小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1Hello教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello!
教学目标
1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：单词卡片
教学过程：
Step 1 Greetings
T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello”to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)
Step 2 Presentation
1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!
S: Hello (hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)
T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)
T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.
2、用英语告诉学生本人名字，说:I ’m Ms Lv.并将名字写在黑板上。
T: Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!
(Teach “I’m….)
T: Now please practice. Say hello and your name.
T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).
S: Hello, I’m……..(学生一一进行自我介绍)
今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
(Open their books, listen to the tape.)
出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m….”来介绍。
3、Listen to the tape, listen and point.
（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？
4、Listen again.
Teach “Goodbye (Bye-bye)”
要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
5、Listen and repeat.
Step 3: Practice
1、四人一组分角色练习朗读课文。
2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。
学生1：Hi！
全班：Hello！
4、练习册相关内容。
Step 4: Consolidation
Act it out.
Step 5: Homework.
板书：
I’m Sam. I’m Amy.
I’m Daming. I’m Lingling.。
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 1 Hello第一课时 (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 1 Unit 1 Hello!第一课时一、教材分析：第一模块是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到俩个外国孩子Amy ang Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
二、学生分析：由于一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.且刚接触英语,大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。
这节课我设计了三个环节，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。
三、教学目标：1 能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。
2. 能运用hello／hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用hello／hi／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。
３.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
养成边读边指的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：听懂并说出hello/hi,i’m…五、教学步骤：1 Greetings:T: Hello，I’m your English teacher. I’m Lucy. what’s your name?S1: Hello , I’m ---(向学生打招呼，为后面的学习做准备。
2Lead inT: Introduce four new friends in our book( Sam Amy Daming LingLing ) to the students.3 Presentation:首先告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来学生明白要做些什么。
教师语言：open your books, please.turn to page2.手势可以让学生明白two的意思。
《外研社新标准英语》一年级上册第一单元Module 1 Unit1 Hello !教案及教学反思
《外研社新标准英语》一年级上册第一单元Module 1 Unit1 Hello ！教案及教学反思本帖最后由网站工作室于 XX-10-26 12:31 编辑《外研社新标准英语》一年级起点第一册第一模块第一单元教案Module 1 Unit1 Hello ！（第一课时）9月7日一、教学准备与分析1、Teaching material:Students Book：Module1 Unit 1 Activity1, 2, 3，42、Teaching aim and demandUsing Ability task: Using “hello”to greet others.A． Basic Demands:Vocabulary：Hello Hi goodbye bye I’m= I amB. Sentences:Hello hi I am ……3. Teaching Difficulties:The pronunciation of “I’m” and “I am ”4、Teaching aidsTape recorder, word cards, PPT二、课堂教学程序Step1 Greet the students. (A greeting song.)T: Hello, boys! Hello, girls! Nice to meet you, everyone!S: Hello, Ms Zhao. Hello Ms Zhao. Nice to meet you, too.Step2 lead-inThere are so many new friends, let us know each other.