(北京版)一下数学 两两位数加减整十数 课件
一年级数学(北京版)-两位数加两位数进位加法(一)-1教案
第四单元第 4 课时：两位数加两位数进位加法（一）年级：一年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述《两位数加两位数进位加法》是在学生会口算两位数加一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的，为以后进一步学习多位数笔算加法起着承上启下的作用。
本课重点在于理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握进位加法的计算方法，会正确地计算。
通过前期的学习，学生已积累了借助学具理解加法竖的经验，学习这部分内容学生的困难在于理解进位加法竖式计算时“个位满十，向十位进一”的算理以及从个位加起的合理性。
结合本节课的教学内容和学生的实际，教学中充分利用知识的迁移规律，引导学生在两位数加两位数不进位加法的旧知识中学习新知识。
鼓励学生选择用自己喜欢的方法进行计算，给学生留出思考的空间。
鼓励学生借助直观模型，如小棒、第纳斯方块等直观地演示计算过程，在观察与交流中沟通多种表征方法之间的联系，帮助学生理解算理。
二、学习目标1.理解笔算进位加法的算理，初步掌握笔算两位数加法的法则，会正确计算两位数加两位数的进位加法。
2.经历运用直观模型探索两位数进位加法计算方法的过程，沟通算法间的联系，发展运算能力和推理能力。
4.通过两位数加两位数进位加法的学习，培养学习兴趣，在进行运算的过程中养成认真思考的学习习惯。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们喜欢滑旱冰吗？看，学校正在举行滑旱冰表演，吸引了不少的小观众。
1.读题，提取信息（1）认真读一读，你知道了哪些数学信息？（2）根据这些信息你能提出一个数学问题吗？场内有 23 人，场外有 18 人，一共有多少人？ 2.列式计算怎样列式解决这个问题呢，你是怎样想的？预设：求一共有多少人，就是把场内的 23 人和场外 18 人合起来，所以要用加法计算，列式 23+18。
（二）探究新知，引发思考1.探究算理（1）独立尝试23+18 等于多少呢？请你用自己喜欢的方式写一写、算一算，如果遇到困难，可以用学具摆一摆、画一画，然后试着说一说你是怎样算的。
一年级下册数学教案-2.2 两位数加减整十数｜北京版
两位数加减整十数一年级下册数学教案标签：教育两位数加减整十数（主备：林思勋）5月10日教学目标：知识：通过故事情境的创设激发学生的学习兴趣，使学生进一步熟练两位数加减整十数的口算计算。
能力：培养并提高学生的口算能力。
思品：培养学生认真倾听、爱思考的学习习惯。
教学重点：两位数加减整十数的算理并能熟练口算。
教学难点：熟练进行口算。
教学用具：课件教学过程：一、导入2’师：谁能说说我们这两天都学得是什么样的口算题呢？谁能出一道这样的口算题考考大家。
（两位数加减整十数，板书）教师随着学生的回答随机在电子白板上板书。
师：你们学会了这样的口算本领，还能帮帮“名侦探柯南”呢，看看他遇到了什么问题。
同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）你们看过“名侦探柯南”吗？柯南总是能用它的聪明的头脑解决身边的问题，今天他遇到了一件很难办的珠宝失窃案，你们能帮帮他吗？（能）不错，有证据证明罪犯就是有名的珠宝大盗莱西，他偷了许多的钻石，柯南了解到他把钻石藏在了中心花园，还找到了一张藏宝图，只要算得哪个算式得83，沿着这条路走就可以找到钻石了。
（教师边介绍情景边出示课件图面，提高学生的学习兴趣）二、实践应用20’（一）智力寻宝师：（出示课件）快用你智慧的眼睛看看这张图，哪个算式得83呢，谁先找到了请举手（指名）生：3+80=83师：你反映得真快！能简单说说路线该怎样走吗？生：先向上再向左师：你不仅算得准，方向感还很强呢。
顺着这条路谁找到下面的算式了。
生：93-10=83师：找对了，能说说你是怎样算的吗？生：90-10=80，80+3=83师：思路清晰，我们继续，谁还找到了生：40+43=83（追问：你是怎样算的）40+40=80，80+3=83（继续找到：20+63=83，30+53=83）师：好，在我们大家的共同努力下找到了藏钻石的地方，为我们鼓鼓掌吧。
