西北地区自然环境特征与农业
2020届中考地理复习重难点突破：西北地区自然特征和农业
2020届中考地理复习重难点突破：西北地区自然特征与农业重难点突破1.西北地区自然特征例1同一个地理区域，可能同时兼有多重“身份”。
我国的西北地区基本位于①季风气候区②非季风气候区③地势第一级阶梯④地势第二级阶梯⑤温带⑥寒带⑦温带大陆性气候区⑧亚热带季风气候区A．①③⑤⑦ B．②④⑤⑦ C．②③⑥⑧ D．①④⑥⑧【点拨】西北地区深居我国内陆，远离海洋，季风难以抵达，为非季风区；地处我国地势第二级阶梯，纬度较高，属于温带地区，气候以温带大陆性气候为主。
综上所述，本题应选择②④⑤⑦，正确答案为B。
【答案】 B2.西北地区干旱的气候及其影响因素例2读图，回答下面小题。
（1）图示区域最突出的自然环境特征是（）A.干早B.高寒C.湿热D.冷湿（2）植物生长与水分关系密切，读图推断该地区从东往西植被的变化规律大致是（）A.荒漠草原→草原→荒漠B.荒漠→荒漠草原→草原C.草原→荒漠→荒漠草原D.草原→荒漠草原→荒漠（3）影响该地区降水和植被分布的主要因素是（）A．纬度位置B．海陆位置C．地形因素D．人类活动【点拨】（1）该地位于我国西北地区，降水量大多在400m以下，一些地区甚至不足50mm。
西北地区深居内陆，海洋湿润水汽难以深入，降水较少，气候干旱。
故本题正确答案为A。
（2）由图可知，图中东部地区的降水量在400mm以下，往西的地区降水量在200mm以下，再往西则在50mm以下了，降水越来越少，气候越来越干旱。
所以植被由东往西依次为：草原→荒漠草原→荒漠。
故本题正确答案为D。
（3）西北地区深居内陆，来自海洋的季风很难吹到西北地区，导致当地气候干旱、降水稀少，并且越往西越干旱，所以形成了草原→荒漠草原→荒漠的植被分布。
故本题正确答案为B。
【答案】（1）A（2）D（3）B3.易错警示例3 “辽阔草原美丽山冈青青牛羊，白云悠悠彩虹灿灿挂在蓝天上……”一首《草原牧歌》唱出了西北地区独特的自然风光和民族风情。
关于西北地区的叙述，正确的是( )A．沿A→B→C方向，植被依次是荒漠、荒漠草原、草原B．这里有我国最大的内流河，河水补给主要来自地下水C．可观赏沙漠景观，参观坎儿井，寻找“古丝绸之路”的足迹D．呼伦贝尔草原上的蒙古族人民，每年举办民族特色活动竹竿舞【易错提示】本题容易误选B，认为西北地区的河水主要靠地下水补给。
地理《西北地区自然特征与农业》教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：地理《西北地区自然特征与农业》教案模板2. 学科领域：地理3. 适用年级：八年级4. 教学时长：45分钟5. 教学目标：(1) 让学生了解西北地区的自然特征及其对农业的影响。
(2) 培养学生分析地理信息的能力，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
(3) 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 西北地区的自然特征。
(2) 西北地区农业的发展及其影响因素。
2. 教学难点：(1) 西北地区自然特征对农业的影响。
(2) 学生分析地理信息能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：(1) 掌握西北地区的自然特征和农业发展情况。
(2) 收集相关的地理资料和案例。
2. 学生准备：(1) 预习相关地理知识。
(2) 准备笔记本，用于记录重要知识点。
四、教学过程1. 导入新课(1) 教师通过展示西北地区的自然风光和农业场景，引发学生对西北地区自然特征与农业的兴趣。
(2) 学生分享预习过程中了解到的关于西北地区的自然特征和农业发展情况。
2. 自主学习(1) 学生根据教师提供的资料，分析西北地区的自然特征。
(2) 学生探讨自然特征对农业的影响，并结合实际情况举例说明。
3. 课堂讨论(1) 教师引导学生关注西北地区农业的发展及其影响因素。
(2) 学生通过小组讨论，分析西北地区农业发展的优势和劣势。
4. 案例分析(1) 教师展示西北地区典型的农业发展案例。
(2) 学生分析案例中农业发展的成功经验和存在的问题。
5. 小结与反思(2) 学生分享自己的学习收获，提出对家乡农业发展的建议。
五、作业布置1. 结合家乡的实际情况，分析家乡自然特征对农业的影响。
2. 调查家乡农业发展的优势和劣势，提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和作业完成中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业和课后访谈等方式，评估学生对西北地区自然特征与农业知识的理解和运用能力。
