》。
详细内容包括：认识钟表时针、分针和秒针；学会看懂整点和半点时间；通过故事情景，培养幼儿对时间观念认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟表时针、分针和秒针，学会看懂整点和半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿时间观念，提高观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针和秒针运行规律，学会看懂整点和半点时间。
2. 教学重点：培养幼儿时间观念，让幼儿在轻松愉快氛围中学习。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、钟表模型、磁性教具。
2. 学具：幼儿用钟表拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表国王》，让幼儿对钟表产生兴趣。
故事讲述一个国王非常喜欢钟表，他宫殿里摆满各种各样钟表。
有一天，国王举行一场关于钟表宴会，邀请许多大臣和百姓参加。
在宴会上，国王出一道题目，谁能准确地告诉他现在时间，就能得到一份神秘礼物。
2. 讲解与互动（10分钟）利用课件和钟表模型，讲解钟表时针、分针和秒针运行规律，让幼儿学会看懂整点和半点时间。
通过提问、回答方式，检查幼儿对知识点掌握。
3. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用钟表拼图，让幼儿自己动手拼出整点和半点时间，加强幼儿对时间观念认识。
4. 例题讲解（5分钟）选取两个具有代表性例题，讲解解题思路和方法，让幼儿更好地理解知识点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组用磁性教具摆出不同时间，然后让其他小组猜时间，增强幼儿观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表国王》2. 内容：时针、分针、秒针认识；整点和半点识别。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢钟表，并标出正确时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发幼儿学习兴趣，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的钟表王国》，详细内容围绕“喜欢钟表的国王”这一主题，通过故事导入，学习钟表的认知及时间的简单表达，培养幼儿对时间观念的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的基本结构，学会认识钟表上的时针、分针，并能够简单表达时间。
2. 培养幼儿通过观察、思考、表达等方式，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿守时、珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的基本结构，学会表达时间。
难点：理解钟表上时针、分针的关系，正确表达时间。
四、教具与学具准备教具：大型钟表模型、故事课件、钟表图片。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型钟表模型，引导幼儿观察并描述钟表的外观，激发幼儿对钟表的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿关注故事中钟表和时间的关系。
3. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过课件展示钟表的结构，讲解时针、分针的作用。
（2）教师示范如何看钟表，并引导幼儿学习表达时间。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示几个不同时间的钟表图片，引导幼儿识别并表达时间。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个钟表，教师随机调整时针、分针的位置，幼儿识别并表达时间。
六、板书设计1. 钟表的基本结构：时针、分针、秒针。
2. 时间表达：整点、半点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子观察家里的钟表，记录下每天起床、吃饭、睡觉的时间，并能够用所学知识表达出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践操作、随堂练习等形式，让幼儿对钟表和时间有了更深入的认识。
课后可以引导家长关注幼儿在家庭中的时间安排，培养幼儿珍惜时间的习惯。
同时，在下一节课中，可以进一步拓展延伸，教授幼儿如何通过钟表制定简单的作息时间表。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让学生了解钟表的基本构成和作用，培养时间观念，同时锻炼语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的构成和基本作用，认识时针、分针和秒针。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：钟表的构成和作用，时间观念的培养。
教学重点：认识时针、分针和秒针，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、故事书《喜欢钟表的国王》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导学生关注故事中钟表的构成和作用，以及国王珍惜时间、合理安排时间的精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生认识时针、分针和秒针，讲解如何读取钟表上的时间。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一张画有钟表的画纸，根据教师报出的时间，用彩笔在钟表上标出相应的时间。
5. 小组讨论（10分钟）教师提问：“我们应该如何珍惜时间、合理安排时间呢？”引导学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：看时针、分针所指的位置，判断时间3. 珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的钟表，并标出自己认为重要的时间点。
