2017_2018学年高中生物第1章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习新人教版必修2
【优化方案】版高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)分
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时 分离定律的发现[学习导航]1．概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。
[重点] 2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。
[重、难点] 3.运用分离定律解释一些遗传现象。
[难点]一、用豌豆做遗传实验的优点及方法(阅读教材P 2～P 3)1．传粉方面：自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般是纯种。
2．性状方面：具有易于区分的相对性状且能稳定遗传。
3．相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
⊙点拨 理解相对性状抓住：①同种生物，②同一种性状，③不同表现类型。
二、一对相对性状的杂交实验(阅读教材P 4)151．理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．遗传图解3．“性状分离比的模拟”实验(1)(2)取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→重复实验(3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性∶隐性≈3∶1。
四、对分离现象解释的验证(阅读教材P6～P7)1．方法：测交法。
2．过程及结论：(1)选材：F1与隐性纯合子杂交。
(2)预期结果：Dd×dd→Dd∶dd≈1∶1。
(3)实验图解：(4)结论：验证了孟德尔的假说。
五、分离定律(阅读教材P7)1．描述对象：有性生殖生物。
2．发生时间：在形成配子时。
3．实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1．连线有关遗传实验的基本概念2．判断(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，具有易于区分的相对性状。
(√)(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(×)(3)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第一节《孟德尔的豌豆
遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验(一)
作业 ①阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；②体 验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；③运用分离定律
目标 解释一些遗传现象。
作业 设计
限时：40 分钟 满分：100 分
一、选择题(每题 4 分，共 60 分) 1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是( ) A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后受粉 C．豌豆是闭花自花受粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物
9.一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个 孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遗传规律( )
A．1/4，分离规律 B．3/8，分离规律 C．1/4，自由组合规律 D．3/8，自由组合规律
解析 由题知，该夫妇均为隐性致病基因的携带者，后代正常概率为 3/4， 其中男∶女＝1∶1，故生一正常男孩的概率为 3/8。白化病为单基因遗传病，其 遗传遵循基因的分离定律。
解析 显、隐性纯合体杂交后代均为显性，故 A、C 错误；显性纯合体与 杂合体杂交后代也均为显性，B 错误；杂合体与隐性纯合体杂交后代，显隐性 之比为 1∶1，D 正确。
答案 D
4．将基因型为 Aa 的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的 比例做得如下图所示曲线图，据图分析，错误的说法是( )
A．F2 表现型的比为 3∶1 B．F1 产生配子的比为 1∶1 C．F2 基因型的比为 1∶2∶1 D．测交后代比为 1∶1
解析 基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染 色体的分开而分离，当 F1 基因型为 Dd 时，由于减数分裂形成 D 和 d 两种配子， 比例为 1∶1。
第1章遗传因子的发现
第1章遗传因子的发现1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）[学习目标]：知识目标：1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；3.运用分离定律解释一些遗传现象。
能力目标：1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；2.尝试设计杂交实验的设计。
情感目标：认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
[学习重点]：1. 对分离现象的解释，阐明分离定律；2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；3. 运用分离定律解释一些遗传现象。
[学习难点]：1.对分离现象的解释；2. 假说——演绎法。
[学习过程]：[情境]：遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。
人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。
融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。
讨论：按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？_______________________________________________________________________________ [自主学习]一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）1. 豌豆传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。
杂交：基因型不同的个体之间的交配。
豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；父本：供应花粉的植株叫父本（♂）母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。
