围棋课总结
兴趣活动教师工作总结围棋
兴趣活动教师工作总结围棋作为兴趣活动教师，我负责教授围棋课程并引导学生参与相关活动。
在这学期的工作中，我经历了许多挑战和收获，下面是我的总结：1. 学生发展：通过围棋课程，我见证了许多学生在棋艺方面的成长。
他们在学习规则、棋具操作和战术技巧方面取得了显著的进步。
我鼓励学生进行团队合作，并与他们一起参加围棋比赛和联赛。
这不仅提高了他们的团队精神和自信心，还激发了他们在围棋领域的热情。
2. 个性化教学：每个学生都有自己的学习方式和围棋水平。
为了确保每个学生都能得到适当的指导，我采用了个性化教学方法。
我观察学生的学习情况，并通过与他们交流和辅导，了解他们的需求和困难。
我鼓励他们提出问题并尝试各种策略，以培养自主学习的能力。
3. 创造积极学习环境：我努力营造积极的学习环境，让学生感到舒适和自由表达自己的想法。
我注重与学生的互动，在课堂上鼓励他们分享自己的棋局和观点，促进他们之间的学习和互相激励。
我还设立了奖励机制，鼓励学生在围棋活动中取得进步和成绩。
4. 与家长的沟通：与家长的紧密合作对于学生的全面发展非常重要。
我经常与家长沟通，向他们介绍学生的学习情况和课程安排。
我提供围棋教材和参考资料，以便家长能够辅导他们的孩子，并共同关注孩子的围棋发展。
5. 持续专业发展：作为一名教师，我相信持续学习和发展是不可或缺的。
在这个学期，我参加了一些围棋教育研讨会和培训课程，丰富了自己的围棋知识和教学技巧。
我也主动与其他教师交流经验，分享教学资源和策略。
总的来说，我非常享受成为兴趣活动教师的工作，与学生一起探索围棋的乐趣和挑战。
我将继续努力改进自己的教学方法，帮助学生更好地理解和应用围棋的知识，培养他们的棋艺和团队精神。
围棋汇报总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统的智力竞技项目，源远流长，历史悠久。
近年来，随着国家对传统文化的重视，围棋运动得到了前所未有的发展。
本人在过去的半年时间里，积极参与围棋培训，现将学习成果及心得体会进行总结汇报。
二、学习过程回顾1. 基础知识学习在培训初期，我主要学习了围棋的基础知识，包括棋盘、棋子、基本规则等。
通过老师的讲解和自己的实践，我对围棋有了初步的认识。
2. 基本技巧训练随着对围棋基础知识的掌握，我开始学习基本技巧，如：棋型、攻防、布局等。
通过大量的练习，我逐渐提高了自己的棋艺水平。
3. 实战演练在掌握了一定的理论知识后，我开始参加实战演练。
通过与其他学员的交流，我学会了如何应对各种局面，提高了自己的应变能力。
4. 深入学习与研究在提高棋艺的过程中，我不断深入学习围棋理论，研究经典棋局，汲取前人的智慧。
通过不断地总结与反思，我逐渐形成了自己的围棋风格。
三、学习成果1. 棋艺水平提高通过半年的学习，我的棋艺水平有了明显的提高。
在实战中，我能够更好地运用所学知识，应对各种局面。
2. 心态调整在学习围棋的过程中，我学会了如何调整心态，面对胜负。
这对我今后的生活和工作都有很大的帮助。
3. 团队协作能力提升在围棋培训中，我与同学们互相学习、共同进步。
这使我学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。
四、心得体会1. 坚持与毅力学习围棋是一个漫长的过程，需要持之以恒的努力。
在遇到困难时，我要学会坚持，相信自己能够克服困难。
2. 虚心求教在学习过程中，我要虚心向老师和其他学员请教，不断提高自己的棋艺水平。
3. 理论与实践相结合学习围棋既要注重理论知识的学习，也要注重实战演练。
只有将理论与实践相结合，才能真正提高自己的棋艺。
4. 享受过程学习围棋的过程是愉快的，我要学会享受这个过程，从中汲取快乐。
五、展望未来在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的棋艺水平。
以下是我对未来学习围棋的规划：1. 深入学习围棋理论我会继续学习围棋理论，深入研究经典棋局，提高自己的棋艺水平。
围棋兴趣班总结报告范文(3篇)
第1篇一、背景及目的随着社会对传统文化教育的重视，围棋作为我国传统棋艺之一，越来越受到广大青少年的喜爱。
为了丰富学生们的课余生活，提高他们的综合素质，我校于本学期开设了围棋兴趣班。