2. 答案：学生根据个人喜好和时间观念，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起制作钟表，提高实践操作能力，同时加深对时间观念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：钟表的构成和作用，时间观念的培养。
2. 例题讲解：引导学生认识时针、分针和秒针，学会读取钟表上的时间。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让幼儿了解钟表的作用，认识时间的重要性，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 了解钟表的基本结构和作用，能够准确说出钟表的各个部分。
2. 通过故事让幼儿认识到时间的重要性，培养珍惜时间的观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点重点：钟表的作用和时间的概念。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握时间的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事图片、时钟教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观看钟表模型，引导幼儿说出钟表的各个部分。
（2）教师提问：“你们知道钟表有什么作用吗？”2. 故事讲解（1）教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中时间的变化。
（2）通过故事让幼儿认识到时间的重要性。
3. 例题讲解（1）教师出示时钟教具，演示如何看时间。
（2）请幼儿实际操作，学会看时间。
4. 随堂练习（1）教师提问：“故事中，国王为什么喜欢钟表？”（2）请幼儿用画笔和彩纸制作钟表，加深对钟表的认识。
（2）布置课后作业，让幼儿在家中观察钟表，记录时间的变化。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的各个部分（2）时间的重要性（3）如何看时间七、作业设计1. 作业题目：观察家里的钟表，记录一天中三个不同时间点，并描述自己在那个时间点做的事情。
2. 答案示例：时间一：早上7点，起床刷牙。
时间二：中午12点，吃午饭。
时间三：晚上8点，听故事睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喜欢钟表的国王》让幼儿了解了钟表的作用，认识到时间的重要性。
在教学过程中，教师应注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际中掌握时间的概念。
课后，教师可引导幼儿观察生活中的时间现象，如季节变化、植物生长等，进一步培养幼儿珍惜时间的观念。
大班综合活动：喜欢钟表的国王
大班综合活动：喜欢钟表的国王活动简介这是一项适合大班幼儿园的综合活动，主题是“喜欢钟表的国王”。
活动时间大约为 1 小时，旨在通过让幼儿们了解钟表，学习时间概念，以及培养他们的创造力和合作能力。
活动准备为了让活动顺利进行，需要以下准备工作：•打印并准备好钟表图片（可以自己画或搜索打印）•打印并准备好国王图片（可以自己画或搜索打印）•准备好适合幼儿使用的钟表模型（玩具、手表等）•准备好材料，例如彩纸、颜料、画笔等•准备好教具，例如数字卡、数字拼图等•准备好音乐和演讲稿活动流程第一部分：认识钟表和时间活动开始时，教师可以让孩子们看一些钟表图片，让他们了解钟表的样式和功能。
然后请义工或老师将钟表模型拿出来，让孩子们试着拨动指针，让他们感受时间的流逝。
接下来，教师可以用教具或数字卡，让孩子们学习时间概念。
例如，拿出一张数字卡，问孩子现在是几点钟，或是几分几秒。
可以让孩子们自己拍手或跳跃，来感受时间的长度。
第二部分：制作钟表在了解了钟表和时间概念后，教师可以让孩子们制作自己的钟表。
这样可以锻炼孩子们的创造力和动手能力。
首先，教师可以提供一些颜色、彩纸和装饰品，让孩子们设计和制作钟表。
可以让他们选择自己喜欢的样式和颜色。
然后，教师可以引导孩子们用绘画色彩的方式表达钟表的功能和时间概念。
第三部分：表演和分享在孩子们完成钟表制作之后，可以分成小组，展示自己的钟表作品。
让他们互相分享自己的钟表设计和制作经验。
同时，可以询问孩子们自己在制作钟表过程中遇到了什么困难，以及如何解决这些困难。
最后，可以让孩子们在音乐的伴奏下，展示自己的钟表作品，并向其他孩子和教师展示自己的动手能力和创造力。
总结在这个活动中，幼儿将会学习到如何看待时间和钟表，并锻炼了自己的动手能力和创造力。
此外，孩子们还将会学习到如何与他人分享自己的创造成果，以及如何独立攻克困难。
通过这个活动，他们将会获得许多有用的技能，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解钟表的基本知识。
2. 培养幼儿对时间的认识，学会守时和等待。
3. 激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解钟表的基本知识，培养幼儿对时间的认识。
2. 教学难点：让幼儿学会守时和等待，提高想象力及语言表达能力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与课堂讨论，巩固所学知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 故事课件：《喜欢钟表的国王》2. 钟表模型：展示不同类型的钟表3. 计时工具：如沙漏、电子钟等4. 绘画材料：画纸、彩笔等五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中的钟表。
1.2 提问：故事中有哪些种类的钟表？国王为什么喜欢钟表？2. 钟表知识学习（10分钟）2.1 展示不同类型的钟表，让幼儿认识它们。
2.2 讲解钟表的基本知识，如时、分、秒的划分。
2.3 互动讨论：幼儿分享自己对钟表的认识。
3. 计时游戏（10分钟）3.1 游戏一：抓时间。
教师发出指令，幼儿迅速找到相应时间的钟表。
3.2 游戏二：猜时间。
教师描述时间，幼儿猜出对应的时间。
3.3 游戏三：时间排序。
幼儿将打乱的时间顺序重新排列。
4. 守时与等待（5分钟）4.1 讲解守时的重要性，引导幼儿学会等待。
4.2 实践环节：幼儿分组进行计时任务，学会守时和等待。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 回顾本节课所学内容，巩固幼儿对钟表和时间的认识。
5.3 布置课后任务：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起认识钟表。
