大班绘本故事教案：愚公移山
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
故事内容讲述了愚公为了家人的出行方便，决心移走家门前的两座大山，经过不懈努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。
教学内容包括：理解故事情节，体会愚公坚持不懈的精神；学习故事中的生词、短语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道愚公移山的原因和结果，体会愚公坚持不懈的精神。
2. 学会故事中的生词、短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解愚公移山的精神，培养幼儿的语言表达和想象力。
教学重点：熟悉故事内容，掌握故事中的生词、短语。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图，生词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示愚公移山的故事挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注故事情节，注意讲解生词、短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，进行讲解，引导幼儿理解愚公移山的精神。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。
5. 幼儿讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？他是怎么克服的？7. 想象力训练（5分钟）教师提出问题：“如果你是愚公，你会怎么移山？”引导幼儿发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 黑板左侧：愚公移山的故事挂图2. 黑板右侧：生词卡片重点句子七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述愚公移山的故事。
2. 答案：幼儿能完整、流畅地讲述故事，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过愚公移山的故事，让幼儿理解了坚持不懈的精神，但在教学过程中，部分幼儿对生词、短语的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》。
详细内容包括：1. 认识生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助。
2. 理解故事内容，学习愚公移山的精神。
3. 分析愚公移山的原因和过程，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿不怕困难，坚持努力的精神品质。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习愚公移山的精神。
难点：分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）邀请幼儿分享自己遇到困难时的心情和解决方法。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字。
（2）通过游戏形式，巩固生字学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）针对幼儿的回答，进行点评和指导。
（2）鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要勇于坚持，不怕困难。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助3. 故事简图：愚公、山、挖土、挑土、坚持不懈七、作业设计2. 课后拓展：和家人一起讨论，当你们遇到困难时，是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿学习愚公移山的精神。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，注重培养幼儿的语言表达和思维能力。
课后反思：1. 教师在讲述故事时，要注意语速和语气，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在课堂互动环节，教师应关注每位幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》大班优秀语言公开课教案《愚公移山》「篇一」教学目标1、让学生对愚公的举动发表个人见解，培养学生自主学习能力。
2、揣摩人物语言中隐含的思想情感。
3、领悟故事的寓意。
教学方法：朗读法、讨论法。
教时安排：两课时。
教学过程：第二课时一、导入：上节课，我们疏通了文章，熟悉了故事情节。
今天这节课我们一起来研读课文内容。
下面请同学们大声地齐读课文，整体感知课文的主要内容。
二、分析愚公移山的原因、众人对愚公移山的态度、遇到的困难以及移山的意义(再读课文，教师提问，学生作答。
)1、愚公为何要移山?大山阻塞，去山南要绕道而行。
或答“出入不便”。
2、移山有何意义?可用原文回答：“指通豫南，达于汉阴。
”也可用自己语言回答：道路畅通，出入方便。
如答“造福子孙”则更佳。
3、众人对愚公移山持何态度?1)、愚公妻：献疑，合乎情理的疑问。
真实地指出丈夫移山所面临的困难，对丈夫去移山更多的是关心和担心。
君：尊敬。
(疑)2)、智叟：反对(强烈)和嘲笑。
汝：轻视，轻贱的称呼。
(笑和止)3)、愚公的子孙：纷纷赞同、坚决支持。
(提出解决问题的方案，解除了愚公妻子的“疑”，使移山得以顺利开始。
)4)“遗男”：乐于相助、积极参加。
4、教师小结：愚公的妻子、子孙及“遗男”的态度说明愚公的举动得到众人的支持，移山是造福子孙的一件大好事。
5、在当时的条件下，移山有何困难?可从三四个方面回答：⑴ 山体庞大;⑵ 工具简陋;⑶ 劳力不足 ;⑷ 路途遥远。
(要结合文中语句分析)6、既然移山困难重重，愚公为何不放弃呢?因为愚公坚信：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
”大山必能移走。
7、太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，作者为何这样设计结尾?愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，恰恰说明愚公精神感人至深。
8、学生概括愚公移山精神敢于向困难挑战，坚持不懈与困难作斗争的精神。
9、如果你是愚公，你如何解决大山阻塞的难题?可开凿隧道，可开辟一条山路、可搬家?10、在今天，我们同样会遇到各种困难，除了需要愚公精神外，还需要什么?除了苦干，还要巧干、依靠科学技术和团结协作的精神?三、教师总结同学们在今后的学习、工作中，也会遇到一座座山，希望你们也像愚公一样，下定决心，排除万难。
大班语言教案《愚公移山》
