求真、向善、尚美,积极争做真善美学子——2018年1月
求真 向善 尚美
求真向善尚美尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自李家中学的李青青。
我演讲的题目是《求真向善尚美》。
前段时间网络在沸沸扬扬讨论一个事件：男司机殴打女司机！大众围绕“该打与不该打”众说纷纭、莫衷一是。
我不懂得什么是别车，什么是路怒症。
我看到了一场成人间的口色之争，演变成了暴力的展示，进而引发了人们对文明的反思。
真、善、美，被打人者与被打者抛弃了，也被很多围观讨论者抛弃了！如果枉事实不顾，失去的将是真相的揭露，是失真；己所不欲，还施于人，不顾及对方的利益，这是失善；不互相包容谦让，恶语拳脚相向，莽撞行事，这是失美。
偶然的事件，却折射出文明的缺失。
和谐需要我们养成“求真、向善、尚美”的习惯。
社会如此，校园亦如此。
真善美是道靓丽的风景，这风景美在细节。
激情诵读、俯身演算、徜徉书海、聚集讨论，在充实知识中，弥漫着求真的芳香。
楼道靠右行能给其他同学们更宽的路，食堂用餐不插队能给排队同学省更多的时间，在宽容待人中，浸润着向善的甘露。
清扫垃圾、规范着装、阳光运动，享受着美，也为别人创造着美，这是“尚美”的力量。
习惯了说声“对不起”、“谢谢”，习惯了弯腰拾起垃圾，侧着身子让路……，习惯了很多的习惯，我们也就得到更多的温暖。
真善美是道靓丽的风景，我们是这风景里的主角。
我们在课堂上执著的眼神是求真画卷中最灵动的亮点。
为同学打水送药，这是向善乐章中最温暖的音符。
阳光上进的少年，这是尚美书卷中最富韵味的诗篇。
我们成就了风景，风景也孕育了我们。
同学失落，我会走过去默默的搀扶；同学的埋怨，我会选择理解；面对错误，我会选择担当。
真善美，是尊重，是理解，是宽容。
在我的世界里，很简单，那是规范和秩序，是养成，是习惯。
规范言行，就不会触及别人的伤痛；遵守秩序，就不会损害到他人的利益。
在绿树成荫，书声琅琅的李家中学校园里，处处弥漫着“求真、向善、尚美”的氛围，我受到了知识的滋润，更受到品德的熏陶。
我虽稚气未脱，但我已明白了成长的方向，那就是向着阳光成长，做一名阳光向上的好少年。
求真向善尚美作文7篇
求真向善尚美作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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归真、求善、尚美——政治课堂中的真善美教育
归真、求善、尚美——政治课堂中的真善美教育庚子年间，新冠肆虐，全民抗疫，一定意义上说，每个人都是战士，大家都用自己的各种方式的坚守抗击疫情。
这次疫情是我们的学生集体遭遇的人生第一场浩劫，就像一句歌词中说“中华民族在苦难中开花”，那么在这次灾难中又能的得到什么？身在其中，大家有感受、有观察、有思考，灾难终究会过去，我们重返校园，我们能告诉学生什么？如何引导学生把在疫情中的个人经历从自我的视角拓宽延伸，看到更广阔的世界，让共同的经历成为彼此成长的财富，追求真善美，不仅是文艺的永恒价值，更是人的最高境界。
民族危机时刻，也是很好教育的契机，将学生的个体体验，升华为共性的对真善美的追求。
教育应该传递什么？作为一位思政课教师，“千教万教，教人求真”。
新时代的公民要有科学精神，追求真理。
17年前，非典发生，我国一开始对病毒作出错误的判断，到新冠发生初期，我国的科学研究团队迅速锁定冠状病毒，并研发出核酸试剂盒；非典初期，全民陷入恐慌，中药管理局和防治非典指挥部，给出了以板蓝根为配方的预防方法，并称对治疗非典有效,群众们纷纷到药店排队买板蓝根，甚至有一个15岁少年因为惧怕非典，服下7包板蓝根。
而新冠时期，双黄连口服液更是一瓶难求，线上线下抢购，连鸡喝的药都被人买下架了。
这其中的变与不变，留给我们思考的是政府如何科学行政，在信息时代公民如何理性不盲从。
那些纷至沓来在疫情中发酵的一个个谣言，在一个新闻或事件刚发生时，由于人们没有了解到全面的信息和细节，传达出现偏差，尚可以理解。
但那些未经确认，就不负责任的传播，甚至是故意编织的信息，总是在这个自媒体时代肆意扩散。
这个世界总是不缺造谣者和传谣者，我们怎么做让谣言止于的智者，理性精神对于作为现代公民是必备的素养，需要每个体崇尚科学，提高法治的意识。
