新课标人教版第七册语文白公鹅优质课件下载
《白鹅》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

“鹅老爷”: “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一
种尊称。作者用以称呼白鹅,可见白鹅在他家中有特殊 “地位”,享受特殊待遇。于是,白鹅也就有理由表现 得“架子十足”。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得,它 吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足。
如果不是高傲的性格,吃饭 时怎会非有一个人侍候不可?
过渡段
鹅高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话既是文章的中心句,统领全文,集中概括了鹅 高傲的特点,又是过渡句,不仅承接了上文“好一个高 傲的动物”,还引起了下文鹅高傲的表现,使文章衔接 自然,条理清楚。
真是一只高傲的白鹅!
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢? 请读一读课文的第四自然段。
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 鸭的步调急速,有局促不安之相。
京剧是我国的国粹,其中有五种角色:生、旦、净、末、丑。 “净角”是京剧中的一种角色,通称花脸。
它常傲然地站着,看见人 走来也毫不相让; 有时非但不让,竟伸过颈 子来咬你一口。
“好一个高傲的动物!”
白鹅的高傲表现在哪些方面?
叫声
步态 吃相
自读课文第三自然段,看一看鹅 的叫声如何?为什么说它高傲?
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。 凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣; 甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫, 不亚于狗的狂吠。
如果鹅会说话,猜猜它会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的声音大声叫喊: 当篱笆外有人走路时,它会敞开喉咙大吼道:
的确是一只高傲的白鹅!
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢!不信,请你读读课文的 5、6、7自然段。
01 它需要三样东西下饭。 02 吃法:三眼一板,一丝不苟。 03 循规蹈矩,不会变通。
《白公鹅》课件

理解课文内容
通过对《白公鹅》一文的阅读和理 解,学生能够了解作者所描写的白 公鹅的特点和形象,以及作者所运 用的修辞手法。
体会作者情感
通过文中对白公鹅的描写,学生能 够感受到作者对白公鹅的喜爱之情 ,以及作者对生命的尊重和珍视。
布置作业
完成课后练习
学生需要认真完成课后练习,巩 固所学知识,加深对课文内容的
总结词
通过拓展阅读,学生可以更深入地了解作者 的思想和创作风格,拓宽知识面。
详细描述
教师选取作者的几部代表作品,如《人间词 话》、《红楼梦》等,让学生阅读并分析。 学生可以在课堂上讨论和分享阅读体验,加 深对作者及其作品的理解。
05
回顾总结,布置作业
回顾本课学习内容
掌握生字词
通过本课学习,学生能够准确识 记和书写生字词,包括“掂量、 勾勒、前俯后仰、pilipili”等。
03
细读课文,体会理解
抓住重点句段,理解课文内容
总结词
理解重点句段,把握文章主旨
详细描述
在《白公鹅》一文中,重点句段包括描述白公鹅的特点、习性、生活场景等。 通过细读课文,可以深入理解这些重点句段,从而把握文章的主旨。
品词析句,理解词语意思
总结词
分析关键词汇,深入理解文本含义
详细描述
在《白公鹅》中,作者使用了许多形象生动的词语,如“昂首挺胸”、“神气十 足”等。品词析句,可以帮助学生们深入理解这些词语的含义,从而更好地理解 文本。
要点一
总结词
整体感知、思考分析
要点二
详细描述
在完成前两个步骤后,教师可以指名让学生朗读课文,同 时要求其他学生在听读过程中思考问题:这是一只怎样的 白公鹅?通过这个问题,可以引导学生对课文进行整体感 知,并初步分析课文中描写白公鹅形象和特点的文字。在 回答问题时,教师可以鼓励学生用自己的语言来描述白公 鹅的形象和特点,以培养学生的语言表达能力和分析能力 。
白公鹅课文ppt课件

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目录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 主题思想分析 • 拓展阅读与思考 • 课文总结与反思 • 相关图片与素材
01
课文背景介绍
作者及作品介绍
叶·诺索夫(1789-1868)
俄国作家,以描写动物见长,代表作品有《白公鹅》《猎犬》《小狗的小房子》 等。
启示
学习这篇课文让我认识到观察动物的生活习性是一件非常有趣的事情,它不仅可以让我们更好地了解动物,也可 以激发我们对自然界的兴趣和好奇心。
帮助
这篇课文的描写手法和表达方式对于我今后的写作有很大的启示作用,我会尝试学习并运用这些技巧来提高我的 写作水平。同时,通过了解动物的生活习性,也可以帮助我更好地理解生物多样性以及人与自然的关系。
06
相关图片与素材
与课文相关的图片素材
图片1
白公鹅的全身正面照片 ,展示其雄壮的体型和
白色的羽毛。
图片2
白公鹅的头部特写,展 示其大而饱满的头部和
黄绿色的眼睛。
图片3
白公鹅在水中游泳,展 示其灵活的身体和蹼足
。
与课文相关的文字素材
文字1
介绍白公鹅的基本信息,包括学名、 别名、分布范围等。
文字3
对比手法:通过与白鹅的对比,突出了白公鹅的特点;同时,在描写白公鹅的活动 过程中,也运用了对比手法,使其形象更加鲜明。
以上是《白公鹅》课文的PPT课件内容,通过对其段落划分、重点词句解析以及修 辞手法及表达效果的解析,可以更好地理解课文的主题和内容。
03
主题思想分析
主题思想及核心观点
01
描述了一只白公鹅的生活习性和 特点,通过与人类的对比,强调 了动物也有情感和尊严,不应被 轻视或忽视。
《白公鹅》课件

