人教鄂版小学科学三年级下册8《凤仙花的一生》教案
4.1.8 凤仙花的一生 教案
第一单元植物的生长变化第8课时凤仙花的一生教案一、学情分析本课为本单元的最后一课，学生种植了一段时间的凤仙花，对凤仙花的生长情况有所了解。
教师利用本节课，对凤仙花的生长阶段及植物的生长条件进行归纳。
课程内容分为以下三部分：第一部分，了解凤仙花的生长阶段。
教师引导学生通过凤仙花生长日记、图片排序、凤仙花生长曲线等形式对凤仙花的生长阶段及生命周期进行整理。
第二部分，了解凤仙花的生长条件。
教师对不同环境条件下植物的生长状况进行对比，引导学生总结适宜植物生长的气候条件。
第三部分，学习绿色开花植物的结构。
图片、视频结合，展示绿色开花植物的结构及各部分的功能。
二、教学目标1. 知道凤仙花的生长周期；2. 知道凤仙花的植株包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
三、重点难点【教学重点】根据凤仙花生长情况记录表，计算凤仙花各阶段的生长周期，总结生长规律。
【教学难点】引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
四、教学过程一、新课导入1. 师：在凤仙花的成长过程中，我们进行了栽培、管理、观察、记录等活动。
2. 师：整理、分析我们收集到的信息，说说我们都有哪些收获？学生进行整理并回答。
设计意图：鼓励学生畅所欲言，分享凤仙花栽培的经验及见闻，为新课的开展打下基础。
二、新知探索1.师：通过几个月的栽培，凤仙花成熟了，展示、交流我们的凤仙花生长情况记录表吧！学生进行交流。
2.师：将不同时期凤仙花的图片按生长顺序标上序号！学生活动中。
师：分享你们的答案。
（学生自由回答）教师展示结果：3.师（展示记录表）：根据我们的记录，计算凤仙花从播下种子到结出果实需要多长时间。
学生进行填写。
教师展示参考答案：师：凤仙花的生命周期是多长时间？生：77天。
4.教师展示凤仙花植株高度变化统计表：师：根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。
学生绘图中。
5.教师展示凤仙花植株高度变化统计图。
6.师：根据凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度变化的生长规律。
人教鄂教版小学科学三年级科学下册 《凤仙花的一生》课件
姓名xxx 日期xxxx 凤仙花长出了一对嫩嫩的 叶,又嫩又光滑,像一把太阳伞。 我仔细地观察,发现风仙花的叶 是对称生长的。
姓名xxx 日期xxxx 当第一对叶的颜色由嫩绿变 成深绿的时候,第二对锯齿形的新 叶开始生长出来。我发现这些叶 环绕在茎的周围,这样有利于凤仙 花获得更多的阳光。
新知讲解
与凤仙花相比 相同点：经历的过程一样 不同点：凤仙花是一年生的
胡萝卜是两年生的
新知讲解 植物的生长都离不开阳光、水和空气等自然条件,都有自己的生长周期 。研究植物的生长周期有什么意义？
①把握植物的生长规律 ②可以更好地养护植物
课堂练习
1.凤仙花从种子萌发到死亡整个生命周期大约需要（ B ） A.46天 B.93天 C.198天 2.植物由种子萌发成幼苗到开花、结果、死亡所经历的过程叫作植物的（ B ） A.生长周期 B.生命周期 C.生存周期 3.凤仙花属于（ A ）植物。 A.一年生 B.两年生 C.多年生
一株完整风仙花由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。根、 茎、叶是植物的营养器官；花、果实、种子是植物的繁殖器官。
新知讲解
二、凤仙花的生命周期
风仙花的一生要经历哪 几个阶段？每隔阶段各 需要多少天？
约29天
约27天
种子 约7天
幼苗
结果 约23天
成株 约7天
开花
凤仙花的一生要经历种子—幼苗—成株—开花—结果—死亡六个阶段。 凤仙花的一生大约需经历100天。
新知讲解
果实
成熟过程中会出现花与果实同株的现象,果 实椭圆形绿色,外面有白色茸毛
成熟后为黄色,轻碰果实,种 子就会从里面弹射出
新知讲解
种子
开始形成的时候是淡绿色,很小,扁 圆形,与果皮没有分离
鄂教版小学科学三下《5.凤仙花的一生》word教案(1)
凤仙花的一生【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。
2、整理记录资料，形成新的认识。
知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
初步学会用事实、数据进行说明。
3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
【教学准备】：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
【教学过程】：一、估算种子的活动。
1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。
数一数这个果实里有多少粒种子。
数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。
推算由一粒种子长出了多少粒种子。
