小学劳技五年级《编花篮》教案设计
编花篮教案5篇
编花篮教案5篇教案的制定需要根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和优化，教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，以下是网作者精心为您推荐的编花篮教案5篇，供大家参考。
编花篮教案篇1活动目标：1、了解文章大概内容，初步感受散文的优美意境。
2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”迁移练习说话。
活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的xx”句式练习说话。
活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮活动过程：一、谈话揭题1、小朋友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。
请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。
3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？3、教师一边出示图片一边讲述散文。
二、理解散文1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整讲述）2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。
三、语句迁移练习1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的'梦送给孩子们。
梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”句式）。
3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。
四、课后延伸请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。
附：散文《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
小学劳动技术编花篮教案
小学劳动技术编花篮教案一、教学目标1. 了解编花篮的基本原理和方法；2. 学习使用编织工具和材料；3. 提高学生的动手创造能力和审美能力；4. 培养学生的团队协作精神和耐心。
二、教学准备1. 编织工具：编织针、编织袋、剪刀、尺子等；2. 编织材料：彩色绳子、毛线、麻绳等；3. 图片和视频资料：用于介绍编花篮的基本原理和方法。
三、教学过程第一步：引入编花篮的概念（10分钟）1. 老师通过图片和视频介绍编花篮的基本原理和作用；2. 引导学生思考编花篮的用途和特点。
第二步：讲解编花篮的基本方法（20分钟）1. 老师向学生解释编花篮的基本编织方法，如双耳朵织法、十字织法等；2. 通过图片和实际操作示范给学生展示每种方法的步骤；3. 强调正确操作编织工具和材料的重要性。
第三步：示范编织花篮（30分钟）1. 老师选择一种编织方法，现场示范编织一个花篮；2. 边示范边解释每个步骤的操作要点；3. 同时指导学生注意编织材料的颜色和搭配。
第四步：学生自主练习（40分钟）1. 给每位学生发放编织工具和材料，让学生根据自己的理解和示范进行编织；2. 在学生练习的过程中，老师巡视指导，及时纠正操作错误；3. 鼓励学生互相交流经验和合作解决问题。
第五步：展示和点评（20分钟）1. 老师邀请学生展示他们编织的花篮，让学生互相欣赏和评价；2. 老师从外观、结实度、颜色搭配等方面进行点评和指导；3. 鼓励学生分享编织过程中的困难和收获。
四、教学延伸1. 拓展任务：将编织花篮应用到实际生活中，如用于装饰教室、学校花坛等；2. 制作教材：鼓励学生将编织的过程和成果逐步记录下来，形成教材，以便后续的学习和交流；3. 组织展览：安排班级或学校的编织花篮展览活动，让更多的人欣赏学生的成果。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2. 综合考察学生的编织成果和创新能力；3. 针对学生的不足或困惑进行指导和帮助。
六、教学反思编花篮是一项适合小学生开展的劳动技术活动，能够培养学生的动手创造能力、团队协作精神和耐心。
《编花篮》教学设计及反思-PPT课件
教学重点：如何让学生掌握编花篮的基 本方法、技能，能编出一个实用的小花 篮？ 教学难点：花篮侧面编法。 教学准备：手工纸或宣传单纸等。
教学过程： 一、实物谈话导入。 教师手拿自己编织的大花篮：绕教室走 一圈，学生好奇地问：这是你编的吗？（是 的） 学生：哇！老师你好厉害呀！ 教师：是的。花篮大家都见过，也知道 它很实用，今天我们就来学习它的编织方法。 老师相信大家的巧手一定也能编出来更好看 的花篮。同学们有这个信心吗？（有） 板书课题：编花篮
二、图示讲解并示范编织法： 第一步：准备剪刀和手工纸或宣传 单，然后裁纸条，要求至少裁成粗 细一样长约30厘米、宽约1厘米左 右的纸条，要求用两种颜色便于编 织搭配色彩。至少准备十三条。 （讲完立即准备）见图示
第二步：编底面。方法：用两种颜 色的纸条穿插编织。见图示。课件播放 并配以讲解，同时边示范边制作。
（图 23）
三、学生动手制作，教师巡视指导。 四、展示评价。 五、课本插图对比手中作品讨论：其他的 花篮是如何编制出来的？用的什么材料？ 方法都有哪些？它们美在哪里？ 六、总结评价。 七、拓展延伸：有兴趣的同学可尝试其他 花篮的编织，从中体验美的乐趣和花篮不 同的编制技巧，为成长为有用而又懂审美 情趣的花篮设计师而努力.
