摇篮曲的简介
香香演唱歌曲摇篮曲的歌词
香香演唱歌曲摇篮曲的歌词
《摇篮曲》是由毛慧填词、谱曲，香香演唱的一首歌曲，收录于《香飘飘》之中。
这是《摇篮曲》不同于以往好些令人耳熟能唱的《摇篮曲》，歌中并不简单地以“小宝贝/快快睡”来摇篮催眠，而是引伸到“相思泪”、“同林鸟”、“分飞雁”更深层的寓意，结尾的“枯木也能发新芽/馨香播种摇篮下”，则是全歌有感而发的点题之句。
听《摇篮曲》，不致令人昏昏欲睡，反倒令人清爽怡神。
歌曲歌词
小宝贝快快睡
梦中会有我相随
陪你笑陪你累
有我相依偎
小宝贝快快睡
你会梦到我几回
有我在梦最美
梦醒也安慰
花儿随流水
日头抱春归
粉面含笑微不露(lù)
嘴角衔颗相思泪
山间鸟徘徊(huái)彩霞伴双飞
惊鸿一蔑莫后退离开也让春风醉看朦朦的睡眼有谁值得你留恋同林鸟分飞燕一切是梦魇
传说中神话里梦中的我在梦你神仙说梦会醒可是我不听
流水葬落花
更平添牵挂
尝过相思百味苦从此对情更邋遢寒风催五谷
遥风到天涯
枯木也能发新芽馨香播种摇篮下la……
专辑简介
“音乐小精灵”香香第二张个人专辑《香飘飘》隆重推出，其中的专辑同名主打歌《香飘飘》，是由《猪之歌》词曲作者毛慧为香香度身订造，并由华友飞乐的歌手兼制作人潘晓峰精心制作。
新锐的网络创作音乐人毛慧为香香第一张个人专辑《香香·猪之歌》而创作的同名主打歌《猪之歌》，令她一炮而红。
而新专辑《香香·香飘飘》中的主打歌《香飘飘》，则是毛慧与香香的第二次握手。
[香香演唱歌曲摇篮曲的歌词]。
初中音乐_《摇篮曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_《摇篮曲》教学设计学情分析教材分析课后反思《摇篮曲》教学设计方案教材分析：勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子倍加呵护的动人画面，也表达了人类最崇高的感情—母爱。
这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。
教学目标：1、情感目标：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和思考。
2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点1、装饰音（倚音）的唱法2、引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱教学方法：启发法、听唱法、才能展示法教学过程：一、组织教学组织学生有秩序的进入音乐教室，做好课前准备二、导入1、观看视频-勃拉姆斯《摇篮曲》，考虑视频中歌曲特点（旋律优美流畅、曲调平缓、节奏规整有摇曳感）2、摇篮曲定义3、《摇篮曲》表达了怎样的情感？（母亲对孩子的爱与呵护）三、新课（一）勃拉姆斯：1、简介2、代表作品3、《摇篮曲》创作背景（二）学唱（勃拉姆斯）《摇篮曲》1、朗读歌词（小心翼翼、温柔）2、聆听音乐、分析谱例（1）歌曲拍号 3/4（2）指挥图示（3）强弱规律（4）弱起小节（5）单二部曲式结构3、分段学唱（1）第一乐段：聆听找出难唱点（附点）学习、练习A第一乐节：节奏练习、乐谱视唱、带词演唱B第二乐节：节奏练习、乐谱视唱、带词演唱、一字对二音C第三、四乐节：学唱、一字对二音D演唱第一乐段（2）第二乐段：聆听并小声哼唱A装饰音（前倚音、后倚音）对比、作用B学唱C演唱第二乐段（3）完整演唱第一段，试着唱第二段（4）表演（找同学演示，其他同学演唱）第一段（三）舒伯特《摇篮曲》1、舒伯特（1）简介（2）代表作品（3）创作背景2、聆听（小声哼唱）有怎样的感受？（母亲对孩子的无私的爱）3、歌曲的特点（优美抒情、温柔、慢速）、（四）东北《摇篮曲》1、词曲作者简介2、观看视频，描绘了怎样的意境？（温馨、温暖）3首《摇篮曲》有什么相同点？（温柔、和蔼，体现母亲对孩子的爱）3、摇篮曲的特点总结（五）复唱勃拉姆斯《摇篮曲》四、课堂小结希望通过本节课的学习，同学们能够体会到母亲对我们无私的爱和包容，从而更加爱戴我们的父母！教学板书《摇篮曲》（一）勃拉姆斯（二）学唱（勃拉姆斯）《摇篮曲》（三）舒伯特《摇篮曲》（四）东北《摇篮曲》（五）复唱勃拉姆斯《摇篮曲》教后记通过教学歌曲《摇篮曲》，使我感触颇深。
摇篮曲简介
轻柔
催你入睡
亲切
中速
小宝贝，小宝贝，歌声
催你入睡。
《摇篮曲》音乐特点：
☞ 速度稍慢；
☞ 曲调优美、抒情；
☞ 语气平缓、温存；
☞ 节奏型带有摇篮般的动荡 感；
☞ 具有亲柔、甜美、宁静、 温馨、幸福的氛围。
作于1868年。相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了
这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。
•
法柏夫人是维也纳著名的歌唱家，1859年勃拉姆斯在
汉堡时，曾听过她演唱的一首鲍曼的圆舞曲，当时勃拉姆
斯深深地被她优美的歌声所感动，后来就利用那首《摇篮曲》的伴奏，
仿佛是母亲在轻拍着宝宝入睡。
沉浸音乐的国度中，自然而无拘无束地感受所聆
听的音乐，让宝宝和你在舒适的音乐中获得稳定
而愉快的心情，进一步刺激宝宝大脑的成长，逐
渐开发宝宝的心智，让宝宝享受一个快乐而聪明
的童年。《摇篮曲》有很好的安神、催眠作用，
而且还会激发宝宝的无穷想象力，既能促进宝宝
健康发育，又可抚慰婴幼儿的焦躁情绪，为宝宝
