《请来看看我们美丽的村庄》音乐课堂教学实录
小学音乐欣赏《请来看看我们的村庄》教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教学课题：《请来看看我们的村庄》二、教学目标：1、认识换气符号2、能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力3、能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作表演三、教学方法：故事教学法、律动法四、教学重点：衬词部分前八后十六节奏型的训练五、教学难点：换气记号的运用六、教学过程：(一)、导入师生问好通过音阶练习导入西班牙小动物对同学们发出邀请的故事，来带领同学们欣赏西班牙美丽的人文风情。
(二)、聆听一次聆听：西班牙的小动物表达邀请同学们去的诚意，特意创编了这首歌曲。
并提出问题，让同学们在听的时候，仔细听小动物是怎样叫的。
小组讨论，小动物的表现动作，并作为一次课堂有效评价，把动物头饰奖励给表现好的同学们。
(三)、声势律动模仿动物叫声二次聆听：教师范唱。
同学们全体扮演小动物。
在小动物出现的地方加入小动物的叫声和动作。
三次聆听：同学们轻声跟唱。
在动物演唱的地方加入声势伴奏。
(四)、跟琴学唱歌曲在这里设置大灰狼关卡方式，让同学学会了，大灰狼才放行。
认识“鲸鱼”小朋友——换气记号。
跟琴分句学唱，在学唱过程中让同学们用欢快活泼的声音来唱。
最后加动作完整演唱，大灰狼放行，并用大灰狼说的话作为二次课堂评价。
(五)、歌表演同学们来到了动物王国1、请带头饰的同学上前来，和老师围成一个圈，唱到哪个小动物了，哪个小动物上前一步，做出小动物的动物和叫声。
其它同学在下面伴唱。
2、认识打击乐器，乐手上台前来，底下分成合唱和舞蹈队。
伴唱。
间奏时互换。
(六)、拓展提升同学们今后要保护大自然，爱护动物。
学情分析本课从模仿动物的叫声入手，利用学生爱玩的天性和好动的特点，设计了发动物头饰的趣味环节。
在欢快的游戏中，蕴涵着对知识的学习，结合角色去感受和表现。
通过选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等，使孩子在“玩”中轻松地掌握知识，学会演唱及歌表演。
效果分析本节课通过用西班牙村庄找小动物玩儿的故事贯穿，各个环节环环相扣让同学们轻松的解决的换气问题和前八后十六的知识重难点，也展现了音乐课中歌表演课的精髓。
大班上学期音乐教案《请来看看我们的村庄》
大班上学期音乐教案《请来看看我们的村庄》一、教学目标知识目标1.能认识音乐教材中的《请来看看我们的村庄》这首歌曲；2.能熟练掌握歌曲的基本旋律和歌词。
能力目标1.培养幼儿对音乐教学内容的理解、欣赏与表达能力，增强他们对音乐的理解和兴趣；2.开发幼儿的语言能力，提高他们的音乐表达能力；3.通过本节课的教学，增强幼儿的乐感和节奏感。
情感目标通过《请来看看我们的村庄》的教学，引导幼儿爱护家乡，爱护大自然，培养幼儿对本土文化的认知。
二、教学重点1.歌曲的旋律；2.歌曲的歌词。
三、教学难点1.歌曲的节奏感掌握；2.歌曲中的声音变化和表情动作的演绎。
四、教学过程1. 热身引导幼儿做好身体准备，放松身体。
大声数一到十，练习爬行、跑动和跳跃，使身体得到充分的热身。
2. 歌曲欣赏播放音乐，引导幼儿认真听歌曲，让大家从音乐开始感受歌曲。
3. 学习歌词和旋律1.分组练唱，老师模拟唱法，带领幼儿一起跟唱。
2.整体练唱，让全班同学一起唱。
4. 艺术表现1.张嘴表演，用嘴唇和喉结发出单调的声音，增加唱歌时嘴唇的运动和协调能力。
2.抚摸旋律，用手轻轻触碰身体不同的部位，模拟旋律的走势。
3.腾跃舞动，跳舞时配合音乐节奏，增强幼儿的动感觉并锻炼肢体协调性。
4.创意表达，让幼儿自由创意，用自己的方式演绎歌曲，鼓励幼儿通过自己方式的表现展现自我特点。
5. 互动学习1.分组学唱，让同学之间互相教唱，体验传承乐趣。
2.互动表演，通过组合不同幼儿的表现形式，实现歌曲的多样化演绎。
6. 教学通过本节课的教学，使幼儿们亲身感受到音乐的魅力，学会了一首新歌，开发了语言能力和音乐表达能力。
也使幼儿们的情感得到了扩展和升华。
同时本节课的教学还增强了幼儿的乐感和节奏感。
五、教学反思本节课的教学内容主要是让幼儿认识音乐教材中的一首歌曲，并熟练掌握该歌曲的基本旋律和歌词。
通过热身与欣赏的环节，营造学习音乐的氛围，通过学唱和表演的环节，让幼儿主动参与音乐学习的过程，更好地理解音乐的内容和氛围。
《请来看看我们的村庄》小学音乐教案
《请来看看我们的村庄》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受乡村音乐的风格和特点，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《请来看看我们的村庄》，引导学生掌握基本的唱歌技巧，提高他们的歌唱能力。