高中生物必修2遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)
必修２遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd2.常见问题解题方法（1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd）。
即Dd×Dd 3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
即Dd×dd 1Dd :1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×DD或DD×Dd或DD×dd3.分离定律的实质：减I分裂后期等位基因分离。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2(2)
基本概念
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
性 状 类
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状。
型 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
基本概念
自交：基因型相同的生物体间相互交配。 交 配 杂交：生物间相互交配。 类 型 测交：杂种第一代与隐性纯合个体相交。
2. ［2018·江苏扬州中学高一期中］右图为豌豆的一
对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图， 回答下
列问题：
（1）在该实验的亲本中，父本是
。
（2）操作②叫
，此处理后是否需要对母本
进行套袋隔离？
（填“是”或“否”）。
（3）高茎（D）对矮茎（d）为显性，若亲代皆为纯合
子，让F1 进行自交， F2 性状中高茎与矮茎豌豆之比
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2(2)
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实 验一课件新人教版必修2(2)
1
遗传：子代与亲代在形态结构生理等方面相似的现象。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
学习目标 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。
典型例题
1. ［2019·南昌二中高一考试］对孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实 验及其解释，叙述正确的是 （ ） A. 在杂交实验中，需在花蕾期同时对父本和母本去雄 B. 依据假说推断，F1 能产生数量比为1 ∶ 1 的雌雄配子 C. 假说能解释F1 自交出现3 ∶ 1 性状分离比的原因，所以假说成立 D. 假说的主要内容是F1 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
001第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一)第一课时
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXE001）
思考：
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。
两种雌配子和两种雄配子结合机会
____、_____、_____三种基因组合，比例为_______
[记忆节节清]
性状：生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
分子与细胞展示课导学案（编号： GZSWRJBXE001）班级：，小组名：，姓名
阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。
__
________________
测交实验验证这个假说）
d
统计这两种花粉，非糯性花粉与糯。
高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 德尔的豌豆杂交(一)伴
化钝市安居阳光实验学校伴性遗传在实践中的应用1．雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。
已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g）是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。
（1）现有一杂交组合：ggZ T Z T X GGZ t W，F1中结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为__________， F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕的雌性个体所占比例为____________________。
（2）雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。
现有下来基因型的雄、雌亲本：GGZ t W、GgZ t W、ggZ t W、GGZ T W、GGZ T Z t、gg Z T Z t、ggZ t Z t GgZ t Z t，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明区别的特点，从F1中选择结天然绿色蚕的雄蚕用用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。
2． )有关纯合子的描述正确的是( )A．经减数分裂只产生一个配子 B．自交后代性状分离C．纯合子与纯合子杂交，后代全是纯合子 D．杂合子自交后代有纯合子出现3．利用遗传变异的原理培育作物新品种，在现代农业生产上得到广泛应用。
请回答下面的问题：(1)水稻的穗大(A)对穗小(a)为显性。
基因型为Aa的水稻自交，子一代中，基因型为________的个体表现出穗小，应淘汰；基因型为________的个体表现出穗大，需进一步自交和选育；按照这种自交→淘汰→选育的育种方法，理论上第n代种子中杂合体的比例是________。
(2)水稻的晚熟(B)对早熟(b)为显性，请回答利用现有纯合体水稻品种，通过杂交育种方法培育纯合大穗早熟水稻新品种的问题。
①培育纯合大穗早熟水稻新品种，选择的亲本基因型分别是____________和____________。
两亲本杂交的目的是__________________。
②将F1所结种子种下去，长出的水稻中表现为大穗早熟的几率是__________________，在这些大穗早熟植株中约有__________________是符合育种要求的。
高中生物第1章遗传因子的发现1孟德尔的豌豆杂交实验一课时素养评价含解析
孟德尔的豌豆杂交实验（一)(20分钟·70分）一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分）1。
豌豆在自然状态下为纯种的原因是（)A。
豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物D.豌豆是单性花的植物【解析】选C。
豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉,避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
