《在灿烂阳光下》教案
《在灿烂阳光下》
教学目标
1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
（一）看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）
（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
歌中充满了为祖国的自豪和赞美。
A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。
四、课堂小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案
教案标题：在灿烂阳光下
教学目标：
1. 通过参与户外活动，激发学生对大自然的热爱与感悟。
2. 培养学生爱护环境、锻炼身体的意识与习惯。
3. 培养学生团队合作与互助精神。
教学资源：
1. 操场和周边自然环境。
2. 阳光、空气等自然元素。
教学内容：
1. 感受阳光的温暖和舒适，在操场上进行阳光浴。
2. 进行户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
3. 团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等。
4. 环境保护教育，进行垃圾分类、植树等活动。
教学步骤：
1. 引导学生集中注意力，介绍即将进行的户外活动内容，激发学生的兴趣。
2. 在操场上集体进行阳光浴，让学生感受阳光的温暖与舒适，引导学生分享自己的感受。
3. 进行一些简单的户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，让学生锻炼身体。
4. 将学生分成小组，进行团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等，培养学生团队合作与互助精神。
5. 进行环境保护教育，组织学生进行垃圾分类、植树等活动，让学生认识到爱护环境的重要性。
6. 结束活动，让学生回顾活动过程中的收获与体会，并进行总结性讨论。
教学评估：
1. 观察学生参与活动的积极性和表现，评估学生的投入程度。
2. 听取学生分享活动中的感受和体会，了解学生对自然环境的认识和态度的变化。
3. 组织学生进行小组合作游戏，观察学生的团队合作与互助能力。
湘艺版七年级上册音乐第七单元在灿烂阳光下 教案教案1000字
1.学生回家后，继续练习歌曲《在灿烂阳光下》，熟悉演唱技巧。
2.学生可以尝试查找其他优秀的民族民间音乐，了解其背景和特点，提高对民族音乐的鉴赏能力。
六、教学评价
1.学生对歌曲《在灿烂阳光下》的演唱效果。
2.学生对民族民间音乐的兴趣和了解程度。
3.学生合唱排练的参与度和合作意识。
核心素养目标
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《在灿烂阳光下》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
-我国音乐教育的发展历程与现状
（2）视频资源：
-《在灿烂阳光下》歌曲的演唱视频
-民族民间音乐的演奏视频
-合唱排练的示范视频
-我国音乐教育的纪录片
2.拓展要求
（1）学生应在课后利用网络资源，自主学习上述拓展内容，加深对课堂所学知识的理解。
（2）鼓励学生结合所学内容，进行音乐创作或表演，如改编歌词、创作旋律等。
教学反思与总结
今天教授了《在灿烂阳光下》这首歌曲，在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、合作学习法等教学方法，充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。
首先，在歌曲《在灿烂阳光下》的背景及意义讲解方面，我发现部分学生对歌曲背后的历史和文化背景了解不足，导致对歌曲的理解和感受不够深刻。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加对歌曲背景的介绍，并通过多媒体展示、讲解等方式，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。
在灿烂阳光下(混声合唱)-苏少版九年级音乐上册教案
在灿烂阳光下（混声合唱）- 苏少版九年级音乐上册教案教学目标1.了解混声合唱的音乐风格和表演特点；2.掌握《在灿烂阳光下》曲目的旋律、节奏、歌词等基本要素；3.学习混声合唱的歌唱技巧和演唱技巧；4.锻炼学生的音乐感受力和表演能力。
教学过程一、导入环节（5分钟）1.让学生谈论一下自己最喜欢的音乐类型；2.向学生介绍混声合唱的概念，简述混声合唱的风格和表演特点；3.播放一段混声合唱的演唱视频，让学生感受一下混声合唱的魅力。
二、学习歌曲（15分钟）1.向学生介绍本课要学习的曲目《在灿烂阳光下》，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律；2.通过声乐训练，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.分组排练，让学生分组进行歌曲的合唱演唱。
三、学习演唱技巧（30分钟）1.深入学习混声合唱的歌唱技巧：呼吸、发声、共鸣、节奏等；2.通过一些练习和游戏，帮助学生掌握歌唱技巧；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。