早期音乐启蒙打下良好基础，让宝宝尽早接触人
•
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡，小床满插
玫瑰，香风吹入萝里，蚊蝇寂无声，宝宝睡得甜蜜，愿你
舒舒服服睡到太阳升起。”那恬静、优美的旋律本身就是
一首抒情诗。
•
后人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为流传，
就像一首民谣那样深入人心。
基本作用
•
流行、古典、民间小曲轻快优美的旋律，对
培育优质胎儿及婴幼儿有着绝对的益处，让宝宝
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在 摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌 曲，通常都很简短，后来逐渐发展 成为一种音乐体裁。其旋律轻柔甜 美，音乐形象一般都具有温存、亲 切、安宁的气氛，充满母亲对孩子 未来的热诚的祝福，许多大作曲家 如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写 有这种歌曲。
三年级上册音乐课件-唱给妈妈的摇篮曲 ｜人音版(简谱)(秋)
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！•Βιβλιοθήκη 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 11:10:24 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
《摇篮》PPT课件中班音乐
节奏感强
歌曲的节奏感强烈，通过轻柔的节拍 和旋律，营造出一种温馨、宁静的氛 围，使听者能够感受到婴儿入睡时的 安详和舒适。
03
中班音乐教学方案
教学目标
01
02
03
知识目标
通过学习《摇篮》，使幼 儿能够理解歌曲的内容和 含义，掌握歌曲的节奏和 旋律。
能力目标
培养幼儿的音乐感受能力 和表现能力，能够自信地 演唱《摇篮》。
摇篮曲的文化意义
摇篮曲不仅是婴儿入睡的工具，它还承载了父母对孩子的爱 和期望。在哼唱摇篮曲的过程中，父母可以与孩子建立深厚 的情感联系，这对于孩子的成长和发展至关重要。
摇篮曲也是音乐文化的一部分，它代表了人们对婴儿和家庭 生活的美好祝愿。许多艺术家都创作过经典的摇篮曲，这些 歌曲成为了不朽的艺术珍品。
通过掌握声音的强弱和节奏的变化，来表现歌曲的情感起伏和韵律 感。
舞台表现技巧
肢体语言
通过适当的肢体动作和面部表情 来增强舞台表现力，使观众能够 更好地理解和感受歌曲的情感和
内涵。
眼神交流
通过与观众进行眼神交流，增强与 观众的互动和共鸣，提高舞台表现 力和感染力。
舞台调度
根据歌曲的主题和情感需要，合理 运用舞台调度和灯光音效等手段， 营造出更加浓郁的舞台氛围。
05
《摇篮》歌曲演绎与欣 赏
歌曲的演绎要点
音色选择
使用柔和、温暖的声音，以表现 歌曲的温馨情感。
节奏把握
注意歌曲的节奏变化，特别是摇 篮摆动的感觉要表现出来。
情感表达
通过声音的抑扬顿挫和情感的投 入，传递出对宝宝的爱和呵护。
歌曲的演绎过程展示
开场
以轻柔的音色和节奏进 入，营造宁静、温暖的
氛围。
舒伯特摇篮曲简谱
舒伯特摇篮曲简谱简介舒伯特摇篮曲（Schubert’s Lullaby），又被称为《Wiegenlied》或《Cradle Song》，是奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特于1820年创作的钢琴曲。
这首曲子以其轻柔的旋律和温馨的情感而闻名，成为许多人喜爱的摇篮曲之一。
简谱以下是舒伯特摇篮曲的简谱：G/4 E/4 G/4 B/4 D/4 A/4 G/8 F#/8 G/4 E/4 G/4 B/4 D/4 A/4 G/8 F#/8 G/ 4 E/4 G/4 B/4 D/8 C/8 B/4 G/4 E/4 D/4 C/4 B/4 A/4 G/4 E/4 D/4 C/4 B/4 A /4 G/2G/4 E/4 G/4 B/4 D/4 A/4 G/8 F#/8 G/4 E/4 G/4 B/4 D/4 A/4 G/8 F#/8 G/4 E /4 G/4 B/8 A/8 G/4 E/4 D/4 F/2G/4 B/4 D/4 D/8 E/8 F#/8 A/8 G/8 F#/8 G/2G/4 B/4 D/4 D/8 E/8 F#/8 A/8 G/8 F#/8 G/2G/4 E/4 G/4 B/4 D/4 A/4 G/8 F#/8 G/4 E/4 G/4 B/4 D/4 A/4 G/8 F#/8 G/4 E /4 G/4 B/8 A/8 G/4 E/4 D/4 F/2在简谱中，音符由字母表示，带有斜杆后跟的数字表示音符的时值。
例如，G/4表示G音符（Sol）持续四分之一拍。
在摇篮曲中，音符G、E、B、D、A和F#在整个曲子中反复出现，创造出柔和的旋律。
请注意，简谱中出现的数字4表示四分音符，8表示八分音符。
演奏提示演奏舒伯特摇篮曲时，需要注意以下几点：1.舒伯特摇篮曲的演奏速度以慢板为主，力求轻柔、平稳地演奏旋律，营造出宁静的氛围。
2.注意每个音符的时值，保持稳定的节奏感。
3.在演奏过程中，可以适当加入一些细微的连音和轻微的变化，增加曲子的表现力。
摇篮曲作词：克劳迪乌斯