3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
二、整理、分析事实、数据。
1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论。
3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。
4、明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。
（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。
）5、画折线图，分析数据。
A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。
2）用红线把各周苗的高度线连接起来。
B、学生绘制折线图。
（根据记录结果）。
C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。
三、学生阅读“阅读与拓展”。
1、学生阅读。
2、提出不理解的问题，共同讨论。
四、思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动：用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。
二单元。
1.8凤仙花的一生教案及反思
1.8凤仙花的一生教学目标1.能够展示并交流自己种植的凤仙花或者其他植物的生长变化记录表，说一说自己种植凤仙花的体会。
2.能够将自己记录的不同时期凤仙花的图片，按照生长变化的顺序排列起来，初步了解凤仙花外部形态变化的规律。
3.根据自己的观察记录，计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间，了解凤仙花的生长周期。
4.能够根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。
5.利用彩纸、水彩笔、透明胶带等材料做一个凤仙花的模型。
教学重点展示交流自己的凤仙花生长变化记录表，了解凤仙花的一生，知道凤仙花的生长周期以及凤仙花高度生长变化的规律。
教学难点能够整理并分析我们收集的信息，计算凤仙花的生长周期，分析凤仙花高度生长变化的规律。
教学准备多媒体课件、课本插图、活动手册、不同时期凤仙花的图片、生长记录表、制作凤仙花模型的材料等等。
教学过程一、导入新课1.同学们，经历了长达几个月的种植活动，我们成功的种出了凤仙花，参与了凤仙花的一生，亲历了栽培、管理的过程，观察并记录了凤仙花一生的生长变化。
2.凤仙花的一生有着怎样的生长规律，我们又从种植凤仙花的过程中获得哪些新的收获呢？今天这节课，我们就通过整理、分析我们收集的信息，交流我们的收获。
3.板书课题：8凤仙花的一生二、学习新课活动一：展示并交流我们种植的凤仙花的生长变化记录表1.教师引导：还记得我们在第2课制作的“植物生长变化的观察计划表”吗？2.出示课本第6页的“植物生长变化观察计划表”，问：同学们，这张“凤仙花生长变化观察计划表”可以改为“这张凤仙花生长变化观察记录表”。
你们的这张“凤仙花生长变化观察记录表”有没有坚持填写呢？填写的怎么样呢？下面请同学们将自己填写的“凤仙花生长变化观察记录表”拿出来，在小组内交流，并完善自己的记录表。
3.学生分小组活动，交流并完善自己的“凤仙花生长变化记录表”，并推选出优秀的记录表。
凤仙花的一生
凤仙花的一生
《凤仙花的一生》教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握凤仙花的生长环境、特点和生长过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的实践操作能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生对自然植物的热爱和保护意识。
二、教学重点
1. 凤仙花的生长环境和特点。
2. 凤仙花的生长过程。
三、教学难点
1. 学生能否正确观察和分析凤仙花的生长特点。
2. 学生能否掌握凤仙花的生长过程。
四、教学过程
1. 导入：教师向学生展示图片或实物凤仙花，让学生观察并描述其外观特点。
2. 学生活动：让学生分组，每组观察一盆凤仙花，记录观察到的生长特点，包括花朵颜色、形状、叶片状态等。
3. 实践操作：学生向导员老师请教如何给凤仙花浇水、施肥以及修剪等养护技巧。
4. 总结归纳：让学生讨论凤仙花的生长过程，总结形成生长环境、特点以及生长过程的概述。
5. 课堂展示：每组学生根据自己的观察和总结，展示给全班同学，让同学们学习借鉴。
6. 课堂讨论：学生就凤仙花的保护问题展开讨论，让学生认识到生命的可贵，提高对自然环境的尊重和保护意识。
7. 作业布置：让学生回家研究如何在家中栽种凤仙花，并做一份栽种记录。
五、教学评价
通过学生实地观察、记录和展示，评价学生对凤仙花的了解程度和情感投入程度。
同时，也要评价学生的团队合作能力和实践技能。
六、教学反思
教师要及时总结这节课的教学过程，查缺补漏，为下一节课的教学做好准备。
同时，也要鼓励学生多参与实践活动，培养学生勇于探索的精神。