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感谢您的观看
《白公鹅》课件
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目 录
• 导入 • 初读课文 • 细读课文 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 板书设计
01 导入
猜谜语
谜语1:头戴红帽子,身披白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。
谜语2:头戴红顶子,身穿白袍子,走路像公子,说话像老子。
谜底:鹅
激趣导入
01
展示可爱的鹅的图片或视频,激 发学生对鹅的兴趣。
03 细读课文
学习第一段
总结词
了解白公鹅的特点
详细描述
通过朗读课文,观察插图,学生能够感受到白公鹅的特点,包括其漂亮的外观、高傲的神态以及悠闲 自在的生活方式。
学习第二段
总结词
掌握白公鹅的习性
详细描述
通过阅读课文,学生能够了解到 白公鹅的生活习性,包括它们喜 欢在湖中嬉戏、善于游泳、以及 在岸上时的行为表现。
学习第三段
总结词
感受白公鹅的情感与性格
详细描述
通过分析课文中的描写,学生能够感 受到白公鹅的情感与性格,包括它们 的勇敢、自信、以及慈爱。
04 拓展延伸
拓展阅读
推荐阅读
为学生推荐与《白公鹅》主题相关的阅读材料,如其他作者 写的鹅的故事,或关于动物习性的科普文章。
阅读分享
鼓励学生分享自己阅读后的感受和收获,加深对文本主题的 理解。
02
提问:你们喜欢鹅吗?想不想了 解更多关于鹅的知识呢?
揭示课题
板书《白公鹅》课题,带领学生朗读 。
介绍作者丰子恺,简要介绍其生平和 代表作品。
02 初读课文
读通读顺
总结词
流畅、不卡顿、无错字
详细描述
白公鹅(完整)PPT课件

美洲
在美洲,白公鹅主要分布 在加拿大和美国的部分地 区。
白公鹅的外形特征
01
02
03
04
羽毛
白公鹅的羽毛为白色,通常较 为细密,具有较好的保暖性能
。
头部
白公鹅的头部较大,呈圆形, 通常为灰黑色。
喙和脚
白公鹅的喙和脚都是橙黄色, 较为粗壮。
眼睛
白公鹅的眼睛较大,呈黑色, 看起来十分有神。
白公鹅的生活习性
定期进行鹅的免疫接种和疾病检测, 及时采取防治措施,确保鹅群健康。
03 白公鹅的繁殖与孵化
繁殖技术
自然繁殖
白公鹅在自然环境中通过交配繁 殖,繁殖季节通常在春季或秋季 。
人工繁殖
人工繁殖技术包括人工授精和人 工孵化,可以提高繁殖效率和种 群品质。
孵化技术
自然孵化
母鹅在产蛋后,通过体温孵化蛋,大 约需要30-40天。
感谢您的观看
饲养密度
合理控制养殖密度,保持 适宜的养殖密度,有利于 鹅的生长和健康。
饮水管理
保证水源清洁、充足,定 期清洗饮水器具,确保鹅 饮水安全。
日常管理
卫生清洁
定期清理鹅舍、运动场和周边环 境,保持养殖区域整洁、卫生。
观察鹅群
密切关注鹅的生长情况、健康状况 和行为变化,及时发现并处理异常 情况。
防疫检测
3
市场需求持续增长
随着人们生活水平的提高和消费结构的升级,对 白公鹅的需求量不断增加,市场前景广阔。
05 白公鹅的文化意义白公鹅通常被赋予了纯洁、高贵、勇敢等象征意义,常常被描 绘为一种精神力量的象征,激励人们追求美好和真理。
白公鹅在文学作品中的意义
人工孵化
人工孵化技术通过控制温度、湿度和 通风等条件,提高孵化效率和雏鹅品 质。
《白公鹅》-完整版课件