四、注重细节（20分钟）1.注意一些细节问题，比如调整音量、掌握舞台表演技巧等；2.帮助学生理解歌曲的情感表达和形象描绘；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。
五、总结与展示（10分钟）1.对本节课学习的内容进行总结；2.分别让每个小组展示他们的演唱技巧和表演的精彩瞬间；3.调整音调和舞台，合唱演唱《在灿烂阳光下》。
教学反思本节课以《在灿烂阳光下》为例，说明混声合唱的基本要素和学习方法。
这种形式的合唱需要学生掌握一些基本的歌唱技巧和表演技巧，如呼吸、发声、共鸣、节奏等。
在教学过程中，我通过一些练习和游戏帮助学生掌握这些技巧，尤其要注重表演的细节问题，比如调整音调、掌握舞台表演技巧等。
此外，通过分组排练，不仅可以使学生结合不同课程知识进行合作，同时也可以让学生更好地锻炼音乐感受力和表演能力。
选听 在灿烂阳光下-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案
选听在灿烂阳光下-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案I. 教学目标1.了解《在灿烂阳光下》这首歌曲的创作背景和歌曲主题；2.掌握歌曲的曲调、歌词、节奏、唱法等基本要素；3.培养学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧；4.帮助学生从音乐中领悟人生哲理、感悟美好情感。
II. 教学重点和难点1.教学重点：掌握歌曲的基本要素和表达方式，培养学生的音乐欣赏能力；2.教学难点：通过歌曲，让学生领悟人生哲理，感悟美好情感。
III. 教学准备1.音响设备；2.《在灿烂阳光下》歌曲原版；3.《在灿烂阳光下》歌曲歌词。
IV. 教学内容与方法1. 导入新课教师为学生播放《在灿烂阳光下》歌曲，在学生欣赏的同时，简单介绍歌曲的创作背景和主题，为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲欣赏请学生闭上眼睛，在听歌的过程中，回想自己成长的点滴、身边的亲人朋友、美好的事物等，让学生内心体验这首歌曲所表达的情感。
3. 歌曲分析根据歌曲节奏、曲调、歌词等，逐一分析歌曲中存在的主题和情感内涵。
引导学生通过感受的曲调、歌词、唱法等要素，提高他们对音乐节奏、韵律的理解。
4. 歌曲演唱让学生跟着歌曲的节奏和唱法，一遍又一遍地练习歌曲的演唱。
注意指导学生正确的发音、呼吸、韵律等技巧。
5. 反思与总结在学生演唱结束后，教师与学生一起对整个学习过程进行总结和反思：这首歌曲中表达的情感主题是什么，自己在唱歌中的哪些方面还需要加强，等等。
V. 课后作业要求学生认真听歌，试唱歌曲，并尝试体验歌曲中主题所表达的情感。
学生需要在下次课时准备好对歌曲的分析和演唱。
同时，鼓励学生在生活中多欣赏听歌，并尽可能多地感受歌曲内涵，提高个人的音乐修养。
VI. 教学反思通过音乐欣赏、歌曲分析与演唱等多个环节，本堂课的学习旨在提高学生的音乐素养和唱歌技巧，同时让学生能够动情地体验歌曲中的情感内涵，领悟人生哲理。
在课后作业中，要求学生多加欣赏不同类别的音乐，提升自己的音乐鉴赏能力，为培养高素质的音乐人才做出贡献。
初中音乐_第七单元 在灿烂阳光下教学设计学情分析教材分析课后反思
在灿烂的阳光下教学设计教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲中表达的对共产党的深厚情谊，激发出热爱祖国，珍惜现在的生活的思想感情。
2、认识歌曲中出现的常用音乐符号，掌握附点音符，变换拍子等音乐知识。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：1、掌握附点音符，变换拍子的音乐知识。
2、准确而富有感情的演唱歌曲，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵。
教学准备：PPT 电子琴教学方法：教唱法讲授法教学过程一、组织教学师生问好！二、创设情境导入1、看视频《中国人》提问：a看完视频有何感受？b曾经的苦难指的是什么？我们是怎样度过这些苦难的？（引出在共产党的带领下我们才有今天的幸福生活）播放叙利亚的图片，对比叙利亚儿童的生活，体会和平的珍贵，从而更加珍惜现在的生活。
2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲想要表达什么情感？2、歌曲背景及作者介绍3、第二次听歌曲如果让你根据旋律给歌曲分段你要怎么分呢？4、分段学唱歌曲第一段a跟原唱小声唱b老师弹琴师生同唱错误纠正c老师弹琴学生独立唱第二段a跟原唱小声唱b对比第一段，找出节奏上的不同之处，引出音乐知识“附点音符”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱第三段a跟原唱小声唱b对比第一、二段，找出节拍上的不同之处，引出音乐知识“变换拍子”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱5、跟伴奏演唱歌曲。
四、拓展以小组为单位给这首歌加上你认为合适的动作以及打击乐器A 1到5组探讨如何加上乐器B 6到10组为歌曲创编舞蹈五、小组汇报讨论结果，集体表演唱歌曲。
小结：我们今天生活在灿烂阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感谢共产党给予我们的光明前程。
我们要懂得珍惜，学会感恩。
感恩生活中的点点滴滴，感恩身边的每一件事。