《凤仙花的一生》教案
2.教学难点
（1）凤仙花生长过程中根、茎、叶的微观结构变化：这部分内容较为抽象，学生难以直观理解。教师可通过显微镜观察、模型展示等方法，帮助学生了解植物微观结构的变化。
举例：观察凤仙花根部细胞分裂、伸长过程，理解细胞分裂对植物生长的重要性。
（2）凤仙花生命周期中的繁殖过程：凤仙花的传粉、受精、果实发育等过程较为复杂，学生容易混淆。教师应通过动画、实物演示等方式，使学生明确繁殖过程的关键环节。
（3）环境因素对凤仙花生长的影响：这部分内容涉及多方面知识，学生可能难以全面掌握。教师可以设计实验，让学生亲自动手操作，观察不同环境条件下凤仙花的生长状况，从而深入理解环境因素对植物生长的影响。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我发现有些小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中，鼓励每个小组成员轮流发言，确保每个人都有机会表达自己的观点。
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家在探讨凤仙花在实际生活中的应用时，思路比较局限。为了拓宽学生的思维，我将在今后的教学中，引入更多与凤仙花相关的实际案例，引导学生从多角度思考问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）凤仙花的基本结构及其功能：根、茎、叶、花、果实的形态结构及生理功能，这是本节课的核心知识，教师需通过实物展示、图片解析等方式进行详细讲解，使学生充分理解。
举例：讲解凤仙花根系的特点，如主根发达、侧根稀少，有利于植物在土壤中深入扎根，吸收水分和养分。
（2）凤仙花的生命周期：种子发芽、生长、开花、结果等阶段，教师应引导学生关注生命周期的连续性和完整性，强调每个阶段的关键特征。
凤仙花的一生教学设计
凤仙花的一生一、学情分析通过前面几节课的研究,学生亲历了一个完整的种植观察活动,几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。
尽管在一个长期种植及观察的活动中,学生遇到了很多困难,但看到自己亲自栽培的植物丰收了,无疑会感到无比的喜悦。
虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶,花、果实和种子等,但整体的认识还不够,学生的概括、归纳能力也有限,所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料,培养学生整理资料、分析信息的能力。
二、教学目标科学观念*绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
*绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
*根、茎、叶为植物生存提供营养物质,花、果实、种子帮助植物繁殖后代*植物维持生命需要水、阳光、空气、土壤和适宜的温度。
科学思维*意识到环境变化影响植物的生存和繁殖探究实践*能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
*能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程，*能够依据证据,运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论态度责任*能够以事实为依据陈述自己的观点,接纳他人的观点。
*能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
三、教学重难点认识凤仙花的生长周期及其每个生长期的不同特点。
能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
四、教学过程(一)聚焦1.经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,并且观察、记录了风仙花一生的生长变化。
(用课件展示种植过程中的图片)2.这节课我们就来整理和分析我们收集的信息,看看能有哪些新的收获。
（二）探索活动一:展示植物的生长变化记录表鼓励学生展示自己的观察记录(可提前让家长帮助，把观察记录做成视频或PPT，让展示更加生动。
)活动二:整理凤仙花一生的生长变化过程。
1.展示不同时期凤仙花的图片,小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。
种子:圆形、很小、黑褐色、发芽:先长根,再长茎和叶。
鄂教版三年级下册《凤仙花的一生》说课稿
三下《凤仙花的一生》说课稿一、说教材：《凤仙花的一生》选自鄂教版三年级下册第一单元第五课，本单元主要通过凤仙花的一生成长历程来叙述植物的生长变化。
主要有五部分内容：植物的播种、发芽、生长、开花、结果，中间贯穿着对植物六大器官的认识等知识。
本单元内容可操作性强，不过周期也比较长。
在长期的种植和培育过程中观察、实验、记录、整理，获取信息，活动种植凤仙花的经验和乐趣。