作为思政课老师，我要告诉学生，科学与制度的配合才能够取得疫情防控的胜利。
新冠肺炎疫情防控是对各国执政能力的考验，从美国疫情的遮遮掩掩，到英国首席科学家顾问发出的“群体免疫论”，在新冠疫情蔓延全球过程中，如何应对疫情，犹如照妖镜一般，照出了不同的国家给出的不同的答案。
争做真善美学子演讲稿
争做真善美学子演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我对真善美的理解与追求。
在这个纷繁复杂的世界中，每个人都应该努力争做真善美的学子，成为一个积极向上，有责任心和担当的人。
首先，真善美是我们应该追求的核心价值观。
真善美代表了人类最崇高的品质和行为准则。
真，是指我们应该力求真实，做真实的自己，不伪装，不虚伪。
只有真实的我们才能与他人建立真诚的关系，才能真正获得他人的尊重和信任。
善，是指我们要善良、友善、乐于助人。
善良的心灵才能让我们心怀善意地对待他人，传递爱与温暖。
友善与乐于助人则是建立良好人际关系的基础，也是我们对人类社会做出贡献的方式之一。
美，是指我们追求美好的情感、态度和行为。
美是来源于我们内心的光辉，从美的内心所流露出的行为和举止，使我们周围的世界更加美好。
美不仅是外表的装饰，更是内心的态度与品质。
其次，争做真善美的学子需要培养自己的人文素养。
人文素养是对人类文化的尊重、理解和欣赏。
通过研读经典名著，我们可以接触到伟大的思想家和艺术家的思想和作品，同时，也可以理解到人类文化多样性的美妙。
此外，我们也应该培养自己的情商。
情商不仅包含我们对自己情绪的认知和管理，更重要的是我们对他人情绪的理解和关怀。
只有通过与他人的交往，尊重和理解他们的感受，我们才能够建立起真正的人际关系。
最后，争做真善美的学子意味着我们要运用真善美的理念去改变世界。
我们生活在一个充满困惑和挑战的时代，而改变世界的使命需要来自每一个人的积极行动。
我们可以通过参与志愿活动、支持公益事业，为社会的发展贡献自己的一份力量。
亲爱的同学们，让我们一起努力，争做真善美的学子。
让真善美的力量在我们的心中生根发芽，在我们的行动中闪耀光芒。
相信只要我们坚定地追求真善美，我们的世界将会变得更加美好！谢谢大家！。
求真、向善、尚美
求真、向善、尚美科学教人求真，人文教人向善，生活教人尚美，追求真善美的人生，就是天天向上的人生，就是有信念，有梦想，有奋斗，有奉献的人生，这才是真正有意义的人生。
求真伟大的教育家陶行知先生曾经有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
他希望广大青年学生要追求真理，学做真人。
是的，我们只有秉承科学，崇尚理性，追求真理，才能理性面对未知，思考人生社会。
青少年时期是学习知识、追求真理的黄金时期，虽然求知的过程是漫长而艰辛的，但我们只有抓紧时间、发奋努力、务实创新，才不负我们的青春年华。
当今社会，青少年面对的诱惑很多，惊险刺激的网络游戏，奇异玄幻的网络小说，丰富多彩的都市生活无一不刺激着青少年们脆弱的神经。
有一部分就在求知的路上踏上了这些弯路，一去不回头、一去难回首。
因此，我们青少年在求知的路上一定要稳定自己的心性，回绝诱惑，把精力放在求真知、做真人上。
向善人文是中华民族传统文化的精华，孔子的“仁”思想，墨子的“兼爱”思想，都体现了最具价值的人文精神取向。
对“人”的关心，俗称人文情怀。
一个有人文情怀的人，就是一个善良的人，善良与正直为伍，是人性光芒中最美的一缕。
行善其实不困难，你只需顺手扶起摔倒的孩子、搀扶行动不便的老人、给过路的乞丐一杯温热的白水，甚至你只需给逆境中的人一个鼓励的眼神……这都是行善。
“日行一善”，在行善中服务别人，感受幸福，成就自我，在帮助别人的同时，也提高了自己，何乐而不为呢？尚美生活不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。
假如你善于发现，热爱生活，那么你便会发现处处都有美，丰富多彩的生活会教你欣赏美，追求美，它会让我们懂得感恩回报，教我们要常怀有感恩的心，这样我们才能使自己永远保持完美的人格和安康的心态。
现实生活中，我们时常会听到一些青少年学生因为各种原因而轻生的消息，这让很多人十分痛心而又无法理解。