西北地区自然特征与农业（教案）
西北地区自然特征与农业（教案）第一篇：西北地区自然特征与农业(教案)第八章西北地区第一节自然特征与农业（第一课时）教学目标：1、使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农矿品。
2、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征以及对农牧业生产的影响。
3、培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会与分析一个地区区域特征的方法。
4、培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
5、通过讲述西北地区丰富的自然自源，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育。
教学重点：以干旱为主的自然特征以及对农牧业的影响。
教具准备：1、图片：西北地区的地表景观2、有关投影片若干3、录音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。
教学方法：自主学习与启发诱导、讨论相结合。
教学过程：师：通过前一段时间的学习，我们既领略了“千里冰封”的北国风光，也欣赏了山青水碧的江南美景。
今天，我和同学们一起到西北地区去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、绿洲，还有茫茫的草原，淳朴的风俗民情将会给我们一种全新的感觉。
这节课我们就来学习区域地理的第三节--西北地区（板书课题）师：今天我特带来了西北地区一组画面供大家欣赏。
(学生观看图片)1、请注意观察西北地区的地表景观，农牧业以及交通运输方面的特点。
2、要把自己看到的画面与在预习过程中读到的文字叙述结合起来。
师：（录象结束）我们就欣赏到这里，同学们可能没尽兴，以后我们再找机会继续欣赏。
师：（学生看完之后）请同学们每四人一组进行讨论，把通过预习和观看录象获得的知识相互交流一下，针对不明白的问题进行讨论，力争在小范围把问题消化掉，如果还有不明白的问题请作出标记，等会儿提出来，我们共同探讨。
生：讨论师：（待学生讨论基本完毕）刚才，老师看到同学们讨论的非常热烈，相信大家一定了解了西北地区的许多知识，也可能遇到一些疑惑不解的问题，请同学们提出来，我们一起讨论。
第1部分 第17章 西北地区
第十七章西北地区自然特征与农业1．位置：位于A大兴安岭以西、长城和B昆仑山—C阿尔金山以北。
2．地形：以高原和盆地为主，东部主要是丙内蒙古高原，西部E阿尔泰山，乙准噶尔盆地，D天山，甲塔里木盆地，昆仑山相间分布。
3．气候(1)特征：干旱。
(2)干旱的原因：距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。
因此，这里的降水比较少，气候干旱。
(3)气候类型：温带大陆性气候。
其特点是冬冷夏热，降水少；气温日较差和年较差大。
4．河流：河流多内流河。
唯一的外流河是额尔齐斯河。
5．植被：以草原、荒漠为主。
6．降水与植被的关系：降水自东向西逐渐减少，植被自东向西依次为草原、荒漠草原、荒漠。
7．畜牧业基地：西北地区草场广布。
8．发展种植业的有利因素：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。
发展种植业的不利因素：气候干旱，降水较少。
9．灌溉农业区：甘肃河西走廊、新疆高山山麓、宁夏平原、内蒙古河套平原。
(1)在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲上，人们利用高山冰雪融水、地下水发展农业，使这些地方成了粮棉瓜果之乡。
(2)在宁夏平原、内蒙古河套平原上，人们引黄河水灌溉发展农业。
自古以来，这里被誉为“塞外江南”。
10．古老的引水工程——坎儿井。
河水在地下流的目的是避免水分的蒸发。
11．新疆特色农产品及成因红色系列产品夏季热量充足，光照强烈瓜果特别甜夏季昼夜温差大长绒棉生产基地夏季气温高，晴天多，日照充足自然地理与特色农业(2021·山东临沂)新疆地区出产的棉花具有产量高、质量好的特质，2020年，新疆棉花产量占全国棉花产量的87%左右，被誉为“中国第一棉”。
阅读图文材料，完成下列问题。
(1)据图甲，简述新疆棉花产区的分布特点。
分布在盆地边缘的绿洲上，呈点状、带状分布。