(Ask their partners’ names)Step3 Teach new wordsStep4 Play a game (loud and low)Step5 EH1.Listen and point.2. Read the new words.3. Teach your parents that how to greet in English.（第二课时）9月10日Step1 Greetings!Step2 Review.Read words and show“I’m=I am” on the blackboard.Step3 Listen and point P2，P3 and find “I’m…”Step4 Finish the exercise 3 and exercise 4.Step5 listen and point to the P4.。
一年级上册英语说课稿- Module 1 unit 1 hello｜ 外研社 (一起)
一年级上册英语说课稿- Module 1 unit 1 hello | 外研社（一起）一、教材分析本教材为《一起英语》一年级上册，第一单元第一课《Hello》。
1. 教材内容概述•学习问答“Hello, I’m …” 进行自我介绍。
•学习单词：hello，I’m，goodbye，my name is。
•学习短语：hello，goodbye，my name is。
2. 语言知识点•学习问候语“Hello”及其用法。
Hello是常用英语问候语，可以表达对别人的礼貌和友好。
•学习“my name is”用法，表示自我介绍。
例如：My name is Li Lei. I am 7 years old.（我叫Li Lei，我7岁了。
）•学习“goodbye”用法，表示告别。
3. 教学目标本单元教学目标为：•学生能够听懂、会说问候语Hello，并进行打招呼。
•学生能够了解自我介绍的基本用语，并能用进行自我介绍。
•学生能够学习使用Goodbye告别，并掌握其基本用法。
二、教学策略本单元采用主体活动法，引导学生通过活动和游戏，培养他们语言交际能力和兴趣，使学生在英语学习中体验到快乐和乐趣。
三、教学重点难点1. 教学重点•学生能够进行问候并回应。
•学生能够介绍自己。
•学生能够使用Goodbye告别。
2. 教学难点•新单词和短语•口语交际能力四、教学过程1. 导入新课1）问候Hello教师作为一个示范，向全班问候，让学生做出相应回答，帮助学生熟悉“Hello”。
2）听视频学习播放视频，带着学生一起完成打招呼和介绍自己。
2. 新词讲解教师先显示单词图片，然后大声读出，引导学生跟着说。
“Hello, I’m，goodbye，my name is”，并说明每个单词的含义和用法。
3. 角色扮演教师可采用连锁反应的教学方法，先以个人进行自我介绍，让学生按照连锁反应的方式互相进行自我介绍。
之后，教师再进行口语演练，组织学生进行角色扮演，以培养学生的口语表达能力。
一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!-外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello!外研社（一起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 正确地使用“Hello!”、“Goode!”、“I’m”等基本英语词汇进行简单的自我介绍和问候。
2. 通过图片、游戏等教学活动，让学生理解并运用这些词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 词汇：Hello!、Goode!、I’m、My name is、Yes、No2. 句型：Hello, I’m 、Goode,3. 情境：问候、自我介绍、告别教学重点与难点教学重点是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，难点是如何让学生在实际情境中灵活运用这些表达方式。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：学生手册、练习册、彩色笔教学过程导入1. 老师用英语向学生问好，引导学生用英语回答。
2. 老师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的情境。
新课内容1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新的词汇。
2. 老师通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿。
3. 老师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行练习。
巩固练习1. 老师出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
小结2. 学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。
2. 用图表或流程图的方式展示本节课的教学内容。
作业设计1. 让学生用所学词汇和句型编写一段简单的对话。
2. 让学生用英语向家人或朋友进行自我介绍。
课后反思本节课通过图片、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，达到了预期的教学目标。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello教案一、教学目标：1.学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.4.能明白I’m=I am二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn the English song ABC.OK?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .Step 2 Presentation1.出示单词卡片: Hello，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by fourc. T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
Module 1 Unit 1 Hello(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册知识目标•学习并掌握基本的英语问候语和回应语。
•学习并掌握英文字母的发音方法，特别是23个元音字母和重音规则。
•会听、说、读、写单词hello、hi和英文字母A~Z。
能力目标•培养学生的英语听说能力，提高英语语音语调和语音感知能力。
•培养学生的英语学习兴趣和愉悦感，提高学生的自信心和合作精神。
教学重点•英语问候语和回应语的语言表达。
•23个元音字母和重音规则的发音。
教学难点•学生对英语语音的感知和掌握。
•在不同场合使用适当的英语问候语和回应语。