2。
下列性状中，不属于相对性状的是（)A。
狗的直毛与卷毛 B。
猫的白毛与黑毛C。
人的蓝眼与褐眼 D。
棉花的细绒与长绒【解析】选D。
狗的直毛与卷毛、猫的白毛与黑毛、人的蓝眼与褐眼符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A、B、C不符合题意；棉花的细绒与长绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”,不属于相对性状,D符合题意。
3.一匹雄性黑马与若干匹纯种雌性枣红马交配后，共生出3匹枣红马和1匹黑马。
下列叙述中最可能的是()①雄性黑马是杂合子②黑色是隐性性状③雄性黑马是纯合子④枣红色是隐性性状A.①和②B。
①和④C.②和③D.①和③【解析】选B。
由题意可知，雌性枣红马是纯种，若其是显性性状，与雄性黑马杂交,则其子代全为枣红马，与题意不符，所以枣红色是隐性性状，黑色是显性性状,②错误，④正确；如果黑马是纯合子，则其子代全为黑马，与题意不符，所以雄性黑马是杂合子，①正确，③错误。
4.在进行豌豆杂交实验时，为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是（）①花蕾期，不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③套上纸袋④不套纸袋⑤待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上，再套上纸袋⑥待雌蕊成熟时，拿开纸袋任其在自然状态下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑤【解析】选C。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,在开花前已完成受精作用，若要进行杂交实验，则必须在花蕾期进行去雄处理，①错误、②正确；去雄后要套上纸袋，防止外来花粉的干扰,③正确、④错误；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上再套上纸袋完成杂交过程，⑤正确、⑥错误。
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第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础巩固1科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中,孟德尔发现问题依据的现象是( )A.成对的遗传因子随染色体的分开而分离B.具有一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为 3∶1C.F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1∶1D.雌雄配子结合的机会均等答案:B2利用灰鼠和白鼠(遗传因子组成未知)进行遗传学实验,实验结果见下表。
如果让杂交Ⅳ中的亲本灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的亲本灰色雄鼠杂交,后代最可能是( )A.都是灰色B.都是白色C.1/2是灰色D.1/4是白色答案:A3下列各组生物性状中,属于相对性状的是( )A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒答案:B4根据右下图实验判断,下列结论不正确的是( )A.亲本中红花个体都是纯合子B.F1中白花个体是纯合子C.白花是隐性性状D.F1中的红花中有1/3是纯合子解析:根据题意,红花自交得白花,可知白花为隐性性状,亲本均为杂合子,A项错误,C项正确;隐性性状出现即为隐性纯合子,B项正确;杂合子自交,后代显性性状中,杂合子比例为2/3,纯合子比例为1/3,D项正确。
答案:A5豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列杂交实验中能辨别性状显隐性关系的是( )A.高茎×高茎→高茎B.高茎×高茎→311高茎+105矮茎C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→105高茎+97矮茎解析:B选项中,亲本为高茎×高茎,子代高茎和矮茎比例接近3∶1,则高茎是显性性状,矮茎是隐性性状。
答案:B6已知一种生物的隐性个体的成体没有繁殖能力。
一个杂合子(Aa)自交,得到子一代(F1),在F1个体只能自交的情况下,F2中有繁殖能力的个体占F2总数的( )A.2/3B.1/9C.8/9D.5/6解析:F1中具有繁殖能力的个体的遗传因子组成及其比例是1/3AA、2/3Aa,自交时,F2中A_个体所占比例为1/3+2/3×3/4=5/6。
答案:D7假说—演绎法的一般程序是( )A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律B.个案研究—综合比较—提出假说—归纳结论C.发现问题、分析问题—提出假说、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律D.个案研究—发现问题—提出假说—归纳综合解析:假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
首先,在观察和分析的基础上提出问题,再通过推理和想象提出解释问题的假说;然后,根据假说进行演绎推理;最后,通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符,就证明假说正确;反之,则说明假说是错误的。
答案:A8一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中,有黑翅 22只,灰翅45只,白翅24只。
若黑翅与灰翅昆虫交配,则后代中出现黑翅的概率是( )A.33%B.50%C.67%D.100%解析:假设相关遗传因子为A、a。
由灰翅交配产生的后代有三种表现型,比值约为1∶2∶1,可知灰翅遗传因子组成为Aa。
灰翅(Aa)与黑翅AA(或aa)交配,后代中黑翅∶灰翅=1∶1。
答案:B9水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状,前者花粉(含W遗传因子)遇碘变蓝,后者花粉(含w遗传因子)遇碘不变蓝。
把WW和ww杂交得到的种子种下去,长大开花后取一个成熟的花药,挤出全部花粉,滴上碘液,显微镜下看到颜色有,比例是,原因是。
这株水稻穗上所结米粒的非糯性的遗传因子组成是,糯性的遗传因子组成是,这符合孟德尔的定律。
解析:遗传因子组成为WW与ww的两亲本杂交,得到的后代的遗传因子组成是Ww。
具有这种遗传因子组成的水稻植株在形成配子(花粉)时,W和w这对遗传因子分离,分别进入两个配子中,即形成比例相等的含W遗传因子的配子(花粉)与含w遗传因子的配子(花粉)。
含W遗传因子的配子(花粉)遇碘变蓝,含w遗传因子的配子(花粉)遇碘不变蓝。
这株水稻(Ww)穗上所结的米粒为其子代,既有非糯性的(WW和Ww),也有糯性的(ww),符合基因的分离定律。
答案:蓝色和非蓝色1∶1 形成配子时,成对的遗传因子分离WW和Ww ww 分离10某种自花传粉的豆科植物,同一植株能开很多花,不同品种植株所结种子的子叶有紫色,也有白色。
现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验。