(2)新疆棉花白度好，长度好，为世界优质长绒棉之一。
分析新疆棉花品质高的气候原因。
以温带大陆性气候为主，夏季气温高，晴天多，光照足，昼夜温差大。
(3)坎儿井(图丙)是一种古老的引水工程，为当地农业生产提供灌溉水源。
西北地区第一节自然特征与农业
新疆坎儿井——利用地下水
坎儿井
坎儿井与自然环境的关系
竖 井
1.坎儿井的开凿为什么不修明渠而修暗渠？ 防止水分大量蒸发。 2.坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？ 顺着当地由高到低倾斜的地势修建，实现水的自流。利用当 地的高山冰雪融水，且地表都是戈壁、沙漠，容易开挖。 3.坎儿井反映了当地什么样的自然环境？ 气候干旱。
读出本区本区主要包括的省区
甘
陕 宁
行政范围：涉及 新疆、内蒙古和宁夏三个自治区及甘肃省、陕西 等省
地形：位于 第二 级阶梯，海拔高，
以 高原 和 盆地为主。
阿尔泰山
准噶尔盆地
天山
塔里木盆地
昆仑山
新疆地形有什么特点？
新疆的地形特色：三山夹两盆
【阿尔泰山】 【准噶尔盆地】 【天山山脉】 【塔里木盆地】
活动 认识坎儿井与自然环境的关系
坎儿井是一种古老的引水工程，长期为新疆绿洲居民所利用。 2.图是坎儿井剖面示意图。比照图与图，坎儿井的开凿利用了 当地的哪些有利条件？为什么修建暗渠而不修建较容易开凿的 明渠？
坎儿井的开凿利 用当地的有利条件 有：利用山麓地带 的地下水为水源， 利用山坡的坡度自 然引水。挖暗渠， 水在地下流，可以 减少水在输送过程 中的蒸发。
A、贵州 B、新疆 C、山东 D、广西
西北地区第一节自然特征与 农业
目的展示
• 1．掌握我国西北地区干旱为主的自然环境 特征。
• 2．理解西北地区农业开展的有利条件。掌 握畜牧业和灌溉农业的分布，优良畜种及 主要农作物。
◆ 感受西北
地理位置： 深居内陆，远离海洋
北冰洋
太 平 洋
印度洋
西北地区在亚欧大陆上的位置
范围：西北地区 大兴安岭 以西， 昆仑山——阿尔金山——祁连山、长城 以北 。
地理《西北地区自然特征与农业》教案模板
地理《西北地区自然特征与农业》教案模板1.1 设计意图1.1.1 通过引入西北地区的自然特征与农业，激发学生对地理学科的兴趣。
1.1.2 帮助学生了解西北地区的独特自然环境对农业的影响。
1.1.3 培养学生对我国不同地区农业发展的认知和理解。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探索和思考。
1.2.2 运用案例分析法，以具体实例讲解西北地区的自然特征与农业的关系。
1.2.3 利用多媒体辅助教学，展示西北地区的自然景观和农业场景。
1.3 教学准备1.3.1 准备相关的地图、图片、视频等教学资源。
1.3.2 设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
1.3.3 确定好教学的基本思路和流程。
二、知识点讲解2.1 西北地区的自然特征2.1.1 地理位置：介绍西北地区的地理位置和范围。
2.1.2 气候特点：讲解西北地区的气候类型及其特点，如干旱、温带大陆性气候等。
2.1.3 地形地貌：介绍西北地区的主要地形地貌，如沙漠、高原、盆地等。
2.2 西北地区的农业特点2.2.1 农业类型：讲解西北地区的农业类型，如灌溉农业、绿洲农业等。
2.2.2 农业分布：介绍西北地区农业的分布特点，如集中在绿洲、河谷等地区。
2.2.3 农业面临的问题：分析西北地区农业发展面临的问题，如水资源短缺、土地荒漠化等。
三、教学内容3.1 西北地区的自然特征3.1.1 地理位置：通过地图和图片，展示西北地区的地理位置和范围。
3.1.2 气候特点：通过实例和数据，讲解西北地区的气候特点及其对农业的影响。
3.1.3 地形地貌：通过图片和视频，介绍西北地区的主要地形地貌。
3.2 西北地区的农业特点3.2.1 农业类型：通过案例和数据，讲解西北地区的农业类型及其特点。
3.2.2 农业分布：通过地图和图片，介绍西北地区农业的分布特点。
3.2.3 农业面临的问题：通过实例和数据，分析西北地区农业发展面临的问题。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够描述西北地区的地理位置和范围。
1、西北地区农业
3青藏高原气候特点农业分布特点及条件： 冬季严寒，夏季凉爽，大部分地区降水量 在400以下日照充足年较差小日较差大 农业分布特点：多分布在河谷地带 条件：优：温差大利于有机质积累 劣：气温低、风大、土壤贫瘠 4江南丘陵农业发展条件： 优：雨热同期，水源充足，作物种类多 劣：降水变率大、旱涝频发、水土流失严 重、土壤贫瘠、人多地少、冬季寒潮影响 越冬作物生长