摇篮曲创作背景 《摇篮曲》 那时的舒伯特生活很贫苦。有一天晚上，他 没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一 个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。 这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去， 在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧 报纸，舒伯特就拿起翻看着。他见上面有一首小 诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻 轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作 曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。 是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子， 哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的 身上，这是多么美好的生活呀……，舒伯特再也抑 制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿 出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。 舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板 虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么 优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。
பைடு நூலகம்
摇篮曲
作词：克劳迪乌斯 作曲：舒伯特
舒伯特简介：弗朗茨· 泽拉菲库斯· 彼得· 舒伯特（德文： Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1月31日－1828年 11月19日）是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代 表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯 特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、 歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首 钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称 为“歌曲之王”。
摇篮曲说课稿
摇篮曲说课稿摇篮曲是一首让人感到宁静与安慰的音乐作品，它常常用于哄婴儿入睡或者缓解压力。
本文将对摇篮曲的起源、发展历程以及其在音乐教育中的重要性进行探讨。
一、摇篮曲的起源与发展随着人们对音乐的研究与探索，摇篮曲作为一种特殊形式的音乐逐渐诞生。
它最早可以追溯到古代希腊时期，那时的儿童摇篮曲主要以简单的旋律和柔和的节奏为特点。
随着时间的推移，摇篮曲也在不同的文化和地域中发展出多种不同风格。
在古典音乐领域，摇篮曲得到了极大的发展。
莫扎特的《儿歌》，舒伯特的《摇篮曲》，以及勃拉姆斯的《摇篮曲》等都成为了经典作品。
这些作曲家以其独特的音乐才能，将婴儿的需求与音乐构成相结合，创作了一系列令人陶醉的作品。
二、摇篮曲在音乐教育中的重要性1. 催眠镇静：摇篮曲的柔和旋律和缓慢的节奏有助于宝宝入睡。
在音乐教育中，教师可以利用摇篮曲来帮助学生放松身心，消除疲劳，提高注意力和专注力。
2. 探索情感表达：摇篮曲通常表达柔弱、温柔和宁静的情感。
在音乐教育中，摇篮曲可以帮助学生探索情感的表达方式，培养他们对音乐的情感体验和感知能力。
3. 引发创作灵感：学习摇篮曲不仅可以欣赏他人的作品，也可以激发学生的创造力。
通过学习和演奏摇篮曲，学生可以积累音乐表达的经验，从而在自己的创作中使用这些技巧和元素。
4. 跨文化体验：由于摇篮曲在不同文化中均有出现，学习摇篮曲可以帮助学生了解不同文化的音乐和艺术。
这有助于培养学生的跨文化意识和开放思维。
三、摇篮曲在课堂教学中的应用1. 听音乐欣赏：教师可以在课堂上播放不同风格的摇篮曲，让学生感受其独特魅力。
同时，教师可以引导学生注意旋律、节奏和情感表达等要素，培养学生对音乐的细致感知。
2. 体验演奏：教师可以分发简单的摇篮曲乐谱，指导学生演奏。
通过亲身体验演奏，学生能够更深入地了解音乐的构成和表现力。
3. 创作摇篮曲：教师可以引导学生根据自己的想法和感受创作自己的摇篮曲。
这可以培养学生的创造力、想象力和音乐表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摇篮曲的简介
摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短，旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
下面给大家带来摇篮曲的相关知识，欢迎阅读!