让我们从现在做起，从小事做起，用实际行动来回报社会，让世界充满爱！学情分析七年级学生在音乐上都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们应从基础教起，使他们尽快的喜欢起音乐来。
人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于人教版七年级上册音乐的第二单元《在灿烂的阳光下》。本单元包含三首歌曲：《我的祖国》、《歌唱祖国》、《我爱这蓝色的海洋》。这些歌曲都是我国经典的爱国主义歌曲，具有鲜明的时代特征和深刻的情感内涵。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐表达情感的基本概念。音乐是通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感的。它能够激发我们的情感共鸣，让我们在听音乐的过程中感受到快乐、悲伤、激动等情绪。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过欣赏一些经典的爱国歌曲，如《我的祖国》、《歌唱祖国》、《我爱这蓝色的海洋》等，来感受到音乐在表达爱国情感方面的力量。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐的情感表达原理。例如，我们可以让学生通过演奏乐器或演唱歌曲，来体验音乐在表达情感方面的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己在讨论和实验中的体验和感受，以及他们如何通过音乐来表达情感。
-尝试自己创作一首歌曲，通过旋律、节奏、和声等元素表达自己的情感和思想，并与同学分享自己的创作过程和成果。
-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实际参与音乐活动，提高自己的音乐表现能力和情感表达能力。
重点题型整理
1.请简要介绍音乐表达情感的基本概念。
在灿烂阳光下合唱教案
在灿烂阳光下合唱教案《在灿烂阳光下》合唱教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《在灿烂阳光下》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声特点。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对党的热爱和感激之情，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和和声特点，以及准确的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较复杂的节奏型和音程关系，以及声部间的协调配合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2. 演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：组织学生进行反复的歌唱练习，巩固所学的演唱技巧。
4. 讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，培养学生的音乐思维能力。
5. 合作学习法：采用分组合作的方式，让学生在声部配合中培养团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放歌曲《在灿烂阳光下》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受和理解，引导学生思考歌曲的主题和表达的情感。
（3）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化背景。
2. 学唱歌曲（25 分钟）（1）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，注意节奏的把握和音准的调整。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正，提高演唱的准确性。
（4）在学生掌握旋律的基础上，加入和声部分的演唱，注意声部间的协调配合。
（5）整体演唱歌曲，要求学生注意情感的表达和声音的控制。
3. 歌曲分析（10 分钟）（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的段落划分和主题发展。
（2）探讨歌曲的旋律特点，如音域、节奏型、旋律走向等，让学生感受旋律的美感和表现力。
（3）分析歌曲的和声特点，如和弦的运用、和声的进行等，让学生了解和声对歌曲情感表达的作用。
在灿烂阳光下(混声合唱)-苏少版九年级音乐上册教案
生活方式与健康-人教版七年级教案教学目标1.了解健康的定义和与生活方式的关系2.分析生活方式对身体健康的影响3.培养良好的生活习惯和健康意识教学重点1.学习什么是健康，如何保持健康2.分析生活方式对身体健康的影响3.掌握良好的生活习惯和健康意识教学难点1.如何培养良好的生活习惯2.生活方式对身体健康的影响如何分析教学过程教学准备教师准备PPT和相关教学素材教学环节1. 引言（5分钟）教师通过引言向学生介绍健康和生活方式的概念，并与学生一起讨论健康对人们的重要性。
2. 视频展示（15分钟）教师播放相关视频，介绍生活方式对人们身体健康的影响，并与学生一起分析。