《编花篮》教学设计及反思
教学目标：1、编花篮是手工制作的内容之 一，由于制作材料简便易得，又可以在制作 过程中提高学生的创造性，让他们体验到 “化腐朽为神奇”给其带来的成就感，还可 以向学生渗透环保知识。掌握编花篮的基本 方法、技能，能编出一个实用的小花篮。2、 养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生 活的情感。
（图2）
（图1）
（图3）
• 第三步：编侧面和收边加提手。如下图所示： （图4） （图5）
《编花篮》教案与反思素材
一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
【教学重点】1. 学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高变化。
【教学难点】1. 歌曲中个别音高的准确性。
2. 歌曲节奏的稳定性。
【教学准备】1. 教学课件或黑板。
2. 乐谱或歌词。
3. 音响设备。
【教学过程】1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师简要介绍《编花篮》歌曲的背景、歌词意境及演唱技巧。
3. 学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予掌声鼓励。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生通过学习《编花篮》歌曲，培养音乐审美能力。
2. 学会合作演唱，提高团队协作能力。
【教学重点】1. 学会《编花篮》歌曲的合唱技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力。
【教学难点】1. 歌曲中音域的拓展。
2. 合唱时的音准和节奏。
【教学准备】1. 教学课件或黑板。
2. 乐谱或歌词。
3. 音响设备。
【教学过程】1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生关注音乐的美感。
2. 讲解：教师分析《编花篮》歌曲的旋律特点，讲解合唱技巧。
3. 练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 合作演唱：全班学生进行合作演唱，注意音准和节奏的协调。
5. 展示：学生进行合唱展示，其他学生给予掌声鼓励。
三、教案内容：【教学目标】1. 让学生通过学唱《编花篮》，培养音乐节奏感。
2. 提高学生的音乐表现力。
【教学重点】1. 学会《编花篮》歌曲的节奏特点。
2. 培养学生的音乐表现力。
【教学难点】1. 歌曲中节奏的准确性。
2. 音乐表现力的发挥。
【教学准备】1. 教学课件或黑板。
1 编花篮(教学设计)-苏教版五年级下册劳动与技术全册
1. 编花篮（教学设计）-苏教版五年级下册劳动与技术全册1.1 教学目标1.了解花篮的结构和编织方法；2.掌握编织花篮的基本技能；3.培养学生耐心、认真和团队合作精神。
1.2 教学重点和难点1.教学重点：花篮的基本结构、编织方法和技能；2.教学难点：编织花篮的细节和特殊处理。
1.3 教学准备1.花篮编织工具（编织器、竹子、线等）；2.花材（鲜花、彩色丝带、装饰品）；3.教师制作的花篮示范。
1.4 教学过程1.4.1 导入环节教师向学生介绍花篮的学习内容，并出示教师制作的花篮示范，让学生了解花篮的结构和编织方法。
1.4.2 理论讲解教师通过PPT或黑板将花篮的基本结构、编织方法和技能进行介绍，并引导学生做好笔记。
1.4.3 实际操作环节1.4.3.1 学生个人操作1.学生根据教师示范，自行使用编织工具和材料开始编织花篮；2.教师巡视指导，帮助学生解决出现的问题。
1.4.3.2 学生团队操作学生根据教师安排，分组进行编织花篮的团队操作，促进学生之间的交流合作，培养团队精神。
1.4.4 总结环节教师引导学生回顾学习内容，总结所学知识，提出今后的学习计划。
1.5 教学评价1.学生完成花篮制作后，教师进行现场评估；2.学生根据自己的经验和收获，完成个人学习总结。
1.6 教学延伸1.学生可以将学习到的编织技能应用于日常生活中，制作其他的编织品；2.学生可以通过网络或图书馆了解相关的编织知识，拓展自己的学习领域。
1.7 教学反思1.花材不足，需要及时新增；2.笔记本和铅笔应充足备好，方便学生做好笔记；3.可以引入学生的自主学习元素，提高学生的学习兴趣。
小学美术《小学编花篮》教案
4.培养学生的团队协作与沟通能力：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享心得，学会协作完成任务，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-编花篮的基本结构与制作方法：讲解编花篮的组成部分，如提梁、篮身、篮底等，并示范基本的编织技巧，如平编、斜编等，确保学生掌握核心制作方法。
-彩纸、绳子等材料的选用和搭配；
-创作过程中对颜色、形状和空间的把握；
-学会与他人分享、交流自己的作品，培养团队协作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的审美感知能力：通过欣赏和分析编花篮作品，引导学生发现美、感受美，提高对美术作品的鉴赏能力。
2.培养学生的创意实践能力：在学习编花篮的基本技巧的基础上，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的编花篮作品，提升创新意识和动手能力。
2.教学难点
-编织技巧的熟练运用：学生可能在学习初期难以掌握编织的节奏和力度，导致编出的篮子松紧不一、形状不整齐。
-创意思维的激发：学生可能在创作时缺乏灵感，难以突破常规，创作出具有独特性的作品。
-色彩搭配的审美把握：学生在选择颜色和搭配时可能缺乏审美判断，导致作品色彩效果不理想。
举例：
-针对编织技巧的难点，教师可以设计由简到繁的练习步骤，如先从简单的平编开始，逐步过渡到斜编等复杂技巧，同时提供个别辅导，帮助学生克服技术难题。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于教学难点的讲解，我需要找到更合适的方法和例子，让学生更容易理解和接受。其次，在实践活动过程中，我要更加关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。最后，在总结回顾环节，我要鼓励学生提出疑问，充分解答他们在学习过程中遇到的问题。
《编花篮》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。
1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。
1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。
2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。