大班语言教案《愚公移山》一、教学目标1.了解《愚公移山》的故事内容，理解故事寓意。
2.培养孩子们的阅读兴趣，提高语言表达能力。
3.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
4.培养孩子们的团结协作精神，学会面对困难时勇敢坚持。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《愚公移山》的故事内容，感受故事中愚公的坚持精神。
2.教学难点：引导孩子们学会面对困难时勇敢坚持，培养团结协作精神。
三、教学准备1.教学课件：《愚公移山》故事动画。
2.教学道具：故事角色头饰、地图、卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师带领孩子们观看《愚公移山》故事动画，引起孩子们的兴趣。
2.老师简要介绍故事背景，让孩子们了解故事发生的环境。
（二）故事讲解1.老师详细讲解《愚公移山》的故事内容，引导孩子们关注愚公的坚持精神。
2.老师通过提问、讨论等方式，引导孩子们理解故事寓意。
（三）角色扮演1.老师发放角色头饰，让孩子们分组扮演故事中的角色。
2.孩子们根据故事内容，进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
（四）故事讨论1.老师引导孩子们讨论：愚公为什么能够成功移山？我们从故事中学到了什么？（五）手工制作1.老师发放地图、卡片等道具，让孩子们动手制作《愚公移山》故事场景。
2.孩子们在制作过程中，发挥想象力，创造出富有创意的作品。
2.孩子们分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。
（七）作业布置1.让孩子们回家后，向家长讲述《愚公移山》的故事。
2.家长协助孩子完成手工制作，培养孩子的动手能力。
五、教学反思1.本次教学活动中，孩子们对《愚公移山》故事产生了浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
2.通过角色扮演、手工制作等环节，孩子们更好地理解了故事寓意，培养了团结协作精神。
3.在教学过程中，老师要关注每个孩子的表现，给予个别辅导，提高教学效果。
4.作业布置环节，要注重家长的参与，发挥家庭教育的作用。
六、教学评价1.课后对孩子们进行访谈，了解他们对《愚公移山》故事的掌握程度。
幼儿园大班语言优质教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言优质教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《寓言故事》中的《愚公移山》章节。
详细内容包括：愚公面对家门前的两座大山，决心要将其移尽，最终得到天神帮助的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物、地点、事件等基本要素。
2. 通过故事学习，培养幼儿面对困难时，要有毅力和恒心去克服的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解愚公移山的精神内涵，培养幼儿的毅力与恒心。
重点：掌握故事内容，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：愚公移山的故事挂图、教学PPT、愚公移山动画片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中遇到困难的小故事，引导幼儿思考如何克服困难。
2. 故事讲解（10分钟）播放愚公移山动画片，引导幼儿关注故事中的人物、地点、事件。
然后教师通过PPT和挂图详细讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“愚公为什么要移山？他是怎样做的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行讨论，用自己的话复述故事，并讨论愚公移山的精神。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔和彩泥创作自己心中的愚公移山场景。
6. 分享环节（5分钟）每组选出一名代表，分享自己的作品和创作心得。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 内容：故事人物：愚公、天神故事地点：愚公家门口的两座大山事件：愚公决心移山，最终得到天神帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《愚公移山》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画、讨论等多种方式，让幼儿了解愚公移山的故事，培养了幼儿的毅力与恒心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿思考，自己在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的。
大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材《愚公移山》。
教学内容包括：愚公移山的整个故事情节，重点解析愚公移山的精神内涵，以及通过故事学习相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 理解并掌握愚公移山的故事情节，体会故事中的道理。
2. 学习并运用故事中的语言表达和词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿面对困难时，勇敢坚持、不怕挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：愚公移山的故事情节、语言表达和词汇学习。
难点：理解愚公移山的精神内涵，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿思考：“你们在生活中遇到过什么困难？是怎么解决的？”（2）引出愚公移山的故事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解愚公移山的故事（10分钟）（1）详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）分析愚公移山的精神内涵，鼓励幼儿积极发言。
3. 例题讲解（10分钟）（1）结合故事内容，讲解相关的语言表达和词汇。
（2）通过例题，让幼儿在实际语境中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行故事复述，提高幼儿的语言表达能力。
（2）进行词汇卡片游戏，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：讨论如何在生活中运用愚公移山的精神。
六、板书设计1. 故事愚公移山2. 重点词汇：山、移、坚持、勇敢、困难等。