经过一段时间的学习和实践，现将本次围棋兴趣班的总结报告如下：二、班级概况本次围棋兴趣班共招收学员30名，分为初级班和中级班。
初级班学员为围棋初学者，中级班学员具备一定的围棋基础。
在课程设置上，初级班主要学习围棋基本规则、棋型、基本战术；中级班则侧重于围棋的实战技巧、对局策略等。
三、教学内容及方法1. 教学内容：本次兴趣班以围棋基础知识为主，包括围棋规则、棋具、棋盘、棋子、基本棋型、吃子手段、对杀方法等。
2. 教学方法：采用理论与实践相结合的教学方式，通过讲解、示范、对弈等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。
四、教学成果1. 学员水平提升：经过一段时间的学习，学员们在围棋知识、棋艺水平等方面均有明显提高。
初级班学员已基本掌握围棋规则和基本棋型，中级班学员在实战中对局策略和棋艺水平得到提升。
2. 学员兴趣浓厚：在兴趣班的学习过程中，学员们积极参与课堂活动，对围棋产生了浓厚的兴趣，为后续深入学习奠定了基础。
3. 亲子互动：本次兴趣班得到了家长们的广泛支持，许多家长陪伴孩子一起学习，增进了亲子关系。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学员学习积极性不高，课堂纪律有待加强。
改进措施：加强对学员的思想教育，提高他们的学习兴趣；加强课堂管理，确保课堂纪律。
2. 存在问题：师资力量不足，教学资源有限。
改进措施：积极争取学校和社会资源，引进专业围棋教师；充分利用网络资源，丰富教学内容。
六、总结本次围棋兴趣班在全体师生的共同努力下，取得了圆满的成果。
学员们在围棋学习过程中，不仅提高了自身的综合素质，还感受到了传统文化的魅力。
今后，我们将继续努力，为学员们提供更好的学习环境和教学资源，让更多青少年受益于围棋这一传统文化瑰宝。
第2篇一、前言随着我国教育理念的不断更新，素质教育越来越受到重视。
围棋培训总结范文3篇
围棋培训总结范文围棋培训总结范文精选3篇（一）围棋培训总结在这段时间的围棋培训中，我受益匪浅，收获了很多关于围棋的知识和技巧。
通过老师的细心教导和耐心引导，我不仅学会了基本的围棋基础知识，还提高了自己在围棋中的实战能力。
在最初的几次培训中，老师注重的是对基本规则的讲解和学习。
通过一对一的指导，我逐渐掌握了布局、进攻和防守等基本技巧。
老师还耐心地帮助我分析局势，指导我在具体棋局中做出更好的决策。
这使我逐渐提高了自己的战略思考能力和围棋综合实力。
在围棋培训中，老师还为我提供了大量的背景知识和围棋故事。
这让我对围棋的历史和文化有了更深刻的认识，也为我在围棋中增添了更多兴趣和激情。
同时，老师还推荐了一些经典的围棋书籍和棋局录像，我通过学习这些资料，进一步提高了自己的围棋水平。
围棋培训过程中的反思和总结也是非常重要的一部分。
在每次培训结束后，我会认真思考自己在围棋中的不足之处，并与老师进行详细的讨论。
通过这种方式，我找出了自己的问题并尝试改进，从而提高了自己的围棋水平。
在围棋培训的最后，我深深地感受到了围棋的魅力和乐趣。
围棋不仅仅是一种棋艺，更是一种思考和智慧的体现。
通过围棋的学习和实战，我不仅提高了自己的思考能力和决策能力，还锻炼了自己的耐心和毅力。
通过这段时间的围棋培训，我深刻地认识到围棋是一门需要持之以恒的学问。
我将继续努力学习，持续提高自己，希望能够在围棋的道路上取得更好的成绩。
感谢老师的悉心指导和鼓励，让我有机会接触到围棋这门艺术，希望在将来能有更多的机会继续学习和进步。
围棋培训总结范文精选3篇（二）围棋教学工作总结范文在过去的一段时间里，我负责围棋教学工作。
通过这段时间的教学经验，我发现了自己的不足之处，也取得了一定的教学成果。
下面是我对这段时间的围棋教学工作进行的总结：一、教学目标的制定与实施在教学开始之前，我明确了自己的教学目标，即希望学生能够掌握围棋基本规则，并能够运用基本技巧进行对局。
围棋课程期末总结
围棋课程期末总结一、引言经过一个学期的围棋学习，我不仅收获了围棋基本技巧，还加深了对围棋文化的理解。
在这个围棋课程期末总结中，我将回顾我在这个学期中所学到的知识和经验，并总结自己的成长和收获。
二、围棋基本知识在这个学期的围棋课程中，我了解了围棋的基本规则和棋盘布局。