3. 培养学生对乡村生活的热爱和向往，增强他们的生活情趣。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《请来看看我们的村庄》2. 乡村音乐的风格和特点三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《请来看看我们的村庄》，了解乡村音乐的风格和特点。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、音色等。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《请来看看我们的村庄》音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学器材：钢琴、吉他、口琴等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放乡村音乐片段，让学生感受乡村音乐的风格和特点。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《请来看看我们的村庄》，讲解歌词的含义和背后的故事。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正音准、节奏等问题。
（3）教师引导学生进行唱歌技巧的练习，如音准、节奏、音色等。
3. 歌曲欣赏：教师播放不同版本的《请来看看我们的村庄》，让学生欣赏和学习不同演唱风格。
5. 作业布置：让学生课后练习歌曲《请来看看我们的村庄》，提高歌唱能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行乡村音乐知识竞赛，让学生在游戏中进一步了解乡村音乐。
2. 邀请乡村音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解乡村音乐的历史和发展。
3. 开展乡村音乐主题班会，让学生分享自己对乡村音乐的感悟和喜爱。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧的掌握情况。
2. 作业完成评价：检查学生课后练习歌曲的情况，评价他们的歌唱能力。
3. 知识竞赛评价：评价学生在乡村音乐知识竞赛中的表现，了解他们的学习效果。
八、教学反思：九、教学拓展：1. 让学生尝试创作乡村音乐作品，培养他们的音乐创造力。
2. 组织乡村音乐演出，让学生在舞台上展示自己的才华。
教学设计《请来看看我们的村庄》（合集五篇）
教学设计《请来看看我们的村庄》（合集五篇）第一篇：教学设计《请来看看我们的村庄》《请来看看我们的村庄》教学设计教学内容：歌表演《请来看看我们的村庄》教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
3、认识呼吸记号“∨”，并能在歌曲演唱中正确运用。
教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学准备：1、搜寻资料制作课件。
2、制作头饰。
教学过程：一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？——播放音乐《请来看看我们的村庄》（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。
（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题）。
（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。
二、学唱歌曲：（1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。
（师弹琴教唱歌曲第一段）（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词，表达的是高兴的心情。
（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。
老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。
（4）师弹琴教唱第二段，生学唱（5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。
（6）完整地演唱歌曲。
三、表现歌曲这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。
《请来看看我们的村庄》小学音乐教案
《请来看看我们的村庄》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同地域的乡村音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《请来看看我们的村庄》，引导学生感受乡村生活的美好，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《请来看看我们的村庄》的旋律，能够用正确的音准和情感演唱。