3. 故事简图：愚公、山、挖掘工具等。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅愚公移山的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了愚公移山的故事情节和语言表达，但在拓展延伸环节，部分幼儿对愚公移山精神的运用还不够深入。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将针对愚公移山精神的实际应用进行深入讨论，引导幼儿将故事中的道理运用到生活中。
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山教案及反思
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《愚公移山》。
具体内容包括：愚公与两座大山的故事，以及愚公如何通过坚持不懈的努力，最终感动天神，将两座大山移尽。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要内容，了解愚公移山的精神，培养幼儿勇敢面对困难，坚持不懈的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事讲述、讨论等形式，使幼儿能够用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在理解故事的基础上，能够进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解愚公移山的精神，培养他们面对困难，勇敢坚持的品质。
教学重点：通过故事讲述、讨论等形式，让幼儿能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图，愚公、天神等角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一幅山的图片，让幼儿描述山的特点，然后提出问题：“如果你们面前有两座很高很高的山，你们会怎么办？”引导幼儿展开想象，进入故事情境。
2. 讲解愚公移山的故事（10分钟）教师通过挂图和角色头饰，生动形象地讲述愚公移山的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和人物。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“愚公为什么要移山？”让幼儿结合故事内容进行思考，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论愚公移山的精神。
5. 故事创编（5分钟）教师引导幼儿想象：“如果愚公移山后，他会做什么？”让幼儿进行故事创编，培养想象力和创造力。
教师对幼儿的表现进行评价，强调愚公移山的精神，鼓励幼儿勇敢面对困难，坚持到底。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 主要内容：愚公与两座大山的故事，愚公移山的精神3. 关键词：勇敢、坚持、努力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《愚公移山》的故事，并画出故事中的一个场景。
幼儿园教案幼儿园大班语言教案：故事愚公移山
幼儿园大班语言教案：故事愚公移山一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解愚公移山的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并复述故事内容。
难点：让幼儿理解并体会到愚公移山的精神。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、愚公移山道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或课件展示愚公移山的场景，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述愚公移山的故事，展示故事图片，让幼儿了解故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿就故事中的情节进行讨论，如愚公为什么要移山？他是怎么移山的？等问题，帮助幼儿理解故事内容。
4. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事，检验幼儿对故事的理解。
5. 愚公移山精神：教师引导幼儿讨论愚公移山的精神，让幼儿认识到不怕困难、坚持到底的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。
2. 请幼儿思考一下，自己在生活中遇到过什么困难，是怎么克服的？或者打算如何克服？六、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验愚公移山的过程，培养幼儿的合作精神。
2. 教师可带领幼儿进行户外活动，模拟移山的过程，让幼儿亲身体验愚公的精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事内容，以及教学方法是否适合幼儿等，为下次教学做好准备。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿家长帮助幼儿在网上寻找更多关于愚公移山的故事，了解愚公移山的精神在历史上的传承。
2. 课后讨论：教师可组织幼儿进行课后讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和如何克服的故事。
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活动时间：2018年6月
活动名称：语言·绘本
活动内容：愚公移山
活动目标：
1.感受故事中坚持到底的精神。
2.欣赏故事，理解故事的主要内容。
3.能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。
活动重点：欣赏故事，理解故事的主要内容。
活动难点：能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备：《愚公移山》绘本
活动过程：
一、开始部分
交流爬山体验，导入课题。
师：你们爬过山吗？爬很高的山会有什么感觉？
二、基本部分
1.初步了解绘本的内容，激发幼儿看书、提问的欲望。
师：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。
如果有不懂的地方，等一会儿提问环节我们一起来解决。
幼儿分组阅读图书。
2.讨论：你有什么不懂的地方？谁可以帮助解答？
鼓励幼儿用完整的语言大胆参与讨论。
3.教师讲述故事，幼儿完整欣赏、理解故事。
4.集体讨论，用现代的方法解决问题。
师：如果我们现在再遇到大山挡住了路，你有什么好的办法来解决？
三、结束部分
尝试新编故事：
在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。