我学会了棋盘上的画线和计算，通过这些方法可以更好地判断和计算我和对手的形势。
此外，我还学习了如何在围棋中使用“劫杀”、“入子”等技巧，提高了自己的竞技水平。
三、围棋战略和战术围棋是一种深思熟虑的策略游戏，需要合理的战略和战术来取胜。
在这个学期的围棋课程中，我学习了如何制定围棋战略并灵活地调整战术。
我了解了星点的重要性，学习了如何在棋盘上布局，以达到最佳的围杀效果。
我还学会了如何通过空局和破对手的算力，为自己争取更多的优势。
四、中局和后局的处理在围棋中，中局和后局决定了胜负的关键。
在这个学期的围棋课程中，我学习了如何在中局和后局中制定出最优策略，并逐步扩大领地。
我明白了在中局和后局中的眼位和劫杀的重要性，并尽力避免对手的围杀。
同时，我也学会了如何处理和应对紧张的比赛局面，保持冷静和清晰的思考，使自己能够在关键时刻做出正确的决策。
五、心理素质的培养围棋是一项需要长时间集中精力和较强心理素质的竞技项目。
在这个学期的围棋课程中，我明白了建立良好的心理素质对于比赛结果的影响。
我学会了如何集中注意力和保持冷静，尽量减少感情因素的干扰，从而更好地发挥自己的棋力。
通过克服紧张和焦虑，我逐渐提高了自己的思考和判断能力，提高了自信心，相信自己的能力。
六、经验总结和自我评价通过这个学期的围棋课程，我在这个围棋领域中有了明显的进步和收获。
我在学习总结中发现，不仅学到了围棋的技巧和战术，还培养了解决问题的能力、耐心和细心的品质。
对于这个学期的围棋课程，我给自己一个良好的评价，认为自己取得了可以接受的进步。
同时，我也意识到围棋是一项长期培养和提高的项目，未来我会继续坚持学习和实践，不断提高自己的棋艺水平。
围棋教学工作总结6篇
围棋教学工作总结6篇围棋教学工作总结篇1本学期，我担任音体美教研组长工作并承担高三年级的体育教学任务。
一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好体育课的教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
下面我把本学期的工作做简要的总结。
一、思想认识严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的各项政治活动。
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中，我会校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、教学教研工作1在教学过程中，，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。
在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
2积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
3本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改变这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，与兄弟学校老师、同组教师进行交流，共同提高。
三、学校工作我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。
时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。
通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了十四届、xx届学生田径运动会的组织工作，成功的组织了十四届篮球、足球运动会以及冬季越野赛、教职工排球赛等活动，增加了全校师生的运动参与热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。
围棋教学工作总结(4篇)
围棋教学工作总结一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。