摇篮曲的歌词
睡吧睡吧我亲爱的宝贝
妈妈的双手轻轻摇着你
摇篮摇你快快安睡
夜已安静被里多温暖
(music)
睡吧睡吧我亲爱的宝贝
爸爸的手臂永远保护你
世上一切幸福愿望
一切温暖全都属于你
(music)
睡吧睡吧我亲爱的宝贝
妈妈爱你妈妈喜欢你
一束百合一束玫瑰
等你睡醒妈妈都给你
摇篮曲的分类
《摇篮曲》常用于小提琴独奏，原是一首通俗歌曲，作于1868年。
相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。
法柏夫人是维也纳著名的歌唱家，1859年勃拉姆斯在汉堡时，曾听过她演唱的一首鲍曼的圆舞曲，当时勃拉姆斯深深地被她优美的歌声所感动，后来就利用那首圆舞曲的曲调，加以切分音的变化，作为这首《摇篮曲》的伴奏，仿佛是母亲在轻拍着宝宝入睡。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡，小床满插玫瑰，香风吹入萝里，蚊蝇寂无声，宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。
”那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。
后人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为流传，就像一首民谣那样深入人心。
摇篮曲的代表作
伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。
由于摇篮曲和船歌的节奏很接近，又都具有抒情歌唱性的旋律和安静气氛，有许多共同的特征，所以德国作曲家理查;施特劳斯在他的《家庭交响曲》的摇篮曲中，采用了门德尔松的《船歌》旋律。
《家庭交响曲》是写作曲家家庭生活中的一天的。
摇篮曲是其中的一段。
在这段音乐中有两个旋律：一个是代表孩子的旋律，也就是孩子主题。
由古双簧管、大管和加了弱音器的中提琴奏出。
古双簧管所吹的音比双簧管低一个小三度，是一种A调的双簧管。
另一个是摇篮曲的旋律，它是描写母亲的歌来的。
由
低音单簧管吹出，开头两小节就是门德尔松的《g小调无词歌》的旋律。
作者用复调的手法，把这两个旋律结合在一起。
支持着这两个旋律的，是描写摇篮摆动的节奏音型，由两个大管吹出。
在这段音乐的末了，我们可以听到钟鸣七下，是由钟琴奏出的。
这时大提琴上出现了父亲的主题，小提琴上出现了母亲的主题，描写父母以祝福的眼光，投向甜蜜入睡的孩子。
摇篮曲也象船歌一样，既有声乐作品，又有器乐作品。
6/8拍子也是摇篮曲的典型节拍。
如下面的一首6/8拍子的声乐摇篮曲，作曲者据说是莫扎特。
这首歌是以一个两小节的短小旋律作为主题核心发展而成的，音调明朗热诚，充满对孩子未来的希望。
描写摇篮轻轻摆动的节奏，从头贯穿到底。
歌中唱道：“睡觉吧，我的宝贝，小蜜蜂已经休息，小鸟儿也已回巢，花园里多么安温。
月亮在天上微笑，一片银光多美丽，透过窗户照着你，睡觉吧，我的宝贝，快睡，快睡!”除了6/8拍子的摇篮曲外，三拍子和四拍子的摇篮曲也都可以利用和声和节奏的手法，来描写摇篮的摆动。
舒伯特的《摇篮曲》是利用稳定和弦和不稳定和弦的不断交替，来体现摇篮摆动的效果的。
这是一首民歌风格的歌曲，音乐充满无限的温存和抚爱。
勃拉姆斯的《摇篮曲》是通过强弱拍节奏的起伏。
来塑造摇篮摆动的形象的。
这也是一首民歌风格的歌曲，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝愿：“晚上好，夜里好，玫瑰花、丁香花都已闭上眼，你也快睡觉。
到明天，大清早，又是会说会跳。
晚上好，夜里好，天使在守卫你，睡吧，圣婴树会在梦里出现。
睡得香，睡得甜，你会梦见乐园。
”。