西北、华北、东北河流水文特点： 西北：大部分属内流河河流短水量 少，雪融水与山地降水补给为主 汛期集中在夏季，多季节性河流 华北：水量小水位变化大汛期多在 夏季有结冰期含沙量大 东北：流量较大，结冰期长有春夏 两个汛期，含沙量小
台湾的类型、特征及东西两岸的气 候差异。 类型：亚季、热季。 特征：雨热同期、冬季温暖干燥夏 季炎热多雨 差异：东岸为夏季风迎风坡夏季湿 润东岸降水多于西岸 西岸为冬季风的迎风坡冬季低温， 降水较多
西北地区-自然特征与农业
温 带 大 陆 性 气 候
绿洲农业、 灌溉农业 有利条件 畜牧业基地
①冬长夏短，寒潮影响大，春季沙尘暴频发。 ②降水少，蒸发强，农业灌溉水源不足。 ③地表植被少，沙漠化严重，河套平原、宁 夏平原盐碱化严重。 不利条件
少数民族集中的地区
汉族占人口2/3 主要少数民族
蒙古族
回族 维吾尔族
蒙古族
维吾尔族
西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰 山以东地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦 贝尔草原、锡林郭勒草原等大型优质温带草场。贺兰山以 西地区降水稀少，地表多戈壁、沙漠，但山地降水较多， 分布有高山草场。
全国重要的畜牧业基地
位 置：贺兰山以东 锡林郭勒草原
以贺兰山为界
内蒙古牧区
（温带草原牧场）
坎儿井
新疆绿洲农业著名的农产品
基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜 果成为新疆绿洲的特色农产品。
由于昼夜溫差大，有利于水 果糖份的积累——特别甜
葡萄
哈密瓜
夏季气温高，晴天多，日照充足，有利于棉花的 生长和采摘，新疆的长绒棉享誉全国
西北地区农业发展条件：
①夏季气温高，云量少，光照 强，昼夜温差大。 ②新疆山麓绿洲、河西走廊有 冰川融水灌溉，宁夏平原、河 套平原有黄河水灌溉。 ③干旱、半干旱的气候使本区 草原广阔
7、被称作“沙漠之舟”的动物是（ ） A．牦牛 B．骆驼 C．三河马 D．三河牛 8、制约西北地区农业生产的主要因素是（ ） A．水源条件B．劳动力条件C．光照条件D． 气候条件 9、西北地区的主要地形（ ） A．平原、丘陵 B．高原、盆地 C．高原、平 原 D平原、盆地
10．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是 ：（ ） A．河水 B．湖水 C．地下水 D．雨水 11．西北地区许多地方不能种植农作物，其主 要原因是：（ ） A．当地气温太低B．当地人口稀少，劳力不足 C．当地年降水量太少D．当地土壤肥力不足 12.下列地理事物属于西北地区的是（ ） A.千沟万壑的黄土地貌 B.一望无际的草原牧场 C.金碧辉煌的布达拉宫 D.河湖密布的鱼米之乡
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效果反馈 4.确保网络信号良好和设备电源充足；
当堂检测
5.进入课堂后给班主任签到。
课堂环节与时间分配
六环节 英才课堂
• 1、预习电子教材（注意大标题）2分钟
• 2、预习学案（教师可文字也可语音指导）（2分钟）
课堂启动 • 3、西北地区知识点讲解（穿插训练）25分钟
学习目标 • 4、西北地区填图训练 5分钟 • 5、课堂小结 2分钟
吐鲁番盆地 42.5°N 90°E
气候
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
温带大陆性气候：冬冷夏热， 六环节 降水少且集中夏季，气温年较
英才课堂
差大
课堂启动
学习目标
学法指导
自主活动
效果反馈
当堂检测
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
英才课堂
经济作物：棉花
课堂启动 瓜果：葡萄 哈密瓜
学习目标 瓜果特别甜的原因：
学法指导 光照强、昼夜温差大， 自主活动 有利于糖分的积累。
效果反馈 当堂检测
棉花种植条件：夏季高温， 多晴天，光照充足；有稳定 的灌溉水源
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
生态环境问题
哈3萨克斯坦
4 吉尔吉斯斯坦
课堂启动
学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
1 俄罗斯 2 蒙古