围棋入门班总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会对智力运动和传统文化教育的重视，围棋作为我国古老的智力游戏，越来越受到广大青少年的喜爱。
为了提高学生的综合素质，培养他们的逻辑思维能力和战略意识，我校于近期开设了围棋入门班。
现将本次入门班的教学成果和收获总结如下。
二、教学成果1. 基本技能掌握：经过一段时间的学习，学生们已经掌握了围棋的基本规则、棋具使用、基本术语和基本布局等知识。
他们能够熟练地进行对弈，并在实战中运用所学知识。
2. 规则意识培养：在课程中，我们注重培养学生的规则意识，让他们明白围棋作为一种竞技运动，需要遵守规则，尊重对手。
学生们在比赛中表现出了良好的竞技精神和礼仪。
3. 专注力提升：围棋入门班的教学过程中，学生们需要全神贯注地听讲、观察棋局、思考策略。
这有助于提高他们的专注力，为今后的学习打下坚实基础。
4. 团队合作意识：在围棋入门班中，学生们需要与同伴合作，共同完成对弈任务。
这有助于培养他们的团队合作意识，提高沟通能力。
三、收获与体会1. 学生收获：通过学习围棋，学生们不仅掌握了智力游戏的基本技能，还培养了良好的学习习惯、专注力和团队合作精神。
他们表示，在今后的学习和生活中，将继续发扬围棋精神，追求卓越。
2. 教师收获：在本次围棋入门班的教学过程中，老师们深刻体会到围棋的魅力。
他们认识到，围棋教育不仅能够提高学生的智力水平，还能培养他们的品格和气质。
同时，老师们也提高了自身的教学水平和综合素质。
3. 学校收获：通过开设围棋入门班，我校丰富了校园文化，提升了学校的知名度。
同时，也为学生们提供了一个展示自我、锻炼能力、陶冶情操的平台。
四、总结总之，本次围棋入门班的教学取得了圆满成功。
学生们在课程中收获了知识、技能和品格，老师们在教学中提高了教学水平，学校在推广传统文化教育方面取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，为学生们提供更多有益的课程，培养更多优秀人才。
第2篇一、前言随着我国围棋事业的蓬勃发展，越来越多的家长和孩子们对围棋产生了浓厚的兴趣。
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围棋课总结浦老师你好。
今天下午你和我谈了谈围棋课的状况，你告诉我围棋零基础的孩子对围棋有兴趣的一个也没有时，说实话，我很震惊，同时，更多的还是难受，真的，我很难受。
回家路上，我想了很多，因为不是作文，所以我可能想到那里就写到哪里，请见谅。
在总结原因前，我想请浦老师听听我当年学围棋的事。
我不由想起我刚学围棋的时候，那是一年级的时候，小学有兴趣班可以报名，有书法，画画，围棋。
当时我选择了围棋，当时我不知道围棋是什么，甚至这两个字我也不会写，但是我相信，我喜欢棋类游戏，因为当时我会象棋，军棋，所以我相信围棋也很好玩。
很快一个学期过去了，第一学期有十几个小孩报名，第二学期留下的就只有3个。
其中一个就是我，那时候我根本不会下棋，也谈不上学会什么，但是我依然坚持了下去。
只因为我相信下棋好玩。
后来小学围棋课停了（估计人数少），我爸爸带我去其他地方学棋，最初我是在丁百翔老师那里学棋，小班，有5，6个人吧。
那时我一年级。
后来学了段时间又去其他老师那里学棋了。
上了初中，很惊讶的是，我碰到了3，4个当年一起在丁老师那里学棋的同学（去其它地方学棋后完全没联系过），还是很偶然学校有围棋比赛才知道。
我才知道，他们也都坚持了下去，有1个业余5段的，2个3段的，后来因为学业停了学围棋。
罗哩罗嗦的说了半天，我想说的是，为什么兴趣班坚持下去的人这么少？而围棋专门培训班坚持下去的人这么多呢？这里我想回答浦老师为什么零基础小孩对围棋没兴趣的问题，我们这里一方面是暑托班，不是专门的围棋培训班，所以家长的因素很关键。
我想家长当中可能10个人有9个知道书法，画画，钢琴，知道围棋的家长能有多少呢？上围棋培训班，我觉得至少家长是了解些围棋的！暑托班就要打个大大的疑问了！！！我在其他地方帮老师上课，我感受最多的就是小孩的家长支持！！！那老师也和我说过很多这样的事例，某个小孩家长有一定围棋水平，所以坚持让小孩来学围棋，我有理由相信，只要家长是会围棋的又或者是懂围棋的，他一定会让小孩去学围棋！！！这绝对不是我吹牛，而是我实实在在感受到的事。