步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。
在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。
2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。
2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。
2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。
2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。
3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。
歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。
6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。
歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。
六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
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教学目标：1、了解打包带的基本特点。
2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。
3、在编制的过程中培养学生的审美情趣以及小组合作的能力
4、在活动的过程中培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教学重点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件。
教学难点：花篮边的编法。
教具学具：相关作品及各色打包带，剪刀等。
生：教师教、看书、拆编作品
师：如果你想拆
师：还没有编回去的同学看大屏幕，老师再来帮你（课件演示）
把四根条分成左右两组，先来看左边的两根是怎样绕的，先向右绕到篮边的里面之后从另外两根的外测穿出来再绕回来，插到四根条的中间向前别住。右侧的两根条正好相反先向左绕到篮边的里面从左面两根的外测穿下去再绕回来，插到四根条的中间向前别住，形成一个八字形状的花边，一会再试一试
引导学生发现以下特点：
（1）花篮的底用挑一压一的方法编出来的
（2）花篮的边是用一根条围成的？
（3）横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边
（4）编这个花篮要用到13根条
师板书：提梁篮边篮底
2、同学们观察的真仔细，这么快就了解了花篮的结构，那你想不想么尝试着编一编花篮，一会既可以参照桌上的实物也可以参照书上70页的流程图进行练习，觉得不方便还可以找个伙伴一起研究，会编的地方编快点，不会的地方商量商量，也可以提出来我们一起研究。
课后反思：学生能用压一挑一方法编制，在思维上还不能很好的举一反三。
师：听了组长的汇报我知道你们课前已经做了很多的准备工作，我也搜集了一些用打包带并尝试着编制的一些作品，（出示实物小鹿，蝈蝈笼）你们喜欢吗？这些都是工艺品，这个篮子即经济又环保，非常实用。老师这里还有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今天这节课我们就先来学习小花篮的编制方法。
[板书课题]
二、探索研究
1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）喜欢这份礼物吗？请大家认真观察，你发现了什么？
3、教师巡视发现问题同时引导学生好的合作方法：
我发现某某同学编的特别快，你有什么好方法吗？
生：我是和某某合作的一个人压住，一个人编，编的速度就快多了。
师：他们的方法真好，其他同学你们也可以试一试
4、同学们先停下来，刚才这个组的同学提出了这样一个问题：收好底以后，放篮边的时候条总是乱，哪个组解决了这个问题？
3、同学们都能客观公正的对自己进行评价，如果也能公正的评价别人就更好了，谁愿意为自己的花篮做个广告，看看大家是不是支持你。
4、今天这节课我们重点研究了用打包带编花篮的的方法，生活中好多废品都是可以在利用的资源，同学们请看一段资料片（有关废品巧利用的资料）
5、是呀，只要我们有一颗关爱地球的心，一定能够做到变废为宝，我们的生活也一定会更加美好。课下同学们搜集废旧塑料管，下节课我们继续研究它的使用方法。
三、创新实践
１、利用翟阿姨告诉我们打包带柔韧性好容易弯折的特点还可以有很多的收边方法，但是不论用哪种方法，都要使收好的篮边怎样？(漂亮、结实、实用)
２同学们的想法非常好，要使自己的花篮有特色，除了收边的方法与众不同以外，还可以在其他的地方进行设计，一会我们边做边商量，比一比哪个组的花篮既漂亮又有实用性。
师：第一组的同学给我们提供的信息使我们对打包带有了进一步的认识。接下来我们请第二个组的组长汇报
第二组：我们是材料搜集组，下面是我们组同学搜集材料的一些照片（同学们在商店里向售货员阿姨搜集打包带;同学们在学校里向后勤老师搜集打包带的情景;由于搜集到的白色打包带比较多，我们又用水彩涂上了各种鲜艳的颜色.
媒体使用：实物投影仪教学课件。
教学过程：
一、提出问题
师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分成两个小组搜集了一些相关的信息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情况：
第一组：我们是信息搜集组，通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。用过以后如果随便丢弃，会造成严重的环境污染。怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断-------
生1：先把圈做好，从左右两侧分别收起四根条，把圈套下去。
生2：一个人捏住，另一个人用一根条先穿编，然后在固定接头。
5、关于放篮边还有什么问题？
引导学生懂得篮边的大小应比篮底稍大些，这样好放东西，比较实用。
6、同学们在操作中还遇到了什么问题：
生：竖着的放上圆圈后不会收花篮的边？
师：我们可以通过什么方法解决这个问题？
３学生继续练习编花篮，教师巡视同时发现学生在设计方法上的新颖之处给予及时的鼓励。
四、课堂总结
1、同学们的花篮编的真漂亮，我们快来夸夸自己，请同学们拿出评价表，根据自己在这次活动中的表现，填好评价表。
评价内容
效果
你搜集到信息或材料了吗？
我与同学合作的好吗？
我编的花篮是不是既漂亮又有新意？
2、谁愿意把自己的评价结果和大家交流一下（2生）课下组长收回评价表，统计你们组又得到了几个星星。