《白公鹅》-完整版课件xx年xx月xx日contents •介绍•教学内容•教学方法•教学资源•教学评价目录01介绍白公鹅是俄罗斯作家克雷洛夫的寓言故事故事中通过动物们的行为和对话,传达了做人的道理课程以白公鹅的故事情节为背景,展开对文学作品的赏析和理解课程背景1课程目标23理解白公鹅故事情节和主题,掌握文学鉴赏的基本方法通过小组合作、探究学习等方式,培养学生的合作精神和自主学习能力提高学生的文学素养和审美情趣,增强文化意识和文化自信教材简介本课程选用人教版小学语文四年级上册《白公鹅》一课为教材本教材是一篇描写动物的文章,通过对白公鹅的描写,突出了它高傲、自信的形象和与众不同的性格特点,告诉人们要按客观规律办事,一切从实际出发本教材安排了多种练习和活动,注重对课文内容的理解和语言文字的积累与应用02教学内容介绍白公鹅的物种起源和进化历程。
白公鹅的生物特性物种起源详细描述白公鹅的羽毛颜色、体型、喙等外部特征。
外部特征介绍白公鹅的内部器官和生理特征,包括消化系统、循环系统等。
内部特征生态环境详细描述白公鹅的生活环境,包括栖息地、繁殖习性等。
分布区域介绍白公鹅在全球和中国的分布区域。
生存环境的影响分析人类活动对白公鹅生存环境的影响。
白公鹅的生态环境03疾病防治介绍白公鹅常见疾病的防治方法,包括禽流感、新城疫等。
同时也要注意饲养过程中的卫生管理。
白公鹅的饲养管理01饲养管理原则介绍白公鹅饲养管理的基本原则,包括分阶段饲养、合理配制饲料等。
02饲养管理技术详细介绍饲养白公鹅的技术要点,包括育雏技术、饲养密度、饲料配方等。
03教学方法针对学生的教学方法通过使用图片、视频等直观的教学资源,帮助学生更好地理解课程内容。
直观教学探究学习情境模拟个性化教学组织学生进行小组讨论、自主探究等活动,培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
通过模拟真实情境,让学生在实践中学习,加深对知识的理解和掌握。
根据学生的学习特点和兴趣爱好,采用不同的教学方式和资源,激发学生的学习兴趣和动力。
《白公鹅》-完整版课件

组织教师进行合作备课、合作上课等活动, 提高教学水平和质量。
反思性教学
多元化评价
通过反思教学实践,不断改进教学方法和手 段,提高教学效果和品质。
采用多种评价方式,对学生的学习成果进行 全面、客观、科学的评价。
针对评价的教学方法
目标评价
根据课程目标和标准,制定评价方 案和细则,对学生的学习成果进行 评价。
介绍白公鹅在全球和中国的分布区域,包括典型栖息地和分布特 点。
生态环境
详细描述白公鹅所生活的生态环境,包括气候、地形、水文等因 素,以及其对白公鹅生存和繁殖的影响。
生态角色
阐述白公鹅在生态系统中的角色,如其在食物链中的位置以及对 其生存环境的影响。
白公鹅的饲养管理
饲养环境
介绍适合白公鹅的饲养环境,包括自然环境和人工环境,以及适应的饲养场地和设施。
人教版四年级语文下册教学参考书
网络教学资源
人教版四年级语文下册课文《 白公鹅》课件
《白公鹅》课文朗读音频及视 频
《白公鹅》相关图片、音频和 视频素材
其他相关资源
《白公鹅》课外阅 读材料
《白公鹅》相关论 文、研究报告及专 题讲座
《白公鹅》教学设 计、教案及课堂实 录
05
教学评价
学生评价
01
学生学习积极性高
饲养管理
详细介绍饲养白公鹅的日常管理,包括饲养密度、饲料种类和投喂方法、水源和水质管理 、卫生防疫等方面的知识和技巧。
繁殖与孵化
阐述白公鹅繁殖和孵化的相关知识,包括繁殖季节、交配行为、产卵和孵化过程,以及提 高孵化率的技巧和方法。
03
教学方法
针对学生的教学方法
直观教学
通过使用图片、视频等直观的教学 资源,帮助学生更好地理解课程内 容。
部编版优质课白公鹅(完整课件)-2024鲜版