二、说学情：三年级学生活泼好动，对周围的动植物有着强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。
虽然有些缺乏耐性，但对于乡村成长的孩子来说，种一些小植被还是比较简单的。
《小学科学课程标准》前言部分写到：“科学课程应具有开放性，以科学探究为重要的学习方式。
”基于以上分析，我确定了本课的学习目标：三、说目标：知识与能力目标：1、了解凤仙花的一生；2、能正确指认绿色开花植物的六大器官；3、能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
过程与方法：学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。
情感态度与价值观：在进行探究活动的过程中激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四、说教学重难点：重点：了解凤仙花的一生。
难点：认识绿色开花植物的六大器官。
五、说教法：新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。
针对《凤仙花》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。
六、说学法：新课标认为探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
为此，我遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。
七、说教学过程（一）激情引趣，引出研究课题爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
为了达到课伊始趣已生的效果，我首先播放一组鲜花盛开，百花争艳的图片。
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8 凤仙花的一生
◆教学目标
1．知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
2．知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
◆教学重难点
【教学重点】
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
【教学难点】
知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】手捧两盆凤仙花，一盆是盛开的，一盆已经结果枯萎。
追问学生它怎么了？
【学生】针对老师提出的问题，观察、思考并作答。
【教师】请结合前面我们种植和养护凤仙花的经历，说一说凤仙花的一生会经历哪几个阶段？
【学生】根据前面种植和养护凤仙花的经历和积累的经验，说出对凤仙花一生所经历各个阶段的认识。
【教师】根据学生的回答，出示不同阶段凤仙花的图片。
【教师】小结：其实植物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期，
所经过的这几个时期叫作生命周期。
【学生】了解植物生命周期科学概念。
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段，这就是凤仙花的生命周期。
二、讲授新课
（一）凤仙花的一生
【教师】请整理我们的“种凤仙花日记”，说一说凤仙花一生中“身体”的各个部分是怎样变化的？引导学生归纳凤仙花的各个生长阶段及主要特征。
【学生】整理自己种植和养护凤仙花的日记和记录（也可以是图片、视频资料）。
【学生】小组交流凤仙花在生长过程中的“身体”变化。
【教师】在前一个活动的基础上，让学生根据观察记录，统计凤仙花一生中各个生长阶段所经历的时间。
【学生】根据之前种植凤仙花的日记，统计凤仙花每个生长阶段所经历的时间。
【教师】提问：凤仙花从种子发芽到长出茎叶，再到开花、结果各需多少天？凤仙花的生命周期有什么特点？
【学生】认识到凤仙花的一生经历了种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟等阶段。
（二）其他植物的一生
【教师】凤仙花的一生是这样的，其他植物的生命周期又是什么样的
呢？出示向日葵、胡萝卜等植物的生命周期图，并提出问题：向日葵、胡萝卜的生命周期是怎样的？凤仙花和向日葵、胡萝卜等植物的生命周期相比，它们有哪些相同和不同？
【学生】学生观察向日葵的生命周期图，然后，比较它们和凤仙花生命周期的相同和不同。
【学生】学生通过观察和比较得出植物有一年生、两年生和多年生等不同的生命周期，而且不同植物各个阶段的生命特征也不同。
【教师】凤仙花和其他植物比较，它们的共同之处是什么？对植物生命周期的研究又有什么
意义呢？
【学生】明确对植物生命周期的研究，有助于我们把握植物的生长规律，可以帮助我们更好地养护植物。
【教师】多姿多彩的植物，不仅可以装扮我们的生活，还可以净化空气，有的还是我们的食材，它们是这个美丽世界的重要一员，所以我们要爱护一花一木，今后你还打算研究或养护哪些植物？过段时间我们再来做个展示交流吧！。