我们在一起看看那些迷惑我们的算式究竟得多少（指名一次回答）生：45-5=40 100-10=90 70+3=73 85-30=55师：藏珠宝的地方找到了，可是莱西却把他们藏在了满园的花下，每个花下有一个算式，只要算对宝石就会出现，谁有信心找到第一颗钻石？（依次指名回答，并说出计算过程）（课件一次出示）17+3 45-30 60+14 80-30 65+30 40+23 60+21 52-30 25+40师：你们真了不起，用聪明的头脑帮大家找到了钻石，小熊也请我们到他的农庄科技园来做客了。
4.1《两位数加减整十数》(第一课时)(教学课件)一年级 数学下册 沪教版
新课导入
天的学习开始了，请准备好纸和笔，我们先进行一组口算练习。 注意书写的时候一列一列直接写出得数。算好了吗？
看一看你和小亚他们算的一样吗？
探索新知
18+30= 48
18
30
10+30=40 40+8=48
探索新知
位值图
18+30= 48
18
10+30=40
30
40+ 40＋32＝ 32＋60＝
95－50＝ 95－30＝ 95－10＝
Thank you!
算法：
18+30= 48
10+30=40 40+8=48
只要在18的十位上加3.
探索新知
18+30= 48 30+18=?48
探索新知
30+18=?
只要在18的十位上加3.
探索新知
例2 算一算，想一想，你有什么发现？
49＋10 49＋20 49＋30
36＋10 36＋20 36＋30
53＋10 53＋30 53＋40
十个
十个
88-40= 48
知识总结
两位数加整十数，个位不变，把十位上的数相加。 交换两个加数的位置，和不变。 一个加数不变，另一个加数增加多少，和也增加 多少。
达标练习
口算
43-10=33
先算：40-10=30 再算：30+ 3=33
87-50= 37
先算：80-50=30 再算：30+ 7=37
49＋10＝59 49＋20＝69 49＋30＝79
36＋10＝46 36＋20＝56 36＋30＝66
53＋10＝63 53＋30＝83 53＋40＝93
一年级数学(北京版)-两位数加、减一位数(二)-教案
第二单元第7课时：两位数加、减一位数（二）年级：一年级教材版本：北京版一、教学背景简述《两位数加、减一位数（二）》是北京版小学数学一年级下册第二单元第7课时的内容，本节课的教学重点是在给算式分类的活动中，体会两位数加、减一位数，都是相同计数单位的个数相加减。
在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。
本课是两位数加、减一位数的练习课。
通过学情调研知道学生对两位数加、减一位数的算法已经掌握，初步明白了算理，但在灵活地运用知识解决实际问题方面，还有一些困难。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.讲身边的数学故事，感受数学和生活的密切联系，激发学习兴趣。
2.对算式进行分类，在独立思考、交流讨论的过程中，进一步理解“相同计数单位的个数相加减”的道理。
3.在解决实际问题的过程中，自主建构计数单位并灵活运用，培养运算能力。
比如：数矿泉水瓶可以十个瓶子放一袋，数小棒可以十根一捆，数鸡蛋可以十个一盒，数学书可以十本一摞，让学生感受到计数单位在生活中的应用。
二、学习目标1.在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。
2.在给算式分类的过程中，体会计算时都是相同计数单位的个数相加减，并能运用，从而发展运算能力。
3.能灵活运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。
三、教学过程（一）生活情境，激发兴趣过渡语：同学们，生活中处处有数学，超市、阅览室、公园……都藏着很多数学问题，我们要用数学的眼光去探索、去发现。
想一想你身边有哪些事情能用我们刚学过的加、减法来解决呢？有的同学想到：在超市里买了24袋牛奶，喝了一个星期后，还剩3袋。
喝了多少袋？看了这个故事，你还能想到其他的数学故事吗？（二）讲数学故事1.问题：想一想你身边有哪些事情，能用我们刚学过的加、减法来解决？请你在学习单或练习本上写一写、画一画。
2.学生独立完成。
3.全班交流：生1：我给大家讲一个包饺子的故事：妈妈包了21个饺子，我包了3个，我们一共包了24个饺子。
北京版一年下《两位数加减整十数》课件
设计一些具有挑战性的练习题，激发 学生的思维，提高他们的计算能力。
01
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂练习和课后作业的完成情况 ，评估学生对两位数加减整十数的掌 握程度，以及是否达到了预期的教学 目标。
学生参与度
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣和积极性，促进学生的 学习效果。