2. 教学难点：引导学生理解和感受乡村音乐的特点，以及如何在演唱中表达出歌曲的情感。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《请来看看我们的村庄》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首具有乡村风格的歌曲，引导学生初步感受乡村音乐的特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《请来看看我们的村庄》的背景，让学生了解乡村生活的美好。
3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准，指导学生正确演唱。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种乡村生活场景，用歌曲《请来看看我们的村庄》为背景音乐，进行角色扮演和表演。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈对乡村生活的认识和感受，以及在本节课中的学习收获。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《请来看看我们的村庄》的音准和情感表达。
2. 学生参与实践活动的情况，包括角色扮演、表演等。
3. 学生对乡村生活的认识和感受，以及他们对音乐的理解和表达。
六、教学延伸1. 邀请当地乡村居民或有乡村生活经验的人士来校，分享他们的生活经验和感受，让学生更加深入地了解乡村生活。
2. 组织学生进行乡村生活体验活动，如农村劳动、乡村旅游等，让学生亲身体验乡村生活的乐趣。
七、教学反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生对乡村音乐的理解和表达是否有所提高。
2. 教师应关注学生在学习过程中的需求和问题，及时调整教学方法和策略。
3. 教师应注重培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，提高他们的音乐素养。
大班音乐教案《请来看看我们的村庄》
大班音乐教案《请来看看我们的村庄》1200字注：这是一份针对大班儿童的音乐教案，主题为“请来看看我们的村庄”，旨在通过音乐形式带领孩子们了解农村的生活、自然风光和文化特色。
一、教学目标：1. 通过音乐表演，激发学生对农村生活的兴趣和热爱，培养其对农村文化的理解和认知。
2. 能够听懂歌曲中的内容，学会表达对农村的认识和感受。
3. 培养学生的团队协作精神，提高其表演能力和自信心。
二、教学重点：1. 歌曲的演唱和动作的设计。
2. 培养学生对农村文化的认知和兴趣。
三、教学难点：1. 如何引导学生思考农村文化的魅力。
2. 如何让学生通过表演更好地了解和体验农村生活。
四、教学手段：1. 音乐录音。
2. 课堂讨论。
3. 动手操作。
五、教学过程：1. 热身游戏老师和学生可以做一些伸展运动，让学生们放松身体，准备好进入音乐课堂。
2. 歌曲学习老师播放唐朝娟老师的《请来看看我们的村庄》音乐，让学生们一起听歌词，了解歌曲所表达的内容。
-Verse 1请来看看，我们的村庄青山绿水，美丽的地方河边远舟，禾苗在金黄牛羊吃草，小鸟在飞翔-Chorus啊，我们的村庄，富有着无穷的魅力呀，我们的村庄，是一个有情怀的地方啊，我们的村庄，有着浓郁的文化气息呀，我们的村庄，是一个美丽的世界-Verse 2请来看看，我们的村庄美丽的花海，茂密的果林孩子们跑跳，欢声笑语中祖辈种植，珍贵的果实-Chorus啊，我们的村庄，富有着无穷的魅力呀，我们的村庄，是一个有情怀的地方啊，我们的村庄，有着浓郁的文化气息呀，我们的村庄，是一个美丽的世界3. 歌曲表演让学生分成小组进行歌曲表演，其中可以设计一些动作，如手拿扁担走路、手指比画花田、手抱垛子等等，让学生们更好地体验和表达农村生活的场景和情感。
4. 课堂讨论在表演结束后，老师与学生一起进行讨论，引导学生分享自己的感受和想法，同时也给予肯定和鼓励。
五、小结与反思本节课通过音乐形式引导学生了解和体验农村文化，同时也培养了学生的团队协作和表演能力。
大班上学期音乐教案《请来看看我们的村庄》
《请来看看我们的村庄》一、教学目标1.感受歌曲的风格，理解歌曲的含义。
2.学会歌曲，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.培养学生的合作意识，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲，感受歌曲的风格。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的传达。
三、教学准备1.教学材料：《请来看看我们的村庄》歌曲、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍歌曲《请来看看我们的村庄》，引发学生对歌曲的兴趣。
2.邀请学生分享他们对村庄的印象，为学生营造轻松愉快的氛围。
（二）歌曲教学1.分发歌词卡片，让学生跟随老师一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.老师弹奏钢琴，引导学生跟随音乐节奏朗读歌词，感受歌曲的韵律。