其实他们就是缺乏一双发现美的眼睛。
生活在他们的眼中是黑暗的、枯燥乏味的、令人痛苦的。
求真、向善、尚美作文19篇
求真、向善、尚美作文19篇求真、向善、尚美作文篇1踏着晨曦，怀着憧憬，我迎来了初中的第一次研学，此次研学主题是播撒真善美，争当“研学芯”。
目的是为了激发我们积极向上的精神，培养我们刻苦耐劳的品质。
此次活动主要是去平湖中学、农业基地、敬老院和新四军北撤司令部这四个地点。
总的来说，这四个地点都带给我了很多新的认识与及对社会更好的认知。
但在这里，我想说平湖中学带给我的是一段不一样的体验和令我终身难忘的记忆。
众所周知，平湖中学是当地初三学生最梦想考上的高中。
因为在那里汇集了平湖各地的精英学子，与高手切磋自然是每一个学霸的最高憧憬了。
而我也是对平湖中学十分的向往，而今天就可以去一睹平湖中学的风采，自然心里是激动万分。
一下车映入眼帘的是平湖中学的图书馆，倒不是因为图书馆有多么宏大让我感到震惊，而是因为走上图书馆需要踏过一级级阶梯，那些阶梯好似高不见底似的，每踏一步都显得庄严而又神圣。
穿过图书馆，我们来到了平湖中学最具特色的科学长廊，科学长廊里有着很多新奇有趣的实验器材，最吸引我的是一个音乐喷泉，只要转动下面的把手，便可以通过发电使音乐喷泉喷出水来，并且还可以配着五光十色的灯光和非常有节奏感的音效，使音乐喷泉更加令人赏心悦目。
再通过在通过玩这些小实验的同时，我也感受到了科学带给人的魅力是十足的。
走进平中最具特色的科学教室，我立马被眼前的景象呆住了，可以测试人的速度的电力自行车，以及可以自身施放东西的机械臂，各种各样纷乱复杂的代码，除了这些以外，还有在商场里经常见到的VR体验机。
一切的一切都令我目瞪口呆，同时也是十分的向往平中学子们的生活。
我细细观察着，这时我忽然抬头，却被屏幕上的东西吓了一大跳，这不是我们的脸吗？我再仔细观察，上面出现了我的预估年龄，还关于注度，甚至还有“颜值打分”！我好奇地细细端详着，原来这是一个智能机器。
我嘻嘻笑着，只见我的颜值打分被挂在了排行榜的第三名，而我脸旁边的一个动画的笑脸此时也变成了高兴的表情。
在美术教学中培养学生“求真、向善、尚美”的人格魅力
在美术教学中培养学生“求真、向善、尚美”的人格魅力作者：文瑜来源：《学校教育研究》2017年第16期法国著名思想家蒲鲁东说过：“艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想、脾性、德行、恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。
”这句名言深刻阐释了艺术及艺术教育的真谛。
我国基础教育新课程改革实施以后，对于小学美术教育的意义逐渐形成了这样的共识：“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成特久的情感态度。
应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”这段话的核心意义是，小学美术教育中的灵魂是要在教育教学过程中养成学生高尚的人格魅力，那就是“求真、向善、尚美。
”人格教育，就是指塑造健全人格的教育，包括促进与意识倾向相联系的气质、性格、爱好、品德、操行、观点、态度等人格因素健康发展的各方面教育。
塑造健全人格是教育的基本目标之一。
而美术教学则在呼唤真正人格方面有着独特的优越功能。
美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
”在教育情境中，美术教学可将学生带入一个丰富多姿、异彩纷呈的美的世界，“美术”之美，在于它结合了真与善，因此它对人格教育的功能是全面的整体的。
一、强烈的好奇心是求真精神的萌芽美籍华人诺贝尔物理学奖获得者李政道说：“好奇心很重要，好奇才能提问”。
而提出问题正是创造的前奏。
爱因斯坦也曾说过，“我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心”。
好奇心的可贵之处，就在于它能使我们发现别人不易发现的东西。
第一，养成良好的观察能力是产生好奇心的基石。
美术家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现”美术活动内容源于日常生活，教师帮助学生通过观察这一渠道去感知丰富多彩的世界是非常重要的。