分析回答下列问题。
(1)在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中,显性性状是。
如果用A代表显性遗传因子,a代表隐性遗传因子,则甲植株的遗传因子组成为,丙植株的遗传因子组成为。
(2)实验三所结的紫色子叶种子中,能稳定遗传的种子占。
(3)实验四所结的297粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为粒。
(4)若将丙植株的未成熟花的全部雄蕊除去,然后套上纸袋,待雌蕊成熟时,接受乙植株的花粉,则预期的实验结果为紫色子叶种子∶白色子叶种子=。
解析:实验一是甲植株的自交,实验二是乙植株的自交,实验三是甲植株作母本、乙植株作父本的杂交,实验四是丙植株的自交。
根据实验三、实验四能判断显性性状是紫色,隐性性状是白色,因此甲、乙、丙的遗传因子组成分别是AA、aa、Aa。
实验三所结紫色子叶种子的遗传因子组成都为Aa,全部为杂合子,都不能稳定遗传。
实验四所结的297粒紫色子叶种子,其遗传因子组成及其比例为AA∶Aa=1∶2,即杂合子占2/3,所以297粒紫色子叶种子中,杂合子的理论值为198粒。
丙植株接受乙植株的花粉,其后代遗传因子组成及其比例为Aa∶aa=1∶1,表现型及其比例为紫色∶白色=1∶1。
答案:(1)紫色AA Aa(2)0(3)198(4)1∶1能力提升1已知豌豆的高茎对矮茎为显性,现有一株高茎豌豆甲,要确定甲的遗传因子组成,最简便易行的办法是( )A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若都表现为高茎,则甲为纯合子C.让甲豌豆进行自花传粉,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子D.让甲与多株高茎豌豆杂交,子代中若高、矮茎之比接近3∶1,则甲为杂合子解析:要确定甲的遗传因子组成,最简便易行的办法是让甲豌豆进行自花传粉,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子。
答案:C2某同学在利用红色彩球(表示D)和绿色彩球(表示d)进行“性状分离比的模拟”实验的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是( )A.在代表雌生殖器官的小桶中放入两种颜色的彩球各10个B.在代表雄生殖器官的小桶中放入两种颜色的彩球各10个C.在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D.在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例解析:D项实验次数太少,所得的实验结果误差较大,不能准确地反映真实情况。
答案:D3番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( )A.番茄的果色中,黄色为显性性状B.实验1的亲本遗传因子组成:红果为AA,黄果为aaC.实验2的后代红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA解析:实验3双亲表现型相同,子代出现红果∶黄果≈3∶1的性状分离比,说明红果为显性性状,子代中红果的遗传因子组成可能是AA或Aa。
实验1的子代表现型及其比例为红果∶黄果≈1∶1,故亲本遗传因子组成:红果为Aa,黄果为aa。
实验2的后代均为红果,说明亲本红果为显性纯合子,子代中红果的遗传因子组成为Aa。
答案:C4某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计结果进行汇总和整理,见下表:双亲表现型子代个体数子代表现型①双亲全为双眼皮②双亲中只有一个为双眼皮③双亲中全为单眼皮根据上表中哪一种调查情况,能判断眼睑性状的显隐性?( )A.第①种B.第②种C.第③种D.三种都可以解析:根据孟德尔的遗传规律可知:双亲全为双眼皮,其子代有单眼皮的性状出现,说明双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状。
答案:A5将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做出如下所示曲线图,据图分析,下列说法错误的是( )A.曲线a可代表自交n代后纯合子所占的比例B.曲线b可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.曲线c可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化解析:遗传因子组成为Aa的个体自交n代,纯合子出现的概率为1-1/2n,P AA=P aa=1/2(1-1/2n),杂合子的概率为1/2n。
答案:C6某学生用小球做性状分离比的模拟实验:每次分别从下图Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;再将抓取的小球分别放回原来小桶后重复多次。
下列相关叙述不正确的是( )A.该同学模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程B.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶内的小球总数可不等C.从统计数据来看,两小桶中摸出的D、d数量基本相等D.重复100次后,统计的DD和Dd组合的概率均约为25%解析:重复100次后,统计的DD和Dd组合的概率不同,DD组合的概率约为25%,Dd组合的概率约为50%。
答案:D7下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )A.具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦,最简便易行的方法是自交答案:D★8用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到的F1全为高茎,将F1自交得F2,发现F2中高茎∶矮茎=3∶1。
实现F2中高茎∶矮茎=3∶1的条件是( )A.F1形成配子时,遗传因子分离,形成两种配子B.含有不同遗传因子的配子随机结合C.含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件D.以上三项解析:由题意可知,F1的遗传因子组成为Dd,必须同时满足A、B、C三项条件,F2才会出现3∶1的性状分离比。
答案:D9牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配,生出了一头棕色子牛。
请回答下列问题。
(1)黑色和棕色中哪种毛色是显性性状?。
(2)若分别用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子与隐性遗传因子,写出上述两头黑牛及子代棕牛的遗传因子组成。
(3)上述两头黑牛生出一黑色子牛的概率是。
若上述两头黑牛生出了一头黑色子牛,该子牛为纯合子的概率是,要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子,最好选用与其交配。
A.纯种黑牛B.杂种黑牛C.棕色牛(4)若用X雄牛与多头杂种雌牛相交配,共产生20头子牛,若子牛全为黑色,则X雄牛的遗传因子组成最可能是;如果子牛中10头为黑色,10头为棕色,则X雄牛的遗传因子组成最可能是;若子牛中15头为黑色,6头为棕色,则X雄牛的遗传因子组成最可能是。