3.老师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4.学生跟随老师完整演唱歌曲，老师及时纠正发音和节奏问题。
5.分组练习，让学生自主练习歌曲，培养合作意识。
（三）歌曲解析1.老师带领学生分析歌曲的结构，了解歌曲的旋律走向。
3.老师讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲。
（四）歌曲表演1.学生分组，每组排练一个简单的舞蹈动作，为歌曲伴舞。
2.学生分组表演，展示自己的舞蹈创意。
3.全班学生一起演唱歌曲，共同完成歌曲表演。
（五）课堂小结2.强调歌曲中传递的积极向上的情感，鼓励学生在生活中传递正能量。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送至班级群，分享学习成果。
六、教学反思在教学过程中，老师要关注每一个学生的表现，及时发现并解决学生的问题。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，为学生的音乐学习创造更多机会。
重难点补充：教学重点：老师：“同学们，你们听到这首歌曲的节奏是什么样的？有没有快慢的变化呢？”学生：“有快有慢，感觉在描述一个故事。
人教版小学音乐二年级下册《请来看看我们美丽的村庄》教学设计精品文档4页
人教版小学音乐二年级下册《请来看看我们美丽的村庄》教学设计【教学目标】1、知识与技能：1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。
2)学会模仿各种动物的叫声。
3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。
4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。
2、过程与方法：在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。
3、情感与价值：1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。
2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。
【教学重难点】1、教学重点：学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》。
2、教学难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。
（2）衬词的咬字吐字要清晰。
教具准备：八种动物头饰【教学设计】一、导入：师：同学们，你们喜欢旅游吗？现在正是春暖花开的季节，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看——音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。
跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）二、聆听歌曲师：一群小动物来欢迎我们了,听！都有谁？播放歌曲（课件）师：歌曲中小动物的叫声是有节奏的，我们一起动动嘴巴练一练。
师：西班牙的小动物非常的热情好客，大家认真听小动物邀请我们去哪里做客？再播放歌曲（课件）师：原来，是请我们去看看他们的村庄。
（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）师：听了这么欢快活泼的歌曲，老师也想邀请大家一起来唱这首歌。
我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你们来学一下。
（放伴奏，师翻唱）师：同学们表现的非常好，掌声送给自己。
三、学唱歌曲1、学唱衬词，解决歌曲难点师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。
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《请来看看我们美丽的村庄》课堂教学实录
教材版本：
义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材（人教版）二年级下册第四单元第一课
教学背景简介：
我任教的学校是农村小学，有6个教学班。
学生主要来源于村里的孩子和在学校周边的住的一些外来打工人员的孩子。
由于学校设施所限，没有音乐教室，没有多媒体，因此我在上课的时候经常自己制作和上课有关的图画和头饰。
学生情况：我教授的班级是二年级，学生人数为30人。
在本次课堂教学中分成2组，目的是便于孩子们的情景表演，并有意培养他们团体合作的精神。
教学设计思路：
本课以旅游为主线，激发学生的学习兴趣，说带大家去参观外国的村庄→有很多朋友来接我们听听他们是谁，引出歌曲中的小动物→用学习西班牙语解决歌曲中难学的衬词部分→用故事的形式引出换气记号→用给小动物们送礼物的形式引导学生进行表演。