追求真善美 做向上少年
追求真善美争做好少年“自古以来，人类在认识世界、改造世界的过程中不断追求真善美的境界，即不论是从认识和知识的角度去求真，从行为和道德的角度去向善，还是从审美和艺术角度去尚美，人们都力求将三者最完满地统一起来。
”这是《少年向上真善美伴我行》书中的一段话，这段话阐明了人们对真善美的追求与向往。
而我们少年就要追求真善美，做向上好少年。
真，就是真实，亦是真诚、真情！所谓真，正是宋代诗人杨万里笔下的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的童真；真，也是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山时的真诚；真，又是人与人之间互帮互助的美好真情……21世纪的青少年，必须学会真。
真，足以使别人更加信任你，因为你做到了坦诚相待。
善，就是善良，亦是待人友善！所谓善，就是见到别人时嘴角扬起，微微一笑，这便是待人友善；也是在别人有难时雪中送炭，向有难者伸出一只援手，这便是善良。
善，并不是一件大事，而是一件件小事。
公交车上，看见老人、孕妇，或是一些残疾人士，主动让位，这就是善；看到别人缺什么，只要在自己可以接受的范围内，借给他，这也是善。
善，足以筑起人与人之间沟通交往的桥梁，足以使人间多一份真情存在！美，顾名思义——美丽。
然而这种美，不仅仅是外表美丽，更是心灵美，是一种由内而外的美！莎士比亚曾经说过：玫瑰是美的，但更美的是它包含的香味，一个人的美就如同玫瑰的香味一样，由内而外、沁人心脾！“最美教师”张丽莉，面对飞奔而来的汽车，她毅然推开学生，把危险留给了自己；“最美妈妈”吴菊萍面对即将殒逝的小生命，毅然伸出双手，托举起幼小的生命。
“最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃刺入腹部，肝脏破裂的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开。
为什么把“最美”的荣誉称号送给他们？因为他们身上散发着真善美的光芒，在危急时刻，他们用真善美诠释着人间大爱。
真善美就如夜空中的明灯，照亮我前进的路，又如天空中灿烂的烟火，点燃了我心中的美好希望。
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求真、向善、尚美，积极争做真善美学子
——周村区实验中学2017－2018学年度第一学期学习、实践评比活动实施方案
为激发同学们努力学习的积极性，树立良好的学风，引导同学们确定学习目标，树立人生理想，养成良好习惯，不断提高道德素质，求真向善尚美，积极争做真善美学子。
经学校研究决定：2018年1月1日至本学期结束，在全校范围内组织开展以“求真、向善、尚美，积极争做真善美学子”为主题的学习、实践评比活动。
一．活动主题：求真、向善、尚美，积极争做真善美学子
二.活动时间：2018年1月1日至本学期结束
三.活动内容：
（一）各级部各班召开一次“求真、向善、尚美，积极争做真善美学子”的主题班会，引导同学们从细节做起，养成良好习惯，培养高尚品质，提高综合素质，积极争做真善美学子。
（二）各级部各班积极开展学习竞赛活动，通过多种形式的学习竞赛活动，在班级之间、同学之间形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
（三）各级部各班及时开展学习经验交流和学法指导活动，做好优秀作业、规范试卷的评比与展示等活动。
（四）真善美学子评选：
1.“真善美阳光学子”评选
设立真善美爱心、真善美孝心等“十大类”学子，每班每项限报1——2人。
(1)真善美爱心学子——富有社会责任感，乐于助人，拾金不昧，积极参加社会公益活动、为社会做贡献的学生典型；
(2)真善美孝心学子——孝敬长辈、尊重邻里，尊敬老师的学生典型；
(3)真善美勤奋学子——勤奋好学，成绩优异的学生典型；
(4)真善美自强学子——志存高远，自强不息的学生典型；
(5)真善美勇敢学子——勇于担当，爱憎分明，严守法纪，机智勇敢的学生典型；
(6)真善美健康学子——热爱生活，身心健康，积极向上的学生典型；