3. 课堂讲解（20分钟）教师讲解生活方式对人们身体健康的主要影响因素，包括饮食、运动、睡眠等，并介绍如何通过良好的生活习惯和健康意识来改善生活方式。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论每个人在日常生活中的生活方式，针对其中不健康的习惯，提出相应改进措施。
5. 总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调养成健康的生活方式对身体健康的重要性，并鼓励学生自觉养成良好的生活习惯和健康意识。
教学延伸动手实践学生可以在课后实践养成健康的生活方式，例如更加注重饮食、每日运动等。
课外拓展学生可以利用互联网资源了解更多有关健康和生活方式的知识，并形成自己的健康意识和生活习惯。
教学反思本课程通过多种教学方式帮助学生了解健康，分析生活方式对身体健康的影响，并引导学生养成良好的生活习惯和健康意识。
但需要注意的是，对于不同年龄层次的学生，需要有不同的教学策略和重点。
同时，在教学中还需关注学生的个人差异和养成好习惯的过程。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案在灿烂阳光下作品简介：《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五⼗三周年⽽作。
是⼀⾸四声部混声合唱的⼤型作品，是歌颂体裁，歌颂了中国共产党的领导。
曾经苦难、⼏经风⾬，共产党领导我们⾛向了和平稳定和繁荣。
是由我国⾳乐家印青创作的，作品采⽤了⼀种南北⽅⾳乐融合为⼀体的创作⼿法，赋予了⾳乐⼀种独特的魅⼒。
⼀举夺获了中国⽂学艺术联合会、中国⾳乐家协会第四届⾦钟奖。
教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。
教学⽬标：通过欣赏，让学⽣体会到⾳乐能反映⼈的情感，⾳乐作品是时代的产物。
教学重点、难点：让学⽣在⾳乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。
教学过程：⼀、欣赏导⼊：通过欣赏印青的两部⽿熟能详的作品《⾛进新时代》、《天路》导⼊新课。
（约5分钟）师：同学们喜欢听歌吗？⽼师这⾥有两⾸歌曲，先放给⼤家听⼀听，猜到歌名的请举⼿哦！（师播放《⾛进新时代》，能唱的就唱⼀段。
）⽣：——师：对，这⾸《⾛进新时代》词作者是蒋开儒，曲作者是印青。
[板书词曲作者]（播放《天路》，能唱的唱⼏句。
）⽣：——师：这⾸歌曲同学们可能更为熟悉，它的词作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是谁呢？[板书词曲作者]⽣：韩红。
师：这两⾸歌曲有⼀个共同点，你们发现了吗？⽣：曲作者都是印青。
师：这两⾸歌曲都是由印青作曲的。
印青是我国总政歌舞团的团长、著名军旅作曲家。
20多年来，他先后创作了1000多⾸讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军⼈的主旋律作品，其中《⾛进新时代》、《西部放歌》等多部作品荣获国家“五个⼀⼯程奖”、“⽂华奖”、“全军⽂艺新作品奖”和“解放军⽂艺⼤奖”。
接下来，咱们再欣赏⼀⾸印青的作品。
⼆、新课教学（约30分钟）1、师播放《在灿烂阳光下》。
（整体欣赏）师：好听吗？这⾸歌曲是第五单元的第⼀⾸欣赏曲⽬，在《在灿烂阳光下》。
[板书] 请把书本翻到40页。
（师发翻印的歌词）2、简介作品：《在灿烂阳光下》是近年来印青所创作的优秀的合唱歌曲。
湘艺版音乐七年级上册《在灿烂阳光下》教案03
《在灿烂阳光下》教案一、教材分析本节课出自湖南文艺出版社中的初中《音乐》七年级上册第七单元。
本节课分为四个部分的内容，分别是：演唱歌曲《在灿烂的阳光下》以及歌曲《中国人》、欣赏作品《生死不离》、以及相关的音乐知识的了解和最后的活动与练习。
本节课让我们学习演唱了歌曲《在灿烂阳光下》，曲子融洽了班级的氛围，让我们学会了分声部合唱，并且有意识地注意了声部的均衡与和谐。
一首《中国人》唱出了五千年中华民族的豪迈，以及对2008年汶川地震所创歌曲《生死不离》的欣赏，还有音乐知识的丰富、课后的视唱练习。
本单元形式多样，内容丰富多彩。
二、教学目标1.搜集了解《在灿烂阳光下》这首曲子的时代背景资料。
2.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》和《中国人》。
3.感受体会歌曲《生死不离》。
三、教学重、难点教学重点：能够有感情地演唱《在灿烂阳光下》并把握好二声部的演唱技巧。
以及唱好《中国人》这首歌曲，还有对五线谱知识附点以及常用音乐记号的掌握。
教学难点：在有感情地演唱中，注意新学的音乐知识，特别是附点，在《中国人》这首歌曲里面极为突出，应注意好节奏的把握。
并且学生们能对他人的演唱进行一定的评价。
四、教学过程教学准备：音像资料，课件。
活动准备：要求学生课前预习课文。
活动难点：在课堂中，想要鼓动所有学生对唱歌的积极性，更好的学好歌曲，需要师生双方的配合。
教学活动：歌曲《在灿烂阳光下》的学习1、聆听全曲，初步感受歌曲,并且鼓励学生跟着歌曲的节奏，设置疑问：这是什么演唱形式的歌曲？歌曲的拍子是怎么样的？2、再次聆听。
（引导学生跟着音乐的节拍，加以小声地哼唱），感受歌曲的拍子、速度、情绪、体会歌曲的风格。
3、交流听赏感受（鼓励学生大胆说出自己歌曲的理解与感受）4、由老师做出激励评价、总结。
中国的音乐内涵丰富，不仅《中国人》这首歌传唱久远，而且每一首歌曲都有它的特点以及个性。
通过本章学使学生们对于二声部有了进一步的了解，进一步加深了民族情感，将对于祖国的热爱表现在音乐当中。