浦老师你说零基础小孩对围棋没兴趣，那敢问下他们当中的家长有多少是知道围棋的？不知道围棋，又怎么能让孩子了解并且喜欢上围棋呢？别的地方我不说，就在这里上课有个女孩子，长的挺漂亮，有点黑的那个（我不知道名字），我和她聊过，她说她妈妈懂围棋，想让她学围棋。
（今天似乎没来）这足以说明围棋的魅力。
所以我以为要让孩子对围棋有兴趣，最关键的因素在于家长的支持，如果有必要，我可以再写什么围棋老师的告家长书，详细的谈谈学围棋的好处。
帮忙的围棋老师那里，他告诉我学生不是他去招的，而是家长推荐过来的！！！有的家长的确不了解围棋，但是，经过和其他家长的交流，他就把孩子送来学棋了！！！围棋的魅力可见与此！总而言之，要让孩子学好围棋，关键在于先要让家长去了解围棋，知道围棋的好处才行，浦老师你让我研究围棋怎么教好，你也觉得我教的还算OK，但你说围棋还能怎么教呢。
虽然我以前没教过，我上围棋课也至少有5，6个地方了，再加上现在帮忙的老师那里我也看了他是怎么教的，没吃过猪肉，还没见过猪跑么。
，大致也就这么个套路罢了。
浦老师你让我提出点建议，趁这机会我再说说我的一些意见吧。
说话可能有点直，希望浦老师谅解。
首先，我这里上了也十来次课了，直到现在我都不知道几点上课！！！原来是13：45，后来又说14：00对吧，但事实上情况又是如何呢，每次快两点甚至两点了还要我来催，我不好意思说的过分也就暗示下2点了，差不多了。
但是呢，一片混乱。
这个时候依然有的孩子在睡觉，有的孩子在看电影，有的不知道在干什么，每次上课我第一句话都是，你们人到齐了没有？我想说我是来教棋的，应该到了两点时，我在教室里，学生都到齐了，开始上课了，结果呢，就说今天吧，14：05来了一批人，之后陆陆续续的，我特意看了下钟，14：15过一点，人才算到齐，这算什么？而且每次都是这样。
浦老师你说我一个围棋老师还要一个一个去把同学叫来操心这种事么？其他围棋老师有这样的么？我想说我们本身就要重视围棋这门课，如果我们自身制定的上课时间都不能准时，孩子当然对围棋就更加随意了，孩子自然觉得围棋是可有可无的，就像浦老师你说的有孩子不来上课这种事发生了。
我不知道其他课是不是也是这样。
第二，准备工作不充分。
我上围棋课，每次几乎椅子什么都没有事先是摆好的。
孩子进教室搬椅子的搬椅子，抢位子的抢位子，总有这椅子是我搬来的，你不能坐的争执，这大大影响了孩子们上围棋课。
所以我希望准备工作能完善一下。
其次，我不知道是什么原因，上课人要么这次来了下次不来了，断断续续的，要么总是有新同学加入，本来这里水平层次不齐，现在又来这么一出，我真的觉得压力很大，这让我怎么教呢？有时上围棋课了，有同学又被老师叫去训话了或者有什么作业要留下来做。
浦老师你说这让我如何是好？今天我问了那张什么辉，其他孩子反映如何，他说其他孩子觉得难，我真的很无语，缺了课后觉得教的难。
这不是很滑稽么？还是我上面说的，我是感觉我们暑托班本身对围棋不够重视的，怎么能让孩子有兴趣？课堂纪律我有个疑问，总有孩子要求上厕所，喝水怎么办？浦老师你课上让他们去么？一开始我让他们去，但是一个去了，7，8个人也跟着去了，所以我现在上课规定不准出去，上课前上好厕所，喝好水，但有的同学上课还是要求上厕所什么的，不知浦老师怎么有什么方法。
再说说下棋吧，浦老师你觉得很乱。
这我可以说，通过我自身学棋经历和帮老师教棋，下棋都是这样的。
但我们这里相比较更乱，为什么呢？有个严重的问题就是硬件方面，我学棋的时候是从来没在这种打印出来9*9的棋盘上还规定每人20个子下的。
全部都是有棋盘，有棋子的，就像下午我和浦老师你说的一样，面对面的下。
听浦老师下午意思似乎也看过其他培训围棋的，敢问他们下棋有没有棋盘和棋子？再不济，每人至少要在那种磁铁棋盘上下吧，如果是这种打印出来的纸，你让我下，我也不愿意下啊！或许我能克服下，但是孩子呢？谁愿意在这棋盘下呢？每次都要抢棋盘哪！！我准备教下布局，要19*19棋盘上下，但是现在这棋盘只有9*9，弄得我犹豫着要不要教。
这棋盘和棋子或许也是为什么不喜欢围棋的原因之一吧。
至于下棋纪律差。
下午浦老师我就和你说了，主要还是硬件问题，一个同学棋子用完了，一会儿要去借棋子了，一会儿这棋盘上的子弄乱了（因为棋子本身小，又吸不住棋盘）。