识。
01
教学内容
两位数加整十数的计算方法作和演示，使学生理解两位数加整十数的计算方法。通过摆小棒 、拨计数器等活动，帮助学生理解“整十数加两位数”的算理，掌握算法。
两位数减整十数的计算方法
总结词
理解算理，掌握算法
详细描述
通过直观的操作和演示，使学生理解两位数减整十数的计算方法。通过摆小棒、 拨计数器等活动，帮助学生理解“两位数减整十数”的算理，掌握算法。
实际应用场景
总结词
情境创设，问题解决
详细描述
结合实际生活，创设丰富的情境，引导学生运用两位数加减整十数的知识解决实际问题。例如购物时计算找零、 计算班里同学分糖果的数量等，使学生感受到数学与生活的密切联系。
01
教学过程
导入环节
复习旧知
通过复习之前学过的100以内数 的认识，为新课学习做好铺垫。
过程与方法
通过实际操作，让学生亲身体 验两位数加减整十数的计算过 程。
通过小组合作，培养学生的协 作意识和沟通能力。
通过探究学习，培养学生的自 主学习和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴趣和热 爱。
培养学生认真、细致、有条理的 学习态度。
让学生感受到数学在生活中的实 际应用价值，增强数学应用的意
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》课件
答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
探究新知
优翼 算一算，说一说。 优翼
54
61
36
70
个位上的数要和个位上的数相加减， 十位上的数要和十位上的数相加减。
对应练习
乐小新和小爱一共重多少千克？ 优翼
35＋30＝65（千克）
重30千克 重35千克
答：乐小新和小爱一共重65千克。
对应练习
乐小新比小爱重多少千克？ 优翼
30 40 50
十位 个位
50
20+30＝50
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
20 + 30 50
答：一共有50个果子。
探究新知
优翼 还剩下多少个果子？ 优翼
共有5盘 5个十 50个果子
吃了1盘 1个十 10个果子
50 － 10
求“剩下”， 用减法。
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
4+3= 7
7-2= 5 8-6= 2 4-3= 1 6-1= 5
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 先端来3盘 又端来2盘
优翼
3个十
2个十
30个果子 20个果子
20 + 30
求“一共”， 用加法。
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
20+30＝50（个）
20
2+3＝5
2个十加3个十
得5个十，是50。
对应练习
一共要多少钱？ 优翼
50元
30元
50+30＝80（元） 答：一共要80元。
对应练习
比 贵多少钱？ 优翼
用减法。
50元
30元
50－30＝20（元） 5－3＝2 答： 比 贵20元。
一年级下册数学课件-2.2.3两位数减一位数的退位减法_北京版
81-7＝ 74
23-6＝ 17
57-8＝ 49
绿色圃中小学教育网lspjy
46-9＝ 37
32-5＝ 27
学以致用
4.湖边有22只船。
课件PPT
22 - 7 = 15 (只)
学以致用
5.小华比小丽多多少张画片？
课件PPT
30 - 8 = 22 (张)
学以致用
6.小军比小丽多多少张画片？
课件PPT
探究新知
2.探究57-9的算法。
方法三:凑整法
57 - 9 =48 47+1=48
课件PPT
10 凑整法
57 - 10 = 47
57-9=48
探究新知
2.探究57-9的算法。
方法四:借助摆小棒
课件PPT
57-9=48
探究新知
2.探究57-9的算法。
方法五:借助计数器
课件PPT
48
57-9=48
易错提醒
先写算式，再计算。
课件PPT
64－8= 56
计算两位数减一位数的退位减法时,个位 不够减要从十位借1,十位上应减去“1”。
ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
1.乘车。
你连对了吗？
课件PPT
学以致用
2.森林医生。
·5 2
－8
54 4
4·3
－4
43 19
课件PPT
·8 5
－7 17 58
学以致用
3.小猴摘桃。
课件PPT
书柜里有 9本字典。
探究新知
1.理解题意。
连环画有多少本?