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
1、地形：
地形以高原和盆地为主 西部是“三山夹两盆”。
80°E
90°E
100°E
110°E
120°E
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标
西北地区的主要地形区
准噶尔盆地
阿尔泰山
⑸
塔里木盆地 ⑻ 吐鲁番盆地
塔里木河
⑼ ⒁⑺
昆仑山
⑵
⑶
阿尔金山
⑷
祁连山
⑹
大兴安岭
⑴
内蒙古高原
学法指导
自主活动
效果反馈
当堂检测
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
西部主要地形区的位置
45°N
准噶尔盆地
40°N
80°E塔里木盆地
锡林郭 勒草原
呼伦 贝尔 草原
农业
气候干旱
畜牧业、灌溉农业、绿洲农业
①畜牧业：草原草场、山地牧场——内蒙古东部草原 草场和新疆、甘肃等地高山牧场。
（1）农业生产条件：
Ⅰ有利条件：①夏季气温高，多晴天，光照
六环节 英才课堂
充足，昼夜温差大。②牧场广大，宜农荒地
多
课堂启动 ③新疆、河西走廊有冰川融水灌溉，宁夏平
学法指导 • 6、当堂检测（学生独立做）7分钟
自主活动 • 7、当堂检测（效果反馈、老师评点）7分钟
效果反馈
当堂检测
复习目标
六环节 英才课堂
• 1.了解西北地区的位置、范围以及自然特征。
课堂启动 • 2.了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。
学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈
• 3.认识本区干旱环境下的生态环境问题及其原因和解决 措施 • 4.掌握本区域农业发展的条件以及主要生态环境问题
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
省区名称ABCD
A新疆维吾尔自治区 D宁夏回族自治区
B甘肃省
C内蒙古自治区
铁路线AB
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
城市①②③④
A兰新线 B南疆线 ①乌鲁木齐 ②兰州 ③吐鲁番 ④喀什
西北地区的自然环境特征—— 干旱
西北地区干旱的原因
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
海陆位置：深居内陆，距海遥远 地形：山脉阻隔湿润气流
来自海洋的湿润 气流难以到达
降水稀少，
气候干旱。
多沙漠、多风 蚀地形
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
学法指导
绿洲农业——
河西走廊的灌溉水源来自祁连山的冰雪融水。
自主活动 新疆山麓绿洲的灌溉水源来自天山、昆仑山的冰
效果反馈 雪融水，当地人民创造了引地下水的特殊灌溉工 程——坎儿井。
当堂检测
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
粮食作物： 小麦、玉米、高粱
六环节 糖料作物：甜菜
① 内蒙古高原东部的呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原是典型的温 带草原天然牧场 优良牲畜有：三河马、三河牛和阿拉善骆驼（内蒙古牧区）
• ② 新疆天山、阿尔泰山的山地草场盛行“高山移牧”：每年夏 季牧民赶着牲畜移向高山草场；冬季转向山麓草场过冬。
• 优良畜种：新疆细毛羊（新疆牧区）
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
英才课堂 • 人们调引博斯腾湖的水流入①河下游河道。这样做的主要目的是 ( )
课堂启动 • A.增加灌溉水源
B.开垦荒漠绿洲
学习目标 • C.调配水资源的空间分布 D.改善生态环境
学法指导
自主活动
效果反馈
当堂检测
• 6、读西北部分地区和长江三角洲相关地图,完成下列问题。
六环节 英才课堂
课堂启动
学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
40°N
大兴安岭以西 长城、昆仑山—阿尔金山—祁连山以北
120°E
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
位于西北地区的省级行政区域单位及行政中心。
包括：新疆、宁夏甘肃北部、内蒙古大部
六环节 英才课堂
邻国：
克拉玛依----石油工业；金昌——有色金属工业
课堂启动
学习目标
2、能源跨区域调配工程：.