(7)真善美节约学子——具有强烈的节约意识，积极参与节约活动的学生典型；
(8)真善美诚信学子——诚实守信，真诚待人，真诚做事，严于律己，恪守道德，诚信考试，履约践诺，言行一致，拾金不昧，谦虚谨慎，知错就改的学生典型；
(9)真善美创新学子——热爱科学，积极探索，勇于创新的学生典型。
(10)真善美文明学子——尊敬师长，团结同学，关心帮助他人，品德优秀；遵守各项规章制度，上课遵守纪律，语言文明，有良好的卫生习惯；认真听讲，按时完成各科作业。
2.“真善美优秀学子”评选
(1)优秀学生干部——担任班、校学生干部，热心学校工作，德智体美劳全面发展，热心为同学服务，主动为社会服务，并具有一定的组织协调能力，能尽职尽责地、创造性地做好自己所担任的工作，在同学中有较高的威信。
班级优秀学生干部2名／班。
学校优秀学生会干部评选数额由学校学生处结合工作实绩和学生会指导教师推荐予以统一分配。
（一般情况表彰人数为各部委员总人数的1/3）
(2)三好学生——思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。
学习积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动中起模范带头作用；模范遵守学生守则及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规；讲文明，懂礼貌，有团结意识，有爱心；学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀；积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。
班级三好学生获奖名额为学生总数的六分之一。
(3)品德优秀奖——遵守学校各项纪律和规章制度。
有主人翁精神，在维护学校、班级的荣誉方面表现突出。
在尊敬师长，孝敬父母，团结关爱同学方面表现突出。
在诚实守信，待人真诚善良、好人好事、乐于助人方面表现突出。
品德优秀奖评比获奖名额为3名／班。
(4)学业成就奖（学习标兵）——学业成绩特别优异。
获得各级各类学科竞赛奖。
班级学业成就奖评比获奖名额为5名／班。
(5)励志明星奖——学习进步明显、品德提高显著的优秀学生。
励志明星奖评比获奖名额为5名／班。
(6)文体成就奖——能积极参加文体活动，坚持锻炼身体，活泼向上，性格开朗。
在各项文体比赛活动中表现突出，为学校和班级争得荣誉。
文体成就奖评比获奖名额为5名／班。
(7)优秀特长生。
品质优秀，学习成绩和专业成绩优异或专业成绩特别突出。
每班3人。
(8)最具领袖气质奖——①是学生会、团委、学校社团、班委、宿舍长、组长等人员之一者，方有参选资格。
②工作热情主动，责任心强，大胆并具开拓精神；在同学当中威信高，号召力强。
③组织管理能力强，交往沟通能力强，协调合作能力强，组织工作成绩突出。
最具领袖气质奖评比获奖名额为1名／班。
(9)最具演讲才华奖——①能积极主动参与到课堂教学的互动中，善于思考，敢于质疑；能积极主动参与课堂展示环节，对老师的提问能积极主动回答。
②课堂展示或回答问题时声音清晰洪亮，能使用各种规范的展示用语、礼貌用语；语言流畅、有文采，风度端庄、大方自然。
③积极参加各类型的演讲、朗诵、辩论比赛。
最具演讲才华奖评比获奖名额为3名／班。
(10)最具发展潜力奖——①学习目标明确，有策略，有方法，能制订详细的学习计划，并能按计划进行学习。
②有解决问题的能力。
③开朗、善谈，能学会赏识自己，学会体验成功。
④兴趣广泛，有强烈的上进心和严谨的学习态度；⑤能积极参加多种社会活动和文体活动。
最具发展潜力奖评比获奖名额为3名／班。
四．评选推荐程序
1.各种奖项的评选工作，必须坚持公开、公正、民主的原则，严格按程序进行评选、推荐。
2.以班级为单位填写“真善美学子”评选汇总表和事迹简介表，以上两个表格请从ftp ——学生处——2017—2018学年第一学期——真善美学子评选文件夹中下载使用。
3.“真善美学子”评选汇总表和事迹简介表须于放假前交学生处，同时上传电子稿至ftp ——学生处——2017—2018学年第一学期——真善美学子评选文件夹中，完成情况记入班级量化，由级部到学生处统一领取获奖证书。
周村区实验中学
2017年12月29日。