其中有9本字典
课件PPT
有57本书
探究新知
新北京版二下数学：《几百几十加、减整十数的口算(进位、退位)》教学课件
几百几十加整十数（进位）的口算方法： ①可以把几百几十分成几百和几十，整十数 先相加，所得的结果再加上整百数。 ②把几百几十和几十数都看成多少个十，转 化为两位数加一位数的口算，然后在得数的 末尾添上一个0。
练一练。 360＋ 30＝ 390 360＋ 80＝ 440 280－ 50＝ 230 280－ 90＝ 190
930＋ 70＝ 1000
930－ 70＝ 860
梨树比李子树多多少棵？
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树比李子 树多多少棵？ 320－90＝ 230（棵）
答：梨树比李子树多230棵。
方法一：利用数的组成（将320分成220和100）
320－ 90＝ 230 220 100
10 100－90＝10
220＋10＝230
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树比李子 树多多少棵？ 320－90＝ 230（棵）
几百几十减整十数（退位）的口算方法：
①可以把几百几十分成100和另一个数，先用 100减去几十，所得的结果再加上另一个数。 ②把几百几十分成一百几十和另一个数，先 用一百几十减去整十数，所得的数再加上另 一个数。 ③把几百几十和几十数都看成多少个十，转 化为两位数减一位数的口算，然后在得数的 末尾添上一个0。
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树和李子树 一共有多少棵？ 320 ＋ 90＝ 410（棵） 答：梨树和李子树一共有410棵。 方法一：利用数的组成（把320分成300和20） 320＋ 90＝ 410
300 20
110
20＋90＝110 300＋110＝410
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树和李子 树一共有多少棵？ 320 ＋ 90＝ 410（棵） 答：梨树和李子树一共有410棵。 方法二：利用数的组成 320是由32个十组成的 90是由9个十组成的 32个十加9个十，也就方法二：利用数的组成（将320分成200和120）
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我们班借走30本书。
78本
还剩多少本书？
78-30= （本）
78-30= 48
78-30= 48
7个十减3个十还剩 4 个十， 再加8个一，是48 。
78-30= 48
70-30=40 40+8=48
商店原来有38个气球。 卖出10个，还剩多少个？
38
-
10 = 28 （个）
练一练
89-50= 62-30=
4个十加2个十是 6 个十， 再加5个一，是 65 。
45+20= 65 （本）
40+20=60 60+5=65
30个黄星星
28个红星星
一共有多少个星星？
30个黄星星
28个红星星 一共有多少个星星？
30 + 28 = 58 （个）
练一练 52+10= 43+10= 70+26=.探索并掌握两位数加减整十数的 计算方法。 2.体会计算方法的多样性，并能正 确计算。
我们的阅览室
书架上有45本书。 又买来20本书。
现在一共有多少本书？
书架上有45本书。 又买来20本书。
还可以 怎样列 式？
现在一共有多少本书？
45+20= （本）
45+20= 65 （本）
45+20= 65 （本）
54-40=
89-60=
今天你学会了 什么？