（1）、西气东输：将新疆塔北油气田的天然
学法指导
气通过管道输送到长江中下游地区
自主活动
（2）、西电东送：将内蒙古和宁夏水、火电
效果反馈
站的电能输送到华北和东北地区
当堂检测
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
学法指导 • A.提高水资源利用率,发展节水农业
• B.利用水资源,大力发展水产养殖业
自主活动
• C.利用光热资源,大面积种植热带水果
效果反馈 • D.提高土壤肥力,大力发展林产品加工业
当堂检测
• 读塔里木盆地示意图,完成下题。
• 5、①河下游河道多年断流,河流两侧的胡杨林大片死亡,沙漠也步 六环节 步逼近……2001年,
候课
六环节 英才课堂
1.提前下载教师上传的电子教材（有书的准备好
书），认真预习，记录自己不理解的地方，课上
咨询教师；
课堂启动
2.准备好课堂需要的打印本教材、笔、笔记本等学
学习目标
习用品；
学法指导 3.提前候课：至少提前10分钟进入课堂调试设备， 账号密码问题及时咨询当主任，不得旷课、迟到、
自主活动 早退，不玩手机,不吃零食，不聊天;
效果反馈
当堂检测
• 读我国西北某区域图,完成第3题。
• 3、下列诗句,反映该区域地理环境特征的是 ( )
六环节 英才课堂
• A.江作青罗带,山如碧玉簪
• B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
课堂启动 • C.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
• D.一川碎石大如斗,随风满地石乱走 学习目标 • 4、实现塔里木盆地农业可持续发展的有效措施是 ( )
英才课堂 • A.工农业发达 B.发展边境贸易
• C.劳动力充足 D.科技力量雄厚
课堂启动
学习目标
学法指导
自主活动
效果反馈
当堂检测
六环节 英才课堂
课堂启动
学习目标
学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
山脉ABCDEFGH 地形区甲乙丙 河流①②
A阿尔泰山 B天山 C昆仑山 D阿尔金山 E祁连山 F贺兰山 G阴山 H大兴安岭 甲：准噶尔盆地 乙：塔里木盆地 丙：内蒙古高原 ①塔里木河 ②黄河
原、河套平原有黄河水灌溉。
学习目标
Ⅱ不利条件：①冬长夏短，寒潮影响大，春
学法指导 季沙尘暴频发。②降水少，蒸发强，农业需
自主活动 灌溉，灌溉水源不足。③地表植被差，荒漠
化严重，河套平原、宁夏平原盐碱化严重。
效果反馈
当堂检测
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
畜牧业——天然草场和畜牧业基地
区域内部的自然环境差异
西部 荒漠
荒漠草原
东部 草原
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
河流
额尔齐斯河 伊犁河
河流水文特征：水量小，水位夏高 冬低，汛期为夏汛，有结冰期
弱水
塔里木河
黄河
❖西北地区气候干旱，西北地区河湖较少以内流河为主。
六环节 英才课堂
课堂启动 学习目标 学法指导 自主活动 效果反馈 当堂检测
土地荒漠化、土地盐碱化 荒漠化严重的原因：
自然原因 人为原因
干旱缺水 植被覆盖率低 多大风
过度樵采 过度放牧 过度开垦
治理荒漠化的措施：
退耕还林还草、建设生态林、建设人工草场、 推广栏养和封沙育草。
当堂检测