你让孩子怎么不乱？再说了，这下棋没固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子们坐也不是站也不是，很别扭，有的甚至都坐在地上了。
那看上去当然乱七八糟的。
我怎么管呢？不让他们借棋子？如果是面对面的坐着，可能有所改善。
浦老师你说他们不下棋，只看到5对在下。
那我想说，还是硬件问题，如果有一个一个棋盘放的好好的，旁边有棋子，浦老师你觉得他们会下么？我相信他们会互相下起来的，至少我可以很好的地指挥他们。
实际情况呢，就像浦老师你看到的，到处是棋子，棋盘也不知道在那里，我怎么调动孩子的积极性呢？指挥他们下棋已经够呛了，我还要找棋盘，找棋子的，再加上人又多，根本忙不过来。
哪个围棋老师是像我这样的？至于如何改善下棋纪律，这说实话，很难。
围棋不是书法，画画，你写个字需要说话么？但是你围棋吃了对方子呢？以小孩心性，肯定会高声庆祝吧？写个字旁边会有人说你应该怎么写么？但是围棋其他看棋的小孩一定会提醒你应该怎么下。
你能告诉他们观棋不语真君子么？即使说了他们会听么？所以我认为只要他们参与了就很好了。
浦老师你也和我谈论了小孩水平问题，问我他们水平如何，我真没法回答。
围棋水平10级，9级。
2级，1级再一段，二段。
我问过帮忙的那老师，10级什么水平，他就说了这么一句，让他们下，谁赢了谁就比较强，是啊，在我看来他们下的都错的，怎么比较？也只有互相下一盘才能决定。
浦老师你说几个女孩下棋虽然下了都不动脑筋，我只能说你要求太高了。
如果他们刚学就知道动脑筋那真是太天才了，想想也不可能啊，下的棋都错的怎么动脑筋？即使动了也都错的，他们还远远没到会下的水平（注意这个会字）。
正常情况差不多就是凭直觉一个一个往棋盘上面填子，看谁能吃了对方子而已，或许他们会想一下，但绝不是动脑筋！多嘴一句，浦老师你下围棋动脑筋么？能想出什么呢？围棋10到1级，1段到5段，这么多级位，段位总要慢慢来才行啊。
10级就会动脑筋，那后面。
也没必要搞这么多级位了。
还是言归正传。
浦老师你今天主要让我想想如何解决零基础孩子对围棋没兴趣问题，前面我也说了不少。
首先我想反问下，非零基础孩子对围棋感兴趣的又有多少呢？我敢说绝大部分会围棋的孩子是绝对想学围棋的！！！这些孩子也不是全有基础的，先不说一段，1级，2级的，就说那戴眼镜的张什么辉，浦老师你说他有基础，我是完全没感觉到，他最多只会4个子吃对方一个子而已，如果我学围棋学了一天我想问问这算有基础么？？这问题我也不想纠结，他很喜欢和我谈论围棋，感觉他对围棋兴趣很浓，我想说的是，我能感觉到最关键的还是他家长的支持，或者说他家长我认为应该了解一点围棋，这小孩一直对我说他很喜欢围棋，而且外面也有报名围棋班，我觉得肯定有他家长的影响！！！所以浦老师，如果要激发孩子的兴趣，第一点也是最关键的一点，必须让家长了解围棋！！！不然我上课上的再好，家长只要说句，学围棋没啥用或者说有那功夫还不如让孩子整整画画，书法。
那孩子哪来的对围棋的兴趣？如果家长对孩子能说说学围棋的好处，我相信，孩子一定会喜欢围棋的。
第二点，我们培训班要重视，我希望至少上课什么要准时吧，椅子什么的要到位吧，上课期间我也希望能派个老师能帮助我镇一下场面，毕竟人也比较多。
第三点，硬件问题，如果有可能我希望每两个同学都能有个棋盘配棋子下棋，不然肯定乱。
不知浦老师你认为呢？如果还是打印的棋盘，寥寥的棋子，孩子能有兴趣下棋么？我觉得这乱肯定没法避免。
拿棋子啊，争棋盘啊，是非很多。
只有各方面都努力才能让孩子学下去，不然光靠我一个人是不可能完成的任务。
最后我想说说我的感想，这是我第一次教这么多学生，经验什么难免有所不足，也不太擅长处理一些问题。
我很想教好孩子们围棋。
但我想说，围棋毕竟是一个很难的游戏，我也对孩子说了，一个班会围棋的不超过10%，浦老师你可以想想当年你读书时会下围棋的有几个?这究竟是为什么呢？原因很简单，一方面孩子们不了解围棋，另一方面，大部分孩子都是一开始没坚持住就不学了。
我也说了当初我一年级学围棋的情况。
围棋的确很难学，所以有的孩子就不肯学。
这个班我的想法是，首先我女同学不强求，从我学棋经历来看女生毕竟也只是少数，但是男生我认为，围棋是最适合他们的，但是万事开头难，所以我觉得必要时要采取些强硬措施，逼着他们学，熬过开头，以后可能就会有所改善，当然这更多的需要家长和我们暑托班的配合。
这里我很想说说学围棋的好处了，但篇幅有限。