教学目标：
1.让学生学会歌曲；
2.让学生模拟小动物的叫声并记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲；
3.认识换气记号；
4.让学生能够自己表现歌曲；
教学重点：
让学生根据歌曲内容进行表演
教学难点：
1.歌曲中衬词的演唱；
2.让学生根据歌曲内容进行延伸表演；
教学方法：
1.歌曲的歌词很简单，运用听唱法进行学习；
2.利用分段听赏法和图饰法帮助学生记忆动物的叫声；
3.创设情景让学生进行表演；
教具：
歌曲录音磁带、图画、小动物的图片、图饰。
课堂教学实录：
一、导入：
师：同学们我们都生活在农村，可你们到过外国的农村吗？
生齐答：没有。
（很遗憾的回答）
师：老师和西班牙一个村庄的朋友商量好了，今天就带领大家到那儿看一看，你们想去吗？（用商量的口气询问）
生齐答：想。
（很兴奋地回答）。
（出示图片：村庄风景）
师：你瞧：他们那风景优美，有大片的绿地和树林，而且还有许多热情好客的小动物。
为了欢迎咱们地到来，他们还特地给咱们写了一首歌曲，现在就让我们来听一听，都有谁来迎接咱们了？（根据图片进行讲解，要有声有色，吸引学生的注意力，好让学生专心的去欣赏歌曲）
二、学习歌曲：
1.听录音，歌曲前两段（四段分两次听，助于学生记忆歌曲中的小动物）
师：你都听到有谁来欢迎我们了？
学生：有小狗。
师：你能模仿一下小狗的叫声吗？
（学生模仿狗叫声，老师把准备好的动物图片贴到风景画上）
师：你们真是太棒了(伸出大拇指,对学生的回答给予肯定)
师：还有谁来欢迎我们了？
[同学们分别说出小动物的名称，并模仿叫声，老师把相应的图片按歌词的顺序贴到相应的位置]
师：除了这四位朋友，还有四位朋友也来欢迎我们了，让我们再来一起听听那四位朋友是谁？
[跟前两段的教学方法一样，听录音后学生说出动物的名称并模仿其叫声，老师将图片贴到相应的位置上。
]
师：你瞧，有这么多西班牙热情好客的朋友来欢迎我们，你们高兴吗？（老师首先要表现出很高兴的样子）
学生：高兴！（很兴奋的回答）
师：老师还学会了一句西班牙的问候语，好和他们交流，你们想不想学？
学生：想。
（迫不及待）
出示歌词“奥巴哥拉马”
[因为这句歌词对二年级学生来说比较难学饶口，所以采用这种方式让学生感兴趣，容易学]
2.读歌词
老师出示写好的歌词，贴到风景画的旁边，（风景图上按顺序贴有各段的小动物）带领学生按节奏读歌词，并带表演动作。
[学生跟老师读歌词，加表演动作，他们很高兴，也很认真。
为以后的表演也奠定了一个基础]
3.学习歌曲
[歌曲旋律很简单，用听唱法学习]
师：现在我们再来听一遍录音，同学们可以小声地跟着唱。
学生活动：听录音，并小声学唱。
师：现在请同学们和老师一起唱一遍，行吗？
学生：行。
（很肯定地回答）
（老师和学生共同演唱歌曲）
师：同学们，你们觉得他们为咱们创作的这首歌曲好听吗？
学生：好听。
师：可是他们为了唱好这首歌曲，还有一位朋友帮了他们很大的忙，你们想知道是谁吗？
学生：想。
（很渴望）
师“那就是村庄里的音乐家鲸鱼。
（出示鲸鱼图片）他们在排练的时候，总觉得大家一起唱不整齐，很苦恼。
于是他们找到了音乐家鲸鱼，鲸鱼听后，笑这说：我给你们在歌曲中加点东西，你们就能唱好了。
果然，经过鲸鱼这一加，他们果然唱得很好。
同学们，你们想知道鲸鱼在歌曲中加了什么吗？
学生：想（迫不及待地想知道）
师：请同学们看黑板，就是这个符号v，（在黑板上出示换气记号）。
这就是换气记号。
鲸鱼说了，他们之所以唱得不整齐，是因为他们换气不统一，加上它，大家看到它，统一换气，就能唱好。
同学们，让我们也一起试一试，看到换气记号，让我们一起换口气再唱，看咱们能不能唱整齐，你们说行不行？
学生：行（肯定地回答）
（学生们一起演唱歌曲）
师：太棒了，你们唱的太好了。
看看这些热情好客的小动物为了咱们的到来，还特地为咱们写了一首歌曲。
那在他们唱的时候，咱们也不能闲着呀，我们给这首歌曲编一个表演，到时候跳给他们看，也算是送给他们的一个礼物，你们说好吗？
学生：好。
（很高兴）
三、表演：
学生们都积极举手，都要上前边来表演。
为了让课堂秩序不混乱，
采取让学生分组进行表演的形式
师：同学们，老师有个提议。
老师找同学们来扮演这八位动物朋友，和我们一起唱歌跳舞，你们说好吗？
学生：好（按奈不住自己兴奋的情绪，都举手想来表演）
师：找八位同学带上事先准备的动物头饰，在唱歌表演中模仿小动物的叫声。
[老师和学生手拉手，一起表演，其余同学拍手，课堂气氛达到高潮，其余同学都跃跃欲试，想来参与]。
[学生参与的积极性很高，有许多没能上来的同学也不由自主地加入了表演的行列，课堂气氛空前高涨。
]
四、教学小结：
师：同学们，西班牙是一个非常热情好客的国家，连小动物们都是如此，今天你们玩的开心吗？
学生：开心（脸上洋溢着高兴的笑容）
师：我们国家在2008年将要举办奥运会，到时候，你们能像他们一样，热情地招待我们各国的游客吗？
学生：能（特别肯定地回答）
师：太棒了，老师相信你们一定能做到。
让我们在愉快的歌声中，结束我们这次旅行吧。
（放音乐，边歌边舞走出教室。
）。