六、教学延伸活动（10分钟）6.1 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的钟表，并分享为什么喜欢这个钟表。
6.2 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，巩固所学知识。
七、家园共育（5分钟）7.1 请家长协助，让幼儿在家认识家人房间里的钟表，了解不同房间的钟表用途。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》，详细内容为第一课时《喜欢钟表的国王》。
通过本节课的学习，让幼儿了解钟表的组成，学会看懂整点时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟表的组成，知道钟表上的数字和指针分别表示什么。
2. 技能目标：让幼儿能够看懂整点时间，并能用钟表表示出来。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解钟表上数字和指针的关系，学会看懂整点时间。
2. 教学重点：认识钟表的组成，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。
2. 学具：每组一个钟表、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个喜欢钟表的国王的故事，引导幼儿关注钟表，激发幼儿学习兴趣。
2. 认识钟表（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的组成。
（2）讲解钟表上的数字和指针分别表示什么。
（3）出示挂图，让幼儿分组讨论并回答问题。
3. 学会看懂整点时间（10分钟）（1）教师演示如何看懂整点时间。
（2）请幼儿用钟表模型尝试表示整点时间。
（3）进行互动游戏，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的钟表。
（2）请幼儿上台展示作品，并说出钟表上的时间。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的组成：数字、指针（2）整点时间表示方法：指针指向数字七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个自己喜欢的钟表。
2. 答案：（1）略（2）指针指向对应的数字即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、互动等环节，让幼儿对钟表有了基本的认识，学会看懂整点时间。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
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大班语言：喜欢钟表的国王
设计意图：
时间是抽象的，又是每时每刻伴随在孩子的左右。
对于5—6岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。
日常生活中孩子们在做事时不关心时间，《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机，让幼儿在生活中认识时间，在生活中体验时间。
充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远发展的《纲要》精神。
对于即将步入小学生活、学习的大班幼儿来说，让其认识时间的重要性及懂得遵守时间显得尤为重要，因此我选择并设计了此次教案。
目标：
1.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2.能建立时间概念，结合自己的感受大胆表达、表述。
准备：ppt课件；纸质垃圾、各类废旧包装袋等；垃圾桶；
衣服。
重难点：
重点：能知道时间在生活中的重要性。
难点：能建立一定的时间概念，知道要珍惜时间。
过程：
一、出示课件，通过谈话引出故事。
师：小朋友们看，这是什么？（出示课件，一张钟表的图片。
）
师：在我们的生活中，你在哪里看到过钟？（幼儿充分表达。
）师：其实在我们生活中，我们在很多地方都能看到钟，为什么那么多地方都要有钟？钟有什么用呢？（幼儿充分表达。
）
4.师：今天老师要给你们讲一个故事，故事里有一个人他也非常喜欢钟表，看看，他是谁？你从哪里看出来的？（幼儿充分表达，如他带了皇冠等。
）
（析：通过课件图片的出示，一下子打开了话题，因为钟是孩子们生活中经常接触的事物，熟悉事物的出示，使幼儿很容易进入到活动中来，同时也能借钟表自然的引出活动内容。
）
二、欣赏故事，熟悉故事情节。
师：知道什么叫贪心吗？（利用课件讲故事。
故事讲解中，教师插问并解释：喜欢的东西最好都归他所有，希望所有的东西都是他的。
）
师：他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？（出示课件，讲述故事内容并提问。
）
师：如果我们的生活中没有钟表，会发生什么事情？
师：故事里都发生了什么事情？怎样让生活恢复正常，想想国王会怎么做？
师：那我们看看国王到底会怎么做，和你们想的一样吗？（继续播放课件，讲述故事内容。
）
师：听了这个故事，你觉得国王是个怎样的人？
师（小结）：好了，王老师讲的这个故事，就是想让小朋友们知道，如果没有了时间会给人们的生活带来很多的不方便，所以时间对于我们平时的生活真的很重要。
（析：通过课件边讲述故事内容边提问的方式，让他们在看看、听听、想想、讲讲的过程中，帮助幼儿更好的理解掌握故事内容，体会时间在生活中的重要作用。
课件的运用，使活动内容更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。
）
三、幼儿表达、表现。
师：时间很重要，所以我们要合理安排我们的时间，也要遵守时间，什么时候该做什么，你就应该做什么。
那小朋友们你们知道自己在幼儿园的一天时间是怎么安排的吗？你在幼儿园都做了什么呢？（幼儿充分表达，通过教师介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
）
师：看看老师是怎么知道幼儿园的作息时间的？（出示课件内容：带有图片的幼儿园作息时间表。
）
师：一分钟是多久？你觉得是长还是短？（幼儿充分讲述。
）（析：通过结合幼儿的生活经验谈谈自己的作息时间，帮助幼儿建立初步的一个时间概念。
）
四、感受一分钟，体会时间的珍贵。
师：接下来，我们就一起来感受一下一分钟到底有多长，请你用一分钟给自己设计一个漂亮的钟表，把桌上的脏东西扔进垃圾桶，把桌上的小衣服叠整齐，看看谁做的事情多，听好规则，。