组织学生进行实践性活动,如观察白鹅、写作练习等,将课堂学 习与实际应用相结合,提高学生的实践能力。
18
05 学生能力培养及 德育渗透
2024/3/28
19
阅读理解能力提升途径
01
02
03
精读文本
通过仔细阅读文本,理解 文章主旨和细节,培养学 生对文本的深入理解能力 。
2024/3/28
富有节奏感的语言
文章语言流畅,富有节奏感,读起 来朗朗上口,给人留下深刻印象。
8
描写手法与表达技巧
01
细节描写
作者对白公鹅的羽毛、翅膀、脚蹼等部位进行了细致的描绘,通过具体
的细节展现出白公鹅的美丽和优雅。
02
比喻手法
文章中多处运用比喻手法,如将白公鹅的羽毛比作“雪片”,将其游泳
的姿态比作“翩翩起舞的白蝴蝶”,使得描写更加生动形象。
11
生字词、短语解析
2024/3/28
生字词
本课涉及的一些生字词包括“腔 调”、“掂量”、“涟漪”等, 需要重点掌握其读音和书写。
短语解析
课文中出现的一些短语如“慢条 斯理”、“引人注目”等,需要 理解其含义并学会运用。
12
重点句子、段落分析
重点句子
“它走起路来慢条斯理,仔细掂量着 每一步。”这句话通过描写白公鹅走 路的姿态,展现了它的高傲和自信。
2024/3/28
屠格涅夫的影响
作为俄罗斯现实主义文学的奠基人之一,屠格涅夫对后来的俄罗斯文学和世界文学产生 了深远的影响。
5
《白公鹅》创作背景
2024/3/28
时代背景
《白公鹅》创作于19世纪中期,正值俄罗斯社会变革之际,农奴制逐渐解体,资本主义 开始发展。这一时代背景为作品提供了丰富的社会内涵。
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⑸
用严厉的声音大声地骂。
( 厉声叫骂 )
•
⑴ 它伸长了头颈,左顾右盼,我一看 这姿态,想道:“好一个高傲的动物! • ⑵ 凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣; 甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不 亚于狗的狂吠。 • ⑶ 鹅的步调从容,大模大样的,颇像 京剧里的净角出场。 • ⑷ 譬如吃一口饭,倘若水盆放在远处, 它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口 水,再大踏步走去吃泥,吃草。
“
篱笆外有人走路,鹅引吭大叫,好象在说: 。” 它会说:“此树是我栽,此路是我开,要 想过此路,需经我同意。”
鸭的步调急速,有局促不安之相。
“局促不安”就是说鸭子走路比较快,走得不安定。
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
• “这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候, 像饭馆里的堂倌一样。” • “鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫 骂……” • “鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。”这 句话也写得很有趣。
•
这些句子表面上是说不喜欢这只鹅,在 说它的缺点,而实际上更能感觉到作者特别 喜欢这只白鹅。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它?” 因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。
为什么鹅的吃相令我们发笑? 你看它吃饭总要吃一口冷饭,再喝一口水, 然后再到别处去吃一口泥和草。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟”?
因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭,再喝一 口水,然后再到别处去吃一口泥和草。譬 如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一 定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水, 再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。
• 一、读一读,连一连。
zhèng zhòng pí qì jīng jù kuáng fèi gōng yǎng bù zhōu
伸长头颈
严肃郑重 供养不周
狂吠
饮水 邻居
一丝不苟
倘若 一日三餐
京剧
脾气 蹲着
奢侈
颇像
譬如
侍候
窥伺
堂厉声叫骂
昂首大叫
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
鹅伸着脖子,放开喉咙大叫。 ( 引吭大叫 ) 用严厉的声音,大声责备。 (厉声呵斥 )
用严厉的声音大声叫喊,吵闹。(厉声叫嚣 ) 鹅抬起头大声地叫喊。 ( 昂首大叫 )
你觉得这是一只怎样的鹅呢? 高傲、傲慢、固执、一丝不苟、 三眼一板、大模大样、有趣的、 可爱的……
姓名: 昵称: 性格:
课文从白鹅的叫声、步 态和吃相三方面来描写 。
严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
“
凡有生客进来,鹅厉声叫嚣,好象在说: 。” 鹅厉声叫嚣,好象在说:“你是谁,怎么没 经过我的同意就进来,快给我出去!”
丰子恺:汉族,浙 江崇德(今桐乡)人。 我国现代画家、散文 家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和 翻译家,是一位卓有 成就的文艺大师。他 的文章风格雍容恬静, 漫画多以儿童作为题 材,幽默风趣,反映 社会现象。丰子恺给 孩子们写了一封信 《给我的孩子们》, 书籍《我的苦学经验》 深受读者喜欢。
• 供
养
不周
狂 吠
京 剧
郑 重
脾 气
• 二、比一比,组词写一写。 • 傲( 熬( )( )( ) ) 厉( 历( )( )( ) )
• 侍( • 待(
邻( • 领(
)( )(
)( )(
) )
) )
蹲( 尊(
倘( 躺(
)( )(
)( )(
) )
) )
• 三、抄一抄,读一读。 • • 1、写鹅的步态:____________ ______________________ ______________________ • • 2、写鹅吃饭的样子:__________ ______________________ ______________________