《摇篮曲》
中班音乐教案：《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，感受摇篮曲的柔和、宁静特点，培养幼儿的安静、入睡的好习惯。
2. 能力目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会摇篮曲的旋律，能够用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏舒展、悠长，要求幼儿用连贯、稳定的声音演唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、摇篮床、毛绒玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻柔的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师示范演唱摇篮曲，让幼儿跟着教师学唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿进行摇篮曲的节奏练习，如拍手、拍腿等。
d. 教师组织幼儿进行摇篮曲的表演，如模仿摇篮的动作等。
3. 巩固练习：教师挑选几首适合幼儿的摇篮曲，让幼儿自主选择学习，并进行表演展示。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对摇篮曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用摇篮曲的情况，以评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将摇篮曲的歌词和简单的手势动作教给家长，让家长在家中哄孩子睡觉时使用，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织家长和孩子们进行摇篮曲表演活动，让幼儿在社区活动中展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对摇篮曲的兴趣和参与程度，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的应用情况，以评估教学延伸的效果。
八、教学设计1. 教师在设计教学活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，以保证教学活动的趣味性和参与性。
2. 教学活动要注重幼儿的体验，让幼儿在实践中感受摇篮曲的美妙。
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。
音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
歌曲《摇篮曲》教案
歌曲《摇篮曲》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六课《摇篮曲》。
歌曲《摇篮曲》是一首优美、柔和的歌曲，旨在让学生感受摇篮曲的特点，学会用柔和的声音演唱歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学生能够用柔和的声音准确地演唱《摇篮曲》。
3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《摇篮曲》。
难点：摇篮曲演唱时音准、节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放一首摇篮曲，让学生闭眼感受歌曲带来的意境。
引导学生分享对摇篮曲的感受。
2. 歌曲学习：（1）教师引导学生观察歌曲的节奏，讲解摇篮曲的特点。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。
（3）学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
3. 歌曲演练：（1）学生分组练习，教师挑选每组代表进行演唱。
（2）教师针对演唱过程中出现的问题进行讲解和指导。
六、板书设计摇篮曲特点：柔和、优美、节奏稳定《摇篮曲》旋律七、作业设计1. 请学生用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 请学生分析《摇篮曲》的节奏特点，并在五线谱上标注。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对摇篮曲的特点有了更深入的了解，大部分学生能够用柔和的声音演唱歌曲。
但在演唱过程中，部分学生音准、节奏把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准、节奏的训练，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多类型的摇篮曲，让学生感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的舞台表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 摇篮曲的特点：摇篮曲具有柔和、优美、节奏稳定的特点。
在教学过程中，要引导学生掌握摇篮曲的基本特点，培养学生的音乐欣赏能力。
《摇篮曲》教学设计（精选13篇）
《摇篮曲》教学设计《摇篮曲》教学设计1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
2、教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《摇篮曲》教学设计（精选13篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，x·x，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感教学难点：装饰音、附点音符的掌握教师准备：有关舒伯特音乐作品CD光盘《摇篮曲》学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法教学思路：以《摇篮曲》为本课中心，以音乐家舒伯特的故事为导火线，围绕歌曲所要表达的情感为主线，在听，唱，看，演中从音乐，戏剧、美术中感受，将知识与技能，情感与人文完美的结合渗透，体验大师的艺术魅力，从而产生共鸣，激发情感，释放情感。
歌曲《摇篮曲》音乐教案(优秀7篇)
歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐四年级上册《摇篮曲》
《摇篮曲》
勃拉姆斯
你心目中的摇篮曲：
力度
速度
情绪 ……
你心目中的摇篮曲：
力度
速度
情绪 ห้องสมุดไป่ตู้…
舒伯特和他的《摇篮曲》
舒伯特：
（1797年1月-1828年11月）
奥地利作曲家，出 生在维也纳贫困的家 庭。创作生涯虽然短 暂，却创作了600多 首艺术歌曲。如 《未完成交响曲》 《蹲鱼》等
《摇 篮 曲》
舒伯特
晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微， 我用手儿当摇篮，轻轻摇着小宝贝。 我用手儿当摇篮，轻轻摇着小宝贝。 睡吧睡吧小宝贝，睡吧睡吧小宝贝， 闭上你的大眼睛，闭上你的小 嘴， 闭上你的大眼睛，闭上你的小 嘴， 快快睡，快快睡，快 快 睡，快 快 睡
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(精选12篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。
2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。
3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。
教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。
教学难点：唱好装饰音、附点音符。
教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。
教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。
目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。
中间穿插音乐的。
创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。
演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。
学生欣赏。
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。
《摇篮曲 (东北) - 于文华》歌词 华人群星7
摇篮曲(东北) - 于文华
月儿明风儿静
树叶儿遮窗棂啊
蛐蛐儿叫铮铮
好比那琴弦儿声啊
琴声儿轻
调儿动听
摇篮轻摆动
娘的宝宝闭上眼睛
睡了那个睡在梦中
夜空里卫星飞
唱著那东方红啊
小宝宝睡梦中
飞上了太空那
骑上那个月
跨上那个星
宇宙任飞行
娘的宝宝立下大志
去攀那个科学高峰
报时钟响叮咚
夜深人儿静啊
小宝宝快长大
为祖国立大功啊
月儿那个明
风儿那个静
摇篮轻摆动
娘的宝宝睡在梦中
微微地露了笑容
嗯
以上就是关于摇篮曲(东北) - 于文华的歌词，感谢您的阅读！。
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小结：
勃拉姆斯《摇篮曲》和东北民歌 《摇篮曲》，两首在不同文化背景下创 作的表达母爱之情的歌曲，在旋律、歌 词、调式、唱腔上，分别呈现了东西方 音乐的文化特色，从不同的角度塑造人 间相同的母爱之情。
摇篮曲
--【德】勃拉姆斯
聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》
拍子 速度
3/4拍 中速
力度
中强
情绪
温柔、抒情
一、哼唱歌曲，为歌曲分句
二、识读乐谱，了解其音乐结构
（4句）
︵·
︵
a : 3 3｜5·3 3｜5 0 3 5｜1 7·6｜6 5
︵
︵
·b : 2 3｜4Fra bibliotek2 2 3｜4 0 2 4｜7 6 5 7｜1 0
母爱
摇篮曲 也叫催眠曲，主要指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿 安静入睡时所唱的歌曲, 以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。 其作品包括声乐作品和器乐作品， 如：我国东北民歌《摇篮曲》、 莫扎特和舒伯特等创作的声乐作品《摇篮曲》， 以及肖邦的钢琴曲《摇篮曲》等等。
摇篮曲的特点： 旋律起伏不大，节奏均衡， 速度徐缓，力度适中， 音乐形象亲切温暖。
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c : 1 1｜1 - 6 4｜5 - 3 1｜4 3 2｜1 - ‖
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c': 1 1｜1 - 6 4｜5 - 3 1｜4 3 2｜1 - ‖
请你确认歌曲的音乐结构
① aabb ( ) ② abcc' ( ) ③ abcd ( )
欣赏东北民歌《摇篮曲》
对比两首在不同文化背景下创 作的表达母爱之情的歌曲。