教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.用简单的英语问候学生，例如：“Hello, boys and girls!”2.给学生展示一张图片，教师问：“What is this?”，鼓励学生用英语回答：“It’s a picture.”第二步：学习英语问候语（10分钟）1.展示单词hello和hi，教师读音并示范。
2.让学生跟随教师读单词。
3.教师和学生一起模拟和练习使用问候语。
第三步：学习英文字母的发音方法（25分钟）1.展示英文字母表，教师指着字母念出其名称和发音。
2.指导学生跟读字母名称和发音，并复习。
3.重点掌握23个元音字母的发音方法和重音规则。
第四步：运用英语问候语和英文字母（20分钟）1.让学生分组进行音标游戏，被点到的学生需要快速说出对应英文字母的名称和发音。
2.让学生在小组内进行问候语和回应语练习，教师可以提供多种场景的问题，引发学生的回答。
第五步：总结本节课学习内容（5分钟）教师可以向学生提问本节课学习到的知识点和方法，让学生总结和反思。
教学评估1.学生正确说出单词hello和hi，并掌握问候语和回应语的用法。
2.学生能够熟练念出23个元音字母及其对应发音。
3.学生在游戏和小组交流中能够流利运用英语问候语和回应语。
教学延伸1.学生可以参与交流和互动，分享和展示自己正在进行的英语学习成果。
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello外研版(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello 外研版（一起）教学目标1.能够掌握英文问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening并正确使用。
2.能够辨认英文字母表中的26个字母，完成字母发音和书写的练习。
3.能够辨认并使用单词：boy, girl, name, I, my。
4.能够用Hello问候老师、同学和朋友。
教学过程Part 1老师的问候1.教师打招呼：“Hello, boys and girls!”2.回答“Hello, teacher”（老师可提醒学生说出“Good morning, teacher”或“Good afternoon, teacher”等更恰当的问候语）。
学生间的问候1.教师通过示范，教授问候词（例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening）。
2.学生跟随老师学习，并互相进行问候。
Part 2字母发音教学1.教师用语音、图像等多种方式呈现26个字母，并让学生跟着老师读出每个字母的名称和发音。
2.让学生轮流快速完成字母的发音测试，以检验学生的掌握情况。
字母书写练习1.让学生练习每个字母的写法。
2.提供字母表练习册或笔记本，并让学生将字母表按照顺序书写。
Part 3单词学习：“boy, girl, name, I, my”1.教师将每个单词写在黑板上，并教授其正确的发音和意思。
2.让学生模仿老师的读音，并复习这些新学习的单词。
单词巩固练习1.让学生读出每个单词，并用这些单词造句（例如：“My name is Lily. I am a girl.”)。
2.让一部分学生“表演”，用这些单词问候老师、同学和朋友。
Part 4提高课堂活跃度的互动游戏1.教师与学生进行互动游戏。
2.例如：让学生闭上眼睛，教师说出一个单词，学生可以伸出相应的手表示字母表中的哪一个字母与该单词相匹配。
一年级上册英语教案-unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案unit1hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 英语字母：Aa Bb Cc教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：正确发音和书写英语字母。
教具与学具准备1. 教具：英语字母卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
3. 实践环节：分组练习，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固环节：利用英语字母卡片，让学生认读和书写英语字母。
板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Hello, Goode, My name is , Aa Bb Cc作业设计1. 听力练习：听英语儿歌，识别问候语和自我介绍的表达方式。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写英语字母，熟悉字母书写。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》或《Goode Song》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以和学生一起唱，增加互动性，让学生感受到英语学习的乐趣。
Module1Unit1Hello(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
（4）听力：能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍。
（5）口语：能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。
2.教学难点：
本节课的难点在于学生对日常英语交际用语的理解和运用，具体难点如下：
（1）词汇：对于部分学生来说，记忆和正确发音词汇如“hello、good morning、good afternoon、good evening、how are you、my name is、nice to meet you”等可能会有一定难度。
3.思维品质：通过参与课堂讨论和活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是让学生掌握基本的日常英语交际用语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。具体重点如下：
（5）口语：学生需要能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍，这对于部分学生来说可能会感到困难。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇和句型；通过分组练习、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；通过听力练习和互动游戏等方式提高学生的听力水平。同时，教师应注重鼓励学生积极参与，培养他们的自信心，帮助他们克服难点，提高学习效果。
此外，我发现学生的听力理解能力需要进一步提高。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习活动，如听力短文、回答问题等，以提高学生的听力理解能力和对日常英语交际用语的理解。
最后，学生的口语表达能力需要加强。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力和交流沟通能力。